卓越教師心得體會(huì)范文
有了一些收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的卓越教師心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
卓越教師心得體會(huì)范文1
力師訓(xùn)等,話語(yǔ)真摯,說(shuō)理透徹,作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。 〞尊重。信任。理解。是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光?諝夂退,是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。〝反思自己的教學(xué)生涯,以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你,你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán),要說(shuō)一不二,這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容,板著面孔,漸漸地學(xué)生對(duì)我也就〞敬而遠(yuǎn)之〝了,F(xiàn)在想來(lái),我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人。開(kāi)展的人。有尊嚴(yán)的人。有個(gè)性的人。作為教師,就要有一種平和的心態(tài),蹲下格魅力,要有人情味,能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生,用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你,樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
討教學(xué)中的熱點(diǎn)。難點(diǎn)問(wèn)題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅,相互學(xué)習(xí),共同提高。
〝教而不研那么淺,研而不教那么浮。〞每一次教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué),都有不完美的環(huán)節(jié),之后需要我們不斷的反思。實(shí)踐。創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照,反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的〝保鮮劑〞。我們需要通過(guò)閱讀教育名著。課改叢書。聽(tīng)名家報(bào)告等,與課改為友,研究教育所打動(dòng)?怎能不被他們的行文風(fēng)格和語(yǔ)言特色所吸引?他們的感情真摯而充分,思想樸素而深刻,語(yǔ)言親切而又不乏文學(xué)性,字里行間充滿了真誠(chéng)的人道主義情懷,他們把自己的'一腔熱血撒向每一位學(xué)生,用深情的目光注視每一個(gè)人的心靈,他們所關(guān)注的是每個(gè)學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展,他們讓教育真正進(jìn)入了人的心靈世界。從陶行知著作中,我讀懂了三個(gè)字,那就是〝真教育〞。〝經(jīng)典〞之所以稱之為〝經(jīng)典〞,就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力,永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,詮釋著動(dòng)人的教育情懷,給了我許多教育的啟示。 ‘教唯以愛(ài),學(xué)唯以篤’賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種〝海納百川〞的寬廣胸懷,去接納孩子,等待孩子的成長(zhǎng)吧!愿我們都能以書為友,在書的世界里作一次心靈的長(zhǎng)途旅行,來(lái)一番深邃的靈魂對(duì)話,掬一捧淡淡書香,做一名博覽的教師!
卓越教師心得體會(huì)范文2
讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺。>就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,彭興順大師從〝做卓越的教師〞。〝做幸福的教師〞。〝做會(huì)育人的教師〞。〝做會(huì)上課的教師〞。〝做會(huì)寫作的教師〞。〝做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師〞等等方面論述了如何做卓越的教師,為教師專業(yè)開(kāi)展指明了前進(jìn)的'道路,使我對(duì)教育。對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
〝做卓越的教師〞強(qiáng)調(diào):〝教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!〞〝讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功。渴求人生的卓越。渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!〞能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮,真正表達(dá)了教育為學(xué)生的終身開(kāi)展奠基。〝要培養(yǎng)卓越的學(xué)生,就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)開(kāi)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程,是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。〞要想走向卓越,必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉:差異有限,潛能無(wú)限;不能離開(kāi),好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐,善于積累;博覽群書,以書為友;沒(méi)有最好,只有更好;加強(qiáng)研究,勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。 〝一個(gè)人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的人〞。〝今天做事的態(tài)度,決定了明天存在的狀態(tài)。〞做教師,就要努力做卓越的教師,這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,更是更是一份責(zé)任,是一份沉甸甸的責(zé)任。今后,在自己的教學(xué)中,我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,更加熱愛(ài)教育事業(yè),〝愛(ài)我所選終不悔〞;多讀書。讀好書,〝腹中有書氣自華〞,以書為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研與反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注意多磨〝斧子〞,在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷〝?shù)切赂擗暎呦蜃吭健?/p>
卓越教師心得體會(huì)范文3
