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于丹講座心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的于丹講座心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
于丹講座心得體會1
于丹說:“歲月是有痕跡的,但生命永遠(yuǎn)是年輕的!鄙頌榇髮W(xué)生的我們,進(jìn)入大學(xué),我們面對的不是一個所謂的學(xué)科,幾次考試,一個文憑,而是一個個鮮活的生命。大學(xué)應(yīng)該大胸襟,大氣魄,大膽識。一個人或多或少有些局限性,所謂的局限不是因為別人強加給我們的,而是自己的局建的太小,最終被自己所困,就如圍棋與象棋,象棋中的沒一個棋子在一開始就有固定的角色,卒,你就必須勇往直前,沒有退路;帥,你就必須在自己那個小天地中。而圍棋不是這樣,圍棋注重的是建局,每一顆棋子都是同樣的角色,不管你是黑子還是白子。所以我們的生活應(yīng)該要注重格局的建造。人不能左右生命的長度,但能左右生命的寬度。這句話想必已是耳熟能詳,可是又有幾人能這樣做了。
在大學(xué)里,我們每個人的開端也許都是一樣的,也就說我們的起跑線是一樣的,可是最后不同人會有不同的路,不同的`命運,甚至天壤之別。這就是在這條有著無數(shù)岔路的人生之路所做的不同選擇。一個《一碗米的價值》的故事說的很好:
徒弟問師傅,一碗米有多少錢的價值?師傅說,這太難說了,看在誰手里。要是在一個家庭主婦手里,她加點水蒸一蒸,半個鐘頭一碗米飯出來了,就是一塊錢的價值。要是在小商人手里,他把米好好泡一泡,分成四五堆,用粽葉包成粽子,就是四五塊錢的價值。要是到一個更有頭腦的大商人手里,把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫,很用心地釀造成一瓶酒,有可能是一二十塊錢的價值。所以一碗米到底有多少價值,要因人而異。
其實,我們每一個人最初的價值都是“一碗米”。隨著時間的推移,人和人的價值拉開了差距。發(fā)展的不同結(jié)果,在很大程度上取決于每個人對“一碗米”的加工程度。通常說來,加工的時間越短,離米的形態(tài)越近,價值就越低;加工的時間越長,離原來的形狀越遠(yuǎn),價值也就越大。因此,要提升個人的價值,就要善于加工自己,善于開發(fā)自己的價值空間。
提升自己的價值,貴在有一顆勇敢的心。米和酒相比,價值不一樣。這當(dāng)中的變化,是經(jīng)過無數(shù)次的發(fā)酵、鍛造、熏蒸換來的。這與人對待成功的態(tài)度一樣,只有勇敢地付出,才會有非凡的價值。有些人害怕艱苦的生活、寂寞的付出,不敢面對失敗、面對挫折,不愿轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新,只能原地踏步。很多年過去了,“米”還是原來的“米”,人還是原來的人。有些人勇于拼搏、不怕困難、持之以恒、艱苦奮斗,最終脫胎換骨。
開發(fā)自己的價值,要有一顆寧靜的心。俗話說,急于求成則不成?墒,有些人受“快速成功、急速成名”心態(tài)的影響,急躁、浮躁、煩躁、暴躁,缺乏腳踏實地、埋頭苦干的心胸和境界。一些人沒有鍛煉成熟,就搶著爭名利、找官位。這樣的人,即使走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,也會因為能力欠缺、素質(zhì)不夠,干不成大事。要想成功,唯有一心一意、精力專注,靠讀書生靈氣,用學(xué)習(xí)筑底氣,以積淀養(yǎng)才氣,讓能力勝任崗位的需要。
拓展自己的價值,還要有長遠(yuǎn)的眼光。泰山不是一天長起來的,人的價值也不是一天就能提升的。從“一碗米”到“一瓶酒”的價值開發(fā),是一個漫長的過程。在信息膨脹、知識爆炸、創(chuàng)意不斷的現(xiàn)代社會,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷充電,知識才不會老化、思想才不會僵化、能力才不會退化。一個不愛學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的人,只能保持“一碗米”的價值。相反,心懷憂患、終身學(xué)習(xí)的人,眼界才會越來越開闊、思想才會越來越深刻、境界才會越來越高遠(yuǎn)、價值才會越來越厚實。
