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            優(yōu)秀班主任個(gè)人工作心得

            時(shí)間:2023-02-27 12:46:27 心得體會(huì) 我要投稿
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            優(yōu)秀班主任個(gè)人工作心得

              當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任個(gè)人工作心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            優(yōu)秀班主任個(gè)人工作心得

            優(yōu)秀班主任個(gè)人工作心得1

              一、營(yíng)造班風(fēng),用智慧引領(lǐng)學(xué)生。

              身為班主任,抓好班風(fēng),是義不容辭的責(zé)任。“團(tuán)結(jié)、緊張、主動(dòng)、向上”是我們的班訓(xùn)。接到一個(gè)新的班級(jí)以后,我講的第一個(gè)內(nèi)容就是團(tuán)結(jié),只有大家擰成一股繩,才能產(chǎn)生蓬勃向上的力量。同學(xué)之間互幫互助,牢牢樹立班級(jí)聲譽(yù)第一的思想,走出去不給班級(jí)抹黑,時(shí)時(shí)想到我是××班的學(xué)生,代表班級(jí)形象。柏楊先生在《丑陋的中國(guó)人》中講到“一個(gè)中國(guó)人是條龍,三個(gè)中國(guó)人是群蟲”就充分詮釋了團(tuán)結(jié)的重要性。做好團(tuán)結(jié)工作后,主抓一個(gè)“緊”字,一個(gè)良好的班級(jí),要有戰(zhàn)斗力,從時(shí)間上,紀(jì)律上要與眾不同;既緊張,又不能讓學(xué)生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀(jì)律,八項(xiàng)注意”,三大紀(jì)律是教室紀(jì)律,寢室紀(jì)律,飯場(chǎng)紀(jì)律;八大注意是:注意個(gè)人形象,注意時(shí)間觀念,注意學(xué)習(xí)方法,注意語言文明,注意衛(wèi)生習(xí)慣,注意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),注意身體財(cái)物安全,注意班主任和老師的臉色。在管理中,對(duì)事不對(duì)人,處理問題,以班紀(jì)為準(zhǔn)繩,做到公平公正,處理事件讓學(xué)生心服口服。

              優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中,要營(yíng)造一種積極緊張的氛圍,開發(fā)潛能,激發(fā)熱情,注入活力。每位同學(xué)制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),咬定目標(biāo)不放松,朝著目標(biāo)前進(jìn),前進(jìn),再前進(jìn),日有小進(jìn),月有大進(jìn)。每位同學(xué)選定學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,互比互學(xué),每個(gè)章節(jié)過關(guān),大型考試作綜合對(duì)比,找差距,找原因,形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮,形成良好的比學(xué)氛圍,像以前我班的陳宇航給自己定的目標(biāo)是趕超杜家圳同學(xué)(班級(jí)前六名),通過自己的努力,期中考試取得班級(jí)第七的好成績(jī),第二次月考取得了全班第二的好成績(jī),如愿以償。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想,既有動(dòng)力,又有樂趣,享受到成功的快樂。

              二、關(guān)注成長(zhǎng),用美德教育學(xué)生。

              教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!蔽艺J(rèn)為,學(xué)習(xí)做人是最重要的,然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。如果說我對(duì)學(xué)生有偏愛的話,我就偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生。因此我把教孩子做人放在第一位:

              1、教育他們有責(zé)任心。為自己的健康、安全負(fù)責(zé);為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);為自己的行為后果負(fù)責(zé);勇于承擔(dān)一些責(zé)任和義務(wù)。

              2、教育學(xué)生尊重他人。在家尊重家人朋友,在學(xué)校尊重老師同學(xué),在社會(huì)上尊重每一個(gè)人。說話做事考慮別人的感受,與人為善,不自私自利,一切以自我為中心,否則走上社會(huì)遲早會(huì)吃大虧的。

              3、重視他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。有了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會(huì)受益終身。

              4、教育他們勇于吃苦。吃得苦中苦,方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)秀,學(xué)習(xí)壓力大,我教育他們不怕苦,不怕累,變壓力為動(dòng)力,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),有了收獲就有成就感了,拼搏的過程雖然艱辛,但拼搏本身就是一種樂趣!

