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            教師培訓(xùn)交流心得

            時間:2024-07-13 19:53:40 心得體會 我要投稿
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            教師培訓(xùn)交流心得

              我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的教師培訓(xùn)交流心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            教師培訓(xùn)交流心得

            教師培訓(xùn)交流心得1

              六天的快樂學(xué)習(xí)之旅,專業(yè)提升,團(tuán)隊(duì)合作,友誼增進(jìn)!其中令我印象最深的是謝安瓊老師的課堂,她用APAR模式,結(jié)合自己為期一個學(xué)期的英國學(xué)習(xí)之旅,完美地詮釋了閱讀課的教學(xué)。謝老師的聲音甜美,口語流利,課堂活動設(shè)計(jì)巧妙,每一個概念,她都會用具體的教學(xué)案例為我們生動直觀地詮釋。謝老師的`課堂讓我明白:英語課堂可以如此匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì),原來真正有魅力的課堂,是師生互動,循循善誘,深入淺出!步入講臺不久的我深受啟發(fā),只有當(dāng)孩子真正愛上你的課堂,他們才會愛上英語,愛上學(xué)習(xí)!深深感恩學(xué)校,感恩伙伴們!特別期待下一次美麗的邂逅,愿遇見更好的自己!

            教師培訓(xùn)交流心得2

              20xx年5月24日,鐘祥市組織的初中生化教師培訓(xùn)已告一段落,在本次培訓(xùn)中,我感受到了現(xiàn)代教師應(yīng)有的教學(xué)理念。鐘祥市優(yōu)秀教師的發(fā)言、耿傳學(xué)科長的報(bào)告,內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,生動有趣,發(fā)人深思。

              在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真觀看了蘭臺中學(xué)何濤和萬芳兩位老師的優(yōu)質(zhì)課、聽取了我市14位名師生化教育教學(xué)心得以及耿科長的《課堂教學(xué)的理想標(biāo)準(zhǔn)》報(bào)告,并細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,及時交流,討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。

              培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn),無論學(xué)員與耿科長之間的互動交流,還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn),深入思考中得到提升。

              本次培訓(xùn)共分四塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容:學(xué)習(xí)蘭臺中學(xué)何濤老師《有關(guān)溶液的計(jì)算》和萬芳老師的《初中實(shí)驗(yàn)探究專題訓(xùn)練》的優(yōu)質(zhì)課。兩堂課都是初三的復(fù)習(xí)課,課堂上兩位老師能很好的把握課堂節(jié)奏,以及豐富的專業(yè)功底、激情的課堂、生動有趣的演講深受學(xué)生的喜愛。兩位老師精彩的課堂、駕馭課堂的能力值得我去借鑒和學(xué)習(xí)。

              第二塊內(nèi)容:對何濤和萬芳老師的課進(jìn)行議課和評課。九個小組的學(xué)員對兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評,發(fā)言中把整個課堂的45分鐘方方面面都細(xì)細(xì)的進(jìn)行了點(diǎn)評,哪怕一個細(xì)小的問題都沒有放過。聽了點(diǎn)評,使我在今后的教育教學(xué)深受啟發(fā),從中吸取了很多優(yōu)點(diǎn),以及在以前教學(xué)中的不足應(yīng)如何改進(jìn)。

              第三塊內(nèi)容:聽取了我市14位優(yōu)秀教師在生化教育教學(xué)中的感悟。他們激情的演講,多年來對教學(xué)的心得使我受益匪淺,懂得了“生態(tài)課堂”的教學(xué)理念和模式。特別是舊口一中蘇武老師關(guān)于《扎實(shí)開展課堂教學(xué)、努力提高教學(xué)質(zhì)量》的演講使我在今后的教學(xué)中也必須向他們一樣,把一堂課上了“有亮點(diǎn)、有特點(diǎn)、有看點(diǎn)、有樂點(diǎn)”;還有雙河一中陶永富在二十幾年的教學(xué)中總結(jié)關(guān)于課堂教學(xué)中的實(shí)例,使課堂豐富而有趣,激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情,吸引了學(xué)生眼球,將學(xué)生的被動學(xué)轉(zhuǎn)化為主動學(xué),使我在今后的教育教學(xué)中很有幫助。還有很多優(yōu)秀教師的演講,現(xiàn)不一一列舉。

