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            教師全員培訓(xùn)心得

            時(shí)間:2023-02-04 18:40:21 心得體會(huì) 我要投稿

            教師全員培訓(xùn)心得

              我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編精心整理的教師全員培訓(xùn)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            教師全員培訓(xùn)心得

            教師全員培訓(xùn)心得1

              通過(guò)這兩天緊鑼密鼓的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),與兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)使我對(duì)于高考改革的方式和實(shí)施方案有了初步的了解。新高考將采取“3+3”的模式,既除了語(yǔ)數(shù)英三門之外,學(xué)生可以任選三門科目成為高考科目,這一改革是基于時(shí)代發(fā)展的需要,可以為社會(huì)培養(yǎng)更好的創(chuàng)新型人才,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為了更好地適應(yīng)這種模式,學(xué)校最好的方法就是采取選課走班制,但這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)于教師而言無(wú)疑增加了授課難度,走班制也不利于管理學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言,更多的選擇自由也會(huì)使他們更加難以選擇自己未來(lái)的道路,要必須認(rèn)清自己,將自己的興趣和社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái),提前考慮好自己的職業(yè)規(guī)劃,認(rèn)真考慮清楚之后再進(jìn)行選擇。

              在新高考的改革背景下,教師也必須處理好教與學(xué)的關(guān)系。__老師在《新高考背景下的教與學(xué)》的講座中提到:高考中語(yǔ)文科目越來(lái)越注重閱讀量和閱讀速度,閱讀量大和古文數(shù)量有所增加,教師要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,如中軸線、不動(dòng)唇、不指讀等閱讀方法,要時(shí)刻謹(jǐn)記“授之于魚(yú)不如授之于漁”教學(xué)理念。此次之行讓我受益匪淺,我定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻思考,努力提高自己的教學(xué)技能。

              不忘初心做教育與時(shí)俱進(jìn)善思考

              非常有幸參加這次歷時(shí)五天的赴__研修學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,深受啟發(fā)!

              (一)不忘初心,務(wù)實(shí)執(zhí)教。

              位于“孔孟桑梓之邦,文化發(fā)祥之地”之稱的__一中,教師們所遵循的“六重一不”“重事業(yè),重?fù)?dān)當(dāng),重研究,重感情,重情懷,重規(guī)矩,不計(jì)較”,務(wù)實(shí)執(zhí)教,比奉獻(xiàn)比付出的事跡,令人感動(dòng)!他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣!不計(jì)較個(gè)人得失,一切為了學(xué)生,一切為了教育,更值得我們遵從!

             。ǘ┮詫W(xué)生為主體,因材施教。

              改變傳統(tǒng)的教育方式,從“以教師為主體”到“以學(xué)生為主體”,從“教師教什么”到“學(xué)生能學(xué)到什么”,把教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展密切結(jié)合起來(lái),既要做教書(shū)先生,又要做人生導(dǎo)師,因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。教學(xué)過(guò)程中要精益求精,嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,盡心盡責(zé)!將愛(ài)心與智慧傾注在學(xué)生身上,因材施教,最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,為學(xué)生的全面發(fā)展成長(zhǎng)拓展空間,最大限度的提升學(xué)生的成績(jī)。

             。ㄈ┣谒忌茖W(xué),與時(shí)俱進(jìn)。

              教師要不斷地學(xué)習(xí)充電,取長(zhǎng)補(bǔ)短,與時(shí)俱進(jìn)。特別是高科技教學(xué)手段大數(shù)據(jù),云計(jì)算等在教學(xué)中的應(yīng)用,使教學(xué)效果事半功倍,教學(xué)效率極大提高,這些都需要教師不斷學(xué)習(xí),熟練掌握新的教學(xué)工具,靈活使用新的教學(xué)手段,不斷提升自己的教學(xué)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的反思總結(jié),多聽(tīng)課研課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)效果!我將用兢兢業(yè)業(yè)盡心盡責(zé)務(wù)實(shí)高效的工作繼續(xù)為大實(shí)高的騰飛添磚加瓦!

              立足新課標(biāo)著眼新高考

              在新高考來(lái)臨之際,為了使實(shí)高教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課改精神,全面把握新高考模式特點(diǎn),學(xué)校組織我們遠(yuǎn)赴__進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),我很榮幸參加此次交流學(xué)習(xí),通過(guò)這兩天對(duì)棗莊一中和__一中的參觀學(xué)習(xí),我感觸頗深,受益匪淺。尤其是棗莊一中在新高考模式下開(kāi)設(shè)了生涯規(guī)劃課,規(guī)范考試管理,充實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)合理組班。這種改革順應(yīng)了新高考改革的核心主題——培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。注重素質(zhì)教育。__老師提到相對(duì)于西方國(guó)家,我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀是:缺失的`是未來(lái)社會(huì)需要的,優(yōu)勢(shì)卻是機(jī)器可以替代的,在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)中國(guó)的基礎(chǔ)教育面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn),因此新高考改革刻不容緩。

