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幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)，歡迎大家分享。
幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)1
10月21日，這一天天氣晴朗，我們學(xué)校組織我們?cè)诤狭c(diǎn)拓展拓展訓(xùn)練基地開(kāi)展為期一天的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練，合作單位是我們的老朋友湖南力點(diǎn)拓展。
這一天一大早，拓展培訓(xùn)師就來(lái)到了我們公司樓下，接我們到拓展基地，到了基地后，整個(gè)一天的主培訓(xùn)師唐老師迎接我們，帶著我們開(kāi)展一天的拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，整個(gè)一天的活動(dòng)非常順利，也讓我收獲非常大。
上午的呼吸的力量拓展項(xiàng)目，教練給我們每個(gè)小組都會(huì)發(fā)道具和圖紙，其中圖紙只能我們隊(duì)長(zhǎng)知道內(nèi)容，然后我們所有的操作是要根據(jù)隊(duì)長(zhǎng)的指示進(jìn)行，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目讓我明白了溝通的重要性，只有隊(duì)長(zhǎng)知道圖紙內(nèi)容，那么如何把這個(gè)信息有效的傳達(dá)下去是非常重要的，另外執(zhí)行力也是非常重要的，隊(duì)長(zhǎng)把信息傳達(dá)下去后，一定要馬上執(zhí)行，如果發(fā)現(xiàn)方向有錯(cuò)誤，要馬上進(jìn)行調(diào)整。
下午的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練項(xiàng)目是撕名牌和珠行萬(wàn)里，撕名牌是源自奔跑吧兄弟節(jié)目，現(xiàn)在是比較受歡迎的娛樂(lè)項(xiàng)目，因?yàn)槠匠Ｓ變簣@小孩都是最調(diào)皮的時(shí)候，幼兒園教師在工作中難免會(huì)有些小情緒，而撕名牌可以讓大家在工作之余得到放松，珠行萬(wàn)里拓展項(xiàng)目的.規(guī)則是教練會(huì)把每個(gè)隊(duì)伍發(fā)一個(gè)氣球和相同數(shù)量的半圓形PVC管，需要用PVC管依次拼接，把氣球安全的傳送到終點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目讓我明白了細(xì)節(jié)的重要性，一旦一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)做好，那么任務(wù)就完不成，我們作為幼兒園老師也是一樣的，對(duì)待小孩子一定要考慮周全，一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)注意好，那么影響也是非常大的。
這一天的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練雖然結(jié)束了，但是這份收獲會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)生涯會(huì)起到促進(jìn)作用，很感謝學(xué)校給于這次機(jī)會(huì)，更感謝湖南力點(diǎn)拓展教練團(tuán)隊(duì)的付出，謝謝你們！
幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)2
我20xx年畢業(yè)于XXXX職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在XXX佳樂(lè)幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)。
現(xiàn)在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5。12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)。
雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的.，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛(ài)學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。
領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足
讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂(lè)，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開(kāi)心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè)之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)3
為了讓幼兒園教職工隊(duì)伍進(jìn)一步感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。近日，小巴拉蓋幼兒園與小巴拉蓋幼兒園（南園分園）的老師們一起進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的團(tuán)建活動(dòng)，每位職工都積極參與活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，展現(xiàn)了自己的魅力和價(jià)值，也凸顯出團(tuán)隊(duì)的熱情和活力。
活動(dòng)中，教職工們隨機(jī)分組，成功挑戰(zhàn)了“桃花朵朵開(kāi)”、“愛(ài)的方框”、“你追我趕”、“蒙眼障礙走”等團(tuán)隊(duì)游戲。通過(guò)這些游戲活動(dòng)，教師之間互相增進(jìn)了解，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。
