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            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)

            時(shí)間:2023-02-24 14:41:24 心得體會(huì) 我要投稿

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)

              我們心里有一些收獲后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)1

              很慶幸這次能有機(jī)會(huì)參加中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師首期培訓(xùn)。短短五天的培訓(xùn),卻讓我受益匪淺。

              一、更新了家庭教育的觀念

              現(xiàn)在的家庭教育,流派和觀念比較多,家長容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn),重慶市教育學(xué)會(huì)會(huì)長萬力給我們講家庭教育存在的誤區(qū)以及原因,并講了家庭教育指導(dǎo)的相關(guān)政策法律法規(guī)。他提到的一個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同:好的家庭就是一所好的學(xué)校。家長與其花大量的錢去為孩子選擇一個(gè)好學(xué)校,不如把自己的家庭建設(shè)成一所好學(xué)!,F(xiàn)在的學(xué)校教育有時(shí)候真得很乏力。有些家長認(rèn)為,把孩子交到學(xué)校,就認(rèn)為教育孩子是老師的責(zé)任,殊不知,小學(xué)前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段,這個(gè)階段孩子的家庭教育沒有做好,把孩子送進(jìn)學(xué)校,再好的學(xué)校,再好的老師也難以彌補(bǔ)因?yàn)榧彝ソ逃龁栴}帶給學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。萬會(huì)長還跟我們分享了幾個(gè)家庭教育觀念,比如:1.善于聽孩子意見的家庭,孩子學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀;2.父母情緒越正向,子女成績優(yōu)秀的比例越高;3.父母經(jīng)常讀書看報(bào),孩子成績更優(yōu)秀;4.家長與孩子共進(jìn)晚餐,孩子學(xué)習(xí)成績?cè)胶?5.會(huì)管理零花錢的孩子,學(xué)業(yè)水平越高;6.孩子是否做家務(wù),學(xué)習(xí)成績有很大反差。會(huì)做家務(wù)的孩子一般學(xué)習(xí)成績比較好。家庭教育觀念的更新有利于今后對(duì)家長開展工作。

              重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長給上了一堂具有傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵深刻的課《母愛·教育之根本》。陳院長從說文解字、人之性、人之心、人之命,千教萬教,首為母教;賢妻良母,素質(zhì)必備;良母教子,有道有法;良母教子,必為之事等方面給我們分析了作為現(xiàn)代母親,我們應(yīng)該怎樣教育孩子。

              二、搭建了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基本框架

              之前對(duì)于家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)概念比較模糊,尤其對(duì)指導(dǎo)師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)不清楚。此次培訓(xùn),重慶師范大學(xué)教授、家庭教育研究專家趙石屏的`講課為我們搭建起了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基本框架,讓我知道今后想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)需要努力的方向。

              學(xué)習(xí)之后,才知道家庭教育指導(dǎo)師的專業(yè)性很強(qiáng),需要生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí),還需要了解相關(guān)的政策法律法規(guī)。趙教授還給我們講解了家庭教育指導(dǎo)師所需要的基本職業(yè)技能,包括教育診斷、教育咨詢、教育測量、指導(dǎo)與培訓(xùn)、督導(dǎo)等,并以一個(gè)高三學(xué)生想輟學(xué)的案例分析了各級(jí)指導(dǎo)師職業(yè)的具體標(biāo)準(zhǔn)。

              三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法

              重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動(dòng)》的專題講座非常實(shí)用。他的一些經(jīng)典語錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動(dòng)。他濃縮的經(jīng)典語錄,如“檢視自己生智慧,指責(zé)別人生抱怨”,“念頭即命運(yùn),禍福自己得”,“一個(gè)方法不行,就換一個(gè)方法”,“學(xué)會(huì)溫柔的堅(jiān)持”等,值得我今后在實(shí)踐中去運(yùn)用。

              我尤其贊同他提出的“關(guān)系優(yōu)先于問題”這一觀點(diǎn)。要解決父母與子女的問題首先要解決父母與子女的關(guān)系問題。這學(xué)期,經(jīng)我手處理的問題學(xué)生,找他們談話,找他們家長談話,發(fā)現(xiàn)這些問題學(xué)生無不有一個(gè)問題家庭。子女和父母說不到兩句話必然吵架。父母說什么孩子都不聽。而這個(gè)時(shí)候,父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問題,往往把孩子逼急,只會(huì)越來越逆反。其實(shí)這個(gè)時(shí)候,家長最需要的就是先搞好和孩子之間的關(guān)系。有些家長因?yàn)楣ぷ髟,小時(shí)候把孩子完全丟給老人帶,孩子長大后跟父母一點(diǎn)也不親,孩子跟父母沒有良好的親子關(guān)系,想讓孩子聽你的話自然是在為難孩子了。

              重慶師范大學(xué)副教授、中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術(shù)》讓我知道了如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)問題家庭進(jìn)行診斷治療。重慶師范大學(xué)心理咨詢研究所所長李祚山教授給我們講解了《行為改變技術(shù)及其在家庭教育中的運(yùn)用》,行為技術(shù)在改變孩子不良習(xí)慣方面起著很大的作業(yè),這塊內(nèi)容是我今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)的重點(diǎn)領(lǐng)域。

              四、明確了今后工作中需努力的方向

              此次的培訓(xùn)又勾起了我的家庭教育研究情節(jié)。想想當(dāng)初考研時(shí)義無反顧地報(bào)考了北京師范大學(xué)的家庭教育學(xué)專業(yè),那個(gè)時(shí)候家庭教育學(xué)還是個(gè)冷門專業(yè),只有北師大才開設(shè)了?上У氖,因?yàn)橛⒄Z差兩分,而與自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)失之交臂。

              現(xiàn)在我在一所市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)工作,主要分管初中學(xué)生的德育工作,經(jīng)常碰到問題學(xué)生,處理棘手的學(xué)生問題,需要經(jīng)常與家長打交道,此次培訓(xùn),對(duì)我今后處理年級(jí)學(xué)生問題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來說,我要在下面兩個(gè)方面努力:

              1.做好個(gè)案學(xué)生的資料整理。

              分管德育,免不了面對(duì)問題孩子,免不了找學(xué)生談話。但是,之前沒有資料和個(gè)案收集的意識(shí),今后我會(huì)重視每一次跟學(xué)生的談話,并及時(shí)記錄下來,作為重要的一手資料保持。

              2.對(duì)問題家庭及時(shí)進(jìn)行干預(yù)

              今后在工作中,發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生是源于問題家長時(shí),一定要找家長來談話,并做一些必要的干預(yù)。比如發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭中家長有暴力傾向,經(jīng)常打孩子,就要及時(shí)找家長談話,盡量減輕孩子受到的傷害。