              新高考將更加重視對(duì)綜合能力的考查,注重學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累,對(duì)高中學(xué)科而言,未來(lái)的考試更加注重對(duì)學(xué)生閱讀水平,理解能力,做題速度等方面的考查,因此對(duì)于教師而言,我們必須提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,改變以往的教學(xué)方式和側(cè)重點(diǎn),根據(jù)形勢(shì)隨機(jī)應(yīng)變,提早培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力,為應(yīng)對(duì)新高考做好充分準(zhǔn)備。

              博學(xué)不窮篤行無(wú)倦

              這次赴__研修學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但受益頗多、感慨頗深。其特色化的先進(jìn)教育理念、精細(xì)化的學(xué)校管理、無(wú)處不在的校園文化等等,都給我留下了深刻的印象。孔子說(shuō)“見(jiàn)賢思齊焉”,我將立足本職工作,勤于實(shí)踐、深入思考,將所見(jiàn)所學(xué)化為自身素能提升的養(yǎng)分,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

              一是認(rèn)真學(xué)習(xí)把握新高考精神,將改革的新精神、新舉措研究透徹,為自己下一步教學(xué)謀好篇、布好局。

              二是努力提高教學(xué)藝術(shù),堅(jiān)持“用教材教,不是教教材”,自主地充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源,生成教學(xué)智慧。

              三是做一個(gè)用心的領(lǐng)路人,將愛(ài)心和智慧傾注在學(xué)生身上,最大程度發(fā)掘?qū)W生的潛力,盡己所能為孩子們的成長(zhǎng)拓展空間,讓教育之花在實(shí)高的沃土上越開(kāi)越艷!

            教師全員培訓(xùn)心得2

              很高興我在今年繼續(xù)參加了中國(guó)華文教育基金會(huì)《華文教師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的課程。在過(guò)去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文教師在實(shí)際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過(guò)學(xué)習(xí)了《學(xué)生問(wèn)題處理專題微課》中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有體會(huì),下面我簡(jiǎn)單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應(yīng)用。

              目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊(cè)的前6課是識(shí)字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習(xí)“馬、牛 、 魚(yú) 、鳥(niǎo)“ 等漢字時(shí),我會(huì)展示這個(gè)漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫(huà)形象的影子。通過(guò)這個(gè)方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語(yǔ)言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

              在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后,接觸到了很多筆畫(huà)數(shù)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。在中文課本里每一個(gè)生字的描寫都是以拆分筆畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行描寫的。這對(duì)已經(jīng)掌握了書(shū)寫規(guī)則和筆劃順序的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種方式比較枯燥,同時(shí)產(chǎn)生了厭煩書(shū)寫漢字的情緒。這時(shí)我會(huì)要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)田字格練習(xí)本,在本子上以一個(gè)漢字為單位,完整地練習(xí)漢字的書(shū)寫。

              都說(shuō)字不離詞,詞不離句,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的漢字時(shí),我都會(huì)列舉相關(guān)的常用詞語(yǔ),并用這些詞語(yǔ)造句,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中準(zhǔn)確地使用這些漢字。還會(huì)用到“一字開(kāi)花“、“詞語(yǔ)接龍“等形式來(lái)幫學(xué)生掌握字詞的運(yùn)用。同時(shí)我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個(gè)游戲,增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

              當(dāng)學(xué)習(xí)了一定量的形聲字后,我會(huì)對(duì)同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎、罵“等字后,會(huì)讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法——形聲字,通過(guò)不同的部首,表意部分的差別來(lái)學(xué)習(xí)形聲字。

              根據(jù)漢字的特點(diǎn)進(jìn)行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無(wú)趣。以上就是我在教學(xué)漢字時(shí)經(jīng)常用到的一些方法。

              今后我會(huì)繼續(xù)關(guān)注華文教師的培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國(guó)華文教育基金會(huì)提供的課程, 感謝德國(guó)文德書(shū)院對(duì)德國(guó)華文教師的支持。謝謝大家!

              有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的.學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

              本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

              培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

              本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

              通過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

            教師全員培訓(xùn)心得3

              xxxx年7月25日,我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我分別聆聽(tīng)了加樂(lè)中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我感受到思想火花的沖擊,進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平,促進(jìn)了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西,真是受益匪淺。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會(huì):

              一、精心鉆研、打造高效課堂

              課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),課堂效率是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。

              為了提高課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的`例子,對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營(yíng)造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。

              高效課堂的實(shí)現(xiàn),不光靠教師自己設(shè)計(jì),這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時(shí)改進(jìn),以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外,課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息,并及時(shí)結(jié)合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí),上好每一節(jié)課,實(shí)現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標(biāo)。

              二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力

              時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的,通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。

              記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績(jī)。

              現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

              通過(guò)半天的培訓(xùn),我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。“在原地打轉(zhuǎn),走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師,我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

            教師全員培訓(xùn)心得4

              參加了x年安徽省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),我先后聽(tīng)取了好幾位專家級(jí)老師專題的講座;幾天來(lái),我認(rèn)真聽(tīng)講,做筆記,積極思考,收獲甚大。

