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            個(gè)人閱讀心得體會(huì)

            時(shí)間:2024-09-29 21:04:22 心得體會(huì) 我要投稿
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            個(gè)人閱讀心得體會(huì)

              我們得到了一些心得體會(huì)以后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的個(gè)人閱讀心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)1

              我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,無(wú)論兩條腿怎樣努力,也不能使兩顆心靈更接近!——《瓦爾登湖》獨(dú)居林中篇

              假如我們離開(kāi)了喧鬧的環(huán)境,假如我們沒(méi)有現(xiàn)在物質(zhì)生活,假如我們丟掉虛偽的善意,假如我們重新活一回。你是否愿意去尋找屬于你的那片寧?kù)o!

              對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),舒適安寧的生活,才是他們的最終的目標(biāo),你的奮斗,也都是為了這一切,也都是為了能夠賺上許多的錢(qián),可以過(guò)上比別人更好的日子。當(dāng)然對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),這無(wú)可厚非,但是這個(gè)社會(huì),現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是錢(qián)了,而是人們已經(jīng)都沒(méi)有喪失了最底的道德底線,為了錢(qián),可以去做任何的事情。

              其實(shí)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),《瓦爾登湖》那就是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng),一個(gè)完全烏托邦式的夢(mèng),尤其是對(duì)于當(dāng)下的人來(lái)說(shuō),沒(méi)有幾個(gè)人能夠真正的做到心如止水。

              《瓦爾登湖》在他的筆下,仿佛擁有了生命,那座小木屋,不僅滿足了讀者的幻想,更為我們營(yíng)造了一個(gè)拷問(wèn)心靈的場(chǎng)所,一個(gè)在物欲橫流時(shí)代里的中流砥柱。梭羅生活在一個(gè)工業(yè)文明突飛猛進(jìn)的時(shí)代里,科技進(jìn)步帶來(lái)的物質(zhì)享受讓許多人都迷失了方向,甘愿沉淪在城市里,以犧牲自由和踐踏人與自然的平衡作為代價(jià)的。作者敏銳地洞察到了這一弊端,并決定用自己的努力,去喚醒沉睡在人們心底的,尚未泯滅的良知,進(jìn)而改變那種重物質(zhì),輕精神的浮夸世風(fēng),從而完成一個(gè)時(shí)代的救贖。

              在剛聽(tīng)說(shuō)《瓦爾登湖》時(shí),以為作者是厭倦世俗生活,選擇消極避世,讀了之后才知道他不過(guò)是為了找尋生活的最低成本而自力更生,也因此找到了屬于他的生活方式。

              我們都知道,最深刻的道理往往是最簡(jiǎn)單的!锻郀柕呛废蛭覀冴U述了簡(jiǎn)與真的守望、虛與實(shí)的對(duì)比、掙脫現(xiàn)實(shí)與走向自我的灑脫。生命的.真諦在于我們?nèi)ト绾螌?duì)待,在物質(zhì)至上的驚濤駭浪中,是否可以給我們的心靈找一個(gè)清凈的港灣。在流言蜚語(yǔ)的滿天烏云中,是否給真實(shí)的自我一絲明亮的陽(yáng)光。

              越黑暗的地方,哪怕一絲陽(yáng)光,也會(huì)那么耀眼。愿你我,向著屬于我們內(nèi)心的樣子出發(fā)!

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)2

              有一種力量,鼓舞著我們?cè)谖ky的時(shí)候幫助朋友,那就是友誼。友誼可以犧牲自己的性命去救朋友。這本書(shū)中也有一個(gè)動(dòng)物用自己特殊的工具救了朋友,那個(gè)動(dòng)物就是——蜘蛛夏洛。

              《夏洛的網(wǎng)》主要介紹了在朱克曼家的谷倉(cāng)里,快樂(lè)地生活這一群動(dòng)物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而,一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜:威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬,悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人割宰的命運(yùn)了。然而看似渺小的夏洛卻說(shuō):“我救你!”于是,夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人們視為奇跡的網(wǎng)上文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn),終于讓他在集市的大賽上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享晚年的的未來(lái)。但,這是,蜘蛛夏洛的生命竟走到了盡頭……這是多么感人肺腑的文章呀!連一直蜘蛛夏洛也懂得要對(duì)朋友好,而我們?nèi)祟惥筒欢藛幔吭?jīng)我對(duì)友誼不重視,而犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。

              曾記得有一次,我的同桌華翊竹在做作業(yè)時(shí)筆壞了,就像我來(lái)借。我堅(jiān)定地說(shuō):“不借!”我心里暗暗的想:誰(shuí)叫她往日這么小氣,這就是她的.報(bào)應(yīng),哼。華翊竹見(jiàn)我語(yǔ)氣這么堅(jiān)定就白了我一眼,就像別人去借了。后來(lái),被老師發(fā)現(xiàn)后,老師以為她在講空話就批評(píng)了她。我心里偷偷一笑,嘖嘖稱贊老師,真是明察秋毫。

              經(jīng)過(guò)一次教訓(xùn)我和華翊竹又成了好朋友。

              我記得那一次是在期中考試的時(shí)候發(fā)生的一件事。在考試時(shí),我做到一半,筆突然不聽(tīng)使喚了,寫(xiě)不出,原來(lái)是墨沒(méi)了,可我只有一只黑筆怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我想:如果向后排同學(xué)借的話,老師肯定以為我在講空話,可向前排接的話,他們又聽(tīng)不見(jiàn)。這時(shí),我望瞭望同桌華翊竹,心想:平時(shí)她這么小氣,再加上上次我不借她筆,她肯定不會(huì)借我的。就在這時(shí),華翊竹像猜透我的心思似的給我遞來(lái)一支筆,我看了看她,就不管三七二十一的寫(xiě)了起來(lái)。放學(xué)后,我硬著頭皮向她誠(chéng)懇地說(shuō)了對(duì)不起,接著我們手拉手邁著輕盈的腳步回家了。

              同學(xué)們,俗話說(shuō)的好呀:“人生難得幾位友!”所以,我們要珍惜友誼,對(duì)待朋友如春風(fēng)般的溫暖。

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              《海底兩萬(wàn)里》是反而那景點(diǎn)科幻小說(shuō)的第二部作品,其敘述了一個(gè)不可思議的旅程。博物學(xué)家阿龍納斯搭載著尼莫船長(zhǎng)的潛艇走偏了世界海洋的各個(gè)角落,了解了當(dāng)時(shí)人們所不清楚的神秘世界,揭開(kāi)了大自然的神秘面紗。他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海,進(jìn)入大西洋,看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象,又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。