大學(xué)生的我們每個人手中都有一碗米,最后的價值就在于你自己了。
于丹講座心得體會2
今天我在電視上看了于丹老師的演講,受益匪淺,使我受到了許多啟發(fā),我的心情很不平靜,感受頗深,主要有下面幾個方面。
“孝敬父母是中華民族的美德,和優(yōu)良的傳統(tǒng)!币郧案改付际菉A菜給我吃,我卻連一聲謝謝都不說,雖然看見父母臉上掛著笑容,其實心里是有一點點傷感,我們應(yīng)該主動夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃,而不是等著他們給我們夾,這樣的話他們會覺得我們還沒長大,還不懂事,會使他們傷心,如果給他們夾菜的話,父母會很開心,還感覺我們真的長大了,每天父母下班的時候他們都很累,不能讓他們再費心思了,我以前每次看見父母回家,就讓他們急急忙忙的做飯,盛飯,在吃飯的時候還說這個不好吃,那個不咋地,讓父母傷心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的,回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學(xué)后要在家里干一些力所能及的事,給父母減輕負(fù)擔(dān),讓他們輕松一下。
“破萬卷書,如走萬里路!痹谝郧拔叶疾辉趺磹劭磿,要不就看一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的書,比如,漫畫書,游戲書等等。父母總是勸我讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)的書,如作文書,輔導(dǎo)書…….。我?guī)缀醪宦犓麄兊脑,而且把他們的話?dāng)做耳旁風(fēng),就是給我買回書來,我也不讀,原地不動地放在桌子上。但是,如今我通過于丹老師的開導(dǎo),懂得了讀一本好書就同和一位品德高尚的人談話,從此我再也不過多的看漫畫游戲書了。一有空就坐在書桌旁,拿起課外輔導(dǎo)書,津津有味的讀起來,還會在書上點點畫畫做一些讀書的記號,以后我再看的時候就知道哪里是重點,那里是難點,更好的`復(fù)習(xí),掌握知識。通過于丹老師的講解,使我懂得了為什么要讀書,一定讀好書的緣由。
“送人黃金,不如送人一金手指,”這一部分于丹老師講得很仔細(xì),講了一個小故事,在很久以前,有一位老人他很有錢,可是他的生命已進(jìn)入尾聲。就把兩個兒子叫到面前說:“我快不行了,有些話和你們說,你們兩人有兩條路可以走,第一是拿我的錢來生活。第二是用上自己雙手去勞動”。他們兩個想了一會,大哥說:“我要你的錢來生活!崩隙f:“我什么也不要,只想用雙手去養(yǎng)家糊口!倍赀^去了,老大還是過著平平淡淡的生活,錢卻越來越少。老二牢記父親的遺訓(xùn)用勤勞的雙手建起了許多商鋪,過了不久在當(dāng)?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃,大慈善家?/p>
聽完這個故事給了我很大啟發(fā),一定要用自己的雙手去辛勤的勞動,定能有很大收獲,只要你努力就能成功。
于丹老師的講座,使我受益匪淺,它像一盞明燈引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)生活的方向。
于丹講座心得體會3
在這幾周以來,學(xué)校組織了我們?nèi)=搪毠ひ黄鹩^看了于丹教授的《論語》心得視頻講座。于丹教授用通俗易懂的白話文詮釋孔子的《論語》,使我們能夠領(lǐng)悟到《論語》傳遞的樸素的、溫暖的生活態(tài)度。她還用很多生動的耐人尋味的例子來詮釋了《論語》的真諦,那就是怎么樣才能過上心靈所需的那種快樂生活!