              本人從事教育教學(xué)工作已有近十年,從低年級(jí)到高年級(jí),又到低年級(jí),總覺(jué)得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有了一定的積累,但是通過(guò)參加集中培訓(xùn),通過(guò)專家的剖析,覺(jué)得自己距離優(yōu)秀的距離還不小,還不能緊跟時(shí)代的步伐。下面就自己這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)感受:

              一、學(xué)無(wú)止境,教師要不斷的去補(bǔ)充新的知識(shí)。

              多年以來(lái)總覺(jué)得自己只是一名普通小學(xué)音樂(lè)老師,總認(rèn)為自己還能勝任音樂(lè)學(xué)科的教學(xué),因此對(duì)自己要求不高?墒窃趲滋煲詠(lái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后,讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)還不行,更需要擁有淵博的知識(shí)及教育的智慧,需要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一名有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人,要想讓自己的課教得更好,更能吸引學(xué)生。要有良好的`品行和淵博的學(xué)識(shí)才能吸引學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書(shū),是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑,這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

              二、教師要尊重學(xué)生的人格,要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)

              小學(xué)生也有自己的人格,他們的興趣、愛(ài)好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們,平等地對(duì)待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,這樣師生之間就能相互理解、相互溝通,自然感情也就建立起來(lái)了。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納他們的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生,使他們不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。可見(jiàn),關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)顯得多么重要。

              三、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,打造高效課堂。

              若想打造高效課堂,就要求教師必須在各個(gè)方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓他們展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對(duì)是掌握了多種多樣的課堂方式,課堂形式多樣,才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束,教師一定要有教學(xué)反思,反思自己做了些,學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材,更要備教法、備學(xué)生,只有這樣,課題才能成為有效乃至高效課堂。

              四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

              新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得深思:

              一,教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

              二,在豐富自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還要獲取不同科學(xué)的知識(shí),以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。

              三,要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間,洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),多與其他教師和專家的合作、探討和交流,因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念,才不至于被社會(huì)所淘汰。

              以上是我的一些淺薄的認(rèn)識(shí),懇請(qǐng)指導(dǎo)老師多多給予指教。

            教師全員培訓(xùn)心得5

              本學(xué)期我參加了由市教育局領(lǐng)導(dǎo)的教師全員培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不多,但卻使我受益匪淺。我覺(jué)得這次培訓(xùn)的形式非常好,可以從別的老師、專家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個(gè)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等等。

              作為一名新教師,我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過(guò)這次教師全員培訓(xùn),我對(duì)這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)這份職業(yè)崇高的價(jià)值與社會(huì)的責(zé)任有了更深的理解。通過(guò)培訓(xùn)中各種形式的學(xué)習(xí)研究和專家們的講授,我在思考,怎樣才會(huì)成為一名贏得學(xué)生喜愛(ài)的老師呢?我認(rèn)識(shí)到首先要學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)尊重你。其次要抱有愛(ài)心,多與學(xué)生進(jìn)行交流,信任學(xué)生,理解學(xué)生,與學(xué)生成為朋友,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。唯有尊重和愛(ài)心,才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。作為一名教師,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。教育的改革和發(fā)展,對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求,只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦,不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段,才能在教育改革的大潮中,抓住新機(jī)遇,迎接新挑戰(zhàn),做出新貢獻(xiàn)。

              我們要牢記使命,勇?lián)厝。百年大?jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我們只有發(fā)奮努力,才能不辱使命,不負(fù)眾望,才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

              我們教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),錘煉高尚品格,做一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人,做一個(gè)高尚的人,做一個(gè)深受學(xué)生熱愛(ài)和尊敬的人。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我深深的感受到了作為一名教師,肩上的.責(zé)任非常地重大,一個(gè)老師要善于教各種各樣的學(xué)生,要讀懂學(xué)生這本“無(wú)字書(shū)”,要善于研究學(xué)生的心理。我深信:在前輩們的教育思想滋潤(rùn)下,經(jīng)過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,目標(biāo)肯定能達(dá)到。當(dāng)然,這一切都不是等來(lái)的,是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭(zhēng)取來(lái)的。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧!

            教師全員培訓(xùn)心得6

              首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),通過(guò)本次學(xué)習(xí)《幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》中,我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲,通過(guò)學(xué)習(xí)我的心得體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn):

              一、分析教材要透:

              注重提問(wèn)的設(shè)計(jì)。要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用,主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù),要注重對(duì)語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng),讓孩子聽(tīng)懂作品,并善于把握整體信息。提問(wèn)不能過(guò)于模式化,教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問(wèn)上,要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維,因此在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上能大則大,能變則變。提問(wèn)要注重個(gè)體差異,要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從而使幼兒具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

              二、創(chuàng)設(shè)情境:

              構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)。語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期,是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境,就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中,教師要掌握幼兒特點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的素材,讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力,對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語(yǔ)言情境,孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容。我?guī)У氖侵邪,針?duì)中班年齡特點(diǎn),我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表?yè)P(yáng)和擁抱。這樣做以后,他們都非常親近老師,都主動(dòng)地將自己生活中的快樂(lè)與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識(shí)有了,而且他們的語(yǔ)言表述能力也得到了很好的發(fā)展,效果非常好。