              三、發(fā)掘潛力,用信心激勵(lì)學(xué)生。

              自信心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”,它可以產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī),使人富有進(jìn)取精神,對(duì)人的成長(zhǎng)和一生有重要的影響。德國(guó)著名教育學(xué)家第斯多惠說:“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞!睂W(xué)生的自信心是通過一點(diǎn)一滴逐步培養(yǎng)起來的。有時(shí),一句鼓勵(lì)的話語、一次表?yè)P(yáng)、一次成功的體驗(yàn),都會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓舞,就像是點(diǎn)石成金的魔棒一樣,往往會(huì)讓你眼前一亮,收到意想不到的效果。班主任要充分相信學(xué)生,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),為學(xué)生提供空間,給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

              一旦學(xué)生樹立了信心,就會(huì)迸發(fā)出無限的激情和力量。陳彥泓同學(xué),頭腦聰明,但性格內(nèi)向不善言辭,成績(jī)不突出,但潛力很大。跟家長(zhǎng)交流多次,家長(zhǎng)很健談,很重視對(duì)孩子的教育,很擔(dān)心孩子,把希望寄托在老師身上。我感到了壓在肩上的重?fù)?dān)。多次單獨(dú)和彥泓談心,了解到他看的書還是比較多的。課堂上有針對(duì)性的讓他回答問題,發(fā)現(xiàn)他作業(yè)中的閃光點(diǎn),多作肯定性評(píng)價(jià),創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓他展示自己,引導(dǎo)他如何準(zhǔn)確地達(dá)意傳情,如何辭約意豐地表達(dá)觀點(diǎn),甚至如何運(yùn)用所學(xué)旁征博引含蓄幽默的闡述見解。時(shí)間一天天過去了……在不斷地激勵(lì)、鼓舞下,他逐漸樹立了信心,學(xué)習(xí)積極性更高了,明朗的笑容掛上了他那洋溢著青春的臉上。一次他和父親參加教育界朋友聚會(huì),席間父輩們談到素質(zhì)教育等問題,他落落大方,侃侃而談,很有見解地表達(dá)了自己的觀點(diǎn),讓大家驚詫不已,這還是當(dāng)初那小子嗎?親眼見證了長(zhǎng)子的巨大長(zhǎng)進(jìn),驕傲的父親當(dāng)即打電話給我,言辭中抑制不住極度的興奮,衷心向老師表示感謝!從此,這孩子展開激情的雙翼,在學(xué)習(xí)的碧海藍(lán)天中自由地翱翔……

              當(dāng)時(shí)分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學(xué),英語成績(jī)很落后,就是六七十分的成績(jī),憑著其他科的優(yōu)異成績(jī)考入奧賽班,英語老師初一就教他們,苦于種種原因沒能補(bǔ)好他們的英語,嘆息“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”,擔(dān)心班級(jí)成績(jī)又會(huì)被他倆拖后腿?粗@倆可愛的孩子,一個(gè)想法油然而生:作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎?不能!我首先疏導(dǎo)了他們,消除他們畏懼英語的心理,不是學(xué)不好,而是沒自信,不戰(zhàn)而敗。雖教語文,我每天去督促檢查他倆讀背英語(他倆是內(nèi)宿生,相對(duì)便利),讓他們一有不懂問題就請(qǐng)教同學(xué)和老師,建立錯(cuò)題集……他們和我形成了合力。當(dāng)有一天英語老師說還懷疑他倆寫的英語作文是借鑒的時(shí),我知道我成功了!我相信付出總會(huì)得到回報(bào)!現(xiàn)在兩個(gè)孩子都是全級(jí)前幾十名的學(xué)生,試想,如果英語……真是后怕!

              四、疏導(dǎo)心理,用真愛感動(dòng)學(xué)生。

              英國(guó)教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽(yáng)光,凡是教育缺乏愛的地方,無論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由的發(fā)展!蔽乙恢闭J(rèn)為,被老師喜愛的學(xué)生,常常會(huì)充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上!案腥诵恼,莫先乎情。”幾年來,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,熱心地幫助學(xué)生。平日里,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自帶他去看;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服,叮囑他們好好吃飯。有了困難及時(shí)幫他們解決。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是學(xué)生更多的愛!!我送出的是真情,收獲的是學(xué)生對(duì)我更多理解和真心,也是我最快樂的一件事!當(dāng)然,在教育中,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是理智的.,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。我不因權(quán)勢(shì)而愛因門第而愛因金錢而愛,這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。英雄不問出身。我關(guān)注著所教的每一個(gè)學(xué)生。、