              3.加強(qiáng)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

              我是教育學(xué)科班出生,對(duì)教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)比較了解,但今后還要加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及生理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),讓自己早日成為一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)2

              帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)教育的執(zhí)著,我很榮幸地參加了教育局舉辦的家庭教育講座,聆聽了單彩鳳老師的精彩演講,現(xiàn)將我的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。

              家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校,家長是他們的第一任教師,也是終身老師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才,但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不同,效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情,往往會(huì)沖淡理智,忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法,因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合,有意識(shí)地形成積極向上的教育合力,才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用,教育的`成功性才能大大提升。

              學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識(shí)到,教師是能夠開展好家庭教育指導(dǎo)工作的,最重要的原因:一是家長都是愛孩子的,無論學(xué)歷高低,只是缺少家庭教育科學(xué)知識(shí),但為了孩子健康快樂成長這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一起,一定會(huì)讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩,因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)就是與智者同行,與大師同在,這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識(shí);二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H神奇,更是神圣,當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后,我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化--

              變化一:開始學(xué)會(huì)了用愛的微笑面對(duì)孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅如此,我們還學(xué)會(huì)用這五愛看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師!我驚奇地發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后,我們面對(duì)孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動(dòng)作、用語都發(fā)生著變化,學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。

              變化二:自從學(xué)習(xí)家庭教育以后,我的教育理念也在發(fā)生著變化,用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長也是自然的,家長們也在跟著發(fā)生變化,這是十分可喜的,F(xiàn)在每次家長會(huì)后都有四分之一左右的家長寫來了學(xué)習(xí)家庭教育的心得,感悟很深。

              學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程,但我相信現(xiàn)在積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)在將來有一定的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來,雖然很辛苦,但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多,盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們,孩子們?cè)谝惶焯熳兓嗬锍闪⒓彝ソ逃笇?dǎo)委員后,現(xiàn)在班里的工作很是輕松,家長會(huì)的召開,學(xué)習(xí)上有主任管,班里的公物有副主任管,一切都輕松自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭,雖然是一點(diǎn)點(diǎn),但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì),給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路,使我感到這條路越走越寬。

              家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)13

              4月23日,我有幸參加在陵水舉行全國家庭教育指導(dǎo)著專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),圍繞這個(gè)專題,聆聽到多名省內(nèi)外知名的家庭工作專家學(xué)者:關(guān)穎老師、程準(zhǔn)教授、劉驚鐸教授、孫宏艷老師、朱紅老師、沈明革老師帶給大家極富養(yǎng)分的講座與分享、互動(dòng)交流。

              通過此次學(xué)習(xí),我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長、成才的重要意義。當(dāng)今社會(huì),教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,同時(shí)也是社會(huì)、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對(duì)孩子教育的影響越來越大。“取得家長的支持就是你工作成功的一半。受益匪淺,有幾點(diǎn)體會(huì):

              一、家長要重視家庭教育

              家長是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,才能收到最好的教育效果。

              二、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

              三、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過程。

              這次為期兩天半的全國家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)能力提升研修學(xué)習(xí)活動(dòng),帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去修煉自己,不斷地去反思,不斷地去提高。然而,這僅僅是開端,接下來我們要做的就是進(jìn)一步明晰家庭教育指導(dǎo)工作思路,在學(xué)習(xí)與思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)3

              父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日,在xx小學(xué)的多功能廳,有幸凝聽了四位心理教育專家的講座,收獲良多,特別是xx小學(xué)陳曉群副校長關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座,他使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,家庭心理教育對(duì)孩子成長的重要性。陳校長以自己孩子的成長經(jīng)歷,為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結(jié)合陳校長的講座內(nèi)容,我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長要從以下幾點(diǎn)做好:

              一、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

              責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的,但它不是生來就有的,所以,作為家長應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長可教育孩子自己的事情自己做,如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備好自己出游的食品,養(yǎng)好自己喜愛的小動(dòng)物等。

              二、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。

              也許有人會(huì)說,小孩子還未成年,有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然,孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù),在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù),給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃,每周要求孩子完成一定的.家務(wù)勞動(dòng),或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干,只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。

              三、培養(yǎng)孩子的挫折感。

              現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,一些孩子過著“衣來伸手,飯來張口”的生活,生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難,往往不能很好地應(yīng)對(duì)。為了避免孩子將來可能遇到難以應(yīng)付的境況,家長在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折,讓他們不時(shí)地去面對(duì)一些小小的挫折,學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì)。

              四、培養(yǎng)孩子的幸福感。

              現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越,父母疼愛有加,可為什么他們感覺不到幸福呢?因?yàn)樾腋J且环N感受,需要家長去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟,啟發(fā)孩子去體驗(yàn)。在日常生活中,家長可以和孩子討論什么是幸福,也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦,從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。

              五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系。

              首先,要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系,以此影響孩子。家長要努力營造一個(gè)民主、和諧的,家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌,家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處、如何與人交往。

              其次,建立家庭幼兒園,為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往,在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助,多看別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)寬容等。再次,家長與孩子平等相處,建立良好的親子關(guān)系。家長必須保持一點(diǎn)童心和童趣,使自己與孩子之間有共同的興趣和語言,走進(jìn)他們的心靈,就他們關(guān)心的東西展開交流、探討,在這種親子互動(dòng)中培養(yǎng)感情,建立起良好的親子關(guān)系。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)4

              隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日益豐富,越來越感覺到家庭教育的重要性,自己也越來越喜歡研究家庭教育,越來越喜歡把自己的經(jīng)驗(yàn)傳到家長那里去,讓家長也從中受益。只有讓家長們都參與到教育中來,我們的教育工作才會(huì)變得更加輕松自如。

              培訓(xùn)中,我們了解了歷史上許多名人的育子經(jīng)驗(yàn)。如,梁啟超的家教故事。八個(gè)兒女全部成才,其中培養(yǎng)出了三位院士,被譽(yù)為“一門三院士”。這是多么了不起的貢獻(xiàn)啊。而梁啟超對(duì)孩子們的寬容更給我留下了深刻的印象。他在得知女兒成績不好后寫信給她:“莊莊:成績?nèi)绱,我很滿足了……37人中考到第十六名,真不簡單了。好乖乖不必著急,只需用相當(dāng)努力便好了。”在寫給梁思莊的另一封信中,他又說:“莊莊今年考試,縱使不及格,也不要緊,千萬別著急……我對(duì)于你們功課絕不責(zé)備,卻是因?yàn)橼s課太過,鬧出病來,倒令我不放心!边@種“莫問收獲,只問耕耘”的超凡教育思想是我們所有老師和家長應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

              有時(shí)候,我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),往往就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績,又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興,孩子成績一下降就生氣,甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法,我們真的應(yīng)該好好地反思自己。

