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            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

            時(shí)間:2023-04-09 11:54:42 心得體會(huì) 我要投稿

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用15篇

              我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用15篇

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

              生活是最好的課堂,幼兒的很多活動(dòng)內(nèi)容是孩子們所熟悉的,來(lái)自于他們的日常生活,我們老師要善于抓住生活時(shí)機(jī),讓孩子認(rèn)知生活、學(xué)習(xí)生活,從而獲得感悟、體驗(yàn),提高認(rèn)知水平。

              一天,孩子們活動(dòng)表現(xiàn)很積極,我想用雪餅來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們,他們開(kāi)心極了,都坐得端端正正,等待著老師的禮物。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們,但這次我讓他們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地到老師前面來(lái)拿。他們拿雪餅的時(shí)候,都只拿了一塊,最后,袋里還留下好多。我想請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次,但是,我提出了一個(gè)要求,請(qǐng)每個(gè)寶寶來(lái)拿兩塊雪餅,他們來(lái)拿的時(shí)候,有的一塊一塊地拿,有的兩塊兩塊地拿,有的嘴里還數(shù)著“一、二”,拿完后,我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅,這樣,孩子的數(shù)字認(rèn)知水平不斷提高。

              在一日活動(dòng)中,我們有著很多這樣的機(jī)會(huì)。如:數(shù)一數(shù)活動(dòng)室有幾個(gè)窗子幾塊玻璃,班中有幾個(gè)女孩幾個(gè)男孩,共有幾個(gè)小朋友,自己的'彩筆有幾只等等。數(shù)數(shù)時(shí),讓他們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)……

              知識(shí)來(lái)源于生活,生活無(wú)處不在。關(guān)注孩子的興趣,關(guān)注孩子的需求,就是關(guān)注孩子的發(fā)展。

              這樣的活動(dòng),孩子們樂(lè)學(xué)、好學(xué);孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得自然,學(xué)得真實(shí)。

              經(jīng)緯是個(gè)懂事乖巧機(jī)靈的孩子,可最近幾天來(lái)幼兒園他就哭個(gè)不停,老師問(wèn)他原因,頭也不抬,讓我感到真頭疼。

              由此進(jìn)行了家訪,我把他在幼兒園的表現(xiàn)如實(shí)的反饋給家長(zhǎng),家長(zhǎng)反映最近幾天孩子不愿意上幼兒園,說(shuō)老師批評(píng)他。帶著疑問(wèn)我咨詢了同班的李老師,原來(lái)他前幾天用手打別的小朋友,李老師批評(píng)了他。因此,我抽時(shí)間和他談話與他溝通,給他講道理,他也認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,我說(shuō):“老師特別喜歡你,你很聰明,如果高高興興來(lái)幼兒園就更棒了,能做到嗎?”他高興的說(shuō):“能!”從那以后,我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到我身邊,我也非常在乎他,這樣一來(lái),我們的關(guān)系更密切了,他也總是高高興興的上幼兒園了。

              孩子每時(shí)每刻都等待老師的關(guān)心與呵護(hù),作為幼兒教師應(yīng)該具有關(guān)心、耐心、熱心、細(xì)心、恒心、還有一顆真心。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

              假期我在“讀一本好書(shū)、來(lái)一場(chǎng)旅行”的約定中,選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書(shū)由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。蒙臺(tái)梭利撰寫(xiě),書(shū)中從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長(zhǎng)的秘密。

              捧讀此書(shū)使我受益匪淺,進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識(shí),也讓我得以更深刻地了解和理解兒童。現(xiàn)在讓我們?cè)谶@本書(shū)的帶領(lǐng)下一起來(lái)探索兒童的秘密吧!