于丹教授以白話詮釋經(jīng)典,以經(jīng)典詮釋智慧,把兩千多年前的論語用一個現(xiàn)代人對社會,對生活,對人生的感悟演繹出來。看完了她的視頻講座,真的是受益匪淺,給人以心靈的震撼!
我們已經(jīng)觀看了她關(guān)于天地人之道、心靈之道、處世之道這三部分的講座內(nèi)容。但是,由于每個人理解的程度不同,感受也會不同,我的理解就是教導(dǎo)世人如何做人,如何做一個好人,一個對社會有用的人,而做人的起點就是要有一個樂觀積極的心態(tài),與人為善、修身養(yǎng)性,做好自我。
在我們?nèi)说囊簧y免遇到挫折和磨難,怎么樣來面對生活給自己帶來的不幸?于丹教授給我們講述的《論語》的精華之一,就是告訴我們,如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾與苦難。她說:“每個人的一生中都難免有缺憾和不如意,也許我們無力改變這個事實,而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。”
人首先要能夠正確面對人生的'遺憾,不要糾纏在里面,一遍遍地問天問地,這樣只能加重你的苦痛。子曰:“已所不欲,勿施于人”,應(yīng)該放下時且放下,你寬容別人,其實是給自己留下來一片海闊天空。對于我們來說,大的就是工作中,小的就是家庭中,同事之間、夫妻之間,一些陳谷子爛芝麻的事,不要抑郁于胸,要學(xué)會自己勸自己,想開些,何必計較那么多呢?第二個態(tài)度是,要盡可能地用自己可以做的事情去彌補這個遺憾。一種遺憾,可以被放得很大很大,放大遺憾的后果是什么呢?那就將如印度詩哲泰戈爾所說:“如果你因為錯過太陽而哭泣,那么你也將錯過星星了。”承認(rèn)現(xiàn)實的不足之處,并通過自己的努力去彌補這種不足,這就是《論語》告訴我們對待生活缺憾的態(tài)度。
在處世之道中,于丹教授解析了孔子提倡的“不在其位,不謀其政”,隱含著就是“在其位要謀其政”。在工作中我們每個人都有自己的崗位,做好本職工作是前提,社會是一所大學(xué)校,要想在工作中有所作為,真正的勝任本職工作,就要多聽、多想、多看、多思、謹(jǐn)言慎行,以自己的身體力行結(jié)合別人的間接經(jīng)驗才會使自己在工作中游刃有余,孔子所言的“修已以安百姓”那樣的一種高尚的信仰、情懷和社會擔(dān)當(dāng),我們作為一個普通的人是沒有能力顧及,我們所要做的就是始于足下,做好自己的工作,如果每個人都能做好自己份內(nèi)的事,那么整個集體就是一個和諧的集體,是一個積極向上的集體。
于丹講座心得體會4
今天,我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座:勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。于丹老師對孩子孝敬父母,社會責(zé)任感的養(yǎng)成,都進(jìn)行了很好的詮釋,令我印象深刻。
講座開始,于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中,父母被比喻成大樹,在孩子一生的成長過程中,無私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切,而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后,我非常感動,這不就是每個當(dāng)父母的所追求的嗎?能擁有一個孝順,有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母們,哪個不是為了自己的孩子傾其所有,但現(xiàn)實卻不是故事,并不是每個孩子,都能陪伴父母到最后,看看當(dāng)今社會,空巢老人,不孝順的子女,比比皆是。那么,究竟是什么原因,讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢?接著,于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實中非常普遍的例子,現(xiàn)在的家長,把孩子當(dāng)成寶,物質(zhì)方面都力所能及,生怕孩子受苦。飯來張口,衣來伸手,已經(jīng)不是什么貶義詞了,而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí),其他的一概不用操心,不用過問。所以我們可以經(jīng)?吹,回家以后,忙得不亦樂乎的父母,和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么,這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢?只會讓孩子越來越缺乏對他人的關(guān)心,對周圍人的關(guān)心,形成不了任何的責(zé)任心。
“正為本,孝為先”,“孝為德之本”,這些古訓(xùn)由來已久,都是古代圣賢,留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣,例如我們敬愛的周總理,在父親過世以后,50多歲的他居然徹夜痛哭,讓人感動不已。還有“感動中國”當(dāng)中的一些人物,他們的事跡也讓我感到震撼?v觀他們的成長經(jīng)歷,都有一個共同的特點,就是家境貧寒,自身艱苦奮斗獲得成功,但是對父母都是無微不至,有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感?那么普通家長,要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負(fù)責(zé)任的心,如何才能成為一個孝順的孩子呢?