              第四塊內(nèi)容:聽取了鐘祥市教研室耿科長關(guān)于《課堂教學(xué)的理想標(biāo)準(zhǔn)》的報(bào)告。他將一堂課分成了九個評價標(biāo)準(zhǔn),相當(dāng)于所有老師的一個總結(jié),非常實(shí)效,一針見血。“真實(shí)、科學(xué)、藝術(shù)、多元、生成、開放、和諧、主動、發(fā)展”雖然只用九個詞概括了課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),但是分量之重是無法想象的,能將這九個詞的意義真正應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,駕馭課堂,還必須要我們不懈的努力。

              通過這次學(xué)習(xí)后,我認(rèn)識到:新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認(rèn)識到生化課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以及進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

              最后,感謝鐘祥繼續(xù)教育中心能給我們生化教師集中培訓(xùn)的機(jī)會,使我們有了交流、討論和學(xué)習(xí)的平臺。通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹素S富的精神糧食、帶來了全新的教學(xué)理念。

            教師培訓(xùn)交流心得3

              我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā)。

              一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

              在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

              當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

              二、相信每一個學(xué)生

              學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的.培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

              三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

              積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

              四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。

              任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

              五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

              人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

              通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!

            教師培訓(xùn)交流心得4

              在20xx年7月5日至7月9日的短短5天時間里,我參加了《品德與生活》學(xué)科的培訓(xùn),聽了黃院長的講座、劉良華博士講的教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略,還有班主任劉老師您講的〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀〉,對我來說受益匪淺。這次講座一改常態(tài),沒有那么多高深的理論,而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體,讓人耳目一新,通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。

              《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活,這就要求我們老師要注意觀察生活,積淀豐厚的文化底蘊(yùn),捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn),我們的老師一定能夠更新理念,正確地把握教材的編寫意圖,上好每一節(jié)課,以實(shí)際行動踐行著品德回歸生活這一理念。

              通過5天來的培訓(xùn),使我對《品德與生活》這一學(xué)科有了更深的了解,在品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“學(xué)習(xí)做人是本課程的核心;品德與生活課程是兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。”生活性是其特征之一。本冊教材主要強(qiáng)調(diào)的'是教育要回歸生活、重視生活的價值,特別關(guān)注的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),尊重學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)和感受感受活動和游戲的教學(xué)形式,將品德教育生活化,教材設(shè)計(jì)學(xué)生認(rèn)知與實(shí)際生活的矛盾沖突,引領(lǐng)學(xué)生解決矛盾的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,教師主要不是知識的直接傳授者,不是“教”教材的人,而是兒童活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者,是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動的人,在品德與生活的課程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生從被動接受品德教育到主動參與品德教育的活動,從而使學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)、做中學(xué)、情景中學(xué)、具體事件的解決中學(xué)。這樣培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,又提高學(xué)生收集信息的能力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

              在新課程中,學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn),但教師對學(xué)生不能放縱、要注意調(diào)節(jié)課堂紀(jì)律,要有組織地開展各項(xiàng)課堂活動,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。通過幾天的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識及實(shí)踐活動在生活的基礎(chǔ)上加以整合,新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式,而是突出學(xué)生在活動中的體驗(yàn)和感情。如在觀看《我與動物交朋友》一課中,為了引起學(xué)生興趣,教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口,指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護(hù)動物。新教材的應(yīng)用對我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,用自己的力量解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

              在這幾天里,讓我很好的為自己充足了電,最后借此對進(jìn)修學(xué)院及班主任給我們的這次學(xué)習(xí)充實(shí)自己的機(jī)會表示感謝!