讀得一本好書,如同結(jié)交一位摯友,給予勇氣和信心;認(rèn)知一位智者,猶如荒漠渴飲甘泉,獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,本書分六輯,其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我,作者用輕松的筆調(diào),生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō):“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有:學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,學(xué)會(huì)人際交往,學(xué)會(huì)開(kāi)心工作,學(xué)會(huì)開(kāi)心生活,尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,去追求,我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好,工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落,學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難,學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
讀完這本書后,我認(rèn)為要使自己感到幸福,首先要做到的是:
一、心中有愛(ài)(愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育事業(yè))
愛(ài),能讓我們產(chǎn)生力量,因?yàn)閻?ài),自己才會(huì)樂(lè)意去做,自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。所以,做到愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的職業(yè),你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力
每一份工作都有壓力,特別是我們的教育事業(yè),有教學(xué)工作的壓力,有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何,有任務(wù)就有壓力,怎樣對(duì)待工作任務(wù),持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù),歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正,屈于權(quán)力的壓力,憋著心去干,不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,往往會(huì)令自己心情不愉快,并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了,即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道,自己盡力了,也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài),樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作,做一名真正幸福的老師吧!翻開(kāi)《做卓越的教師》一書,從目錄上看,似乎是一部做卓越教師的“全兵法書”:“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的.教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來(lái),慢慢翻閱、品味。
教育永無(wú)止境,教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境,這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。翻開(kāi)首頁(yè),一段段文字讓我對(duì)教育,對(duì)教師工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中,作者說(shuō)“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標(biāo),這才是吧國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”高—瞻遠(yuǎn)矚看教育,如果作為教師沒(méi)有這樣的思想和意識(shí),就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
“什么是最糟糕的傷殘?了無(wú)生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺野心和渴求,這才是真正的傷殘!”“走進(jìn)學(xué)校,你們要學(xué)習(xí)怎樣成就偉大的夢(mèng)想和人生的卓越,而不是學(xué)習(xí)平庸!”“如果我們不停的朝前走,就會(huì)不斷的滿足,就會(huì)快樂(lè)幸福,”人生的樂(lè)趣就在于前面永遠(yuǎn)有夢(mèng)想和希望在等待我們?nèi)ナ斋@!教書育人自古以來(lái)經(jīng)久不衰,她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,也不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承,同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新,對(duì)人的本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華!
“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融!睈(ài)與教育形影不離,有了愛(ài)的教育才是成功的教育。
“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是一種藝術(shù),更不是一種教育策略和技巧,而是從心地散發(fā)出來(lái)的人性芬芳!弊x到作者的這個(gè)觀點(diǎn),我感觸很多,愛(ài)是教育成功的前提,但愛(ài)需要通過(guò)教育藝術(shù)、教育技巧和教育策略來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)和老師抱怨說(shuō)孩子的逆反心理很強(qiáng),總是跟家長(zhǎng)或老師對(duì)著干。在抱怨之后,我們應(yīng)該反思一下,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,你對(duì)他付出的愛(ài)打折扣了嗎?沒(méi)有!家長(zhǎng)和老師的愛(ài)永遠(yuǎn)是博大的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)。但孩子理解了你的愛(ài)嗎?懂的了你的愛(ài)嗎?接受了你愛(ài)的方式了嗎?
……讀《做卓越的教師》,像這樣的收獲還有很多很多。
在《做卓越的教師》中,引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事,小故事大道理,給人很多啟迪、啟示、引導(dǎo)、督促。
讀《做卓越的教師》,如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會(huì)兒激情澎湃,一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ),一會(huì)兒諄諄教誨,。
當(dāng)輕輕扣上這本書時(shí),突然有種感覺(jué):文字是如此的奇妙,當(dāng)有序的排列后,它就會(huì)變成一種思想,產(chǎn)生無(wú)窮的力量,成為一種動(dòng)力,催人努力、催人奮發(fā)!