              家庭教育對(duì)孩子的重要性。有例子為證誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績,又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興,孩子成績一下降就生氣,甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法,我們真的應(yīng)該好好地反思自己。

              美國總統(tǒng)和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍,他給孩子們童話故事,每天盡力回家和孩子們一起用餐,如果不能回去一定打個(gè)電話。這些事情讓我對(duì)這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個(gè)日理萬機(jī)的總統(tǒng)能夠做到這一點(diǎn)多么值得我們學(xué)習(xí)啊。家庭教育對(duì)孩子的重要性。有例子為證,日本科家庭教育對(duì)孩子的重要性。有例子為證技博覽會(huì)上展出了西紅柿,那不是普通的西紅柿。給西紅柿幼苗最適宜的陽光、水分、養(yǎng)料等,總之一切都是最佳的,結(jié)果西紅柿的葉子長達(dá)14、5米,一棵西紅柿架上竟然結(jié)了12000個(gè)西紅柿。同樣的道理,如果給孩子最佳的教育環(huán)境,師資配備,相信每個(gè)孩子都是天才?梢娂彝ソ逃嵌嗝粗匾。

              可是,包括我在內(nèi)的許多中國家長,卻不知道怎樣正確引導(dǎo)孩子,一味的按照傳統(tǒng)的教育模式,憑想當(dāng)然按自己的所謂正確實(shí)則錯(cuò)誤的方法一次又一次的誤導(dǎo)孩子。

              比如,一個(gè)小孩子被桌子腿兒絆倒了,中國家長趕快抱起孩子哄勸:“不哭了不哭了,都是這個(gè)桌子壞,把寶寶絆倒了,我打它,替你出氣!”說著,裝模作樣的打幾下桌子。同樣的事情,美國的家長會(huì)這樣做:媽媽看到孩子哭,沒有去抱她,而是也假裝跑得快被桌子絆倒了,然后對(duì)孩子說:“你看,媽媽不小心也會(huì)摔倒的,以后做什么事情都要小心!跌到了沒關(guān)系,我們一起爬起來!”日本的媽媽會(huì)讓孩子自己起來,然后分析這件事:第一你可能跑得快沒有看到桌子,以后要學(xué)會(huì)觀察周圍的事物;第二你可能速度過快沒有控制好,以后做事情要小心。不用細(xì)說,你也知道哪種做法對(duì)孩子的教育是更正確更有效果的。不同層次不同觀念的家長培養(yǎng)出來的小孩,無論從性格、習(xí)慣,還是其他方面肯定會(huì)是有本質(zhì)的區(qū)別的。

              現(xiàn)在的“小太陽”、“小皇帝”身上涌現(xiàn)出來的自私、不懂得感恩等等陋習(xí),其實(shí)很大程度上都是家長不正確教育方式的結(jié)果。就比如,有好吃的,孩子本能的讓大人先吃,大人自然是舍不得吃,再二再三次之后,孩子會(huì)覺得我以后有好吃的也不給他們了,反正他們也不吃。他既然這樣想了,你怎么要求他去學(xué)會(huì)感恩?而不懂得感恩卻是我們家長自己教給他們的。你能埋怨孩子嗎?到那時(shí)悔之晚矣啊!現(xiàn)在的家長對(duì)孩子做得太多,啟發(fā)性提問太少,不了解孩子的成長規(guī)律。中國的家長是最辛苦的,物質(zhì)上滿足,行為上溺愛,卻對(duì)孩子上學(xué)高期望,這本身就是矛盾的,是無法很好的實(shí)現(xiàn)的。我們一味的注重分?jǐn)?shù),孩子們卻失去了他們那個(gè)年齡段本該有的精氣神。曾看過一篇家庭教育文章,孩子終生享用的六個(gè)秘訣自信,激情,同情,敬業(yè),剛強(qiáng),希望。對(duì)照一下,你的孩子還有那些不具備?教育來源于細(xì)節(jié),而細(xì)節(jié)決定人生的成敗。收不了莊稼是一季子,教不好孩子卻是一輩子啊!所以要多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),用專業(yè)的做法去指導(dǎo)自己的家庭教育。這是我當(dāng)時(shí)聽后的第一感覺。有了孩子后,我也曾買過一些家庭教育的書籍,如《美國家教的10大方法》,可是翻了沒幾頁一忙起來就束之高閣,想想還是要翻出來繼續(xù)學(xué)習(xí)啊!

              還有大家都知道的“羅森塔爾效應(yīng)”。心理學(xué)家羅森塔爾考查某校,隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上,交給校長,極為認(rèn)真地說:“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智商型人才。”事過半年,羅氏又來到該校,發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過一般,長進(jìn)很大,再后來這18人全都在不同的.崗位上干出了非凡的成績。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。是“期望”這一神奇的魔力在起作用。羅森塔爾教授是著名的心理學(xué)家,在人們心目中有很高的威望,老師們對(duì)他的話深信不疑,因此對(duì)他指出的那些學(xué)生產(chǎn)生了積極的期望,像對(duì)待聰明孩子那樣對(duì)待們;而這幾個(gè)學(xué)生也感到了這種期望,也認(rèn)為自己是聰明的,從而提高了自信心,提高了對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn),最終他們真的成為了最聰明的。給我們的啟迪是我們要多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)用正面的語言激勵(lì)他,不要把他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)去和別的孩子比,就和他自己比,和他昨天比,和他去年比。一個(gè)孩子你怎樣對(duì)待他,對(duì)她說些什么,在不久的將來,將變成現(xiàn)實(shí)。

              我還知道了,一位真正的名師百分之七十懂人,百分之二十方法,百分之十知識(shí)就夠了!

              聽后受益匪淺,人生真是要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)! 望大家多學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)知識(shí),都能用正確的方法培養(yǎng)出性格健全,能力超群,令人驕傲的孩子!