              《海底兩萬(wàn)里》在敘述的同時(shí),用了大量的篇幅不厭其煩的介紹了海底動(dòng)物的種類和生存情況,小說(shuō)為了更好地做到這一點(diǎn),凡爾納創(chuàng)作了一個(gè)以為動(dòng)物分類為趣的角色,阿龍納斯的仆人——康賽爾。每當(dāng)他遇到生物,第一件事情就是將它們按種、屬、科、目、綱、門(mén)、界分類。所以這篇小說(shuō)給人帶來(lái)的.感覺(jué)就好像是一本生物大全一樣。另外,除了生物學(xué)外,這篇小說(shuō)中還涉及到了許多其他知識(shí),如地理學(xué),天文學(xué),物理學(xué),化學(xué)以及野外生存技能等等,比如,如何用利用太陽(yáng)的位置來(lái)測(cè)定潛艇的經(jīng)緯度,如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)發(fā)電,如何利用潮汐來(lái)擺脫擱淺等等。其知識(shí)面之廣,實(shí)在是令人嘆為觀止。

              ”除此之外,凡爾納書(shū)中的尼莫船長(zhǎng)的潛艇更是了不得,一次又一次的創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)的奇跡,面對(duì)大自然的強(qiáng)大,船長(zhǎng)毫不畏懼,應(yīng)對(duì)自如,即使被困冰隧道五天之久,氧氣即將用完之際,他還是能保持一個(gè)冷靜的思想,沉著應(yīng)對(duì)。

              這篇小說(shuō)不僅包含了大量的理論知識(shí),同時(shí)也使我了解到危難時(shí)刻要保持沉著冷靜,這樣才能渡過(guò)難關(guān)。

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)4

              全世界的狼都有一個(gè)習(xí)性,在嚴(yán)寒的冬天集合成群,平時(shí)單身獨(dú)處。眼下正是桃紅柳綠的春天,日曲卡雪山的狼群按自然屬性解體了,化整為零,散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的尕瑪爾草原上。

              有一匹母狼叫紫嵐。之所以叫她紫嵐,是因?yàn)樗砩系睦敲诘冒l(fā)紫,是那種罕見(jiàn)的深紫色,腹部卻毛色純白;她體態(tài)輕盈,奔跑起來(lái)就像一片飄飛紫色的霧嵐。用狼的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,紫嵐是很美的.,可是美中不足的是她的伴侶黑桑已經(jīng)死了,沒(méi)能實(shí)現(xiàn)成為狼王的夢(mèng)想。但此時(shí)的她腹部圓鼓鼓的,有小生命在里面躍動(dòng)。在一場(chǎng)飛沙走石的大暴雨中,狼媽媽紫嵐在與獵狗的機(jī)智搏斗中艱難的產(chǎn)下了四只小狼崽;黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。

              在紫嵐的眼里,黑仔簡(jiǎn)直是黑桑的轉(zhuǎn)世,便十分地偏愛(ài)黑仔,捕到獵物先給他吃。藍(lán)魂兒、雙毛、和媚媚如果搶在黑仔前吃,紫嵐就會(huì)毫不猶豫的教訓(xùn)他們。因?yàn)樽蠉沟钠珢?ài),黑仔長(zhǎng)得很快,足足比弟弟妹妹們高出一個(gè)頭,也成熟很多,已經(jīng)可以獨(dú)自打獵了。紫嵐看著黑仔,就會(huì)幻想著他快快長(zhǎng)大,干掉洛嘎成為狼王。可是,命運(yùn)簡(jiǎn)直是在開(kāi)玩笑,機(jī)智的黑仔竟然被金雕抓走。這讓紫嵐悲痛不已,只好再訓(xùn)練藍(lán)魂兒,也許是藍(lán)魂兒從小就有一種倔勁,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,也漸漸成熟起來(lái)。可命運(yùn)又故技重演,藍(lán)魂兒被獸夾夾住腰,為了使他減少點(diǎn)痛苦,紫嵐只好悲傷地把藍(lán)魂兒咬成兩段,叼著帶走埋了。紫嵐也只好訓(xùn)練雙毛……為了實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)想,紫嵐與她的狼崽們付出了生命的代價(jià)。

              我一直不明白為什么紫嵐會(huì)為了狼王夢(mèng)付出生命的代價(jià),后來(lái)我明白了,因?yàn)檫@個(gè)世界有愛(ài)和夢(mèng)想,因?yàn)橛袗?ài),她會(huì)付出生命的代價(jià)為了狼王夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn);因?yàn)橛袗?ài),紫嵐才會(huì)在藍(lán)魂兒被獸夾夾住腰時(shí)不顧一切的咬獸夾,咬掉了牙齒還不罷休;因?yàn)橛袗?ài),紫嵐才會(huì)在機(jī)智的與獵狗周旋時(shí)生下孩子們;因?yàn)橛袗?ài),那些失去了父母的孤兒們能夠重新感受到有家的溫暖……因?yàn)橛袎?mèng)想,紫嵐才不顧一切的訓(xùn)練自己的后代,渴望其中會(huì)有一只狼王;因?yàn)橛袎?mèng)想,導(dǎo)致過(guò)度的偏愛(ài),讓紫嵐的孩子們不斷地離她而去;因?yàn)橛袎?mèng)想,夢(mèng)想支撐著紫嵐,她才不斷地從失子的悲痛中掙脫出來(lái),培育下一個(gè)“狼王”;夢(mèng)想越來(lái)越大,漸漸的變成了一種渴望,一種野心,值得紫嵐為此付出一切…。假如這個(gè)世界沒(méi)有了愛(ài),只有夢(mèng)想,狼王夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。只有夢(mèng)想,一切都是虛的,只是做白日夢(mèng)而已,要有努力和信心。失去信心,那些孩子只會(huì)在大地震中喪失生命。只會(huì)讓孤兒們?cè)僖膊粫?huì)找到愛(ài)的溫暖……

              一個(gè)世界如果沒(méi)有愛(ài)和信心是多么可怕,所以讓我們一起來(lái)付出我們的愛(ài),讓我們的心充滿信心。

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)5

              XX年6月9日——11日,廣東教育學(xué)會(huì)在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個(gè)人同行。對(duì)于本次學(xué)習(xí),我總結(jié)如下:

              1、參賽的老師普遍注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣(包括坐姿):如注意3個(gè)一(一寸、一尺、一拳頭),腰挺直,某某同學(xué)寫(xiě)得字非常工整等等激勵(lì)學(xué)生。我覺(jué)得這個(gè)在省委會(huì)都重視的問(wèn)題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象,大部分學(xué)生不論年級(jí)高低,坐姿歪歪斜斜,不然就是臉蛋貼作業(yè)本,像要吃掉作業(yè)本一般;字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)也毫無(wú)章法,沒(méi)有一定的順序,隨意亂拼,如寫(xiě)口字,同學(xué)們的筆順是:豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆,更牛的是從右往左寫(xiě)。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切,但作為小學(xué)教師的我們,糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣我們責(zé)無(wú)旁貸。

              2、教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。從評(píng)價(jià)語(yǔ)言中可以看出教師的文化底蘊(yùn)和功底,有些老師的評(píng)價(jià)能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時(shí)且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽(tīng),而且是心也在聽(tīng)。想得真多啊,一下子說(shuō)出那么多!老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動(dòng)。打分表?yè)P(yáng)(老師善于讓學(xué)生接讀)。你已經(jīng)陶醉其中。好一個(gè)名師出高徒。一個(gè)情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致!了不起,從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你,你的聲音真好聽(tīng)。你是個(gè)有愛(ài)心的小朋友,你能結(jié)合實(shí)際談感想,很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心,你真是個(gè)細(xì)心的孩子。讀得好,聲音洪亮,前面的導(dǎo)語(yǔ)是學(xué)習(xí)的好幫手。人之常情,你真有愛(ài)心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積累的詞語(yǔ)還真不少。果然聰明。讀得抑揚(yáng)頓挫,有滋有味,真厲害!詩(shī)有詩(shī)意,詞有詞律。寫(xiě)字如做人,身正心也正。這孩子有學(xué)問(wèn)。讀得干凈利落。你真會(huì)想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個(gè)吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類應(yīng)用。入情入境背誦,我感受到你得內(nèi)心。短短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好一首詩(shī),說(shuō)明你功力深厚!你的朗讀讓我聽(tīng)出長(zhǎng)征的味道!

              諸如這些評(píng)語(yǔ)都體現(xiàn)老師深厚功力。

              3、教師非常注重孩子的'朗讀,甚至從易到難引導(dǎo)背誦,他們用多種形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入朗讀的世界。如接讀、回答朗讀(從那些句子看出)、比賽讀。讀得過(guò)程中還不忘指導(dǎo)孩子要讀得干脆利落,怎樣握玩感情。

              4、教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和熱情。如在上課是談話:?jiǎn)柌虏吕蠋熛矚g什么職業(yè)或有什么愛(ài)好,或者你有什么愛(ài)好,做游戲(左手摸右耳等、唱歌)。在課文的教學(xué)中,也緊緊圍繞課文和抓住學(xué)生的注意力進(jìn)行。

              5、教師把教師流程分成幾個(gè)板塊,如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探究問(wèn)題——總結(jié)——說(shuō)話——寫(xiě)話;居羞@樣的教學(xué)模式。

              總之,教書(shū)的教學(xué)設(shè)計(jì)板塊和重視孩子能力的培養(yǎng)都是可以給我以后的教學(xué)借鑒的。

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              對(duì)于讀了這本書(shū)后,我深切的感受到思想思考的重要性,真的是到達(dá)了某個(gè)時(shí)刻可以救自己的命,或者改變自己的命運(yùn)!

              《鬼谷子》又名《捭闔策》,成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,是戰(zhàn)國(guó)縱橫家唯一流傳至今的.著作。這本書(shū)它講解的特別仔細(xì),首先從原理講解起,捭闔之術(shù),即開(kāi)合,一開(kāi)一合是事物發(fā)展變化的普遍規(guī)矩,是掌握事物的關(guān)鍵。通俗的講,讓對(duì)方有情緒上的波動(dòng),有句話叫軟硬兼施,通過(guò)兩個(gè)方向觀察對(duì)方的做出的反應(yīng)和狀態(tài)來(lái)回應(yīng),然后讓事情或者事物發(fā)展到自己想要的方向,從而達(dá)到最終目的!在一些特定的情況可以反復(fù)使用!其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)的人們運(yùn)用的特別爐火純青!

              縱觀春秋戰(zhàn)國(guó),乃至整個(gè)中國(guó)歷史,最具傳奇與神秘色彩的人物莫過(guò)于鬼谷子。曾經(jīng)的社會(huì)信息不發(fā)達(dá),軍情即是勝利,即是戰(zhàn)爭(zhēng)的命運(yùn),所以經(jīng)常會(huì)在電視劇中看到大將軍在面臨困境的情況下,依然按兵不動(dòng),因?yàn)椴涣私鈱?duì)方的人數(shù),類型,真正意圖,貿(mào)然出兵可能全軍覆沒(méi),趙括就是個(gè)很好的反面例子,他只知道兵書(shū)這么寫(xiě)的,但是他不考慮現(xiàn)實(shí)的狀況,不清楚對(duì)方的主將是個(gè)什么魔鬼,就像在迷霧里面打仗,《鬼谷子》關(guān)于獲取對(duì)方情報(bào)的一種方法。這里的反應(yīng),與我們現(xiàn)在常說(shuō)的反應(yīng)有區(qū)別,它專指經(jīng)過(guò)刺探使對(duì)方發(fā)生變化。

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              燈光下,拿起媽媽新買的書(shū),封面上一個(gè)醒目的題目映入我的眼簾《苦兒流浪記》

              這本書(shū)的資料很令人感動(dòng):書(shū)里的主人公名叫雷米,是一個(gè)可憐的棄兒。他年幼時(shí)被人偷走,養(yǎng)父把他賣給了藝人維達(dá)理。雷米跟隨可親可敬的主人四處流浪賣藝。主人去世后,他無(wú)依無(wú)靠,在苦難中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。在好心人的幫忙下,最終找到了親生母親,迎來(lái)了屬于自我的幸福生活。

              讀完這本書(shū),我愣愣地看著封皮,腦海里思潮起伏。雷米在主人死后,無(wú)依無(wú)靠、獨(dú)自闖蕩,雖然經(jīng)歷漂泊之苦,但他一向是用勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上、只靠自我的心態(tài)去應(yīng)對(duì)一切困難的。可如今的孩子們呢,一遇到困難就叫家長(zhǎng),如果讓他們自力更生,那僅有軟弱、無(wú)助、哭喪。他們就像溫室里的花,經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打;他們?cè)诟改傅某岚蛳律,受不了一點(diǎn)傷害。

              在家長(zhǎng)那特殊的“愛(ài)”下,他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的壞毛病,不管他們學(xué)習(xí)多好,在父母的縱容和壞毛病的“追隨”下,如何在社會(huì)上立足?勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樂(lè)觀向上,這些詞已經(jīng)從他們的.生活中消失了,留下的僅有軟弱、無(wú)助、懶惰。那些完美的詞只配讓那些真正勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樂(lè)觀向上的好孩子使用!