              全書(shū)分為三大部分,介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展,兒童的教育,愛(ài)的智慧,成人與兒童的沖突等。書(shū)里充滿愛(ài)的語(yǔ)言,充滿愛(ài)的教育方式,因此我感受最深的是作者在“愛(ài)的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛(ài)的理解――“愛(ài)不是原因,而是結(jié)果,它像一顆行星,得到了太陽(yáng)的光輝!它的動(dòng)力就是本能,是生命的創(chuàng)造力量,在創(chuàng)造過(guò)程中,他產(chǎn)生了愛(ài),這種愛(ài)充滿了兒童的意識(shí),并影響著兒童的自我”。

              愛(ài)是降生于世界上每一個(gè)兒童的稟賦,要是兒童愛(ài)的潛能得以發(fā)揮,或者其全部?jī)r(jià)值都得以發(fā)展,我們就會(huì)取得無(wú)法計(jì)量的成就。但丁把這種兒童的本能為動(dòng)力的愛(ài),這種對(duì)一切的熱愛(ài)稱之為“愛(ài)的智慧”,它是一種精神能量,伴隨著創(chuàng)造力的得到。

              這種愛(ài)也是:當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了,他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪,并且調(diào)動(dòng)他的所有熱情,慢慢地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō),這是一種令他狂喜的行為。我們也許會(huì)認(rèn)為,孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許,這正體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的不理解。

              孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事,甚至完成后會(huì)有一種幸福喜悅的感覺(jué),我們成人眼里的無(wú)聊但對(duì)于一個(gè)正處在認(rèn)識(shí)世界的兒童來(lái)講,這些社會(huì)法則是不適用的.,當(dāng)一件事完成的步驟越精細(xì),孩子重復(fù)的次數(shù)就會(huì)越多。只有愛(ài)與理解才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩。

              這種愛(ài)是:早晨孩子進(jìn)去喚醒他的父母,這是一件極討厭的事情。但是,如果不是愛(ài),還有什么東西會(huì)促使一個(gè)兒童一醒過(guò)來(lái)就去尋找他的父母呢?孩子來(lái)了并觸摸他的父母,父母抱怨孩子的打擾,孩子卻回答說(shuō):“我并沒(méi)有叫醒你們,我只是要給你們一個(gè)吻!蔽蚁肴魏胃改嘎(tīng)到這樣的話都會(huì)給孩子一個(gè)吻。

              這就是孩子與成人的不同,我們往往以自己固有的觀念來(lái)評(píng)價(jià)孩子,認(rèn)為孩子不懂事、便會(huì)和孩子發(fā)生沖突,正是這種不理解、不尊重孩子的行為,給孩子的心理無(wú)形烙上傷痕,根本沒(méi)有意識(shí)到孩子對(duì)我們成人深深的愛(ài)。自以為是為了孩子好,但其實(shí)卻造成相反的結(jié)果。

              發(fā)生矛盾沖突時(shí),我們需要正確地移情,即感人之所感,并知人之所感,接受其感情,不一定接受其中的行為。我們應(yīng)該從孩子的立場(chǎng)和角度出發(fā),換位思考,如:“假如我是孩子”來(lái)建立移情。只有相信孩子,這樣才會(huì)讓我們更能貼近孩子的心,就像我們的教育理念一樣,遵循自然,靜待成長(zhǎng)。

              通過(guò)這些事例對(duì)內(nèi)心世界的描繪,使人油然想起童年的特征,想起童年吸收的心理,它愛(ài)一切吸收一切,并使其在未來(lái)的成年人中得到體會(huì)。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事時(shí),我總認(rèn)為我們成人對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書(shū)后我明白,其實(shí)孩子愛(ài)我們勝過(guò)其他的一切。

              如何才能將我們對(duì)兒童的愛(ài)化為滋潤(rùn)的雨露來(lái)灌溉兒童的心靈?我認(rèn)為,最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境,尊重并理解孩子的行為,對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。孩子自然會(huì)知道自己想做什么,該如何做。在一次又一次的探索中,他們會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。這就要求我們選擇合適的愛(ài)的表達(dá)方式、方法,尋求合適的表達(dá)時(shí)機(jī)和教育環(huán)境。”

              教育是一種充滿愛(ài)的工作,愛(ài)的智慧需要身體力行、春風(fēng)化雨。是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。愛(ài)的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心,保持對(duì)孩子的全神貫注,對(duì)孩子的細(xì)微行為也有所預(yù)期,并迅速做出反應(yīng)。

              我們努力為了孩子那份愛(ài)!為了愛(ài)的明天!