              現(xiàn)在的孩子個(gè)性十足,很多學(xué)生有心理問題,我們要重視學(xué)生的心理需求,重視他們對(duì)愛、對(duì)表現(xiàn)、對(duì)賞識(shí)的需求。做心理工作時(shí)要有針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。在教育教學(xué)中不能僅僅做一些膚淺的工作,要用滴水穿石之功,盡春風(fēng)化雨之力,關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。

              五、冷靜機(jī)智,用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生。

              那天當(dāng)我的班長(zhǎng)羅馥萱快步走進(jìn)教室去黑板前寫通知時(shí),賴楷佳調(diào)皮地伸出了他的腳,毫無防備的馥萱被絆趴下了,等被拉起來時(shí)滿口鮮血,嘴唇被撞破,門牙被撞斷了一顆!我聞聲趕到,怒火中燒,在準(zhǔn)備向楷佳咆哮時(shí),我一閃念,靜下來了,對(duì)嚇得變了臉色的楷佳說:別怕,冷靜,你先好好學(xué)習(xí),老師來處理(這個(gè)孩子是我在心理疏導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)方面花費(fèi)了好大的精力才正在轉(zhuǎn)變的,搞不好前功盡棄且會(huì)對(duì)他造成惡劣影響)。安撫一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛,醫(yī)生說這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想,如何處理這件事呢?一個(gè)女孩子,無辜被絆成這樣,牙齒一輩子都不會(huì)恢復(fù),還要經(jīng)受好久的傷痛,怎么向家長(zhǎng)交代,家長(zhǎng)又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長(zhǎng)來問我,我要掌握主動(dòng)權(quán)。我暗忖,我給了這女孩很多愛與信任,跟我有一定的感情,又是我器重的班長(zhǎng),個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)。先做好孩子的工作,通過孩子來牽制家長(zhǎng),先穩(wěn)定大家的情緒,都平靜下來才好處理。

              想好措辭后電話打過去,家長(zhǎng)立馬就趕來了,果然勃然大怒,什么都不要,就要見那男生,只要那男孩的一顆牙!我深深理解他們的愛女心切,用事先準(zhǔn)備好的措辭安慰他們,然后遞眼色給女孩,她會(huì)意,厲聲呵斥爸媽先坐下,我趕緊奉上兩杯茶,忠懇地說了我的憤怒來平息他們的怒火,女孩也按照事先我交代的和我一起勸說她爸媽。慢慢他們平靜了,我適時(shí)安排家長(zhǎng)帶孩子再去醫(yī)院進(jìn)一步檢查,并請(qǐng)求他們理解我相信我支持我,一定能處理好這件事的?丛诤⒆拥姆萆,看在我之前多次和他們交流的份上,看在我對(duì)孩子那么心疼的份上,他們領(lǐng)著孩子先走了……之后我多次和兩邊家長(zhǎng)溝通,讓他們顧及孩子的感受,激發(fā)雙邊家長(zhǎng)體現(xiàn)出高素質(zhì),以高姿態(tài)來解決這件事,不要給任何一個(gè)孩子留下陰影,其他都不是最重要的……我在兩邊互相為對(duì)方說著好話,協(xié)商著具體事宜,還聽著他們對(duì)對(duì)方的抱怨,還關(guān)心這女孩的傷勢(shì)和男孩的心理……在一個(gè)多月后的一個(gè)周日,基于對(duì)我的信任與認(rèn)可,雙方家長(zhǎng)坐到了我這里,沒驚動(dòng)任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)解決了這件棘手的事情。當(dāng)女孩家長(zhǎng)說,他們來時(shí)女兒交代他們要聽老師的,快點(diǎn)解決好回來,別太影響她老師周日休息,我聽后極力控制情緒,可眼前仍然一片氤氳……可愛的孩子,在她自己受到如此傷痛時(shí)還想的是我的休息!當(dāng)女孩家長(zhǎng)又送來一疊電影票、男孩家長(zhǎng)送來水果表示感謝時(shí),我再次被深深感動(dòng)了……擁著這值得我珍藏一生的情感我把影票分給老師,水果分給學(xué)生……