              三、溝通心靈:

              撩開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的燦爛天空有句話說(shuō)得好,教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,離不開(kāi)循循善誘,更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則,如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”,那么就會(huì)傷害到許多幼小的心靈:進(jìn)步快的“吃不飽”,進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對(duì)一些“后進(jìn)”的幼兒來(lái)說(shuō),由于教師的一時(shí)疏忽,教學(xué)策略上的“粗枝大葉”,說(shuō)不定,從此就會(huì)了斷了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。

              四、走向生活:

              尋找語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活水源頭。語(yǔ)言,源于生活,源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開(kāi)展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能,積累各種精神財(cái)富都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活,在天廣地闊的生活空間里,尋找學(xué)習(xí)的活水源頭,就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,有興趣地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言,熱愛(ài)語(yǔ)言。如每周可舉行一次活動(dòng),活動(dòng)形式應(yīng)豐富多樣,有:新聞角、口述稿等,人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺(tái),也是語(yǔ)言訓(xùn)練的極好機(jī)會(huì),孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”,全心全意地捧到同伴和老師的面前,這樣,每一次活動(dòng),就顯得特別生動(dòng)有趣,因?yàn)椋@一天是孩子捕捉“語(yǔ)言”的好日子。通過(guò)交流,既提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,又潛意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān),而處于一種主動(dòng)探求知識(shí)的境地。因?yàn)椋@樣的學(xué)習(xí),使他們輕松愉悅,樂(lè)趣無(wú)窮。

              五、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力:

              我們也應(yīng)嘗試通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng),擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),從而提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,處處采用不同的活動(dòng)方式,為孩子提供一定的游戲材料,模擬和創(chuàng)設(shè)特定的.情景,使幼兒能在游戲中觸景生情,邊玩邊說(shuō),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。有故事大王評(píng)選、創(chuàng)編故事、猜謎語(yǔ)、說(shuō)相聲等,幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在游戲中,幼兒可以說(shuō)他們?cè)趯?shí)際生活不可能遇到的事情,這也是幼兒個(gè)性化語(yǔ)言能力提高非常重要的途徑。同時(shí),也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語(yǔ)言能力。

              《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。素質(zhì)的核心就是能力,能力是不會(huì)遺忘的,記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會(huì)講多少故事,會(huì)背多少兒歌,而是更要注重對(duì)孩子語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天,知識(shí)不斷更新的今天,我們有必要、有義務(wù)通過(guò)語(yǔ)言教育,讓孩子們擁有與人交往的語(yǔ)言交際能力,更好的掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力,使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具,讓每一名孩子享受到語(yǔ)言表達(dá)與交流的快樂(lè)。

              通過(guò)本次學(xué)習(xí)后,反思自己的教學(xué),當(dāng)然還存在著很多不足的地方,但自己感覺(jué)也有成功的地方,我能充分利用幼兒用書(shū)特點(diǎn),激發(fā)幼兒讀書(shū)的興趣。根據(jù)我班孩子樂(lè)于探索新鮮事物的特點(diǎn)。我在閱讀前首先給他們一個(gè)有趣的問(wèn)題或者是讓他們自己讀題質(zhì)疑。讓他們?cè)谧x書(shū)中尋找問(wèn)題的答案。如:“小蝌蚪是怎么找媽媽?他們找到媽媽了嗎?趕緊來(lái)閱讀吧!”孩子們的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)了。以興趣為前提,讓幼兒主動(dòng)積極地去閱讀圖書(shū),孩子們通過(guò)自已的閱讀找到了問(wèn)題的答案,都會(huì)興奮不已,這種自我激勵(lì)的效用是無(wú)限的。在獲得成功發(fā)現(xiàn)的同時(shí),孩子們往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,培養(yǎng)了他們的探索與創(chuàng)新精神。

              總之,這次學(xué)習(xí)活動(dòng)我受益匪淺,我將會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中融會(huì)貫通,用好的經(jīng)驗(yàn)與方法指導(dǎo)我的教學(xué),力爭(zhēng)有所突破。

            教師全員培訓(xùn)心得7

              8月28、29兩日我校進(jìn)行了教師全員培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,給我的啟發(fā)也很大,讓我受益良多,總結(jié)一下,可以用嚴(yán)格、發(fā)展、安全三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

              一、嚴(yán)格

              這兩天的培訓(xùn)中“嚴(yán)格”一詞出現(xiàn)的頻率特高,美女闞老師在講座中特別強(qiáng)調(diào)了“嚴(yán)明的紀(jì)律”和“嚴(yán)格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說(shuō)句實(shí)話我們都知道這個(gè)道理,關(guān)鍵是怎么個(gè)“嚴(yán)”法,為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢,是他不知道該“嚴(yán)”嗎,不是,是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴(yán)”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案,就是“落實(shí)”。闞老師總能把一些規(guī)定、細(xì)節(jié)落到實(shí)處。