            教師培訓(xùn)交流心得5

              培訓(xùn)中心給我們上課的老師們的課有極大的容量和豐富的內(nèi)涵,有很強(qiáng)的啟發(fā)性。他們從不照本宣科,而是緊密結(jié)合兼職培訓(xùn)教師的實(shí)際情況進(jìn)行授課。他們把一些道理用淺顯的方式娓娓道來,既容易理解,又讓人記憶深刻。

              短短十多天的時間,我們了解了很多先進(jìn)的東西。

              比如:培訓(xùn)就是投資,培訓(xùn)就是管理的`手段,通過培訓(xùn)可以把公司的思想潛移默化深入員工心中,并落實(shí)到其行動上。

              教師要上好課,首先要有教學(xué)的愿望,要得意忘形,要心花怒放。哈哈!說得對極了!

              再如,教師要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和激勵他人的能力,要全方位學(xué)習(xí)。要博采眾長,要向評書演員學(xué)習(xí),向易中天等人學(xué)習(xí),向傳教士和傳銷人員學(xué)習(xí)他們激勵人的方法。既要縝密思考又要虛心請教。如此等等,不一一列舉。

              聽了老師們的課,我感覺心潮澎湃,充滿激情,同時又增加了很強(qiáng)的壓力,深切體會到時不我待和充實(shí)自己、完善自己的緊迫感。

              總之,培訓(xùn)中心組織的這次培訓(xùn),讓我大開眼界,也使我對自己的責(zé)任與使命有了更深刻的認(rèn)識,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地,努力工作,讓自己的兼職教師之路越走越寬!

            教師培訓(xùn)交流心得6

              作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

              作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

              首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。

              教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

              教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

              教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

              教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

              作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

              其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。

              在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的'前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

              最后,本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。

              對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

            教師培訓(xùn)交流心得7

              這次有幸參加了國培20xx“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目,我感到十分榮幸,雖然時間不長,但每天要面對不同風(fēng)格的專家教授,聽到不同類型的講座,心靈得到一次次碰撞,理念得到一次次提升。更何況,這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐學(xué)校聽課,使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花,豐富多彩,不再枯燥無味。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了,回想起這幾天的培訓(xùn),收獲還是頗多。

              一、開闊眼界,更新觀念

              培訓(xùn)中聆聽了各位專家的報(bào)告,教育教學(xué)方面最前沿的理念,頓覺豁然開朗,多種疑惑得到解開。各位專家精辟的理論、獨(dú)特的見解,使我耳濡目染,真是撥開云霧,看見了廣闊的藍(lán)天,特別是本次培訓(xùn)中對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行了專題培訓(xùn),很多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德,道德教育的核心是體驗(yàn),通過體驗(yàn)獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn),道德教育是社會方面,法制教育是國家層面。另外不管什么版本的教材,不管什么方面的課程,都不能只重視知識,而應(yīng)通過了解知識激發(fā)學(xué)生情感,最終落實(shí)到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心,理念有了很大改觀。

              二、相互促進(jìn),共同成長

              課上聽取專家分解,課下與同行交流。專家講解繪聲繪色,句句悅耳。同行們都來自教學(xué)第一線,有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在交流中,了解到各個方面的教育教學(xué)情況,注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑,對新程的開展情況。大家暢所欲言,打開了心扉;仡欉^去,展望未來,對將來的教學(xué)工作充滿了信心。在去南京上元小學(xué)聽課交流時很多老師都進(jìn)行了互動交流,有的老師喜歡表面的熱鬧,沒有深層次的體驗(yàn),比如學(xué)生說到看到西藏人做的面團(tuán)感到惡心,如果老師再反過來讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎,為什么?讓他們體會到在高原地帶,水的'沸點(diǎn)低無法蒸熟的情況下想到這個辦法,這正是一種智慧的表現(xiàn),使學(xué)生對他們感到尊重,這不更好嗎?烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來,可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績?nèi)绾,而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬丈高樓平地起,地基不牢,樓房蓋得越高越危險。學(xué)生行為習(xí)慣沒養(yǎng)成,將來的成績越好,對社會的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等,只不過孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個過程。通過交流,真正做到了相互促進(jìn),共同成長。