接下來,于丹老師向我們講述了一個“仁”字,用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。“仁”從結(jié)構(gòu)上來看是一個“人”加一個“二”,強調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心,必須讓他們出去和其他人交流,看到別人的.優(yōu)點,發(fā)覺自身的不足,看到別人的困境,和自身的環(huán)境對比,從而受到感動,因此培養(yǎng)責(zé)任心,懂得去體諒人,關(guān)心人,對于自己的父母,就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。講座中,提到一個例子,一個城市組織一個活動,讓城里的孩子,去和打工學(xué)校的孩子一起讀書,當(dāng)他們體驗到打工者的孩子,艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后,都發(fā)生了改變,懂得了去同情他人,關(guān)心他人,久而久之,他們就形成了自己的責(zé)任感;氐郊抑校瑢Ω改敢彩顷P(guān)心備至,做一些力所能及的事?梢,孩子責(zé)任感的形成,重點在于他人的交流,這點對我很有啟發(fā)。
節(jié)目最后,于丹老師強調(diào)了,“讀萬卷書,行萬里路”的重要性。讓孩子開闊眼界,從人文古跡中獲得人生的感悟?赐旯(jié)目后,我感慨良多,也從中得到了很多收獲,認(rèn)識到了以前自己做的不足的地方,對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。
于丹講座心得體會5
在今天聽完《于丹講座》,第一感覺就是氣勢澎湃。一提起女子,大家立刻會想起柔弱的、嬌滴滴的西施;哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今,沒有幾個女子被形容為強悍的、胸懷大志的、保家衛(wèi)國的,我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識了一位——于丹。雖然不是很了解于丹,但一接觸,便知道她是我的偶像,從她抑揚頓挫的.語氣和雄壯的語言中,我斷定她必將強悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國、必將成大器。她那豪言壯語的演講,讓人熱血沸騰、激情萬分。
第二感覺就是聯(lián)想豐富。說到一件物品,她就能聯(lián)想到與其相關(guān)的任何事物。當(dāng)說到二胡時,她想到陶淵明“辭縣令,彈素琴”的故事。當(dāng)說起“儒家”和“道家”時,她說:儒家給我仁愛,道家給我智慧;如果儒家是長空,那道家便是大地。當(dāng)她聽著陳軍老師的二胡演奏時,聯(lián)想到古人唯一的樂器——琴;聯(lián)想到大自然的聲音;聯(lián)想到清脆委婉的鳥鳴,聯(lián)想到風(fēng)吹松林的聲音……
于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。
于丹講座心得體會6
于丹教育孩子講座,即《中小學(xué)生人格教育》專題講座內(nèi)容簡介:
1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子,如何擬定合理的人生目標(biāo)。
2、孩子不聽話,愛發(fā)脾氣,作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。
3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。