              二、發(fā)展

              本來(lái)心想工作都接近二十年了,還談什么專業(yè)發(fā)展呀,每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了,聽(tīng)了王主任的'講座后,才深深地感覺(jué)到,這種思想狀態(tài)是何等的可怕,自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升,如果一味地滿足于現(xiàn)狀,可能連一個(gè)“教書(shū)匠”都做不好,可能也將面臨被淘汰的可能。是的,專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利,每個(gè)人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步,我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研、讀書(shū)學(xué)習(xí)三個(gè)方面全方位地努力,在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。

              三、安全

              28日下午觀看的視頻,讓我觸目驚心,安全的警鐘在每個(gè)人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線,也絕不會(huì)像視頻中個(gè)別老師那樣變態(tài),但學(xué)生的安全隱患仍處處存在,比如學(xué)生的追逐推擠,學(xué)生課間偷偷通過(guò)柵欄購(gòu)買零食,學(xué)生自我救護(hù)意識(shí)弱……這就需要每個(gè)老師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任心,做事要細(xì)心,每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。此外,現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱,我們教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生,做好學(xué)生的心理健康教育工作。

              新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來(lái),希望我們每一天都能愉悅地工作,學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂(lè)!

            教師全員培訓(xùn)心得8

              20xx年8月2日至8月9日,我在六盤水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓(xùn)”信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),修完規(guī)定課程,圓滿完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)體會(huì)如下:

              這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家、教授、名師的講座,我受益匪淺,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

              六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)--方德順校長(zhǎng)的《過(guò)好“三關(guān)”,提高課堂有效性》讓我體會(huì)到了上好一堂課首先必須過(guò)好 “備課關(guān)”即備好課標(biāo)(備好課標(biāo)是備好課的基礎(chǔ)之步)、備好教材(依據(jù)課標(biāo),明確教學(xué)目的從整體出發(fā),系統(tǒng)分析和研究教材,抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材)、備好學(xué)生(首先了解學(xué)生和所授知識(shí),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程即備好教案——教學(xué)設(shè)計(jì))。其次過(guò)好“上課關(guān)”要上好一堂課,就必須達(dá)到“目標(biāo)明確,內(nèi)容正確,方法適當(dāng),語(yǔ)言清晰,組織得好” (說(shuō)好第一句話——精彩的導(dǎo)入;提好一個(gè)問(wèn)題——精而不濫;用好一塊黑板——鳥(niǎo)瞰式的綜合;教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教什么、怎樣教、達(dá)到什么目的;教學(xué)觀念要更新——師生互動(dòng),生生互動(dòng);師本互動(dòng),生本互動(dòng);創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生敢于交流,敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題;教學(xué)方法要講究——開(kāi)展實(shí)質(zhì)性小組合作性學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會(huì),還要學(xué)生會(huì)學(xué);教學(xué)語(yǔ)言要藝術(shù)——教師的語(yǔ)言要科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然,充滿情和意,讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵(lì)和鼓舞)。第三是過(guò)好“反思關(guān)”:一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思 “效果又如何”。從以上看來(lái),上好一堂課不容易,這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

              全國(guó)優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(zhǎng)朱家彥老師的《時(shí)代對(duì)教師的呼喚》講座,為我們列舉了日本、歐洲、美國(guó)的教育工作成功經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)當(dāng)前教育現(xiàn)狀,從國(guó)家的使命、貴州的使命對(duì)照分析了教師專業(yè)化發(fā)展的道路,引領(lǐng)我們進(jìn)行了思考。這一講座讓我對(duì)照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思,將為我改進(jìn)今后的工作指明了方向。

              這一周的培訓(xùn)中,我還聆聽(tīng)了尹正安老師的《科研立項(xiàng)、論文寫作》、沈明霞老師的《教師的'基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習(xí)目標(biāo)制度與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)》、左紅衛(wèi)老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識(shí)普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計(jì)》、湯哲老師的《關(guān)愛(ài)是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構(gòu)經(jīng)典音樂(lè)》等講座,他們以鮮活的實(shí)例、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論知識(shí)從多方面、多角度給我們展示了一名教師應(yīng)具備的人格魅力,豐富知識(shí),熟練的教育教學(xué)技能,使我的思想重新煥發(fā)了激情,明確了教師的方向,確實(shí)感到受益匪淺。

              總之,短短一周的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多想象不到的知識(shí),可受用終生!今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),很好的運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、教育方法帶回學(xué)校,與老師們共享、共謀學(xué)校發(fā)展之路,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

            教師全員培訓(xùn)心得9

              本學(xué)期我參加了中國(guó)教師教育網(wǎng)開(kāi)設(shè)的20xx—20xx學(xué)年度昆山市中小學(xué)教師全員培訓(xùn),受益匪淺。

              從提升自身專業(yè)素質(zhì)的角度,我選擇了高中英語(yǔ)1-2課例及評(píng)析(一)(二)的學(xué)習(xí),對(duì)自身教學(xué)水平的提高有很大的幫助。

              班主任工作是教育教學(xué)中不可或缺的一部分,所以在這次學(xué)習(xí)中我選擇了班集體建設(shè)和課堂教育中的師德。

              通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,收獲很大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的`地方,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