              一名普通的班主任,每天要做的事都在重復(fù),有人說重復(fù)的讓人感到疲倦,可那些對(duì)于我來說不僅是一種樂趣、一份癡情,更是超越了功利之后的一種愉悅……詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī):既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。作為班主任的我,累并快樂著。我愿意在班主任工作這個(gè)大舞臺(tái)上,做一個(gè)更勤奮、更智慧的舞者……

            優(yōu)秀班主任個(gè)人工作心得2

              在教育界有一個(gè)很的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”,是講只要全心全意付出了真愛,就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切,對(duì)學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個(gè)學(xué)生,這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個(gè)原則的指導(dǎo)之下,我分階段分步驟開展了班主任工作。對(duì)于班主任工作,我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面:

              一、做好學(xué)生思想教育工作,打好班級(jí)管理基礎(chǔ)

              1、隨時(shí)與學(xué)生談心,建立良好師生關(guān)系。

              經(jīng)過談心能隨時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的大體情景。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情景等,隨時(shí)解決,比如有些同學(xué)因家庭貧困,看到其他同學(xué)穿,比闊氣,就抬不起頭來;有的同學(xué)因了解到社會(huì)的某些陰暗面,就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下,世上沒幾個(gè)好人。遇到諸如此類的問題,經(jīng)過個(gè)別談心進(jìn)行開導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行進(jìn)取的思考,力求使他們的心理由脆弱變堅(jiān)強(qiáng),由偏激變?nèi)。從而拉近了師生距離,使師生彼此信任和理解,為今后開展工作打下了良好的'基礎(chǔ)。

              2、引導(dǎo)學(xué)生,重塑自我。

              隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:過去怎樣樣并不重要,教師關(guān)注的是你此刻和將來的表現(xiàn)!隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí),為自我完美的明天而努力,而拼搏!

              3、幫忙學(xué)生明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)。

              “好的開始是成功的一半”,如果在一開始起跑的時(shí)候就能目標(biāo)明確,斗志昂揚(yáng),以后的道路必須越走越寬,離成功也就不遠(yuǎn)了。所以,學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo),趕有方向。

              二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,指導(dǎo)學(xué)生自我管理

              班干部是班級(jí)的核心,是帶動(dòng)班級(jí)發(fā)展的主要力量,他們應(yīng)當(dāng)是班級(jí)其他成員的模范。所以,選拔一批有工作本事,愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍,既有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,引導(dǎo)班級(jí)輿論從而促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成,又有利于教育者的教育要求轉(zhuǎn)化為班級(jí)內(nèi)部的需要;還有利于構(gòu)成良好的班級(jí)人際關(guān)系,為班級(jí)獨(dú)立的開展工作供給條

              1、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,公開競(jìng)選班干部

              選拔班干部的方法較多,我采用競(jìng)選的方式來選舉,并且規(guī)定新班委有一個(gè)月的試用期。這樣學(xué)生對(duì)自我競(jìng)選來的職務(wù)較感興趣,自然會(huì)很珍惜,也就會(huì)努力去干

              2、扶、放結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。

              班干部產(chǎn)生以后,他們獨(dú)立的工作態(tài)度和大膽負(fù)責(zé)的工作精神對(duì)于推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展,提高班級(jí)的自我教育和自我管理本事發(fā)揮了重要的作用?墒鞘聦(shí)上,我們也會(huì)看到,在班干部的工作中,不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,

              有些問題甚至?xí)绊懓嗉?jí)的發(fā)展。所以,作為班主任,必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),并且把這個(gè)過程看成是一個(gè)連續(xù)持久的過程

              三、激勵(lì)為主,嚴(yán)中有愛

              以學(xué)生為主體,喚起他們的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使其主動(dòng)參與教學(xué)過程,才能獲得教學(xué)的成功。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,要抓住他們的心理,用愛心去感化他們,讓學(xué)生感受到教師在時(shí)刻關(guān)注他

              四、開展豐富活動(dòng),活躍班級(jí)氣氛

              作為新時(shí)期高中生,我們應(yīng)當(dāng)將他們培養(yǎng)成“知識(shí)+本事”的復(fù)合型人才。而本事從哪里來?除了學(xué)習(xí),更多的是從活動(dòng)中培養(yǎng)。所以,我十分注重班級(jí)開展各項(xiàng)特色活動(dòng)。