卓越教師心得體會(huì)范文4
我踏上講臺(tái)馬上就x年了,我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到:愛(ài)崗敬業(yè)。為人師表。工作務(wù)實(shí)。業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí),又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié),我在思考:時(shí)代在變,對(duì)教師的要求也在變,尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō),那應(yīng)該怎樣做教師?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、我想在這個(gè)充滿誘惑的社會(huì),作為老師首先要熱愛(ài)自己的職業(yè),學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,學(xué)會(huì)開(kāi)心工作,學(xué)會(huì)人際交往,樹(shù)立良好的教師形象,把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái),他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一局部,我們要把每個(gè)孩子健康放在心上,學(xué)習(xí)放在心上,甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師,面對(duì)的是三四歲的孩子,他們對(duì)什么都充滿好奇,他們不知什么是害羞。什么是禁忌。什么是幼稚,見(jiàn)著什么問(wèn)什,因此,孩子們從和老師接觸的第一天開(kāi)始,就需要我們耐心的引導(dǎo),更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
像我去年竟然到幼兒園工作了,就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差異,用我的觀念。方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的,如果我不努力學(xué)習(xí),那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰,更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。我們不管站在哪個(gè)崗位,在如今知識(shí)爆炸。信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,我們不能以繁忙的工作,瑣屑的世務(wù),身體的疲憊,心力交瘁耽誤學(xué)習(xí)。作為一名教師,還是應(yīng)該以書本為伴,以讀書為樂(lè)。而讀書,不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格。主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí),還有廣博的視野,這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書。會(huì)讀書的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書。會(huì)讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸?鞓(lè)的教育生命得到強(qiáng)大的`支撐!我想,我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師,在閱讀中成長(zhǎng)著。幸福著。
四、要做一名好老師,必須敢于實(shí)踐和藹于反思。
就去年來(lái)講吧,我一直從教普教班,一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事!但我明白〝只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳〞這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察,多用點(diǎn)時(shí)間記錄,多花了點(diǎn)時(shí)間讀書,多思考一下自己的教育行為。這一年來(lái),確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說(shuō)實(shí)話,要想搞定這些孩子很不容易,從而我努力地改變教育方法,改變自己的心態(tài),改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子,以欣賞和贊美樹(shù)立孩子們的自信心。我自認(rèn)為,我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師,也要學(xué)會(huì)做幸福的老師,幸福的自己。要學(xué)會(huì)開(kāi)心工作和開(kāi)心生活。所以無(wú)論在什么情況下,遇到了艱難或挫折,開(kāi)心或不開(kāi)心,公平或不公平的事時(shí),能以淡然的心態(tài)和開(kāi)展的觀點(diǎn),來(lái)對(duì)待和接納事實(shí)。
我想,如果我們能持之以恒,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持每日反思,就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦,不斷提升自我,超越自我,實(shí)現(xiàn)自我。總之,我要努力做一名有理想。有追求。有愛(ài)心。講奉獻(xiàn)。勤反思。多研究。不斷學(xué)習(xí)。能與時(shí)俱進(jìn)的合格的人民教師!
卓越教師心得體會(huì)范文5
《做卓越的教師》,書中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例,一個(gè)個(gè)哲理小故事,以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解,都讓我不由得反思自我:反思自己過(guò)去的教學(xué),思考以后的努力方向,《做卓越的教師》心得體會(huì)。這本書猶如一盞明燈,指引且明確地告訴了我,要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就該做到書中的七個(gè)“做”:
一、做卓越的老師
追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界,而要走向卓越,歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書上說(shuō)的,不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的,但是既然我們選擇了,就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí),奮勇向前。2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水,老師就要自己先有一桶水,心得體會(huì)《《做卓越的教師》心得體會(huì)》。而彭老師告訴了我們,最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過(guò)這幾種方法,我們才能很好的`發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足,才能調(diào)整自己的教學(xué)方法,走向卓越。
二、做幸福的老師
要做幸福的老師,我們就該像書上說(shuō)的那樣:學(xué)會(huì)接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每個(gè)人都希望自己的工作自在安逸沒(méi)壓力。雖說(shuō)教師這份職業(yè)跟這樣的希望無(wú)法沾邊,但換位思考一下它可是“天底下最光榮的職業(yè)”。此外,還要接受學(xué)生思想上的“缺口”。老師很經(jīng)常因?yàn)楹⒆觽兊牟宦?tīng)話、上課搗蛋,作業(yè)馬虎等行為影響心情,導(dǎo)致對(duì)工作產(chǎn)生厭倦感。何不學(xué)會(huì)“放下”?正所謂“大人不計(jì)小人過(guò)”,更何況他們還是“小人中的小人”呢?
三、做會(huì)育人的教師
作為科任的我們,擔(dān)任的班級(jí)較多,接觸的學(xué)生多,容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此,除了要給孩子們傳授知識(shí)外,還要有“三心”,即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺,卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
四、做會(huì)上課的教師
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,原本“師本“的課堂,漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂,教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體,達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異,捧著“立體互動(dòng)”的觀念,將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生,讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。
五、做會(huì)寫作的教師
葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師!笨梢(jiàn),做會(huì)寫作的教師,平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人,將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限,有了這些文字的記錄,我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
【卓越教師心得體會(huì)】相關(guān)文章:
卓越教師心得體會(huì)02-25
卓越教師心得體會(huì)04-03
做卓越的教師心得體會(huì)03-09
卓越教師培訓(xùn)心得體會(huì)04-04
卓越的教師心得11-12
卓越老師的心得08-31
卓越的教師心得15篇11-22