              靠山山會(huì)倒,靠人人會(huì)老,靠自我生活才完美!同學(xué)們,請(qǐng)牢記這句話,必須要按照這句話去做。讓我們向他——我們的榜樣雷米學(xué)習(xí),做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勤勞、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子!

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)8

              我在寒假里讀了一本書(shū),名叫《苦兒流浪記》。讀過(guò)這本書(shū)后,我深受啟發(fā)。

              故事的主人公雷米是英國(guó)某世襲貴族家的長(zhǎng)子,在他六個(gè)月時(shí),他的叔父為了霸占侄兒的財(cái)產(chǎn),偷偷將他抱走,丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭將他撿回家,養(yǎng)到8歲后,又把他賣給了江湖藝人維泰利斯。

              從此雷米開(kāi)始了他以流浪小藝人身份浪跡天涯的生活,在這段流浪的痛苦生活中,雷米經(jīng)歷了許多事:他曾在滿天風(fēng)雪的森林里受到野狼的襲擊;在礦井里遇到洪水的侵襲;險(xiǎn)些因饑寒交迫凍死在花農(nóng)門(mén)前…………

              然而,不論環(huán)境多么惡劣,雷米始終抱著堅(jiān)定的信念,憑著堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志克服了重重困難,最終和生母團(tuán)聚。

              讀過(guò)這本書(shū)后,我應(yīng)當(dāng)向雷米學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種不屈不撓的精神,遇到困難就勇往直前,不退縮。在平常,我一碰到什么困難,就不動(dòng)腦筋思考,總是丟在一邊,等著別人來(lái)解決。看過(guò)這本書(shū)后,我忽然醒悟:遇到困難應(yīng)當(dāng)努力想辦法解決,不能等在那里,不應(yīng)當(dāng)退縮,有毅力就能夠成功。一個(gè)人如果沒(méi)有毅力和韌勁,他會(huì)走向成功嗎?

              霍金,這位科學(xué)巨匠,在輪椅上生活了40年,全身僅有3根手指會(huì)動(dòng),醫(yī)生曾診斷身患絕癥的'霍金只能活兩年,但霍金并沒(méi)有被病魔嚇倒,而是以樂(lè)觀、開(kāi)朗的心境去應(yīng)對(duì)生活,有一句話說(shuō)的好:順境中的美德是自制,逆境中的美德是不屈不撓。他這種不屈不撓的精神值得我去學(xué)習(xí)。

              在人生的道路上,生命和命運(yùn)不可能公平,但只要心中一向充滿期望,憑借自我超乎想象的毅力和韌勁去努力,生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡!

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)9

              最近家里閱讀的讀本是《法布爾昆蟲(chóng)記》,這套書(shū)籍融合作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性關(guān)照蟲(chóng)性,又用蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生,將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。本書(shū)以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則,讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲(chóng)們的日常生活習(xí)性以及特征的描述等!独ハx(chóng)記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力,通過(guò)仔細(xì)地觀察后,深刻地描繪了多種昆蟲(chóng)的生活:“歌唱家”蟬、“音樂(lè)家”蟋蟀、勤勞的舍腰蜂、美麗的大孔雀蛾……真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚姻、繁衍和死亡。它行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,繪本令人入目難忘。所以賀陽(yáng)非常喜歡這套繪本,我們也經(jīng)常和他一起閱讀,在這過(guò)程中其實(shí)我們大人也很有收獲。

              賀陽(yáng)小朋友很小就喜歡聽(tīng)故事,他媽媽一般在睡前會(huì)給他講,有時(shí)一個(gè)故事可以聽(tīng)很多遍,主要是一些認(rèn)知方面和文明禮貌方面的故事及繪本等,慢慢發(fā)現(xiàn)我們講的滿足不了他,而且講的比較累,后來(lái)我們就下載一些聽(tīng)讀方面的APP,比如“喜馬拉雅聽(tīng)書(shū)”。因?yàn)檫不會(huì)認(rèn)字,聽(tīng)故事是他每天睡覺(jué)前的`必修課,聽(tīng)有時(shí)比看效果更好,它可以引發(fā)孩子的想象力,可以想象場(chǎng)景,形象事物等。后來(lái)慢慢大點(diǎn)了,我們也開(kāi)始引導(dǎo)他不能只是聽(tīng),要自己去讀,所以要認(rèn)字,這樣他對(duì)認(rèn)字也很感興趣了,最近這一兩年認(rèn)識(shí)了很多字,有些難的偏僻的字都是因?yàn)殚喿x和聽(tīng)讀而學(xué)習(xí)到的。

              他喜歡生物自然、昆蟲(chóng)等,興趣是最好的老師,所以我們沒(méi)有刻意去讓他讀一些故事類的書(shū),而是讓他自己選擇購(gòu)買他喜歡的書(shū),比如買了《神奇校車》《海底小縱隊(duì)》《不一樣的卡梅拉》《昆蟲(chóng)百科》等,他可以邊聽(tīng)故事,邊閱讀,樂(lè)在其中,有時(shí)是不厭其煩的去聽(tīng)、讀。最近他又開(kāi)始迷上聽(tīng)《西游記》了,單田芳老人家講的繪聲繪色。在他的故事里,我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的八戒、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物影響下,我們也告訴他這是我國(guó)四大名著之一,引導(dǎo)他也慢慢喜歡其他名著,這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧!只要他喜歡,我們是支持保護(hù)他的興趣,這也是最好的吧!