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

              我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來(lái),我做到愛(ài)崗敬業(yè),不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng),嚴(yán)守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),體現(xiàn)在工作崗位上,主要表現(xiàn)是以幼兒為本,為了一切孩子,一切為了孩子,為了一切孩子。工作中,我做到全心全意為幼兒服務(wù),用一顆愛(ài)心、真誠(chéng)之心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)。

              我現(xiàn)在托班任教,托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護(hù)意識(shí)也很少。我作為一名老教師黨員,對(duì)于年齡小、人數(shù)多的教育教學(xué)工作,沒(méi)有顯示出急躁情緒,而是踏實(shí)工作,從思想上到行動(dòng)上重視孩子,把他們當(dāng)自己的`孩子,用心做好工作。托班的孩子小,他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事,需要老師的耐心幫助和引導(dǎo);托班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾,我們老師要細(xì)心觀察教育,妥善解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼,但對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)卻注入了較多的心血。

              總之,我們的工作是平凡的,但是它卻凝聚著30個(gè)家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,而且要善于學(xué)習(xí)和思考,做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康、更快樂(lè),這是我工作的滿足和欣慰。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

              XX年3月,我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí),在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。

              每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。

              跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

              和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

              我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的.開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。

              初為人師,欣喜中有困惑,歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

              只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

              作為威海高區(qū)幼兒園的老師,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)這短短的5天時(shí)間,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺,感觸頗多,在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的能力,為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)期間,我能認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于思考,努力提高理論修養(yǎng),不斷增長(zhǎng)能力才干。

              當(dāng)我來(lái)到威海高區(qū)第一幼兒園后,讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。然后我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),虛心學(xué)習(xí),在近一周的時(shí)間里,我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的精彩講座,邊聽(tīng)課邊思考,每一天都有收獲。老師會(huì)從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn),活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解、深入淺出的講解,使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),拓寬了視野,受益匪淺。

              進(jìn)入教室,整個(gè)教室的'區(qū)域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮,更加形象生動(dòng),在上課方面,我聽(tīng)了老師講的課,真得很不錯(cuò),在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任幼兒,相信幼兒完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給幼兒,教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還有在體育教學(xué)方面,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽(tīng)了薛老師上的體育課,他在上課之前,用律動(dòng)操引入主題,他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,而且他的講課方式很吸引小朋友,小朋友很開(kāi)心,不斷的給小朋友新鮮感。

              本次外出培訓(xùn)使我提高視野,我們要對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的思維碰撞,讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗(yàn),讓我們對(duì)新理念認(rèn)識(shí)更加深刻。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對(duì)話,讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向威海高區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí),讓我在管理方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。

              在園所日常管理中,我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的管理中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。

              以上就是我參加這次活動(dòng)所收獲到了,希望以后可以多參加這樣的活動(dòng)。使我更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

              20xx年*月至*月期間,我有幸參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,而通過(guò)專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

              一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

              德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的.祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的幼兒,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),全心全意的教書(shū)育人。

              1二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想

              我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的,它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子,平等的對(duì)待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛(ài)好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

              三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)

              眾所周知,游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具,兒童在童年時(shí)期,可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展,鍛煉一些必要的技能,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出:游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái),提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護(hù)他們的好奇心,讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)

              2地成長(zhǎng)。

              四、教師要不斷反思

              認(rèn)真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。

              五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

              新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

              通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育

              3有了更新的認(rèn)識(shí),今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

              我很感謝我們園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間,但我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí),這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。9月22日-9月24日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間:22日,參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午,附小幼兒園的體育老師(蔣老師)給我們上了2節(jié)體育課,劉老師給我們展示了一節(jié)音樂(lè)課;下午,蔣老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》;24日上午,新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。

              當(dāng)我邁進(jìn)新安幼兒園的大門(mén),讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。走進(jìn)正門(mén),印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺(jué),洗手,體育活動(dòng)中的情景),這些照片可以展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫(huà)、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,我們幼兒園以小秒畫(huà)為主,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事,也有格言。

              進(jìn)入教室,我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的,這個(gè)比較新穎,而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上專門(mén)有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”,我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況。在門(mén)口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹(shù)”育兒知識(shí)等!吧L(zhǎng)樹(shù)”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁

              所,我感覺(jué)廁所的位置不是太好,進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。

              教師走廊的吊飾比較漂亮,有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式戰(zhàn)士出來(lái),更加形象生動(dòng)。每走一段路,都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。

              在上課方面,我聽(tīng)了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課,真得很不錯(cuò),在體育教學(xué)方面,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽(tīng)了彭老師上的體育課,他在上課之前,用律動(dòng)操引入主題,他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,而且他的講課方式很吸引小朋友,小朋友很開(kāi)心,不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中,教師一頂要備好課,而且備課應(yīng)做到:環(huán)境、幼兒、教材、備課法。

              新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》,非常生動(dòng),張?jiān)洪L(zhǎng)是讓我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容,會(huì)讓我們記憶更深刻,更易理解,讓我們知道了什么是執(zhí)行力,執(zhí)行力的重要性,優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在賓和幼兒園的老師中,我看到了這一點(diǎn)。

              時(shí)間過(guò)的很快,在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。

              幼兒園教師談外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

              本著“學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、成長(zhǎng)”的園本培訓(xùn)理念,為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源,給予教師專業(yè)引領(lǐng)、開(kāi)闊教師的視野,10月27日,附小幼兒園以教研組為平臺(tái),開(kāi)展教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng)。

              這次教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng)以重現(xiàn)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為主要形式,融合了外出學(xué)習(xí)教師自我的思考和修改,讓教師們感受到了來(lái)自城區(qū)教師的教學(xué)風(fēng)格和理念,劉珍榮老師講的是《落下來(lái)》,廢舊的廣告紙?jiān)诤⒆拥氖种型娉隽烁鞣N各樣的花樣,簡(jiǎn)單中卻奧秘深藏;徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的`《猜猜樂(lè)》,有趣的猜想環(huán)節(jié)讓教師們感悟到了優(yōu)秀教師設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心;吳榮老師講的是《中國(guó)功夫》,一改傳統(tǒng)的幼兒教師組織活動(dòng)的規(guī)則,把中國(guó)功夫融合在幼兒的學(xué)習(xí)中,讓幼兒在自主發(fā)展中得到了樂(lè)趣。肖楊杰老師講的是繪本教學(xué)王紅裕老師的《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》,將教學(xué)融入閱讀之中,讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂(lè)。四節(jié)風(fēng)格鮮明的活動(dòng)讓教師們深受啟發(fā),四位執(zhí)教教師就四個(gè)活動(dòng)談了整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后也談了自己的想法,尋找自身與優(yōu)秀教師之間的落差,教研組及時(shí)引導(dǎo)教師們思考了優(yōu)秀教師、特級(jí)教師在教材選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控等方面的有效把握,提升了教師們的教育教學(xué)能力,增強(qiáng)了外出培訓(xùn)的實(shí)效性,真正達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長(zhǎng)”的培訓(xùn)效果。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

              我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時(shí)間,但這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)--農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。通過(guò)這次為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。

              經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,知道很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多,就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法:本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為行為,讓我的老師們?nèi)?shí)踐呢?怎樣才能……?我認(rèn)為需要解決的問(wèn)題還很多,但我一定努力去解決所面臨的問(wèn)題,因?yàn)檫@次國(guó)培給了我方向,當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

              關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好,我對(duì)幼教的觀念有以下些許提升:

              一、對(duì)待幼兒,要有一顆愛(ài)心。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予幼兒必要的關(guān)心和幫助。注意和幼兒溝通,對(duì)幼兒的.尊重和信任,讓孩子快樂(lè)安全的生活學(xué)習(xí)。

              二、對(duì)待幼兒,需提升自己的專業(yè)水平。

              通過(guò)這次培訓(xùn)了解了幼兒教師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應(yīng)該“教什么”、“如何教”和“何時(shí)教”等問(wèn)題,我不但知識(shí)有更新,觀念也有很大的提升。對(duì)幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同,會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)教育過(guò)程其它要素認(rèn)識(shí)的差異,導(dǎo)致不同的教育行為。

              三、對(duì)待幼兒,教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳌N覀兊慕虒W(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)游戲一樣重要,不只是集體活動(dòng)要游戲化,孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化,要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子”。千萬(wàn)別剝奪了孩子游戲的權(quán)利。

              通過(guò)這次學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

              珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn),懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí),本次跟崗學(xué)習(xí)共四天,在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),安排了專業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師,實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程,從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受,讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力!