              一、教學(xué)理念的提升

              面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

              二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

              課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

              通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

              三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

              在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

              經(jīng)過(guò)這段的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁 觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

            教師全員培訓(xùn)心得10

              又是一年暑期培訓(xùn),從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),再次聽(tīng)到許多優(yōu)秀專家的講座,也看了很多優(yōu)秀課例,親身參與各項(xiàng)活動(dòng),與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問(wèn)題,讓我受益良多。

              褚老師執(zhí)教的《清平樂(lè) 村居》一課,平淡,恬靜,卻又緊湊,環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中,更讓旁觀者心曠神怡,就如同這首詞一樣,讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力,及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動(dòng),孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下暢所欲言,但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁,充實(shí)而不繁瑣。面對(duì)這樣的前輩們,我要學(xué)習(xí)的還有很多。

              聽(tīng)了《如何開(kāi)展課堂觀察》的講座,我印象深刻,非常具有可操作性,他從課堂分析、診斷、評(píng)價(jià)的技巧來(lái)向我們進(jìn)行講解,讓我們學(xué)會(huì)有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動(dòng),教會(huì)我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄,并對(duì)所記錄的東西進(jìn)行分析,結(jié)合自己對(duì)教研活動(dòng)的反思,這對(duì)自己如何更好參與教研活動(dòng)、通過(guò)觀摩課堂教學(xué)增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的能力是非常有幫助的。

              參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺(tái)電腦,但感受到的.卻是整個(gè)南通市的中小學(xué)教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動(dòng)“如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)”,這是一個(gè)每個(gè)教師幾乎每次上課都會(huì)想到的問(wèn)題,大家的想法,有很多異曲同工之妙,又有不少別出心裁的點(diǎn)子,這些有我想到的,有我想不到的。再三反思,我相信在我以后的教學(xué)中,設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。

              在活動(dòng)中,與同學(xué)科的老師相互碰撞思維,有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí),培訓(xùn)活動(dòng)為我們搭建了交流的平臺(tái),對(duì)自身教學(xué)水平提高很有好處。

              暑期培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),讓我們不斷學(xué)到的新的理論,更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例,交流教學(xué)的得失,希望這樣的學(xué)習(xí)與交流在以后的每一天都能進(jìn)行,期待下一次的暑假。

            教師全員培訓(xùn)心得11

              為期兩天的數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了,如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)的話,那就是“實(shí)用”。在這兩天里共聽(tīng)了隋天龍、方運(yùn)加、郭為民三位老師的精彩報(bào)告,并欣賞了隋天龍老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》、《圓的拓展》課堂教學(xué),學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí),同時(shí)也上了一堂很好的人生課,感覺(jué)受益匪淺,收獲頗豐。

              一.更新了教育理念

              各位專家闡述了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。授課老師以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,反思以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

              2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

              興趣是最好的老師,“讓數(shù)學(xué)好玩”是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情,至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,隋天龍老師作了具體的闡述,提倡要長(zhǎng)出一雙數(shù)學(xué)的眼睛,讓數(shù)學(xué)回歸生活。并做了詳細(xì)的講解及談了具體的做法:1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進(jìn)課堂。營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。只有營(yíng)造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,孩子們才能有興趣學(xué)習(xí),在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí)。2.課堂:要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。給學(xué)生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。3.課后:在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。

              郭教授講述了怎樣活用教材。1.關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生必須在已有知識(shí)的起點(diǎn)上才能更好地建構(gòu)新的'知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),從而更好的獲取新知;2.巧設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中,才能真正投入地學(xué)習(xí),也只有這樣才能達(dá)到高效地學(xué)習(xí)效果;3.組織好課堂交流。在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,推助知識(shí)的形成。有效的課堂,教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。使學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。在教學(xué)工作中,不斷反思是專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。

              教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能逐步完善自我。我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將采他山之玉,納百家之長(zhǎng),在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

            教師全員培訓(xùn)心得12

              1、理清不同學(xué)段目標(biāo)要求,做個(gè)熟悉教材的教師。

              在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%,可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座,圍繞三大目標(biāo),結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例,分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法,讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí),以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例,引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,如何揣摩編者的意圖,從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求,明確課堂教學(xué)的`知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的,又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念,不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”,應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師。

              2、改變教育教學(xué)方式,做個(gè)幸福的教師。

              《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”?墒情L(zhǎng)期以來(lái),以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式,嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座,以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入,分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù),靈活地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué),這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí),教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福。

              總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考,讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性,今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力,帶著收獲與感悟,在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

            教師全員培訓(xùn)心得13

              20xx年澄邁縣小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)(紅光片區(qū)),7月25日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽(tīng)了馮老師、陳老師的精彩講座,使我受益匪淺,讓我親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開(kāi)始

              為我今后的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式。

              在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面,讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng),而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。

              我們大部分教師對(duì)教育改革,認(rèn)為只要考試選拔制度存在,教育只能是應(yīng)試教育,任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現(xiàn)狀,停留于對(duì)教參的傳授,對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中,時(shí)間長(zhǎng)了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí),也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,消化成自己的思想。