于丹教育孩子講座觀后感:今天,我觀看了于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》短片后,使我明白了許多道理,我們要懂得感恩,要有抵抗挫折的能力等。尤其是于丹老師講的幾個小故事,讓我很受啟發(fā)。有一個小男孩,因為他的親人很愛他,所以他就嬌縱,很愛對人發(fā)脾氣。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病,他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個釘子,隨著每天釘釘子的數(shù)量有30多個到5個,3個,直到?jīng)]有,小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒,改掉了愛發(fā)脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉,并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說:“孩子,你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病,是好樣的,但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕,永遠(yuǎn)留了下來!蔽覀兒螄L不是總愛亂發(fā)脾氣,甚至有時候受了委屈,把氣撒在家長身上。
有一個小男孩他想吃冰糕。因為天氣并不熱,家長怕他吃了肚子疼,所以不給他買,他就哭鬧甚至說父母不好,連一根冰糕都不舍得買……做個讓部分我想起于丹老師說的話:“有許多孩子以自己為中心,別人給他東西他覺得是應(yīng)該的,不給他就不應(yīng)該他們不覺得給他東西是情分,不給他東西是本分!毙『⒌男袨榫万炞C了這句話,我們應(yīng)該做后者。還有一個故事,讓我感到驚訝:一個學(xué)生因為三次剪發(fā)不合格被趕出校門三次,竟然自殺了。老師說現(xiàn)在17歲一下兒童存在很多像她這樣因為承受不了打擊而選擇自殺。這讓我很奇怪,為什么要選擇自殺呢?頭發(fā)不合格還可以再剪,考試不好可以再考……但生命只有一次他們?yōu)槭裁催@么輕易的就結(jié)束了生命,生命不僅僅是我們自己的',而且還屬于父母,屬于親人,當(dāng)我們做輕言放棄生命的時候,有沒有想到了他們,想到他們的痛,他們的愛,所以我們一定要勇敢的面對挫折,提高抗挫折能力希望家長不要害怕我們經(jīng)受挫折,在成長的路上,有坑我們會繞過,有山我們會翻過,它可能不會一帆風(fēng)順,但失敗,挫折,害怕對我們的成長來說是不可缺少的,不是嗎?看完這堂講座,真的讓我受益匪淺!
于丹講座心得體會7
陪孩子觀看了于丹老師的教育講座,受益匪淺。其中我感觸最深的是于丹老師講的一個寓言故事:有一個孩子從小天天與大樹玩耍,大樹為了滿足孩子的愿望,先是讓孩子摘了自己所有的果子去賣,用以換各式各樣的玩具,接著是截下樹枝,用于蓋新房,娶媳婦,最后是砍下樹干,做成獨木舟供孩子去周游世界……這個故事里的大樹就是父母,而這個孩子就是我們的孩子。孩子要什么,我們做父母的就給什么,使孩子從小就養(yǎng)成“衣來伸手,飯來張口”的習(xí)慣,不懂得用自己的勞動去換取自己所需,認(rèn)為父母所做的.這些都是理所應(yīng)當(dāng),不懂得珍惜和回報。這樣環(huán)境下長大的孩子大多數(shù)都比較自私 ,不懂得感恩。我們做家長的,不要嬌慣孩子,不要事事替孩子代辦,要讓孩子親自動手,做一些力所能及的事。比如從孩子上幼兒園開始就應(yīng)該讓他(她)自己洗自己的小手絹、小襪子,指導(dǎo)他(她)自己疊被子等等,不要怕累著他(她),其實做這些事情,并不會累壞孩子,相反還能鍛煉孩子的動手能力,有助于孩子各方面的發(fā)展,并能讓孩子在自己動手中獲得樂趣,在勞動中體會勞動成果獲得的不易,從使孩子在享受父母、親人給予的愛時能懷有感恩的心,知道孝敬父母長輩,擁有健康的人格。這樣的孩子,無論在社會生活中,都會擁有一個成功的位置。這才是我們做父母的應(yīng)該為孩子做的。
于丹老師的講座讓我懂得了很多,做為家長我重新審視了自己:兒子已經(jīng)九歲了,卻像個小皇帝,在家里除了學(xué)習(xí)就是看電視、玩游戲,連被子都不會疊,每天起床都得大人叫,更別說幫大人做什么了,簡直是個生活的“低能兒”!唉,作為母親,我真的很失。÷犃擞诘だ蠋煹闹v座以后,我要從我自身作起,改變?yōu)楹⒆邮率麓k的做法,努力培養(yǎng)孩子的動手能力和自理能力,努力縮短被同齡孩子拉下的距離,培養(yǎng)孩子成為一個自強自立、懂得感恩、擁有健康人格的社會接班人!
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