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)10

              聽(tīng)窗外雨的聲音,時(shí)而如微風(fēng)拂過(guò)輕揚(yáng)的柳樹(shù),時(shí)而如暴雨掠過(guò)水面。一種節(jié)奏,一種韻律,一種閑適,更有一絲愁緒!讓我想起了《史記》,感受到了美,一種莊嚴(yán)的美。

              所有送行的人都穿著白衣服,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為荊軻一去很難回來(lái)。他們來(lái)到易水邊,太子丹為荊軻送行。

              荊軻為了燕國(guó)不被秦滅亡,為了燕國(guó)人民不被殺害,毅然向西進(jìn)發(fā);為了報(bào)答太子丹的知遇之恩,不惜犧牲自己!帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”易水邊的樹(shù)落下了一片樹(shù)葉,落入水中,隨水去了沒(méi)有再回來(lái)。

              荊軻自知大事不能成功,就倚在柱子上大笑,說(shuō):“我今天之所以刺殺你沒(méi)有成功,是想要活捉你。”荊軻身中八劍,血流如注,但卻沒(méi)有忘記自己的使命,在生命的最后時(shí)刻,仍以勇者的形象站立在秦王面前。

              《史記》不僅反映了西漢武帝以前社會(huì)風(fēng)貌,而且以雄渾剛健的語(yǔ)言描述了許多波瀾壯闊的歷史畫(huà)面,塑造了無(wú)數(shù)歷史人物。給我?guī)?lái)了精神享受,讓我感受到了莊嚴(yán)的美。

              一直在想這是怎樣的一位史官:文直,事核。洋溢著油墨的書(shū)香讓我無(wú)法想象那些刻入竹簡(jiǎn)的堅(jiān)韌,但那不虛美,不隱惡的文字仍向我展開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷。那些封沉的記憶在搖曳的光影下若隱若現(xiàn),跨越無(wú)限的時(shí)間和空間我看見(jiàn)了英雄項(xiàng)羽的懦弱,瞧見(jiàn)了小人劉邦的`偉業(yè),了解了將軍的小肚雞腸,傾聽(tīng)了易水的蕭蕭哀鳴。

              金無(wú)足赤,人無(wú)完人。記憶中那些閃耀的光芒,在此處早已褪去了圣潔。這里沒(méi)有十全十美,只有一位位站在歷史浪尖上的偉人!叭恕币粋(gè)多么難得的稱呼。向所有的人呈現(xiàn)“君權(quán)神授”的可笑。在他的《史記》里,沒(méi)有皇帝,沒(méi)有將軍,有的只是劉邦,李廣;蛟S剛才的話錯(cuò)了,這《史記》本身就是十全十美,完美的無(wú)懈可擊。因?yàn)樗兴抉R遷的秉筆直書(shū),因?yàn)樗兴抉R遷的堅(jiān)持真理。他做到了“通古今之變,成一家之言!蔽铱吹搅四俏婚L(zhǎng)信燈旁緊緊抱著孤單用心寫(xiě)下文字的身影。

              聽(tīng)說(shuō)人死后會(huì)變成天上的星星。那最亮的一顆會(huì)是司馬遷的眼睛嗎?我抱著《史記》走進(jìn)兩千年后的歷史。

              《史記》是由司馬遷撰寫(xiě)的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。記載了上自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代,下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史(政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等)。史記讓我了解到了許多故事,如:為人們嘗百草的神農(nóng)氏(炎帝)、平定天下大亂的軒轅氏(黃帝);十三年三過(guò)家門(mén)而不入的治水英雄大禹。還有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的管仲射傷齊桓公,但還被齊桓公重用,完成了齊桓公當(dāng)時(shí)的春秋霸業(yè),這體現(xiàn)出了齊桓公的大度,才讓諸侯臣服他;廉頗與完璧歸趙的藺相如故事,藺相如在澠池相會(huì)上維護(hù)了趙惠文王的尊嚴(yán),趙王讓他當(dāng)了大官,他也知道廉頗嫉妒,但為了國(guó)家利益忍氣吞聲,最后竟讓廉頗主動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪。輔佐漢高祖劉邦建立漢朝的大將軍韓信在少年時(shí)因別人威脅,忍受了胯下之辱,也受過(guò)一位漂母的恩惠,當(dāng)上大將軍后不忘報(bào)恩,送了那位漂母許多酒菜,還賞給她一千兩黃金

              看完《史記》就仿佛看了一步宏偉的歷史巨片,深深的被其中的人物所吸引了,也在不知不覺(jué)中也增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí),豐富了頭腦,不愧是被魯迅先生稱為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)11

              我十分喜歡《桂花雨》這篇文章。讀后,使我對(duì)桂花雨的思鄉(xiāng)之情贊嘆不已,產(chǎn)生了向往之情。

              這篇課文主要講了“我”對(duì)別的花除了記些名字外并不喜歡,而唯獨(dú)喜歡掛花。桂花樹(shù)的樣子不夠靈秀,再?gòu)摹安婚_(kāi)花時(shí)”“開(kāi)花時(shí)”兩個(gè)方面說(shuō)明桂花的平淡無(wú)奇,然后筆鋒一轉(zhuǎn),證明“我”喜歡桂花的原因,即使花平凡中的不平凡——香氣迷人。

              它的香,是無(wú)處不在的,沁入了左鄰右舍的.每一個(gè)角落,沁入了每一個(gè)人的肺臟,沁入了人們的生活。

              桂花本是沒(méi)有區(qū)別的,母親這樣說(shuō)只因她不是用嗅覺(jué)區(qū)分桂花,而是用情感體味桂花。母親這句樸素的話,與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍,母親每年都聞著桂花的香氣,關(guān)注桂花,收獲桂花,體驗(yàn)著桂花帶給“我們”的快樂(lè),吃著用桂花做的食品,喝著桂花茶。桂花,己充盈母親生活的全部空間,家鄉(xiāng)院子里的桂花村是母親生活乃至生命的一部分,還有什么可以替代它呢?掛花是一樣的掛花,情感卻是不一樣的情感。故鄉(xiāng)的桂花香里,有親情,有鄉(xiāng)情,有回憶。所以在母親的心里,家鄉(xiāng)的桂花永遠(yuǎn)是最香的。你看,那小河邊開(kāi)滿了野花,有紅的、黃的、粉的,多得我都叫不上名了。晶瑩透亮的河水,在陽(yáng)光下閃著粼粼的微波。河底有許多五顏六色的石頭,可漂亮了。我們總在這時(shí)候,挽起褲腿,下河去撿小石子。我們總是用小石頭把口袋塞得鼓鼓囊囊的,在小水桶里裝滿青色的小蝦,快活地戲水,滿河都是歡聲笑語(yǔ)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一種美好的回憶。

              我想這個(gè)世界上的人都有難以磨去的回憶,不管是酸甜,還是苦辣,也深深地刻在了心里。隨著芳香濃郁的桂花雨,我們與作者一起重溫了人生中美好的童年時(shí)光o那美好的回憶不僅喚起了我們的夢(mèng)想與純真,還讓我們感受到:無(wú)論歲月如何流逝,我們身處何地,故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們割舍不掉的情懷。

              《桂,花雨》這篇課文,讓我真正懂得了故鄉(xiāng)童年時(shí)的回憶是多么香甜,就好像一個(gè)五彩繽紛的盒子,每當(dāng)我想起那可笑的一幕,就令我噴飯不已……