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桃花朵朵開(kāi)是常見(jiàn)的團(tuán)體素質(zhì)拓展抱團(tuán)游戲，游戲很簡(jiǎn)單，只需要有足夠的人便可進(jìn)行，人越多游戲越好玩。抱團(tuán)游戲能夠集中參與者的注意力和反應(yīng)力，打造團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)和歸屬感，拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的距離。
你是否還記得與小伙伴們手拉著手、肩并著肩，一起跳躍一起歡呼的美好童年？團(tuán)隊(duì)游戲“愛(ài)的方框”讓老師們有了重回童年的感覺(jué)，她們開(kāi)心地蹦著跳著超越著，她們，是快樂(lè)的幼兒園教師，亦是能讓幼兒快樂(lè)的幼兒園教師！
在每輪游戲結(jié)束后，馬園長(zhǎng)會(huì)組織老師們展開(kāi)討論，分享游戲感受，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，從而提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，為接下來(lái)的游戲做好更充足的準(zhǔn)備。
小巴拉蓋幼兒園的`教師隊(duì)伍是年輕充滿活力的，精彩的團(tuán)建活動(dòng)，兩位準(zhǔn)媽媽可不想錯(cuò)過(guò)，她們積極參與著、幫助著別人。
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“蒙眼障礙走”是通過(guò)游戲訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)隊(duì)員之間的溝通與交流。當(dāng)你感到孤立無(wú)援的時(shí)候，選擇聽(tīng)從他人的建議，信任別人，也做讓別人信任的人。
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“你追我趕”鍛煉老師們的迅速反應(yīng)能力，只有與隊(duì)員默契合作，高度集中注意力，才能保證游戲的順利進(jìn)行。
最后進(jìn)行的拔河比賽，將團(tuán)建活動(dòng)推向了高潮。巾幗不讓須眉，紅顏更勝兒郎，老師們懷著這樣的情懷，自信、自強(qiáng)，努力地讓自己綻放著魅力！
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本次團(tuán)建活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以使教職工們放松身心，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)游戲的快樂(lè)，牢固樹(shù)立幼兒園以游戲教學(xué)為主的教育觀念，更可以聯(lián)絡(luò)同事之間的感情，給大家一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我們看到，團(tuán)隊(duì)的潛能在挑戰(zhàn)面前激發(fā)并無(wú)限放大，教職工們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、感悟，更加懂得了責(zé)任、溝通、協(xié)調(diào)合作的重要性。相信在未來(lái)的工作中，小巴拉蓋幼兒園的老師們一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，努力向上，讓自己的職業(yè)生涯大放異彩！
幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)4
5月19日，學(xué)校組織我們?nèi)ケ本┩卣褂?xùn)練基地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。那一天，天公作美沒(méi)有下雨，讓我們的團(tuán)建活動(dòng)可以順利進(jìn)行。由于前一天我們已經(jīng)進(jìn)行了分組，所以今天我們就直接按自己的小組來(lái)進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng)。
團(tuán)建活動(dòng)一開(kāi)始我們面臨的難題就是如何到達(dá)團(tuán)建活動(dòng)地點(diǎn)，因?yàn)轱L(fēng)云際拓展教練說(shuō)不能自己開(kāi)車(chē)去，所以我們?nèi)M隊(duì)員都早早的來(lái)學(xué)校集合，然后去路上攔車(chē)，還真的被我們攔到了車(chē)但只能帶我們到黃田畈那邊，所以只能到了那邊再想辦法去我們的目的地。經(jīng)過(guò)各種曲折我們終于到了目的地，而且很意外的我們是第一組到達(dá)的，所以?xún)?nèi)心的激動(dòng)是不言而喻的。
很快其他隊(duì)員都陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)了目的地，我們就開(kāi)始一天的拓展活動(dòng)，其實(shí)我真心的覺(jué)得我們的隊(duì)伍真是一個(gè)非常棒的隊(duì)伍，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都在為我們的隊(duì)伍的榮譽(yù)而戰(zhàn)。給我印象最深的是在拓展游戲環(huán)節(jié)，由于剛開(kāi)始沒(méi)什么默契，拓展游戲的第一局我們是最后一名，積累了上一次游戲的經(jīng)驗(yàn)，我們信心滿滿的開(kāi)始了第二局，但是由于我們隊(duì)員沒(méi)有遵守規(guī)則，我們被懲罰了而且要求延遲10秒開(kāi)始游戲，對(duì)我們所有的隊(duì)員來(lái)說(shuō)都是不小的打擊，大家都很沮喪，但我們沒(méi)有氣餒，繼續(xù)完成拓展游戲，意想不到的是我們得了第二名。第三局拓展游戲開(kāi)始了，也是最關(guān)鍵的一局，我們隊(duì)員之間的默契也多了，而且我們寶寶隊(duì)的隊(duì)員都非常聰明，想到了好辦法，我們拓展游戲的第三局很快就贏了，當(dāng)時(shí)我們真的.是非常開(kāi)心，真正的體會(huì)到了成功的喜悅。