              后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門(mén)衛(wèi)室,讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節(jié)的'規(guī)范,規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格,物品擺放分類有序、標(biāo)識(shí)清晰明確,感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。

              大型活動(dòng)策劃與開(kāi)展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式,感受到了活動(dòng)的隆重,孩子們的專注,家長(zhǎng)的熱情參與,整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排,都是那樣的井井有條,感受到了“三人行”的教育理念,幼兒、家長(zhǎng)、老師相互學(xué)習(xí),更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合!

              多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,拓展培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提倡新穎創(chuàng)新的教研模式;自我提升,給予老師更多的平臺(tái)成長(zhǎng);大家從參與到體驗(yàn),從體驗(yàn)到思考,實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩!

              教學(xué)模式亮點(diǎn):中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng),教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍,和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,自我管理、合作與分享,幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作,并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn),教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去,讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)!

              跟崗學(xué)習(xí)的每一天,我們都有沉甸甸的收獲,在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo),“三人行“互為師,讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破!

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

              首先,感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí),使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面,我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲:

              一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

              學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備課。不僅是辦園條件,硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí),優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致,有利于幼兒的活動(dòng)。其中,我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì),每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角,老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí);在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展,也有了知識(shí)技能方面的提高,促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

              二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律

              觀摩了學(xué)校一日工作流程,讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如:學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的`培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如:進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí),學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng),每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,力求活動(dòng)的豐富多彩。如:在玩鉆山洞的游戲中,授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力,在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位:如:在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中;經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如:遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中,教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

              三、家校聯(lián)系、工作到位

              在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí),老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí),老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí),老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至,并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),如果有些孩子是需要喂藥,老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中,可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的。

              雖然,這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短,但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中,使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上,進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高,使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

              幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn),在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的,同時(shí)也是和自己的教學(xué)工作去做對(duì)比,感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn),得到提升,我也是要繼續(xù)的去努力,到下學(xué)期回到幼兒園之后,把教學(xué)做的更好才行,而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸。

              對(duì)于孩子們的關(guān)心要平等的,不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動(dòng)的孩子,或者調(diào)皮搗蛋的孩子,其實(shí)對(duì)于比較沉默,在班級(jí)里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心,不能說(shuō)他們認(rèn)真的上課,沒(méi)有犯錯(cuò),也是沒(méi)有特別優(yōu)異的表現(xiàn),就不去關(guān)心了,其實(shí)并不是如此的,而是只有都平等的去對(duì)待每一個(gè)孩子,去關(guān)心他們,才能讓班級(jí)變得更為融洽,也是能更好的帶好班級(jí),孩子們其實(shí)也是有很多的想法,我們作為老師,愛(ài)也是不要偏心,要都好好的對(duì)待才行的,而培訓(xùn)里面也是對(duì)于這份愛(ài)給予了很多的講解,讓我也是知道,之前自己的工作其實(shí)也是有挺多的方面做的`還是不夠好的,特別是對(duì)于這些表現(xiàn)一般的孩子沒(méi)有太多的關(guān)心,他們不需要我們老師操心,也是沒(méi)有什么亮眼的表現(xiàn)來(lái)讓我們表?yè)P(yáng),但是其實(shí)依舊是有一些閃光點(diǎn)的,我們老師也是要去挖掘,去發(fā)現(xiàn),從而讓他們得到更多的關(guān)愛(ài)和肯定,讓他們?cè)谟變簣@的活動(dòng)之中去表現(xiàn)的更加積極,得到更多的成長(zhǎng)。