              三、學(xué)習(xí)理論,用于實(shí)踐

              對于我們一線的老師來說,理論的學(xué)習(xí)最終用于實(shí)踐。這次來到南京師大學(xué)習(xí)是規(guī)格比較高的一次,學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科,重點(diǎn)不是教知識的,一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會嗎,并且還不具體,所以還要落實(shí)到品德教育方面來。畢竟外出學(xué)習(xí)的時間還是比較少的,我要以此為起點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí),多看一些書,特別是德育、心理學(xué)方面的書籍,不斷拓寬知識面,不斷創(chuàng)新程序,不斷改變自我,進(jìn)而改變學(xué)生、影響學(xué)生的一生。

              短期培訓(xùn)接近尾聲,但所學(xué)的新知識、新理念、新方法卻永遠(yuǎn)銘刻在自己的腦海里,我將運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識改變原有的與課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法,重視學(xué)生的情感和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力,改變他們不良行為習(xí)慣,讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實(shí)現(xiàn)。

            教師培訓(xùn)交流心得8

              7月29日晚,陳宏老師給我們上了一堂關(guān)于初中英語思維導(dǎo)圖的運(yùn)用的.課,讓我受益匪淺。circle map, bubble map, flow map一張張思維導(dǎo)圖如精靈一般跳躍在我眼前,他們向我們詮釋了教學(xué)文本的精髓,讓我不禁感嘆原來文本可以變得如此鮮活靚麗,栩栩如生。如此設(shè)計(jì),怎能不讓學(xué)生喜歡?學(xué)海無涯,在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該多設(shè)計(jì)些靈動的思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生跟隨著精靈們律動,圖有道,學(xué)無盡啊。

            教師培訓(xùn)交流心得9

              與山城相遇,我懂得了做一個會教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會了如何教自己的孩子的同時,也就學(xué)會了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個好老師,離不開成為一個好家長。而在育人中,給孩子留白是很高明的`一門功夫,所以以后我會潛心修煉這門功夫,這樣我才能遇見孩子們真正的潛質(zhì),也才能遇見武藝更精的自己。

            教師培訓(xùn)交流心得10

              這是一次與一座燈火輝煌的城市的邂逅,是與一群知識淵博的學(xué)者的相遇,更是與親密無間的同事們的共同成長。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識齊飛的授課教師們讓我們明確了自己成長的方向,合作精神與奮斗干勁共色的`團(tuán)隊(duì)更令我們充滿信心來提升未來的工作質(zhì)量。熱浪滾滾的重慶見證了我們對于知識的敬畏,對于教書的熱愛,以及育人育己的情懷。成長的,不僅僅個人;提升的,不僅僅是知識和能力……

            教師培訓(xùn)交流心得11

              作為一名新教師,終于圓了二十多年來的夢,走上了教師的崗位,我的心中滿是快樂與興奮。但在快樂與興奮的背后,內(nèi)心隱隱地有著一絲的緊張,擔(dān)心自己沒辦法很好地完成學(xué)生與教師之間的角色轉(zhuǎn)換,擔(dān)心自己做得不夠好……帶著這種心情,我參加了8月27日的培訓(xùn),幾位老師中肯的話語,殷切的期盼,讓我獲益良多。

              第一、克服萬事開頭難。

              記得實(shí)習(xí)時,指導(dǎo)老師說過,第一節(jié)課對于一個新老師來說很重要,上得好的話會對自己的工作越來越有信心,上得不好可能會給自己的教師生涯留下陰影。我看重自己的第一節(jié)課,我想上好,可多多少少還是有點(diǎn)迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節(jié)課》給迷茫中的我指明了一個方向。對剛步入小學(xué)階段的一年級新生來說,他們習(xí)慣了幼兒園的無拘無束,好動的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中認(rèn)真地學(xué)習(xí),因而作為班主任,注意幼小銜接,培養(yǎng)良好習(xí)慣是非常重要的。在新的班級里面,學(xué)生對老師處于一種未知的狀態(tài),教師的外觀神態(tài)言行舉止會直接影響到學(xué)生對教師的認(rèn)識。這時候,就應(yīng)該像陳阿娜老師說的那樣,注意自己的外在儀表、感情因素和發(fā)揮水平,讓學(xué)生感覺你是一位可親、和藹、可信的老師,這樣一來,作為新教師就已向前跨出了成功的一步。