在接下來(lái)的團(tuán)建活動(dòng)中我們的默契越來(lái)越好，也覺(jué)得越來(lái)越順利，尤其是下午的活動(dòng)我們寶寶隊(duì)是第一個(gè)完成，而且完成的很好，我們當(dāng)時(shí)都非常開(kāi)心。很快我們就來(lái)到了最后一項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)地，開(kāi)始我們此次拓展訓(xùn)練的最后一項(xiàng)活動(dòng)。這最后一個(gè)活動(dòng)也是讓我們最印象深刻的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓我們知道了我們中天是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都要齊心協(xié)力的去為我們的集體做事，每個(gè)人都竭盡全力的去付出，一定會(huì)得到我們想要的結(jié)果。
對(duì)于最后一個(gè)拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，其實(shí)當(dāng)時(shí)我們無(wú)論是心理還是生理上都受到了極大的挑戰(zhàn)，尤其是心理最后我們每個(gè)人都覺(jué)得很崩潰，當(dāng)看到伙伴為我自己做的事情去承擔(dān)，心里真的非常難受，我們其實(shí)很想自己去承擔(dān)一切后果，其實(shí)我們也需要這種自己去承擔(dān)，或者大家一起去承擔(dān)也是非常必要的，其實(shí)可能教練設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是很好的，但是實(shí)施的過(guò)程中不應(yīng)該給我們這么大的壓力，其實(shí)我們每個(gè)人心里都知道的，也都非常難受，也在自責(zé)，但是教練的話讓我們更加加深了我們的自責(zé)和深深的罪惡感，以至于后來(lái)大家情緒都是崩潰的。
但整體來(lái)講這次拓展活動(dòng)還是很好的，加深了同事之間的相互了解，也更能理解大家，我想我們會(huì)在以后的工作中也會(huì)深深的記住這次拓展活動(dòng)中的感動(dòng)和收獲，讓我們大家共同努力創(chuàng)造我們國(guó)際幼兒園的輝煌明天。
幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)5
第一天的拓展活動(dòng)中，有一個(gè)團(tuán)隊(duì)嬉戲是達(dá)芬奇的密碼。有三十張卡片，每張卡片代表一個(gè)數(shù)字，卡片可能是英文字母，可能是圖案，需要每個(gè)小組（每組7個(gè)人）去認(rèn)真琢磨，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把30張卡片根據(jù)挨次收齊。第一次嘗試，不熟識(shí)卡牌，也沒(méi)有找到行之有效的方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)僅找到了3張卡片；其次次，找到了6張卡片；第三次找到了9張卡片；第四次找到了19張卡片，第五次找到了30張卡片。這個(gè)過(guò)程中遇到了許多挫折，同時(shí)也收獲了許多感悟。
一是每項(xiàng)工作都有它的規(guī)范和方法，正如每項(xiàng)嬉戲都有它的規(guī)章。
在進(jìn)入工作狀態(tài)之前，必需去了解、熟識(shí)規(guī)范，這是做好工作的基礎(chǔ)。作為一名新員工，這點(diǎn)尤為重要，剛?cè)肼�，需抓緊時(shí)間，熟識(shí)規(guī)范，熟識(shí)軟件和各種計(jì)算方法及原理，平常留意記錄和積累，建立自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系。
二是溝通成為一種必需，溝通是第一生產(chǎn)力，有效地溝通能避開(kāi)需要徒勞無(wú)益的工作和精力。
面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)，大家會(huì)產(chǎn)生各自的想法，但是假如各行其事、缺乏溝通，行動(dòng)中不僅得不到理解和支持。多站在對(duì)方的.角度思索問(wèn)題，多把自己的想法和隊(duì)友溝通，實(shí)現(xiàn)信息共享，充分發(fā)揮集體的才智。找卡牌的過(guò)程中，常常犯一種錯(cuò)誤，就是總是和圈內(nèi)隊(duì)友說(shuō)卡牌在這里在這里，可是站在隊(duì)友的角度思索，你說(shuō)的“這里＇畢竟是哪里。
三是明確分工，各司其職，專(zhuān)業(yè)化的重要性。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)既需要全能型人才，同時(shí)也需要專(zhuān)業(yè)化人才，集中力氣單點(diǎn)突破，將簡(jiǎn)單的問(wèn)題分解成若干個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解決。
四是團(tuán)隊(duì)合作的重要性：
團(tuán)隊(duì)的勝利取決于團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力才能完成，團(tuán)隊(duì)的群策效應(yīng)會(huì)激發(fā)個(gè)人潛力，個(gè)人力量的提升和團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力的提升密不行分。
其次天的拓展活動(dòng)是“徒步穿越＇。團(tuán)隊(duì)老中青成員一起穿越一座有山有水、道路坎坷的山水小路，徒步距離約10公里。徒步過(guò)程中，遇到陡峭的地方，大家相互關(guān)心，一起攜手并進(jìn)，勝利完成任務(wù)。本次拓展活動(dòng)中中，我最大的收獲是以下兩點(diǎn)：
一是團(tuán)隊(duì)：一個(gè)人走路時(shí)，總是會(huì)覺(jué)得終點(diǎn)遙遙無(wú)期，放棄的念頭不斷在心中升起。
雖然一個(gè)人可以走得很快，但是一群人才能走得更遠(yuǎn)。每當(dāng)有人疲乏不堪時(shí)，總有一個(gè)人拉著你一起行動(dòng)，每當(dāng)你想放棄時(shí)，總有一個(gè)聲音在耳邊響起加油，團(tuán)隊(duì)的群策效應(yīng)會(huì)鞭策我們砥礪前行走得更遠(yuǎn)。
二是堅(jiān)持：徒步穿越之路、山水之路，需要拔山涉水，路途困難，中間過(guò)程需要不停地提示自己，咬緊牙關(guān)，連續(xù)前行。