              同時(shí)培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧,如何的組織活動(dòng),如何的去和孩子們交流,雖然我們也是工作過(guò)的老師,但是再次來(lái)聽(tīng),來(lái)和自己的日常工作做對(duì)比,還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的,也是要去改變,提升才行。教學(xué)方面其實(shí)也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗(yàn),更好的去把孩子們帶好,幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好,同時(shí)教育孩子的方式也是不會(huì)一成不變的,更是需要我們多一些的掌握,特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗(yàn)也是非常的豐富,拿一些實(shí)際的例子告訴我們,也是讓我們感受深刻,更是懂得要去做好,自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。

              經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我也是更加的懂得,做好幼兒園的老師,自己還需要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí)提升,在工作里頭也是要有好的態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),積極的去面對(duì)困難,去解決去讓自己做好,而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

              在xx聆聽(tīng)了教科院xx副院長(zhǎng)仰望星空,腳踏大地的專題講座,盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò),但這次聽(tīng)又有新的感悟,好像這次才是真的聽(tīng)懂了,理解了其內(nèi)涵,對(duì)人生目標(biāo),工作目標(biāo)的確定,對(duì)外力的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo),人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩,才有它的意義。我仰視著,目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的老人,有些花白的頭發(fā),但炯炯有神的眼神,自信的表達(dá),我徹底相信了他所說(shuō)的相信積累的作用這句話。

              下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)分享她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。肖園長(zhǎng)是XX年骨干班成員,我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章,在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻,在她異常頹廢不已的時(shí)侯,遇到了她生命中重要的女人。陽(yáng)光下,那個(gè)女人的'身影深深的打動(dòng)了我,感受得到肖園長(zhǎng)很激動(dòng),今天她是抱著感恩的心來(lái)的,她是很真誠(chéng)的告訴我們,這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的可貴,多么的難得,有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師,我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和幸福。

              我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛(ài)的申老師上臺(tái)了。申老師也很激動(dòng),因?yàn)樾@長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶,或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀,申老師掉眼淚了, 感動(dòng)了好久,學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個(gè)身體不是很好的女人,這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人,但她在我們心目中卻是那么的美麗,那么的慈愛(ài),那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內(nèi)心異常的溫暖,壓制著快要掉出的眼淚,我也心存感恩,感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),兩年的時(shí)間不算太短,相信兩年后的自己一定會(huì)是更好的自己。

              28日,到楊家坪中學(xué)聆聽(tīng)了北師大xx教授的兒童發(fā)展問(wèn)題成因分析的專題報(bào)告。錢(qián)教授名聲在外,我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座,只是懷著傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差,我們坐著塑料板凳,得伸長(zhǎng)脖子才能看到錢(qián)教授,但這并不影響我們聽(tīng)課的激情。

              錢(qián)教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑,同時(shí)錢(qián)教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服,好像天下沒(méi)有他不知道的事情,對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的認(rèn)識(shí),獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得,我是被深深的吸引住了,我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。

              學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是天天有,學(xué)而不用也是毫無(wú)意義,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái),翻滾起來(lái)!

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

              5月24日,我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓(xùn)。對(duì)從北京來(lái)的王老師培訓(xùn)的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓(xùn)沒(méi)有娓娓動(dòng)聽(tīng)、聲情并茂的語(yǔ)言,但王老師的培訓(xùn)吸引著我們每個(gè)老師的眼球。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術(shù)發(fā)展,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。

              幼兒園需要充分運(yùn)用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。通過(guò)課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》的培訓(xùn),我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革,我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由注重“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”向重幼兒“親身經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變,活動(dòng)過(guò)程注重從“來(lái)源于課本”向“來(lái)源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。

              眾所周知,幼兒園的教學(xué)所面對(duì)的是一群天真爛漫、無(wú)知懵懂的幼兒,是需要充分運(yùn)用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前,由于缺少經(jīng)驗(yàn),我國(guó)在幼兒教育方面走了不少?gòu)澛。但是隨著當(dāng)今時(shí)代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),范文寫(xiě)作教師們通過(guò)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí),不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開(kāi)展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí)。

              其實(shí),我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具,它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展,深入信息技術(shù)運(yùn)用的研究,幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的,而是自主的,信息技術(shù)以其強(qiáng)大的動(dòng)力促進(jìn)著幼兒主動(dòng)獲取知識(shí),為以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)帶來(lái)了強(qiáng)大的震撼。