              在具體科目的執(zhí)教方面,精心備課、精講課堂作為新老師的我會努力做到,不過巧用教學(xué)策略和教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上還差很大一段距離。課后反思這點(diǎn)對我的啟發(fā)很大,我知道要反思,可要反思什么呢?陳阿娜老師告訴我,反思不是簡單地概括總結(jié)自己的思路,是反思自己教學(xué)的成功做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成落實(shí)、反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生差異、反思二次教學(xué)如何設(shè)想設(shè)計(jì)。反思是教學(xué)后的思想升華和教師自己身的長的必經(jīng)之路,反思的重要性可想而知,就像葉瀾教授說的那樣“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”

              第二、讓自己合格。

              一個合格的教師同時也是一個有夢想的教師,《與夢想同行,做合格教師》,陳宏明老師這個標(biāo)題緊緊吸引了我,如何讓自己懷揣夢想的同時,做一名合格的讓人喜愛的教師呢?作為個體人而存在的教師,他所接觸的交際范圍一定離不開三種人:學(xué)生、家長、同事,只有讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意、讓同事敬佩的教師才是一個合格的教師。學(xué)生是有意識的個體,和教師一樣是是具有主動性的個人,小學(xué)階段的孩子思維活躍跳躍性大,容易受外界的影響而產(chǎn)生不同的心情變化,他們把教師當(dāng)成是可以信賴的大家長,很關(guān)注教師對自己的評價和看法。面對這樣可親可愛的一群孩子,教師本身要童心不泯并具有較高的學(xué)識力,做到關(guān)愛和尊重學(xué)生,要有好脾氣,善于激勵和鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生在積極向上的氛圍中快樂成長。

              家長是教師人際交往中另一個重要的角色。孩子是家里的'希望,一個孩子的發(fā)展成長情況可能決定著一個家庭未來的情況,家長把他們自己一生中最寶貴的擁有——孩子,交給了我們老師,我們不能有半點(diǎn)的馬虎,要尊重家長,以高度的責(zé)任心來對待,及時與家長溝通,家校聯(lián)合形成教育合力促進(jìn)學(xué)生的成長。努力做一個讓家長滿意的教師。在學(xué)校里,良好的人際關(guān)系是教師順利開展教學(xué)的前提條件,同事直接和諧相處,做同事的貼心之友,以崗位奉獻(xiàn)為樂,用自己扎實(shí)的知識和高尚的人品的人品來感染自己的同時,做一個讓同事敬佩的教師。

              第三、盡心盡責(zé),當(dāng)好班主任

              學(xué)生生涯中,班主任是對學(xué)生影響最大的一個老師,很多老師學(xué)生可能會慢慢淡忘,可班主任對學(xué)生的影響卻是巨大的。無論是知識還是性格抑或是為人處事上,學(xué)生很大程度上受的是班主任的影響,因而當(dāng)好班主任無論是對新老師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的舊老師都尤為重要。

              一個合格的班主任一定是一個樂于奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的人。只有真正地想學(xué)生所想,一切從學(xué)生出發(fā),一切為了學(xué)生發(fā)展,把學(xué)生看成自己生命的一部分,對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的人才有可能是一個合格的班主任。但這僅僅是一個前提,班主任工作不僅要有滿腔熱血的奉獻(xiàn)精神,還要細(xì)致觀察,深入了解學(xué)生。對于這一點(diǎn),李珊紅老師從“勤”和“細(xì)”兩方面提出要求:勤,要做到勤于深入學(xué)生,勤與學(xué)生溝通,勤向科任老師了解,勤與學(xué)生家長聯(lián)系;細(xì),是了解情況要細(xì),發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì),處理問題要細(xì)致。