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)12

              自打我讀了《苦兒流浪記》,我深深地被主人公雷米感動(dòng)了。

              這本書(shū)主要講了雷米在明白自我的身世后跟師傅一齊四處漂泊,街頭賣藝。之后,他的師傅因?yàn)闅蛄司爝M(jìn)了監(jiān)獄,他又到一位貴婦人的船上表演。師傅出獄后他又不得不繼續(xù)和師傅街頭賣藝?墒,在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,他的師傅凍死了。他又被一個(gè)花農(nóng)收養(yǎng),但那位花農(nóng)最終因?yàn)榍妨藙e人的而入獄,他只得只身一人繼續(xù)流浪。之后,一個(gè)人冒充他的父親把他騙走了,他最終在朋友的.幫忙下得以逃脫,并且他找到了親生母親,竟然就是那位貴婦人。

              讀完這本書(shū)后,我覺(jué)得自我很懦弱,雷米小小年紀(jì)就飽受四處流浪的痛楚,可我們呢,我們每人都是家里的“小皇帝”,“小公主”,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,可又有幾個(gè)是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的呢?可雷米會(huì),他為了找到親生母親,經(jīng)歷了多少風(fēng)雨,多少次在夜里流淚,這一點(diǎn)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎

              我看著看著,我不禁想起了自我身上的事。周末我一寫(xiě)完作業(yè),不是出去看看這個(gè)大世界,而是在家里玩手機(jī),可是雷米呢,他沒(méi)有人和他玩,每一天風(fēng)餐露宿,唯一的樂(lè)趣便是和小狗卡比玩,并且一切困難他都克服了,比起他,我又有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

              《苦兒流浪記》這本書(shū)使我深受感動(dòng),愿《苦兒流浪記》伴我成長(zhǎng)。

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)13

              上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,教研組長(zhǎng)湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時(shí)候的我對(duì)參加這種大賽一點(diǎn)概念都沒(méi)有,從選題開(kāi)始就是茫然的。

              選題—結(jié)合其他老師給的建議和我本身意見(jiàn),我選擇了力的合成這個(gè)課題。選完課題之后我就找了網(wǎng)上各種比賽視頻,主要是看他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的地方,因?yàn)榍拜叺慕ㄗh是要得獎(jiǎng)就一定要有兩點(diǎn),主要就是引入和實(shí)驗(yàn)這兩塊?墒强戳诉@么多視頻后,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的地方,就是有一個(gè)比賽上的我看的很感興趣,當(dāng)時(shí)就覺(jué)得,這節(jié)課也能上的.很好。

              實(shí)驗(yàn)—我一開(kāi)始的演示實(shí)驗(yàn)思路是用傳感器來(lái)做,但是真正做起來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)誤差很大,所以這個(gè)放棄了。(事實(shí)上這個(gè)決定還是很正確的,比賽的時(shí)候有選手用了傳感器,評(píng)委說(shuō)既是有點(diǎn)也會(huì)缺點(diǎn)。)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始的想法就是書(shū)上的普通實(shí)驗(yàn),后來(lái)想著用三根橡皮筋來(lái)創(chuàng)新,這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法,但是理論和實(shí)際還是有差距的,最終也放棄了這種想法,還是回歸最基礎(chǔ)的辦法。

              過(guò)程—上課整個(gè)過(guò)程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得。每次上課前都是痛苦的準(zhǔn)備著,上課是就是浴火燃燒著,下課后就是浴火重生之后又開(kāi)始準(zhǔn)備著。但是效果還是不錯(cuò)的,很多老師給了很好的建議。

              經(jīng)過(guò)這些過(guò)程這堂課基本成型。真正比賽的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張的。經(jīng)過(guò)這次比賽,收獲很多明白很多,比如說(shuō),對(duì)這樣的比賽課更了解了,知道該怎么來(lái)準(zhǔn)備,向其他學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)了如何更好的把握課堂,另外就是學(xué)會(huì)在這種大賽情況里對(duì)各種突發(fā)狀況的處理等等。

              在此要謝謝我的指導(dǎo)老師肖學(xué)輝主任、湛正香老師的細(xì)心指導(dǎo),還特意趕來(lái)看我的比賽;也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助!

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)14

              六年級(jí)上學(xué)期老師推薦我們讀一些經(jīng)典名著,其中給我印象比較深刻的是法國(guó)著名作家雨果寫(xiě)的一部小說(shuō)《巴黎圣母院》。

              讀《巴黎圣母院》的時(shí)候漸漸被書(shū)中的人物所吸引,吉卜賽少女是一個(gè)多么美麗而又善良的人啊,他因?yàn)椴蝗绦目吹皆?shī)人甘果瓦被無(wú)辜的處死,竟然做了甘果瓦名義上的妻子,從而保存了他的性命,當(dāng)他看到丑陋的敲鐘人被施以鞭刑,在烈日下曝曬,被大眾嘲笑,善良的吉卜賽少女似乎忘記了丑陋的.敲鐘人之前對(duì)她所做的一切,又起了同情之心給敲鐘人送水,后來(lái)敲鐘人愛(ài)上了少女。

              這里不得不說(shuō)下敲鐘人,敲鐘人卡西莫多相貌極其丑陋,從小就被丟棄在教堂,成了一個(gè)孤兒,沒(méi)有人關(guān)懷他,仿佛他一生下來(lái)就是給人嘲笑和愚弄的,但是他內(nèi)心其實(shí)是渴望收到別人關(guān)懷,所以當(dāng)美麗的埃斯梅拉達(dá)對(duì)他表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)讓這個(gè)敲鐘人死心塌地的愛(ài)上了她,他視她為女神小心的保護(hù)著她,可是美麗的埃斯梅拉達(dá)最后還是被他的義父給害死了?ㄎ髂鄳嵟匕阉牧x父推下鐘樓,最后和埃斯梅達(dá)拉死在一起。

              這篇小說(shuō)可以看出無(wú)論是美麗的少女,還是丑陋的敲鐘人他們都是善良的,正直的。他們的心靈比起那些有權(quán)有勢(shì)的人不知要高尚多少倍。這真是一部發(fā)人深思的小說(shuō)。