              無(wú)論是信息技術(shù)還是新課程改革,都是當(dāng)今比較熱門(mén)的話題,但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情,需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。

              身為洪利幼兒園的教師,我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采,更深層次的.了解并學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下。

              一、語(yǔ)言活動(dòng)與表達(dá)

              語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們先說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

              我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。從早以前簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng),發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個(gè)類型組成的語(yǔ)言表達(dá)————故事、兒歌、談話、聽(tīng)說(shuō)游戲、文字故事、早期閱讀。

              二、數(shù)學(xué)活動(dòng)

              數(shù)學(xué)是思維的體操,幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),必須在直面問(wèn)題解決問(wèn)題當(dāng)中去學(xué),必須在事件當(dāng)中學(xué),這個(gè)事件,既可以是真實(shí)的事件,也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎(chǔ)上,再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習(xí),這樣,孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面,才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義;

              另外,孩子在操作、游戲及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué),孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個(gè)認(rèn)知過(guò)程。

              三、音樂(lè)教育活動(dòng)

              音樂(lè)是快樂(lè)的催化劑,讓幼兒通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)能夠感到快樂(lè),是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式,豐富活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂(lè)學(xué)習(xí)、便于記憶。

              四、科學(xué)領(lǐng)域

              科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識(shí),實(shí)驗(yàn)為主要活動(dòng)形式,需要幼兒親身操作,并在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

              五、社會(huì)活動(dòng)

              幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程,主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

              家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。

              幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的,成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。

              雖然培訓(xùn)已結(jié)束。但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展!

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

              20xx年的這個(gè)夏天,本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓(xùn)。通過(guò)這兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)幼兒心理健康教育又有了新的認(rèn)識(shí)和看法,對(duì)學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認(rèn)識(shí),我相信,這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅只帶給了我理論高度的提升,更多的是一種精神上的延續(xù)。

              xx年畢業(yè)那年,我踏上了自己熱愛(ài)的幼教崗位,工作的第一年,我被分在中班任教,沒(méi)過(guò)幾天,班上一位孩子立刻引起了我的注意,他上課時(shí)總會(huì)控制不住地發(fā)出很多怪聲音,通常,出現(xiàn)這種情況,我會(huì)用眼神或動(dòng)作提醒他,因?yàn)槲矣X(jué)得,他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了,我愿意去進(jìn)一步了解他,當(dāng)他被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽甚至被否定時(shí),我沒(méi)有,我似乎看出了他行為背后更深層的一面,他需要關(guān)愛(ài),他需要同伴,我愿意尊重他,走近他,傾聽(tīng)他內(nèi)心最真實(shí)的聲音,于是,我便這么一直用心做著,等著他慢慢向我敞開(kāi)心扉,果不其然,他開(kāi)始有了變化,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo),他在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,慢慢地,同伴們也接受了他,而他也學(xué)會(huì)了更多與人相處之道,看到他的成長(zhǎng),我倍感欣慰。

              是的,教育就是這么一回事,尤其是對(duì)于我們年幼的孩子,他們的心靈更需要我們的呵護(hù)和理解。培訓(xùn)后的今天,回想起當(dāng)初那件事,我真的倍感欣慰,因?yàn)槲野押⒆赢?dāng)人看,一個(gè)有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天,請(qǐng)每一位在幼教一線的教師,真正用心關(guān)注我們孩子的心理健康問(wèn)題,做一位合格的幼兒心理健康教育教師,讓我們未來(lái)的主人翁都能擁有健全的人格、愛(ài)的能力、創(chuàng)造的勇氣、積極的同伴關(guān)系、智慧和靈性以及審美體驗(yàn)。

              “愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話是今天在陳旦映老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名教師,對(duì)于師德這塊也有一些心得體會(huì),但聽(tīng)到這句話,我覺(jué)得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標(biāo)準(zhǔn),來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達(dá)到成為一名合格幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)。教師做的每一件事都是自己道德品性的`體現(xiàn),所以一定得做到四愛(ài):一是愛(ài)在臉上,把自己最美的笑容永遠(yuǎn)面向小朋友和家長(zhǎng):二是愛(ài)在嘴上,把自己對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心說(shuō)出來(lái):三是愛(ài)在手上,對(duì)待孩子要寬容,用自己的大手來(lái)引導(dǎo)孩子們的幼兒,輔助他們茁壯成長(zhǎng):四是最重要的那就是愛(ài)在心中,永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛(ài)孩子的心,關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)照顧來(lái)疼愛(ài)。