當(dāng)?shù)诌_(dá)終點(diǎn)時(shí)，便明白了其實(shí)只要堅(jiān)持，這些都不是事。工作中也會(huì)常常遇到這種狀況，當(dāng)你想放棄時(shí)，請(qǐng)?jiān)賵?jiān)持一步，再往前走一步，總會(huì)找到一條屬于自己的光明之路。
回到當(dāng)下，面對(duì)生活、工作，壓力會(huì)讓我們望而卻步，力不從心。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想起徒步過(guò)程中，我們鍥而不舍、勇往直前、努力拼搏的精神，想起團(tuán)隊(duì)協(xié)作、攜手共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的力氣會(huì)鼓舞我們連續(xù)前行。
幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)6
團(tuán)建是一次從無(wú)到有，從陌生到熟悉的過(guò)程�？此浦芏鴱�(fù)始的小游戲，其實(shí)都是新的開(kāi)始。脫離了學(xué)校的'象牙塔，第一次參加這種活動(dòng)，需要磨合的往往不止是工作的熟悉，更是生活上與觀念上契合度的貼近。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我感到舒服。遇上相處舒服的人并不容易，雖說(shuō)只有短短一天的相處。
團(tuán)隊(duì)，這個(gè)詞不輕不重，人心齊了，那叫團(tuán)隊(duì)，人心不齊，那就是烏合之眾。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都扮演著一個(gè)角色，參與者并不是旁觀者。這個(gè)世界以一種矛盾的方式充斥著冷漠，見(jiàn)過(guò)聲嘶力竭的吶喊者被社會(huì)的冰冷抹去棱角，見(jiàn)過(guò)曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)鮮衣怒馬的少年也走向了成長(zhǎng)的虛無(wú)。所以有人害怕登上高樓被惡語(yǔ)推搡，寧愿做汲汲營(yíng)營(yíng)于世的旁觀者也不愿撥開(kāi)迷霧追逐信念。你偶爾可以停下來(lái)休息，但是別蹲下來(lái)張望。
說(shuō)好，聽(tīng)好，配合好，做好。對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)往往是至關(guān)重要的。很慶幸隊(duì)伍里有一群可愛(ài)的人，沒(méi)有放棄，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有驕傲，只是給了自己一個(gè)目標(biāo)，就往前沖，只要方向是對(duì)的，就不怕路途遙遠(yuǎn)。然而更要記住的是，仰望天空的時(shí)候，也看看腳下……
幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)7
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任幼兒班班主任的工作。幼兒班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是最多，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重，家長(zhǎng)的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo)，讓幼兒們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都感到十分的高興和欣慰。
身為班主任的我起著帶頭作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作本班其他兩位教師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可�，F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、本班情況分析：我班共有幼兒34人。幼兒通過(guò)在幼兒班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)期，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，進(jìn)步也越來(lái)越明顯，思維也很活躍，對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬。他們性格開(kāi)朗、活潑、富有個(gè)性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴游戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒(méi)真正形成；自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等。
在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。
二、班級(jí)管理目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的拼音，語(yǔ)言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo)，根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時(shí)調(diào)整管理方式，收到了好的效果根2、據(jù)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如：在校開(kāi)展的“地震？火災(zāi)演習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧，進(jìn)一步懂得了怎樣更好的保護(hù)自己，同時(shí)也讓孩子明白面對(duì)困難和困境，不畏懼，勇往直前的精神。在校還開(kāi)展的“親子迎新年”互動(dòng)活動(dòng)中，也去明白和感受團(tuán)隊(duì)合作的精神，享受親子帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、保教配合默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中，教師不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高，我們采取了有效的措施。一學(xué)期來(lái)，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測(cè)查中，幼兒語(yǔ)言?xún)?yōu)達(dá)98。5%，數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%，拼音優(yōu)達(dá)91。5%。