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)15

              薛瑞萍,看云,“行到水窮處,坐看云起時(shí)”、“閑看云卷云舒,靜聽(tīng)花開(kāi)花落”,欣賞她那份淡定與從容,就如詩(shī)中所云。當(dāng)她開(kāi)口說(shuō)話,你會(huì)感覺(jué)她的一言一語(yǔ),無(wú)不浸潤(rùn)著書(shū)的哲理,書(shū)的韻律。她書(shū)籍般的人生閱歷里,遍灑著書(shū)的馨香,詩(shī)歌的,古今中外的,甚至于宗教典籍,她都涉獵了。她是日有所誦,手不釋卷的。講座過(guò)后,薛老師的諸多妙語(yǔ)在我腦中揮之不去。

              我的思考:讓閱讀融入每個(gè)人的生命,我們老師應(yīng)該做什么?的確,閱讀是一扇窗,是一條路,是一種品味,是一種生活方式。貧者因書(shū)而富,富者因書(shū)而貴。閱讀,就是為孩子們構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)。為了孩子的人生成長(zhǎng),精神發(fā)育盡可能提供最多、最好的精神滋養(yǎng),這是教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任。閱讀是什么?本質(zhì)是傾聽(tīng)。語(yǔ)文教師要讓孩子聽(tīng)到封存在文字里面好聽(tīng)的聲音。真正的寫(xiě)作是訴說(shuō),讀書(shū)是傾聽(tīng)。她對(duì)孩子們說(shuō):“上語(yǔ)文課不帶語(yǔ)文書(shū)可以,不帶課外書(shū)不行”。她理直氣壯地讓家長(zhǎng)參與到讀書(shū)中來(lái),給家長(zhǎng)寫(xiě)信,讓家長(zhǎng)寫(xiě)讀書(shū)感悟。她說(shuō)越差的學(xué)生越是要課外閱讀。在這里我記起了蘇霍姆林斯基的《給教師的100個(gè)建議》中談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作中蘇翁的一段話:“請(qǐng)記。簝和膶W(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的`障礙越多,他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考,而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書(shū)籍和由書(shū)籍激發(fā)起來(lái)的活的思想,是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強(qiáng)有力的手段。”我們,應(yīng)做點(diǎn)燈的人,自己閱讀并引導(dǎo)每一位學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀,浸染書(shū)香。

              她說(shuō):“熱愛(ài)閱讀,培養(yǎng)更有底蘊(yùn)的、有自我動(dòng)能的孩子。當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心是充實(shí)的,外界永遠(yuǎn)不會(huì)山窮水盡!焙螄L不是呢?童年需要生活在童年的故事里,缺失童書(shū)閱讀的童年是不完整的,我們老師要做點(diǎn)燈的人,把一本本有趣耐人尋味的童書(shū),推介、引領(lǐng)、饋贈(zèng)給孩子們,讓他們興致勃勃地閱讀,浸染書(shū)香。照亮兒童真、善、美的心靈,照亮兒童一生的成長(zhǎng)歷程。有句諺語(yǔ)叫“燈不撥不亮!睂W(xué)生們潛能很大,但需要激發(fā)。所以我們?cè)谝龑?dǎo)讀書(shū)時(shí)不僅要解決“讀什么”,還要重視“怎樣讀”的問(wèn)題。點(diǎn)燈的人,可以點(diǎn)亮孩子們心中智慧的燈,可以讓每一位孩子受用終身。學(xué)語(yǔ)文的主要方法是閱讀、體驗(yàn)、感悟和積累。讓學(xué)生課外經(jīng)常與高品位讀物直接對(duì)話,有利于養(yǎng)成高品位的語(yǔ)文素養(yǎng)。

              她說(shuō):語(yǔ)文能力的形成是一個(gè)日積月累的過(guò)程,不可能立竿見(jiàn)影。只有大量閱讀,才能博采眾長(zhǎng),融會(huì)貫通,才能做到厚積薄發(fā)。我要做的,就是讓孩子有興趣地讀自己喜歡的高品位的優(yōu)秀讀物,并讀有所得:一、讓孩子的閱讀興趣持續(xù)不斷;二、為孩子選擇適合的閱讀材料;三、指導(dǎo)孩子用科學(xué)的方法進(jìn)行閱讀。一個(gè)好的老師,應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)作、表達(dá),落筆千言的人;應(yīng)該是一個(gè)自覺(jué)的兒童課外閱讀的推廣人!冶貫橹Α

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)16

              今天,我讀了《自然之道》這篇課文受到了很大的啟發(fā)。

              本文講述了“我”與同伴們不顧向?qū)褡,出示善意,救下了龜群的偵察兵,卻最終導(dǎo)致龜群慘遭食肉鳥(niǎo)捕食的悲劇發(fā)生,由此告訴我們做任何事情都不能違背自然規(guī)律,否則將會(huì)發(fā)生與愿望相反的結(jié)果。

              是啊,我明白了:做任何事情都不能違背自然規(guī)律,否則將會(huì)發(fā)生與愿望相反的結(jié)果。你看那些在河邊亂扔塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾,以及在岸上亂涂亂畫(huà)的人感到羞愧,他們的覺(jué)悟太低,素質(zhì)太差了。是不可以被別人這么破壞,他們這樣做,就已經(jīng)違背了自然規(guī)律。有些人就會(huì)讓自己開(kāi)心,就傷害那些弱小的動(dòng)物,讓它們痛不欲生?上Я四切┰庥龅降膭(dòng)物,做人一定要明白一個(gè)道理:什么該做什么不該做,都要分清楚搞明白,這樣我們的生活才會(huì)太平,不違背自然規(guī)律會(huì)給我們好的結(jié)果。

              我聽(tīng)父母說(shuō),他們當(dāng)年的生活特別不富裕。就是因?yàn)槟切┢茐拇笞匀坏?人,有些人類為了貪圖富,不惜傷害自己的母親;有些人為了賺錢(qián),不惜砍伐樹(shù)木;還有些人買假貨賺錢(qián),不惜違背了自己的良心等。我們不應(yīng)該做這種下流的事情,應(yīng)該想辦法補(bǔ)救。現(xiàn)在的生活之所以這這么好,都是那些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人。愿獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,幫助那些貧困的孩子,讓世界變得更美好。人類才會(huì)懂得保護(hù)大自然的規(guī)律。

              黃河的嚴(yán)重性非常的大。人類破壞森林就等于是在自殺。森林會(huì)造成嚴(yán)重的水土流失,這是導(dǎo)致環(huán)境日益惡化的最直接原因。所以,保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。破壞森林就是毀掉人類自己。

              由于人為破壞,母親河變成了禍河,這是大自然對(duì)人類的懲罰。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,保護(hù)大自然,就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海屛覀冏袷刈匀恢腊桑?/p>