              在講座中,陳老師還講述了在幼兒園這個(gè)集體中,我們除了要有師幼愛(ài),還應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)愛(ài)和職業(yè)愛(ài),熱愛(ài)自己的工作團(tuán)體,寬容理解地對(duì)待自己同事,平時(shí)做到多溝通,行為手段更規(guī)范,更有擔(dān)當(dāng),發(fā)揚(yáng)傳遞正能量;同時(shí)熱愛(ài)自己的職業(yè),認(rèn)同它才能認(rèn)同自己,認(rèn)同了自己才能在專業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠(yuǎn)。

              以上短短數(shù)語(yǔ)是我在這次師德培訓(xùn)中簡(jiǎn)單的體會(huì),在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話一定能成為我的明燈。

            幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

              3月29日,我有幸參加了城區(qū)教育管理中心組織的骨干教師外出學(xué)習(xí)這一活動(dòng)。目的地是在寧波市江東區(qū)中心幼兒園,內(nèi)容有觀摩園區(qū)特色環(huán)境、《指南》背景下語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)觀摩。雖然是短短一天的學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺?吹脑蕉,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下:

              一、參觀特色環(huán)境——享受充滿藝術(shù)氣息的兒童樂(lè)園

              早上8點(diǎn)半,我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——江東中心幼兒園。一下車,爬山虎式的幼兒園印入我的`眼簾,好生態(tài)呀。隨著該園的領(lǐng)隊(duì)老師,我們走入大廳,先參觀該園的大環(huán)境。另我驚嘆的是看似并不大的幼兒園,里面卻另有一番景象。“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”,真的驗(yàn)證了這句話,整個(gè)環(huán)境呈現(xiàn)出藝術(shù)的氣息,充分展示了她們的特色——美術(shù)特色。下面我們來(lái)看一組照片(觀看照片)大廳環(huán)境的創(chuàng)設(shè)————三室三坊專用活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)——班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——樓道、轉(zhuǎn)角等。每一處空間都被充分利用起來(lái)了,讓幼兒有足夠的空間活動(dòng)與作品的被展示,掛著孩子親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師用心布置的角角落落,特別漂亮與溫馨,一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的兒童樂(lè)園!

              二、教學(xué)活動(dòng)觀摩——享受一場(chǎng)教學(xué)的盛宴

              我們觀摩了兩個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),中班散文詩(shī)《樹(shù)真好》和大班繪本《小象消防員》。這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)值得我學(xué)習(xí)的地方很多:如整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機(jī)智。再如課堂教學(xué)很活躍、幼兒積極的舉手發(fā)言、教師的上課方式獨(dú)特、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的、教師的肢體語(yǔ)言配合的很到位等等。

             。ㄒ曨l觀摩兩個(gè)教學(xué)活動(dòng))

              第一堂課:散文詩(shī)《樹(shù)真好》目標(biāo)是:

              1、欣賞散文,理解散文的內(nèi)容,了解散文的結(jié)構(gòu)“樹(shù)真好……”并嘗朗誦,學(xué)習(xí)詞:嘰嘰喳喳、熱熱鬧鬧;

              2、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)散文的認(rèn)識(shí),感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象,感知散文詩(shī)的意境美;

              3、初步了解樹(shù)的作用,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的美好情感。

              第二堂課:大班繪本《小象消防員》目標(biāo)是:

              1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,能夠較清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷;

              2、了解社會(huì)中的多種職業(yè),嘗試根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)找工作,大膽地表達(dá)自己的想法。

              一節(jié)優(yōu)質(zhì)課經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的,滲透著這兩位老師的辛勤汗水。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了視野,同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,別人成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),不斷提高我們的教學(xué)水平,進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,這就是我此行的最大收獲!

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