              美國總統(tǒng)和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍,他給孩子們童話故事,每天盡力回家和孩子們一起用餐,如果不能回去一定打個(gè)電話。這些事情讓我對(duì)這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個(gè)日理萬機(jī)的總統(tǒng)能夠做到這一點(diǎn)多么值得我們學(xué)習(xí)啊。

              通過學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),廣泛閱讀各類家庭教育的書籍,寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生,更要把所學(xué)所得傳播出去,讓更多的家長了解家庭教育的重要性,從此重視家庭教育,讓更多的家庭受益。

              家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

              反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。

              通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí),,使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大,我更加堅(jiān)定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),廣泛閱讀各類家庭教育的書籍,寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生,更要把所學(xué)所得傳播出去,讓更多的家長了解家庭教育的重要性,從此重視家庭教育,讓更多的家庭受益。。在今后的工作中,我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)5

              周末參加了xx幼兒園的家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先感謝學(xué)校各位老師精心組織,給家長們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

              談到家庭教育,家長們多少都會(huì)有些困惑,各種渠道獲得的關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)也挺多,但哪一種是對(duì)的,哪一種是錯(cuò)的卻無法判斷,因?yàn)樵S多的所謂經(jīng)驗(yàn)花樣繁多,有些甚至是相反的。最終哪一種方法是適合自己家庭適合自己孩子的,往往又無法有效判斷。通過培訓(xùn)老師講述自己家庭的教育方法,結(jié)合自己其他方面的學(xué)習(xí),我覺得養(yǎng)成家庭良好氛圍非常關(guān)鍵,在這方面家庭的每一位成員都有責(zé)任,尤其做家長的更要注意自己的'言行舉止。談到教育我們總是講言傳身教,其實(shí)身教勝于言傳,父母是孩子的第一個(gè)老師,父母的一言一行,處事方式,生活習(xí)慣都深深影響著孩子。家長在家里整天捧著手機(jī)玩,卻總教導(dǎo)孩子不能玩手機(jī),壞眼睛;家長出門亂穿馬路,不守交通規(guī)則,卻總教育孩子紅燈停綠燈行,要遵守交通秩序。家長出門隨地吐痰,亂扔垃圾,卻總教導(dǎo)孩子遵守公德,愛護(hù)環(huán)境。等等這些,試想一下這樣的家長怎么能帶出一個(gè)遵德守法的好孩子呢?所以作為家長一定要嚴(yán)于律己,以身作則,約束自己的言行,給孩子做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,我們想要孩子養(yǎng)成的習(xí)慣至少我們也要做到。

              另一方面通過老師講解,也了解到學(xué)習(xí)國學(xué)的重要意義。孩子從小接觸國學(xué),接觸先賢的經(jīng)典著作,有助于樹立正確的價(jià)值觀。國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí),孩子剛開始可能無法理解,僅僅是背誦,但通過反復(fù)背誦,孩子潛移默化的受到影響,當(dāng)日常某一個(gè)場景觸發(fā)到他的時(shí)候,他可能會(huì)想起或者理解經(jīng)典的含義,進(jìn)而又加深了對(duì)經(jīng)典文章典故的理解。當(dāng)然,孩子的學(xué)習(xí)不是單方面的,家長們要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長們自己平時(shí)也要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),營造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),也提升自己的文化素養(yǎng),從而更好的教育孩子,真正的成為孩子的榜樣。

              家庭教育在孩子成長過程中起著非常重要的作用,家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合會(huì)給孩子健康快樂成長起到良好的助推作用,以后我也要從自己做起,從點(diǎn)滴做起,一言一行,一舉一動(dòng)都要傳遞給孩子正確的信息,從而能讓孩子健康快樂成長。同時(shí)也感謝學(xué)校每一位老師對(duì)孩子的辛勤付出,感謝每一位老師對(duì)孩子美好童年的陪伴。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)6

              7月16日我滿懷激動(dòng)的心情參加了“河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)。我在參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)之前,可謂自我感覺良好。但是,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己無論是在觀念上、理念上,還是在技術(shù)上,能力水平上均存在很多不足。通過各位老師的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo),讓我建立了完整的知識(shí)體系,掌握了諸多家庭教育指導(dǎo)方法與技能,極大地增強(qiáng)了做一名優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師的勇氣和信心。

              這次培訓(xùn)的專家郗杰英、于秀、陳會(huì)昌、楊雄、張健、曹萍、周慧玲、xxx等老師皆是國家級(jí)從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。我聆聽他們的報(bào)告,心靈無時(shí)無刻不被蕩滌著,做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。各位老師的授課之所以那么生動(dòng),那么引人入勝,我覺得是緣于他們不是照本宣科,而是結(jié)合大量鮮活的案例來傳授知識(shí)。各位老師的互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)了科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性,讓我理清了很多概念;老師們的體驗(yàn)式教學(xué),讓我有身臨其境的感覺,使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘,讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技術(shù),他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào):

              一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

              9天時(shí)間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報(bào)告,有自我反思,有學(xué)習(xí)檢測,有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。

              張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報(bào)告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》,以典型的家庭教育案例分析為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn),報(bào)告生動(dòng)有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根源,令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解,伴隨著測試、判斷,讓我們“聰明地了解別人、智慧地認(rèn)識(shí)自己”,很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練,生動(dòng)活潑、幽默詼諧;他的觀點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不一定是真相,每個(gè)人都是對(duì)的,每個(gè)人都有解決問題的能力,每個(gè)人行為的背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機(jī)”;他控制情緒的`方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開眼界、受益匪淺。

              xxx教授的講座理論性強(qiáng)而不失幽默風(fēng)趣,語言富有哲理,深受廣大老師和家長的贊同。本次講座繼續(xù)豐富著我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),知識(shí)就這樣一點(diǎn)一滴的積累著,使我收獲蠻多,感觸蠻多。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。這句話看似簡單,其實(shí)做起來卻不容易。鼓勵(lì)孩子要尋找孩子的優(yōu)點(diǎn),不要強(qiáng)調(diào)他的責(zé)任,要表示友好和欣賞他,表達(dá)自己的感情、傳遞溫暖;尤其要花點(diǎn)時(shí)間和孩子玩游戲,注意事情的過程,而不是結(jié)果;不情緒化的對(duì)待孩子,不對(duì)孩子的一時(shí)挫敗表示難過的情緒;切忌不用處罰或報(bào)復(fù)的方式,要善于表達(dá)幽默,盡量表達(dá)樂觀的態(tài)度。

              xx老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編,她的報(bào)告《有效溝通與心理健康維護(hù)》,不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課,還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局,她才思敏捷、言辭縝密,很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞。“命”即“命輪”,由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪;“運(yùn)”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉(zhuǎn)起來了,人的運(yùn)程才會(huì)越來越好。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通,解決了內(nèi)在的問題,才能與人溝通,讓人感慨!講心理健康維護(hù)時(shí),曹老師說:“現(xiàn)在50歲以前的人,能力都具備,但自信都不夠!比绾问棺约旱膬(nèi)心強(qiáng)大起來?人生要算好三筆帳:生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳,只有在助人、利他時(shí)人生才會(huì)有高度、有境界、有能量;人在無名、無利、無祿的狀態(tài)下,內(nèi)心才會(huì)變得能量源源不斷、無比強(qiáng)大。

              xxx老師的課讓我明白了教子的秘訣是:不管不慣,就是精神上不控制,生活上不包辦;物質(zhì)上不縱容,行為上不放任。周老師的課講的智慧快樂,讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子,信任孩子,保護(hù)其自尊心、自信心;教育的關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)會(huì)自我管理,而不是家長代替孩子去決策和做事;教育的目的是讓孩子自強(qiáng),自立、自信、自愛。愛孩子就要多去了解孩子、理解孩子、鼓勵(lì)孩子、幫助孩子。因?yàn)楹⒆有枰改笩o條件的愛、因?yàn)楹⒆有枰改冈谀托闹械却麄兂砷L,并允許他們失敗。

              xxx教授的報(bào)告《怎樣培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展、有能力的好孩子》,既有理論的高度,又有大眾的視野,她詳細(xì)的分析了當(dāng)代少年兒童成長的環(huán)境特征和成長發(fā)展的基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)家庭教育要講原則、講方法,為我們講述了一節(jié)生動(dòng)、實(shí)用的家庭教育理論課。她的一些觀點(diǎn)對(duì)我們做好家庭教育很有助益。如:

              1、“目前,中國幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市,最不幸福的群體是收入最高的群體”;

              2、“家庭教育要尋找精神層面的東西,來和物質(zhì)的誘惑相抗衡,讓孩子們的精神世界充實(shí)起來”;

              3、“孩子是個(gè)小盒子,以前是父母老師往里面裝東西,現(xiàn)在社會(huì)早就往里面裝滿了小紙條,孩子的腦袋越來越大,該不該知道的都知道,四肢變短了,該會(huì)的不會(huì),不該會(huì)的全會(huì)”;

              4、“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價(jià)值取向主動(dòng)、單一,缺乏遠(yuǎn)大理想,心理脆弱,優(yōu)秀的學(xué)生很自以為是,不知感恩,為實(shí)現(xiàn)目的不擇手段”;

              5、“現(xiàn)在的家長對(duì)成績過于關(guān)注,忽略了孩子的精神情緒,忽略了孩子的成長與發(fā)展”;

              6、“家庭教育中不可忽視的主流價(jià)值取向,祖國利益至上、堅(jiān)持人民利益方向、誠信守紀(jì)、崇尚科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、和諧與包容”。

              二、學(xué)習(xí)感悟頗多

              作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

              反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。

              通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)7

              7月25日---7月31日,我和我校其他三位教師一起在北大醫(yī)學(xué)部參加了由鴻猷文化家庭教育研究院舉辦的20xx年暑期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。7天的學(xué)習(xí),時(shí)間雖然不算長,但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。

              過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓(xùn),但在學(xué)習(xí)時(shí)間,內(nèi)容安排上沒有任何一次像本次一樣如此緊湊。每天上午9:00開始,12:00結(jié)束,中午吃完飯后短暫午休,14;00便又開始了下午的學(xué)習(xí)。每天晚上也不敢閑著,那是因?yàn)樵谂嘤?xùn)的最后還要參加非常嚴(yán)格的閉卷考試。因此我們?cè)诔酝晖盹埡筮要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。這樣的形式既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn)。

              作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,事關(guān)孩子的一生幸福,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。每個(gè)問題孩子的后面一定有個(gè)有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

              反思自己,過去在工作上付出的`更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。

              通過七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要性,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)8

              作為一名學(xué)生的家長,我在堅(jiān)持學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我,要盡到做父母的責(zé)任,承擔(dān)家庭教育的責(zé)任,承擔(dān)改善家庭教育環(huán)境的義務(wù),讀了這本書,讓我反思,自我教育。以前孩子小,在這方面也沒多大體會(huì),現(xiàn)在孩子長大了,上學(xué)了,有了自己的想法,自己的主見,我和孩子之間的摩擦也隨之越來越多,矛盾重重,孩子的教育問題也突顯出來了。

              孩子大了,有自己的想法,有自尊心,作為家長的我忽略了這點(diǎn),當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí),我只知道訓(xùn)斥,從來沒有耐心的傾聽孩子,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,所以使孩子對(duì)我很不服氣,但不敢反駁,平時(shí)什么都會(huì)為他安排好,該做什么不該做什么,使得孩子現(xiàn)在在很小的事都來問我怎么做,家里的事,基本不用他做,使得孩子既缺少主見,獨(dú)立能力也差。

              《不輸在家庭教育上》這本書給了我許多的啟發(fā)與建議,一在以后的教育中,遇事不要不耐煩對(duì)他吼,或者威脅他,而是心平氣和的和他商量來解決問題。二孩子多動(dòng)手,要培養(yǎng)他的獨(dú)立能力,不能養(yǎng)成溫室的花朵。三。做好做對(duì)了的事要多表揚(yáng),對(duì)做不好的事要多鼓勵(lì)。四。孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的.沒有章程的過程,所以,我們做家長的也要主動(dòng)進(jìn)行一些這方面的教育,學(xué)習(xí),并隨著孩子的成長不斷學(xué)習(xí),與孩子一同成長,努力的營造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境讓孩子幸?鞓返某砷L。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)9

              教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績的好壞。這次學(xué)習(xí),聽取了鄧麗部長《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(20xx—20xx)》的解讀,黃河清教授的《家庭—學(xué)!鐓^(qū)合作教育》的一些經(jīng)驗(yàn)和模式,關(guān)穎教授的《兒童權(quán)利與家庭教育》,秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見問題》,沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發(fā)展》等講座,通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。我認(rèn)為,家長應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權(quán)利;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著孩子的成長,知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成,即學(xué)校教育。家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些,學(xué)校教育在孩子的教育中最多就30%,所以學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用家長學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn),以提高家庭教育中家長的教育水平,特別是農(nóng)村,家長受教育的水平低,家庭教育的方法簡單,從而導(dǎo)致了家庭教育的效果非常不理想,加之家長對(duì)家庭教育意識(shí)淡薄,對(duì)子女的成長關(guān)心不夠,等等這些現(xiàn)象,都導(dǎo)致了家庭教育的`失敗,學(xué)生的成長受到很大的影響,經(jīng)調(diào)查,每一年考取大學(xué)的學(xué)生中,農(nóng)村學(xué)生只占30%左右,所以在農(nóng)村的學(xué)校教育中,家長學(xué)校是對(duì)家長開展家庭教育的培訓(xùn)是最有效的方法和手段,只有提高廣大家長的家庭教育能力,才能為學(xué)校教育的成功保駕護(hù)航。下面,我就對(duì)學(xué)校在家長學(xué)校中如何培訓(xùn)家長進(jìn)行家庭教育,談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)10

              我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參加了xx第二期“家庭教育指導(dǎo)師”高級(jí)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接觸了不少家庭教育方面的專家、領(lǐng)導(dǎo),聆聽了他們對(duì)家庭教育的獨(dú)特見地。9天學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不算太長,但收獲很大。具體匯報(bào)如下:

              一、時(shí)間安排緊湊

              5日下午我們到賓館報(bào)道、安頓好住處,拿到學(xué)習(xí)考察指南一看,9天時(shí)間,除了中間復(fù)習(xí)一天,從8月6日早上9:00開始都是一坐一天,上下午都滿滿的。上午9:00到12:00,下午14:00到17:00,晚上18:00到21:00。有3個(gè)晚上都有課,8月13日晚上考試。

              二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

              9天時(shí)間,培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,有專家報(bào)告,學(xué)員分享,師生互動(dòng),還有學(xué)習(xí)檢測。專家們通過大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員生動(dòng)祥實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn)。

              首先,為我們講課的是中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長兼秘書長趙剛老師。他給我們培訓(xùn)的是:現(xiàn)代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學(xué)校,1—7歲也許不到人生的10%,卻決定了人生的70%。中國的教育顛倒,應(yīng)把重點(diǎn)放在幼兒教育,力爭一開始就讓孩子把一切做對(duì)。忽視了家長教育,將會(huì)使我們的教育事業(yè)問題叢生:在這里他給我們講了一個(gè)關(guān)于“四大名爹”的事件。網(wǎng)上有一首歌叫星爹罩兒去戰(zhàn)斗是說李雙江的兒子打人的事件。其次是當(dāng)前的家庭教育問題:

              1、體制:有權(quán)的不管,管的沒權(quán)。

              2、市場之亂:急功近利,誤人子弟。

              3、家長之愚:篤信有文憑就有一切。

              家庭教育成為各國關(guān)注的教育熱點(diǎn),家長教育對(duì)學(xué)校教育是不可或缺的。晚上是學(xué)員分享,每個(gè)縣為一個(gè)代表隊(duì),我們縣和華亭是一個(gè)隊(duì),要求選一名隊(duì)長,隊(duì)秘,要有隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào),學(xué)員做自我介紹。半小時(shí)準(zhǔn)備,各隊(duì)都展現(xiàn)了自己的特點(diǎn),并且學(xué)習(xí)熱情很高。

              接著,著名青少年教育工作者,教育專家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園”。教師的困惑是:我能教好書,為什么育不好子?我搞學(xué)校管理輕車熟路、得心應(yīng)手,為什么搞家庭管理束手無策?在這里主要分了三部分來講:

              第一部分,為什么教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園?主要表現(xiàn)在教育的對(duì)象不同、教育內(nèi)容的差異、對(duì)受教育者的態(tài)度方法不同、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯(cuò)位,致使部分教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園。

              第二部分,為什么既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園?耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責(zé)任,育好自家的園是教師的家庭責(zé)任,職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任都是教師的社會(huì)責(zé)任。

              第三部分,如何既能耕好事業(yè)的田,又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發(fā)”,父母愛孩子的目的是為了分離,父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖子上。

              出門是老師,在家是爹娘——注意自己的角色轉(zhuǎn)換。善待、看重?fù)v蛋的孩子,好孩子是為國家教的,搗蛋的'孩子來創(chuàng)造我們的家鄉(xiāng),讓孩子順勢成才。教師父母如何與孩子的老師溝通?把責(zé)任往自身攬——教孩子內(nèi)歸因。在外人面前為孩子的過失承擔(dān)責(zé)任,回到家里讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說,兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來。教師要具備這樣的智慧:有和自己的孩子與學(xué)生在任何高度相遇的能力,互相撞擊出雨來,形成甘霖,彼此滋潤對(duì)方的心靈。

              后來,中國青少年研究會(huì)副秘書長、中國演講學(xué)會(huì)理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧?诓攀怯糜新曊Z言解決實(shí)際問題的一種能力。衡量口才水平的標(biāo)準(zhǔn)是:思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識(shí),抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),幽默而犀利的語言,讓我們大開眼界。

              接下來的兩天,教育學(xué)碩士,河北省教育科學(xué)研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發(fā)展關(guān)鍵期和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣兩方面內(nèi)容。兒童成長關(guān)鍵期從胎教、嬰兒的社會(huì)適應(yīng)期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開發(fā)、幼兒期、小學(xué)生的發(fā)展和教育及青春期孩子的行為表現(xiàn)幾方面做了分析介紹。幼升小入學(xué)適應(yīng)期,師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。所以一個(gè)家長在孩子面前詆毀一個(gè)老師讓孩子失去一門學(xué)科;詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力;詆毀社會(huì),孩子將失去生活的希望。家庭教育指導(dǎo)之——學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo),首先講到教育的誤區(qū)是要求多與具體指導(dǎo)、指責(zé)多于賞識(shí)、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫100遍交通規(guī)則”的啟示。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意習(xí)慣、生活習(xí)慣。

              最后兩天,中國青少年研究會(huì)副秘書長曹萍關(guān)于實(shí)施成功家庭教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵做了生動(dòng)的講解。課堂上專家和學(xué)員們進(jìn)行了現(xiàn)場互動(dòng)、情境演示、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流。最后介紹了婚姻是——為滿足親密與愛的需求。婚姻是最難的關(guān)系卻又是最近的關(guān)系,同時(shí)也是最脆弱的關(guān)系。親子關(guān)系,其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責(zé)、嘮叨、威脅、比較、主觀(這些都是錯(cuò)誤的)。要想有聽的效果,只有改變說的方式;直接談的不要經(jīng)由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過程。

              多年的研究,使這些走在全國最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家,對(duì)家庭教育指導(dǎo)的理論與方法,熟記于心,課上,他們旁征博引,口若懸河,將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合,講起課來一個(gè)半小時(shí)竟然不會(huì)停頓。老師們聽的入了神,不住地點(diǎn)頭稱是,課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

              這次培訓(xùn),讓我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)增加了家庭教育方面的知識(shí),轉(zhuǎn)變了自己對(duì)教育學(xué)生的一些片面的看法和觀念,對(duì)孩子成長有了更客觀理性的認(rèn)識(shí)。家庭教育指導(dǎo)師,就是這樣一個(gè)職業(yè),他要求你懂愛,會(huì)愛,傳播愛。人的成長過程是一生的。在每一個(gè)階段,不管是孩提,童年,幼年,青年,甚至老年。也許是一本書,也許是一個(gè)人,也許是不經(jīng)意的一句話,也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷,他都會(huì)讓你成長。

              幾天來的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點(diǎn)撥,深刻的認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)并做好家庭教育工作,從大的方面將利國利民,小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作,家校合作共同做好孩子教育工作,使每一名學(xué)生都能健康快樂的成長。

              三、學(xué)習(xí)感悟頗多

              作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。

              改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)11

              家庭教育講師團(tuán):

              匯聚你我愛心成就和諧未來

              整合社會(huì)資源,凝聚各界力量,共同關(guān)注未成年人健康成長,共建和諧家庭和社會(huì),是家庭教育講師團(tuán)堅(jiān)持不懈的努力方向。講師團(tuán)通過不斷加強(qiáng)理論研究,努力探索和把握家庭教育的發(fā)展規(guī)律,借助各類新穎載體,開創(chuàng)了以道德教育為核心,以家長學(xué)校為主陣地的家庭教育工作的新格局