              經(jīng)過參加各種特色活動(dòng),學(xué)生的自我得以展示,特長(zhǎng)得以發(fā)揮,本事得到了提高,班級(jí)的凝聚力得以加強(qiáng);重要的是,經(jīng)過活動(dòng),學(xué)生不再有剩余的時(shí)間去揮霍浪費(fèi),減少了違紀(jì)現(xiàn)象,構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。

              “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中,我將更加努力,深入探討班主任工作的思路和方法,為學(xué)生管理工作貢獻(xiàn)自我的力量。

            優(yōu)秀班主任個(gè)人工作心得3

              班主任是一盞明亮的燈,是冬天里的一把火。

              做了多年的班主任工作,成功的喜悅與失敗的苦惱、永往直前的激情與努力過后的無奈交織在一起,期間不少的人和事讓我刻骨銘心,難于釋懷。我是個(gè)平庸之人,從沒有轟動(dòng)和壯舉,不過,內(nèi)心的感受和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)倒有不少。借今天寫班務(wù)工作心得之機(jī)會(huì),說點(diǎn)心里話吧。

              時(shí)間倉(cāng)促,下筆粗糙。有時(shí)間的話,也許真的該好好地從不同的角度、舉大量的實(shí)例去總結(jié)一番,想必會(huì)生動(dòng)有趣、耐人尋味。下面只從大方向上來談?wù)勎覍?duì)班主任工作的心得和體會(huì)。

              一、班主任工作要服從學(xué)校或年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),有大局觀念。

              學(xué)校是以年級(jí)和班級(jí)等形式組成的大集體。學(xué)校有辦學(xué)的宗旨和理念,全校的政教工作和日常教學(xué)工作等都是通過班級(jí)的形式來落實(shí)。學(xué)校在布置工作時(shí)首先是從宏觀角度進(jìn)行的,工作任務(wù)到了班上后就變成了具體的細(xì)節(jié),需要班主任去抓落實(shí)。因此,班主任工作要服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),有大局觀念。凡學(xué);蚰昙(jí)布置的各項(xiàng)工作,班主任要認(rèn)真組織,按要求做好。如遇特殊情況或困難,最好立刻向領(lǐng)導(dǎo)反映,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;千萬不要有抵觸的情緒。一旦我們班主任表露出不良的言行或消極情緒,我們的學(xué)生就很可能做不好這些具體的工作;從而影響學(xué)校工作的大局。這時(shí),問題就嚴(yán)重了,你有麻煩了。有時(shí)候,我們會(huì)覺得上級(jí)分配的任務(wù)不很是公平合理,學(xué)生們眼睛亮,很敏感。怎么辦呢?往往就是在這時(shí)候最能體現(xiàn)一個(gè)班主任的素質(zhì)和水平。在學(xué)生們有情緒的情況下,你能讓他們不打折扣地完成好任務(wù),同時(shí)還很開心嗎?我經(jīng)常努力這樣做,覺得效果不錯(cuò)。

              二、班主任工作要有目標(biāo)和計(jì)劃;班主任要當(dāng)好“設(shè)計(jì)師”。

              一般來說,開學(xué)初各班主任就忙于籌建班委,好讓這個(gè)班能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我也這樣做。不過,是指定幾個(gè)學(xué)生臨時(shí)負(fù)責(zé)。組建一個(gè)能真正發(fā)揮作用的班委和團(tuán)支部是我班務(wù)工作計(jì)劃和目標(biāo)中的第一個(gè)重要任務(wù),我絕不隨意。我一般通過觀察和表面看起來無所謂的接觸去了解他們,比如,跟他們閑聊、向他們索要照片、叫他們做點(diǎn)小事情等。此時(shí),大多數(shù)同學(xué)是提防著班主任的,因?yàn),“小心駛得萬年船”,這是一種本能的自我保護(hù)。這段時(shí)間,班主任最好不要太嚴(yán)厲,不然,多數(shù)同學(xué)會(huì)把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,讓你很久以后才能了解他們。我不是很依賴學(xué)生們的歷史檔案和先前的班主任、老師們對(duì)他們的描述。以前做沒做過什么班干部,有無什么不良表現(xiàn)其實(shí)無所謂。開始階段我不通過民主選舉的辦法組建班委,因?yàn),同學(xué)們之間可能也不熟,此時(shí)選舉看似公平,其實(shí)不然,還很容易形成小團(tuán)體。三至四周的考察后,我們的班委、團(tuán)支部才正式建立。班委、團(tuán)支部一旦建立好,就要確保它正常運(yùn)作,發(fā)揮積極的作用。