4、與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展，熱心與家長(zhǎng)溝通，致力于科學(xué)有效的教育方法。及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，家長(zhǎng)工作細(xì)致耐心。本期反饋的家園聯(lián)系冊(cè)，回收率高，家長(zhǎng)對(duì)老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心接受家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)盡量滿意。
5、加強(qiáng)幼兒健康知識(shí)教育，安全教育，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。其次，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉，細(xì)心照顧幼兒的生活。
6、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其則，使我班物品無(wú)丟失情況，物品損耗低。
幼兒班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相銜接，因此，我對(duì)幼兒要求較嚴(yán)格，在下期的工作中，我將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)！
幼兒老師團(tuán)建心得體會(huì)8
近期園長(zhǎng)在群共享里發(fā)了幾篇關(guān)于集體教學(xué)的文章，我下載下來(lái)認(rèn)真閱讀、分析，發(fā)現(xiàn)文章中的很多好的指導(dǎo)思想和做法與我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不謀而合，也有幾點(diǎn)需要在以后的集體教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)分析如下：
（一）集體教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題
1、目標(biāo)設(shè)定的合理性、明確性：當(dāng)然，我們?cè)谥贫ㄒ还?jié)課的目標(biāo)時(shí)，一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗(yàn)、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得，學(xué)期初的時(shí)候，我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。我翻閱了部分學(xué)習(xí)資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了上海等地的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最后制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，然后又細(xì)化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合，我覺(jué)得效果很好。成績(jī)的取得，得益于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，具有合理性、明確性。
2、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件，我們?cè)诩w教學(xué)中一定要認(rèn)真分析教材，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當(dāng)今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對(duì)也比較高，他們注重個(gè)性的發(fā)展，我們?cè)谶M(jìn)行手工教學(xué)的時(shí)候一定要突出個(gè)性化。例如：我在班級(jí)上過(guò)一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫(huà)：秋天的樹(shù)林》，這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行改編和滲透的，根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨(dú)立剪貼秋天樹(shù)林的樹(shù)木，要求剪貼出自己喜歡的樹(shù)的基本形態(tài)；然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進(jìn)行背景添畫(huà)。這節(jié)課我沒(méi)有出示范畫(huà)，我只是和孩子們說(shuō)了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個(gè)性化，20多分鐘，孩子們的'作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮。