              專家的`講座引發(fā)了我的思考,二十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽(tīng)講座,靜靜地寫心得,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多,終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多,有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

              在這次的培訓(xùn)中,兩位老師不但給我知識(shí),給我指引了方向,更多的是給我動(dòng)力。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績(jī)的教師就是好教師。所以,工作上,很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè),每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課,手拿一本課本和教參,再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn),讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”?傊,這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的,為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿,激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。

            教師全員培訓(xùn)心得14

              341浸入式全員提升計(jì)劃培訓(xùn)第二階段快要結(jié)束了,此階段我們跟隨輔導(dǎo)老師聽(tīng)、評(píng)、講課。我一直認(rèn)為,多參加這樣的活動(dòng),對(duì)個(gè)人的教學(xué)能力的提升而言是最快且最有效的。果然,在這短短的五天里,我又收獲頗豐。

              楊云老師駕馭課堂的能力、流利的口才;王存老師環(huán)環(huán)相扣、大容量、活而不亂的課堂;朱艷閣老師利用小組競(jìng)爭(zhēng)促學(xué)習(xí)的方法都給我留下了深刻的印象。不論是輔導(dǎo)老師還是參與的學(xué)員,每個(gè)人身上都有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

              通過(guò)這幾天的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀也進(jìn)行了深刻的反思。我是一名半路出家的語(yǔ)文老師,我之前的看法跟大家一樣,認(rèn)為語(yǔ)文大家都能教,但是真的去接觸語(yǔ)文課程,去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)才深深的感到:作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難。

              隨著課程改革的不斷深入,社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,而我們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒(méi)。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師,必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語(yǔ)文老師,更應(yīng)如此。從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想,同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾個(gè)地方。

              第一多讀書(shū),豐富自己的語(yǔ)言積累。

              語(yǔ)文是人類詩(shī)意的棲居,我認(rèn)為語(yǔ)文課與其他科目在教學(xué)上與眾不同之處在于語(yǔ)文具有美感:語(yǔ)言美、情感豐富。因此,作為一名語(yǔ)文老師,我們要不斷修煉自己的語(yǔ)言功底,使自己的教學(xué)語(yǔ)言要努力做到具有詩(shī)歌語(yǔ)言的精練、小說(shuō)語(yǔ)言的形象、戲劇語(yǔ)言的傳神、相聲語(yǔ)言的幽默等特點(diǎn),這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。

              教師是以舌耕為業(yè)的。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。教與學(xué)的信息傳遞、師生之間的情感交流,都是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)進(jìn)行的。一位優(yōu)秀的老師通過(guò)情趣盎然的描述,鞭辟入里的分析,恰到好處的點(diǎn)撥,就能把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識(shí)殿堂,讓學(xué)生如沐春風(fēng),心曠神怡。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到愜意、愉悅,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)生的情操和趣味得以熏陶,學(xué)生的文化品位和審美情趣得以提高。同時(shí)我們最頭痛的學(xué)生作文也會(huì)在你無(wú)形的滋潤(rùn)和熏陶感染下逐漸有所改觀。試問(wèn),學(xué)生每天都被優(yōu)美的語(yǔ)言所熏染,他的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)差勁嗎?

              理想與現(xiàn)實(shí)往往是有很大差距的,對(duì)于我這個(gè)半路出家的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),擺在我面前的最大問(wèn)題就是知識(shí)淺薄、語(yǔ)言匱乏。因此,多讀書(shū)、多積累就是我目前最緊要的任務(wù)。所以,從此刻做起,我要堅(jiān)持做到書(shū)不離手,像學(xué)生一樣摘錄和背誦優(yōu)秀的詩(shī)文,定時(shí)定量閱讀專業(yè)書(shū)籍和文學(xué)典籍,在讀書(shū)中積累,在讀書(shū)中感悟,在讀書(shū)中深思,迅速提升自己的語(yǔ)言功底。

              第二研讀教材、整合教材。

              優(yōu)秀的教師是在用教材而不是教教材,因此鉆研教材是教師最重要的一項(xiàng)基本功。如果我們?cè)谡n前對(duì)教材鉆研花的功夫較大,對(duì)教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透,才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹,左右逢源;如果對(duì)教材鉆研未能達(dá)到一定程度,或者教師對(duì)教材只是一知半解,那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心,捉襟見(jiàn)肘,甚至出現(xiàn)尷尬局面。

              我覺(jué)得研讀教材首先是整體把握教材。作為一名初中語(yǔ)文教師先必須通覽六冊(cè)教材,整體把握教材的編寫思路、目的以及每?jī)?cè)教材的教學(xué)重點(diǎn);然后細(xì)讀教材,把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