              接下來就是確定班級(jí)建設(shè)的其它目標(biāo)和總體奮斗目標(biāo)。有了近一個(gè)月對(duì)學(xué)生的觀察、接觸和了解,班主任就要在班委、團(tuán)支部的共同討論下,制定本班要達(dá)到的具體目標(biāo),如制度建設(shè)的目標(biāo)和文化建設(shè)的目標(biāo)等。前期目標(biāo)要具體,要求不高,較輕松就能實(shí)現(xiàn),這樣有利于鼓舞士氣,繼續(xù)前進(jìn),使班級(jí)建設(shè)向良性發(fā)展。這項(xiàng)工作,需要班主任動(dòng)很多腦筋,一定要依靠學(xué)生,通過各種“活動(dòng)”的形式來開展,因?yàn),同學(xué)們喜歡搞活動(dòng),而且形式和內(nèi)容是辨證的關(guān)系。為了達(dá)成每一個(gè)目標(biāo),我們班主任要做優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”;如果隨心所意,或根本不設(shè)計(jì),工作起來就可能被動(dòng),學(xué)生們甚至?xí)X得你能力不強(qiáng)、沒有主見或前瞻性,跟著你感覺不很塌實(shí)。

              三、班主任工作很需要愛心、耐心和理智。

              愛心,是我們班主任工作的法寶。一個(gè)沒有家人愛的孩子,是很可憐和悲慘的;同樣,一群沒有班主任和老師們關(guān)愛的學(xué)生肯定會(huì)是心理不健全的。我們的學(xué)生,看上去一個(gè)個(gè)人高馬大,其實(shí)心理還很脆弱,心理上或?qū)W習(xí)過程、行為表現(xiàn)上存在很多問題。他們像幼苗一樣,在成長(zhǎng)階段,需要班主任、任課教師們?nèi)ァ皾菜、“施肥”和“防病蟲害”,在這方面班主任工作更顯責(zé)任重大。但丁曾說過這樣一句名言:“愛,是美德的種子!绷_曼也曾感慨萬千地說,“愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。”我無數(shù)次地看到過,也親身經(jīng)歷過在老師的關(guān)愛下,走向黑暗的孩子迷途知返并有所作為的感人事跡。

              愛,讓班主任感受到自己肩負(fù)的責(zé)任重大;愛,讓班主任學(xué)會(huì)嚴(yán)格,也學(xué)會(huì)寬容;愛,使班主任變得耐心、細(xì)致和多思;愛,讓班主任懂得怎樣去欣賞自己的學(xué)生;愛,給班主任帶來工作的激情和靈感。

              耐心,常常被認(rèn)為是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。每個(gè)班都有后進(jìn)生或在思想、行為方面存在問題的同學(xué)。不要指望一兩次談話就能解決問題。我們要有耐心,等待機(jī)會(huì),捕捉有利時(shí)機(jī)。要明白,不是什么時(shí)候找學(xué)生談話都有用。不過,只要我們多長(zhǎng)幾個(gè)心眼,定會(huì)找到良機(jī)。一旦良機(jī)出現(xiàn),我們就要果斷,及時(shí)跟進(jìn),抓住契機(jī)來進(jìn)行我們一直想做的德育工作,說不定就能達(dá)到“事半功倍”的效果。

              班主任要有理智,三思而后行。其實(shí),班上每天都存在這樣或那樣的問題,哪怕是優(yōu)秀的班級(jí)。(這取決于班主任是否細(xì)心以及班主任對(duì)學(xué)生的要求是什么。)所以,班主任要多加思考,認(rèn)真分析和研究學(xué)生,理性地看待這個(gè)集體,不要停留在表層的認(rèn)識(shí)上。此外,班上一旦出現(xiàn)所謂的“突發(fā)事件”,班主任首先要保持冷靜和有理智,以免“說錯(cuò)話”、“做錯(cuò)事”,在感情上傷害了學(xué)生或家長(zhǎng),弄的自己下不了臺(tái),形象盡失,威信掃地。我年輕氣盛時(shí),有過一次這樣的經(jīng)歷,至今還忘不了,好在沒出什么“大事”。