              針對(duì)家長普遍存在的家教誤區(qū),以其對(duì)“教”字的理解,引導(dǎo)未成年人從愛父母開始,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。富有親和力的講座,讓許多面臨家教困惑的家長聽得津津有味。63歲的王大媽和老伴是一起來當(dāng)聽眾的。由于兒子夫婦都在外地工作,孫子已與他們生活了5年,教育第三代也成為老倆口的樂趣和煩心事。她說,現(xiàn)在的孩子不好教,學(xué)習(xí)、生活樣樣讓人操心。參加社區(qū)家教講座后,自己做飯懂得了營養(yǎng)搭配,老伴則邊學(xué)習(xí)邊教育,甚至還參加老年大學(xué)學(xué)英語,以輔導(dǎo)孫子學(xué)英語。現(xiàn)在只要社區(qū)組織這樣的培訓(xùn)班,她都會(huì)每次參加,還動(dòng)員街坊鄰居一起來聽課。

              以講師團(tuán)的形式,探索有奉化特色的家庭教育模式,推進(jìn)未成年人思想道德教育的新嘗試!敖⒑椭C社會(huì),首先要建立和諧家庭”。孩子是家庭的未來,受到所有家庭和全社會(huì)的關(guān)注,而合格的家長又是教育的基礎(chǔ)。為要發(fā)揮組織網(wǎng)絡(luò)健全的優(yōu)勢,在“家”字上著力,培養(yǎng)熱愛家庭的好母親、好妻子、好女兒;同時(shí)整合社會(huì)資源,研究城鄉(xiāng)家庭教育的不同特點(diǎn)和作用,將現(xiàn)代家教知識(shí)和理念引入家庭,教會(huì)家長,讓合格的家長培養(yǎng)出合格的學(xué)生。然而,現(xiàn)實(shí)上處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的父母都普遍面臨教育孩子的困惑。有的自身事業(yè)成功,卻顧不上教育孩子;有的工作不大順心,常把自己未實(shí)現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到子女身上;有的.為生計(jì)奔波勞碌心煩,常把孩子做為“出氣筒”。正所謂“家家有本難念的經(jīng)”,要為孩子創(chuàng)造良好成長環(huán)境,首先要從家庭入手。正是憑著這種責(zé)任感,在市婦聯(lián)的組織下,從事不同職業(yè)的講師團(tuán)成員走到一起,發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢,針對(duì)不同年齡、職業(yè)、文化程度的家長,傳播富有針對(duì)性的教育方法,喚醒他們做學(xué)習(xí)型家長的意識(shí),讓孩子成人成才成功,與孩子同步學(xué)習(xí)、共同成長。

              針對(duì)不同時(shí)期兒童心理、生理特點(diǎn),教學(xué)的內(nèi)容紛紛開展系列活動(dòng),使授課做到了“有的放矢”。根據(jù)父母離異,個(gè)別單親孩子心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的問題,舉辦首屆心理健康教育活動(dòng)周,期間,講師團(tuán)專家輪流做客“心理教育門診”,為存在各種教育問題的家長“把脈”,使廣大家長和學(xué)生受到了心靈的震撼。

              科學(xué)的理論是開展家庭教育工作的行動(dòng)指南,只有加強(qiáng)理論研究,努力探索和把握家庭教育的發(fā)展規(guī)律,才能不斷提高家庭教育工作質(zhì)量和水平。多年來,家教講師團(tuán)成員對(duì)家庭教育工作中出現(xiàn)的新情況新問題做深入的調(diào)查和研究,促進(jìn)家庭教育工作從實(shí)踐到理論的轉(zhuǎn)化。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)12

              本周參加了北師大王建成院長的《以自我成長面對(duì)家庭教育的挑戰(zhàn)》講座學(xué)習(xí),雖然主要授課對(duì)象是家長,但是對(duì)于老師如何正確處理和青春期的學(xué)生的關(guān)系,有效增進(jìn)師生情感,避免師生沖突,也同樣具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為既是老師又是家長的我,感觸頗深:

              一、父母是孩子問題的制造者

              優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的,而是父母問題的折射,父母常常是孩子問題的最大制造者,同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。宋慶齡曾經(jīng)說過:孩子們的性格歸根到底是受到家庭、父母,特別是母親的`影響最深,孩子長大成人以后,社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境,學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展起著重要的作用,但是在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。孩子越小,對(duì)父母的依賴程度越大,孩子和父母關(guān)系的好壞直接影響到教育的成敗,甚至可能決定著孩子的未來。

              父母對(duì)孩子實(shí)施教育的好壞,其中關(guān)鍵因素不是學(xué)歷、金錢,而是素質(zhì)教育,也就是父母本身要提高自己教育的觀念、方法、能力,好的家庭教育是父母堅(jiān)持自我成長,言傳身教。換一句話說,就是父母在教育孩子的過程中要擁有成長型思維,堅(jiān)持自我成長,才能更好的培養(yǎng)孩子擁有成長型心態(tài)。

              二、面對(duì)家庭教育,家長需要重新學(xué)習(xí)

             。ㄒ唬└改笐(yīng)該從心底意識(shí)到自我成長的重要性。我相信對(duì)于“父母如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣”,“如何陪伴孩子成長”,“如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)”類似這樣的文章,大家看了很多,但有很多家長還是會(huì)很疑惑,學(xué)了那么多的知識(shí),為什么在教育孩子上還不見起色,如果你也有這樣的疑問,那我想請(qǐng)問一下,你有沒有意識(shí)到教育孩子就是父母執(zhí)著的栽培自己,讓自己與孩子一起成長呢?只有當(dāng)父母擁有成長型思維時(shí),才會(huì)用發(fā)展的眼光來看待孩子!