              《自然之道》這篇課文讓我真正明白了一個(gè)道理:保護(hù)森林資源、保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境,否則就會(huì)得到大自然的懲罰;違背自然規(guī)律,會(huì)給大自然帶來(lái)災(zāi)難。我們做任何事情都不能以自己的主觀意識(shí)為主,要三思而后行,不要好心辦壞事。

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)17

              滾滾長(zhǎng)東逝水,浪花淘盡英雄……提起這首詞,人們就會(huì)不約而同地想起四大名著之一的《三國(guó)演義》,今天我有幸拜讀了羅貫中著的這部作品。深深被這本書(shū)所打動(dòng)。

              書(shū)中的情節(jié)是以東漢皇叔劉備為主導(dǎo),故事是講述他在偶然機(jī)會(huì)下,遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰,因?yàn)橹就篮弦d復(fù)漢室,所以三人于桃園結(jié)義,發(fā)誓不求同年同月同日生但求同年同月同日死,故事就這樣開(kāi)始,而以其后約九十年的晉渡滅吳為終,其中一些情節(jié),如「借東風(fēng)」、「捉放曹」,都是家傳戶曉的故事,可見(jiàn)此書(shū)是如何的精彩,真的令人生再三閱讀的念頭。

              我認(rèn)為書(shū)中的人物是這部小說(shuō)的靈魂,主角劉、關(guān)、張三人在其飄蕩中原到建立蜀國(guó)的過(guò)程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種英雄氣概,最為人稱道的,莫過(guò)于「劉玄德攜民渡」、「美髯公千里走單騎」、「張翼德大鬧長(zhǎng)板橋」等情節(jié),而書(shū)中的諸葛亮成了智的`代表,天下變量盡在掌握之中,不得不提的是,姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才,而軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險(xiǎn)惡丞相的心理變化也被描寫(xiě)得淋漓盡致,可見(jiàn)這部書(shū)對(duì)人物特征刻畫(huà)之細(xì)堪稱古代長(zhǎng)篇小說(shuō)之首,真是一部千古奇書(shū)。

              雖然為了突出劉備的仁義,曹操被寫(xiě)成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒(méi)有抹殺。他在幾東征西戰(zhàn)中,占領(lǐng)了長(zhǎng)以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位霸主中最有才干的,魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ),后來(lái)晉國(guó)才能統(tǒng)一天下,所以曹操是一位真真正正的英雄。最值得我欣賞,是他那豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說(shuō)了一句"今北方仍由我所據(jù)",并且三次大笑展現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂(lè)觀態(tài)度。曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩(shī),即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩(shī)作都是樂(lè)府中的名篇,說(shuō)明曹操也是一位有文才的人。

              三國(guó)之所以精彩,如三國(guó)開(kāi)書(shū)所說(shuō),天下大事,分久必合,合久必分。三國(guó)多少英雄,多少故事,都已灰飛煙滅,可是那些經(jīng)典的道理是值得我們后人學(xué)習(xí),是不可磨滅的經(jīng)典之作。

            個(gè)人閱讀心得體會(huì)18

              《活著》是一部讀來(lái)讓人感到沉重的小說(shuō),那種翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的不忍,那種合上書(shū)后的隱隱不快,我很想知道一個(gè)需要怎樣的信念和意志力,才能支撐他在遭遇到一連串的打擊后還能頑強(qiáng)地活下去。家道中落的悲哀,失去雙親的痛楚。白發(fā)人送黑發(fā)人的打擊。終于的落單與那頭老牛,孤苦伶仃的日子里,回首曾經(jīng),他需要多大的勇氣。以笑的方式哭,在死亡的伴隨下活著。福貴是生者的贊譽(yù)或是悲哀,之于他我更多的同情卻又不得不為他的淡然而新生絲絲敬意。他用平靜的面容掩飾著他內(nèi)心的波濤洶涌。他用他的一生告訴我:平淡是福,活著真好。

              以前喜歡閱讀但很少寫(xiě)讀后感,這次不是不想寫(xiě)而是看過(guò)讀友們寫(xiě)的感覺(jué)自己更加詞窮,寫(xiě)不出內(nèi)涵。人為何而活著?有人認(rèn)為是為了愛(ài)活著,有人認(rèn)為是因思考而活著,也有人認(rèn)為因?yàn)樨?zé)任而活著,而富貴卻說(shuō):“人,是為了活著而活著!

              年少時(shí)的富貴,因貪圖享樂(lè)不能自拔,最終從一個(gè)富家少爺淪落一貧如洗的貧困人家,可當(dāng)他洗心革面重新做人的時(shí)候,又被命運(yùn)開(kāi)了玩笑,給母親抓藥的時(shí)候又被當(dāng)壯丁抓走,茍且偷生只為一個(gè)單純的信念——一定要活著回家,富裕時(shí)已經(jīng)辜負(fù)了親人,而這次一定不能再辜負(fù)吧。終于活著回家,看到一雙兒女,雖然爹娘已經(jīng)去世,女兒因病不能變成啞巴,但一家人能在一起就是的幸福?缮罹褪侨绱耍魈旌鸵馔饽阌肋h(yuǎn)不知道誰(shuí)先到來(lái)。當(dāng)一切都在自我滿足的幸福之中時(shí),有慶好好的就那么走了,當(dāng)看到這里的時(shí)候連自己都不相信就這樣走了,原本要?dú)⑷说母毁F因?yàn)閷?duì)方是當(dāng)初過(guò)命的兄弟而非縣長(zhǎng)的時(shí)候就這么原諒了,可他原諒不了自己。

              偷偷的把有慶埋了,擦干眼淚偷偷的回家,最后家珍還是知道了,善良的女人也接受這樣的事實(shí)。日子波瀾不驚的.繼續(xù),原本以為苦難就此結(jié)束雖然清貧但可以好好生活的時(shí)候,鳳霞走了,家珍走了,二喜(女婿)走了,最后甚至連五歲的外甥苦根也走了,有些接受不了這樣的情節(jié),可最后又被富貴的開(kāi)朗所感染著,趕著那頭叫做“富貴”的老牛,樂(lè)呵呵的面對(duì)屬于自己的生活。也許富貴覺(jué)得他不是單純的一個(gè)人活著,而是所有人再他一個(gè)人身上活著,活著看生活一天天變得更加美好。

              為了活著而活著的人生,簡(jiǎn)單明了,如果自己是富貴或許做不到如此活著,但更慶幸不是富貴,可以為活著而更美好的努力著;钪烤故菫榱耸裁?對(duì)于自己來(lái)說(shuō),活著就是不辜負(fù)自己的所有角色,努力踏實(shí)的笑對(duì)生活,做想做的自己,好好活著。

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