              四、班主任要有個(gè)性、有人格魅力且不乏激情。

              班主任,不應(yīng)該是權(quán)力的象征,不應(yīng)該是班級(jí)的“統(tǒng)治者”。班主任是“天使”的代名詞,是實(shí)實(shí)在在的塑造“靈魂”的工程師。在崇尚個(gè)性張揚(yáng)的當(dāng)今時(shí)代,班主任也應(yīng)當(dāng)有自己鮮明的`個(gè)性和特點(diǎn),不要有“無所謂”的工作態(tài)度;要是能在工作中施展出自己的才華,表現(xiàn)出睿智、勤奮和不怕難,不服輸?shù)葌(gè)性特點(diǎn),學(xué)生們一定會(huì)緊緊跟著你,并以你為榜樣。如果你能彰顯班主任的人格魅力,班級(jí)的凝聚力一定會(huì)很強(qiáng),因?yàn)榇蠹业男亩枷蛑,這樣以來人心便齊了。

              俗話說,“人心齊,泰山移!”班主任是班上的一盞明亮的燈。

              做班主任不能沒有激情。日常工作中,人們難于做到每天都充滿激情。但作為班主任,如果總是缺乏激情,是做不好班主任工作的。勉強(qiáng)做下去,背著沉重的思想包袱,感到很壓抑,恐怕結(jié)不出豐碩的果實(shí)。很多人不是真正理解什么是激情。激情是心理學(xué)中的一個(gè)名詞,它的本意是“一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式”。人在激情的支配下,常能調(diào)動(dòng)身心的巨大潛力。激情就是將內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來,挖掘人們對(duì)討論自己感興趣的問題的興趣,并打動(dòng)人們的內(nèi)心世界。實(shí)際上,激情與內(nèi)在精神的涵義基本上是一致的。一個(gè)真正有激情的人,他的內(nèi)心熠熠生輝,一種炙熱的精神本質(zhì)就會(huì)深深地根植于人的內(nèi)在思想中。有一位成功人士曾說過個(gè)這樣一段話:“我愈老愈加認(rèn)定激情是勝利的秘訣。成功的人和失敗的人在技術(shù)、能力和智慧上的差別并不會(huì)很大,但如果兩個(gè)人各方面都差不多,擁有激情的人將會(huì)擁有更多如愿以償?shù)臋C(jī)會(huì)。一個(gè)人的能力不是很強(qiáng),但是如果他具有激情,往往會(huì)勝過能力比自己強(qiáng)但缺乏激情的人!

              作為教師和班主任,我更喜歡這樣來描述什么是激情:“激情啊,你是東方太陽(yáng)升起時(shí)的磅礴,是危涯飛瀑一瀉千里的壯觀,是潛能中活力的展現(xiàn),是生命里沸騰的血液。你,更是一種積極進(jìn)取的心態(tài),一種對(duì)理想和事業(yè)的執(zhí)著追求!”班主任,不僅是班上一盞明亮的燈,更是冬天里激情燃燒的一把火!

              五、班主任要愛學(xué)習(xí),成為綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)并有創(chuàng)新思維的人。

              我們知道,做任課老師,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),從事研究。其實(shí),要成為優(yōu)秀班主任,更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)什么呢?學(xué)習(xí)他人之工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)做人與做事,學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)理論,學(xué)習(xí)政治、哲學(xué)、歷史、地理和信息技術(shù),學(xué)習(xí)與人溝通的藝術(shù),學(xué)習(xí)語言及情感的表達(dá)方式等等。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,努力將自己塑造成為一個(gè)綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)且有創(chuàng)新思維的教師。一個(gè)品德高尚,知識(shí)淵博,思想活躍,與時(shí)俱進(jìn),細(xì)心觀察,善于溝通的老師,做起“靈魂”工作來,必然得心應(yīng)手。

              我一直銘記著著名的魏書生老師說過的一段話:行動(dòng)就是收獲,不要站在原地徘徊。首先,要堅(jiān)持學(xué)習(xí);要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光。教師不僅要跟著時(shí)代步伐走,思考問題還應(yīng)該比生活的年代更遠(yuǎn)一些,否則就無法教育孩子。學(xué)生模仿力強(qiáng),你的言行舉止在不經(jīng)意間影響著學(xué)生,你是什么樣的個(gè)性的老師,在一般情況下勢(shì)必會(huì)造就什么樣的學(xué)生。

              我雖然是位“老”班主任,仍要不斷反省,努力工作,做一名名副其實(shí)的優(yōu)秀班主任。

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