              (二)用積極的語言互動(dòng)來進(jìn)行親子溝通。父母擁有成長型思維,孩子就一定擁有成長型心態(tài)嗎?答案是否定的。當(dāng)然終身成長這種心態(tài)的培養(yǎng)和父母的關(guān)系非常大,一個(gè)孩子的成長就是來自與父母的各種互動(dòng)。在孩子成長的過程中,我們要心態(tài)平和的面對(duì)孩子的各種大大小小的挫折與失敗。不給孩子做負(fù)面的評(píng)價(jià),不給孩子貼不好的標(biāo)簽,我們要用積極的語言來肯定、鼓勵(lì)孩子。

             。ㄈ└改敢炎⒁饬Ψ旁谧鍪碌倪^程上。很多家長在培養(yǎng)孩子的過程中非?粗睾⒆幼鍪碌慕Y(jié)果,注重結(jié)果就是要求孩子不斷的來證明自己。比如說,彈鋼琴要考級(jí),考不到一定的級(jí)別就是不行;練跆拳道也要考帶,考不到也不行,做什么事都要用證據(jù)來證明。在這樣的引導(dǎo)下,孩子的關(guān)注點(diǎn)全部都在證明自己上,他就體會(huì)不到努力的意義;而家長過于看重孩子的結(jié)果,也會(huì)導(dǎo)致非常焦慮。父母要意識(shí)到,并讓孩子也意識(shí)到過程和動(dòng)機(jī)才是最重要的,而不是結(jié)果,這樣孩子才能逐漸養(yǎng)成成長型心態(tài)。學(xué)習(xí)成長型思維,要允許失誤和挫折,在學(xué)習(xí)成長型心態(tài)時(shí),我們不僅僅要當(dāng)好父母,更重要的是要更好的善待自己,把自己的心態(tài)調(diào)理得更好,對(duì)自己比對(duì)孩子更好。

              陪孩子成長的過程,其實(shí)也是家長們學(xué)習(xí)的過程。我們?cè)谶@個(gè)過程中接納和欣賞自己,意識(shí)到改變孩子要從改變自己開始。讓我們一起努力,學(xué)會(huì)做一個(gè)擁有成長型思維的家長吧。其實(shí),不僅僅是作為家長應(yīng)該堅(jiān)持做到不斷學(xué)習(xí),自我成長,作為老師又何嘗不是呢?

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)13

              臨沂市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動(dòng),我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題講座,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂;厥姿奶靵淼膶W(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽講,仔細(xì)做筆記,積極參與討論,通過培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得:

              首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒發(fā)展問題成因及分析》的精彩講座,其中多是涉及幼兒發(fā)展問題,如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題,表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮,軀體傷害焦慮,社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現(xiàn):避免與別人目光交流,行為與年齡不同,不能和別人說話,不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴,它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀,即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題。體訴出現(xiàn)的'情況:父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評(píng)。王教授說,這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系,是與生俱來的,在出生時(shí)就有差距,是很難改變的,但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的!外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的原因,以及攻擊的代替辦法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題,分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因?yàn)槟吧沫h(huán)境,陌生的人,陌生的集體生活,心理壓力大等等。在分析原因的同時(shí),王教授還提出了解決的對(duì)策,非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了

              幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事,是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清楚地區(qū)分開來,因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。教師和父母應(yīng)耐心的說明情況,幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說謊,有時(shí)只是一種“托詞”,幼兒常常會(huì)用這種“托詞”對(duì)付成人的各種要求,以滿足自己的一時(shí)之需。在孩子出現(xiàn)這些問題的時(shí)候,重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為,其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。

              其次濰坊學(xué)院曲振國教授的《家長沙龍的組織形式和現(xiàn)場觀摩課》的報(bào)告,曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對(duì)教師的意義。曲教授認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對(duì)我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在:他要求教師要具有以下知識(shí)結(jié)構(gòu):

              1、本體性知識(shí):專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ),我們往往過高的估計(jì)了這類知識(shí)。

              2、 社會(huì)文化知識(shí):寬闊的社會(huì)文化知識(shí)時(shí)做好老師的重要條件。

              3、 實(shí)踐性知識(shí):來自于教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

              4、 條件性知識(shí):教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),做好老師的必要條件。

              知識(shí)結(jié)構(gòu)具備了,還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧:

             。1)促進(jìn)親子和諧。(促進(jìn)家庭和諧,包括教師自己的家庭。)

             。2)促進(jìn)師生和諧幫助家長就是幫助自己

             。3)促進(jìn)家校和諧幫助家長了解教育,從而理解學(xué)校、理解老師。

             。4)促進(jìn)社會(huì)和諧有家庭和諧才會(huì)有社會(huì)和諧,我們對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育,是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁,是學(xué)校教育的重要延伸。在這里,教師要扮演多種角色:

             。1)學(xué)習(xí)者:教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛,在對(duì)待每一個(gè)孩子方面,每個(gè)家長都是專家,至少比你更了解孩子。

             。2)研究者:抱著研究者的心態(tài),研究家長,研究孩子,教師都是教育家,只要把研究付諸行動(dòng)。

             。3)幫助者:起到幫助者的作用,幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情,包括家庭的事情。

             。4)朋友:與家長交朋友,才能更好的贏得家長的信任。

             。5)專家:最后才是某個(gè)方面的專家,我們不是全才,但我們?cè)敢庋芯,我們更客觀。

              最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂:

              第一步:課前準(zhǔn)備。

              第二步:課堂導(dǎo)入。

              第三步:觀看光盤。

              第四步:開始討論。

              第五步:總結(jié)。

              家長學(xué)校的開課形式單一,曲教授為我們今后的開課指明了方向。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)14

              7月16—20日,我參加了濮陽縣第二期家庭教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不算太長,但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,具體匯報(bào)如下:

              一、時(shí)間安排緊湊

              過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排上沒有哪一次像這回,是如此的緊湊。16日上午學(xué)習(xí)正式開始,下午2點(diǎn)半接著學(xué)習(xí)一直到五點(diǎn)半。五天時(shí)間,除了每晌中間休息10分鐘外,都是一坐一晌,上下午都滿滿的。

              二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

              五天時(shí)間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報(bào)告,有學(xué)習(xí)互動(dòng),有現(xiàn)場體驗(yàn),有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專家中有趙剛、王玉華、翟召博、馬新功等全國家庭教育研究方面的頂級(jí)人物,他們做的精彩報(bào)告,通過大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來;每晌開始前有互動(dòng)發(fā)布會(huì),每個(gè)隊(duì)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉;學(xué)習(xí)結(jié)束還布置了撰寫學(xué)習(xí)反思,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn);更使這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶。

              三、學(xué)習(xí)感悟頗多

              作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的'高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

              反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。

              通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到家庭教育工作的重要,在今后的工作中,我一定會(huì)重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。

            家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)15

              我們的孩子許__是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異,并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì),如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

              一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”

              愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí),我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,掌握了一些新的.知識(shí),家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

              二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力

              孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,愷佶有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好,心情特別沮喪,我們家長在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),安慰他,鼓勵(lì)他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

              三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

              孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

              四、尊重孩子的興趣,注重培養(yǎng)孩子好的興趣

              愷佶在很小的時(shí)候,看見別的孩子都學(xué)樂器,我們家長就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭?粗⒆觽牡臉幼,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿,家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

              五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,增強(qiáng)孩子的自信心

              孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長,我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長,增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢,有些方面有劣勢,我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項(xiàng)目,一方面發(fā)揮孩子的特長,更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

              六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

              我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來,了解孩子的喜怒哀樂,對(duì)孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

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