              其次,我們要整合教材。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材的使用提出如下建議:教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)的需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材的內(nèi)容編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。,再好的'教材也存在一定的局限性。蘇教版語(yǔ)文教材中各種文體的學(xué)習(xí)分散在各冊(cè)書(shū)中,不便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握一種文體的知識(shí),教材整合之后,分文體集中學(xué)習(xí),可以系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)一種文體的有關(guān)知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在學(xué)生大腦中形成對(duì)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)。學(xué)生在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下去閱讀和寫作,既能從宏觀上把握知識(shí)脈絡(luò),又能從微觀處學(xué)習(xí)方法,會(huì)收到事半功倍的效果。

              只要吃透教材,我們就會(huì)胸中有丘壑.教起來(lái)就會(huì)游刃有余,難點(diǎn)重點(diǎn)分明,才能組織出高效的課堂。

              第三用心、盡心做事。

              大家眼中的我工作努力、盡職盡責(zé),以至于我也認(rèn)為自己的確認(rèn)真,然而認(rèn)真的我為什么工作努力了,卻沒(méi)有取得令人滿意的工作成效?為什么我覺(jué)得自己已經(jīng)很負(fù)責(zé)任了,班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是沒(méi)能扭轉(zhuǎn)?通過(guò)跟輔導(dǎo)老師和各位學(xué)員的交流,我醒悟到:認(rèn)真只能把事情做對(duì),而用心才能把事情做好。看看他人,想想自己,的確,自己在教育教學(xué)上遇到問(wèn)題懶于動(dòng)腦、墨守常規(guī),這就是自己與優(yōu)秀的差距。因此,以后的工作中,我一定要勤于動(dòng)腦、多花心思在教育教學(xué)研究上,用心做事、盡心做事。

              俗話說(shuō)活到老學(xué)到老,學(xué)海無(wú)涯.雖然我與優(yōu)秀還有一段距離,但我相信,經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,我會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

            教師全員培訓(xùn)心得15

              在小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深深的體會(huì)到這里真的是凈化思想,解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高自身業(yè)務(wù)能力的最佳場(chǎng)所,特別是在夜深人靜的時(shí)候,坐在電腦前,聽(tīng)著專家精彩的講座,看著名師的課例,分享著大家提供的資源,簡(jiǎn)直是一種享受。每天再忙再累,我都要抽出時(shí)間光顧研修網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)教室里汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),并把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,收獲頗多。

              一、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

              在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我接觸到了很多新的教育觀念,讓我對(duì)自己今后的教育工作有了一個(gè)明確的方向,柳夕浪主任在“基礎(chǔ)教育改革的新任務(wù)”中提出的:教學(xué)是育人的基本途徑,我們要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育這一理念,讓我豁然開(kāi)朗。深刻的認(rèn)識(shí)到,作為一名教師不但要搞好教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),要時(shí)刻注意自己的言行,以積極的態(tài)度影響學(xué)生,另外,在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)還應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)圓周率時(shí),可以向?qū)W生介紹,為了測(cè)出這個(gè)數(shù)據(jù),一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍,不斷探索,付出了艱辛的勞動(dòng),其中我國(guó)的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的成就”。這樣即加深了對(duì)圓周率的理解,又能讓學(xué)生從中得到啟迪,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

              二、課堂教學(xué)問(wèn)題的解決

              此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的講解,對(duì)于一線教師的我來(lái)說(shuō),這是受益最深的地方,新課標(biāo)要求教學(xué)過(guò)程要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,培養(yǎng)合作能力,我在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時(shí),設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主探索三角形的內(nèi)角和,學(xué)生卻只探索出了用測(cè)量的'方法求證,而剪拼、對(duì)折的方法沒(méi)有探究出來(lái),還出現(xiàn)了一些沒(méi)有預(yù)設(shè)到的小問(wèn)題,以至于這節(jié)課上的不是很成功。遇到了這樣的實(shí)際問(wèn)題,我就反復(fù)聆聽(tīng)專家們的講座,反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對(duì)教案進(jìn)行改進(jìn),又在互動(dòng)交流活動(dòng)中向大家請(qǐng)教如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),最后終于完善了教學(xué)設(shè)計(jì),作為作業(yè)提交上去。

              三、自身教科研能力的提高

              現(xiàn)代教師的科研能力尤其重要,陳大偉教授在觀課議課中提出:“觀課議課不再孤獨(dú)地看待教的行為和建議改進(jìn)教的行為,而是通過(guò)現(xiàn)象觀察、對(duì)話討論等方式對(duì)觀念、行為、效果進(jìn)行整體研究。我校在組織課例研討活動(dòng)時(shí),教師們正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著網(wǎng)上學(xué)習(xí),于是在評(píng)課議課中有了很大的改觀,老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)不再是為了展示評(píng)課者自己的身份和水平,或夸夸其談一些不切實(shí)際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出,變以往你該怎樣做的形式,為,如果我上會(huì)怎樣處理,如果這樣做會(huì)有很么效果,變“要幫助他人為我要多向別人學(xué)到什么,先自助,再幫助別人,發(fā)揮了觀課者的主觀能動(dòng)作用,培養(yǎng)了教師的教學(xué)想象力,效果非常好。

              總之,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是最方便、最高效的,大幅度的提高了我的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力,這段學(xué)習(xí)歷程將是我最寶貴的財(cái)富和最珍貴的回憶。

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