3、語(yǔ)言組織的有效性和語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性：所謂語(yǔ)言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話”，要求話語(yǔ)“有的放矢”，針對(duì)性強(qiáng)，哪一句話為哪個(gè)問(wèn)題服務(wù)一定要把握好。語(yǔ)言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡(jiǎn)潔、明了，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解；作為語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性就是一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，選用兒化語(yǔ)言，易于幼兒理解。幼兒教師在集體教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言的表達(dá)一定要行云流水，語(yǔ)言的表達(dá)要與幼兒充分互動(dòng)。
4、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的提高：其實(shí)，上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)真不是一件容易的事情，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我們上好課，需要我們老師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”，有效地運(yùn)用的集體教學(xué)活動(dòng)中。從我自己的角度來(lái)說(shuō)，我空閑的時(shí)候喜歡看書(shū)、學(xué)習(xí)，今年暑假我去過(guò)一次濟(jì)南，在游玩的時(shí)候拜訪過(guò)一家私立的幼兒園，從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，是針對(duì)管理孩子的，我進(jìn)行記錄和分析，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況就運(yùn)用到班級(jí)管理中來(lái)了，效果還是很好的。這真是“學(xué)習(xí)需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運(yùn)用”。
5、集體教學(xué)活動(dòng)的課堂掌控能力：很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌握的，他需要我們教師多方面知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)的。好的方法就是多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思每一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。
6、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透：教學(xué)計(jì)劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。
7、集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中，有的時(shí)候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原因就是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法沒(méi)有適時(shí)的創(chuàng)新，也就是教學(xué)方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情，他們都會(huì)愿意去做。換句話說(shuō)就是“興趣是的老師”。今年的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較成功的就是情境教學(xué)法的運(yùn)用，其實(shí)在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多，應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn)，再加入適當(dāng)?shù)慕叹撸Ч麜?huì)很好。例如：今年我們班的美術(shù)教學(xué)，我今年出示的范畫(huà)很少，大多時(shí)間我會(huì)給幼兒提供一個(gè)喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過(guò)各種方法（手工、繪畫(huà)等）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高。
�。ǘ┽槍�(duì)自己集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注意的地方：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，在以后的日子里要多學(xué)習(xí)，不論是理論聯(lián)系實(shí)踐，還是知識(shí)的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場(chǎng)觀摩，還可以走出去到別的園學(xué)習(xí)�？傊�，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真分析、認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真內(nèi)化是我的目標(biāo)。
2、態(tài)度的端正：其實(shí)，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力，反之，一切無(wú)從談起。
3、創(chuàng)新教學(xué)法的進(jìn)一步拓展：要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，接收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實(shí)際現(xiàn)狀中理出“一根線”，明確目標(biāo)，進(jìn)一步豐富、提升自己。
4、轉(zhuǎn)變觀念：“把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)孩子�！闭嬲┫律碜恿私夂⒆印�
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