              常言道,身教重于言教,班主任工作更是如此。條條框框地規(guī)則與公約常常會讓學(xué)生厭煩甚至產(chǎn)生抗拒心理,班主任苦口婆心的解說學(xué)生也不見得完全吸收,學(xué)生剛剛建立起來的意識習(xí)慣也往往會因?yàn)榻處熞粋不小心的“違約”行為而遭到破壞。注重言傳身教,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,曉之以理,動之以情,事事都身體力行,久而久之,學(xué)生受班主任的影響,也會在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。傾聽對于班主任來說,也非常重要,一個不懂得傾聽的班主任,如何能要求學(xué)生學(xué)會傾聽?教師在課堂上反復(fù)要求學(xué)生傾聽自己的時候,是否曾想過傾聽學(xué)生,當(dāng)學(xué)生在回答問題時你有在認(rèn)真地傾聽嗎?當(dāng)學(xué)生在和你說一些悄悄話的時候你有在認(rèn)真地傾聽嗎?如果沒有,從現(xiàn)在開始,學(xué)會傾聽,去理解與包容孩子,做一個善于傾聽的班主任。班主任工作是一個充滿愛的工作,但不要讓愛沖昏了頭,溺愛學(xué)生是不可取的,嚴(yán)愛結(jié)合,賞罰分明才是一個明智的班主任。

              第四、積識成智,快樂成長

              “積識成智,快樂成長”從許麗麗老師身上,我看到了一個新老師五年來的不斷努力與付出。教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí),獲取知識,自我升華的過程,作為剛?cè)肼毿陆處煟e識成智更是必不可少的。有可能你擔(dān)心自己做得不夠好,有可能你覺得自己不能得到周圍人的認(rèn)可,沒關(guān)系,相信自己,堅(jiān)定信念,我能行!《學(xué)記》道:“學(xué)然后知不足”,主動向同事學(xué),向兄弟校老師學(xué),向名師學(xué),發(fā)現(xiàn)自身的不足,不斷改進(jìn)以取得進(jìn)步。教,在探索中摸索著前行,不斷反思、回顧、審視、提升,執(zhí)著追求著自己的人生理想。對于新老師,許麗麗老師說到,只有以“我要做”的心態(tài)來面對才能讓自己快速成長起來:一、主動承擔(dān),讓自己忙起來;二、主動參賽,讓自己轉(zhuǎn)起來;三、主動閱讀,讓自己充實(shí)起來。除了“我要做”還不夠,還要“珍惜機(jī)會”,珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,珍惜鍛煉的機(jī)會。在我們相信自己我能行,執(zhí)著追求著我要做,珍惜機(jī)會快樂成長的同時,不要忘記站在身后默默付出的那些人,要學(xué)會感恩,感恩師傅、感恩同事、感恩學(xué)生。

              在四位老師交流了自己的經(jīng)驗(yàn)后,教委辦小教書記、副主任李必虎老師對本次新教師培訓(xùn)活動做了總結(jié),對新教師提出了一下幾點(diǎn)要求:一、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換;二、規(guī)劃人生發(fā)展,迅速成長;三、提升工作實(shí)力,并就如何提升工作實(shí)力做了較為詳盡的指導(dǎo)。

              此次培訓(xùn)活動時間雖短,卻讓我學(xué)到了很多東西,可謂是“聽君一席話,勝讀十年書”,但我知道,我要學(xué)東西還有很多,相信通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí),可以盡快地提升自己的教育教學(xué)水平,成為一名合格的教師。相信自己,我能行。

            教師培訓(xùn)交流心得12

              通過學(xué)習(xí)教育,我認(rèn)為加強(qiáng)黨性鍛煉、增強(qiáng)黨性意識、堅(jiān)持黨性原則,要在大是大非問題上保持政治上的清醒和堅(jiān)定。那么教師培訓(xùn)心得體會應(yīng)該怎么寫呢?看看下面的范文吧。

              語文老師原來是這樣磨練出來的。一直以來,都以為只要自己具備敏銳的感悟力和深厚的文字功底,便可以成為一名優(yōu)秀的語文老師,F(xiàn)在看來,并不完全是這樣。今天下午雖然只去參加了一個多小時的培訓(xùn),但是整個過程,卻讓我頗受震動。

              演課、批課。一位老師成長過程中所必不可少的環(huán)節(jié)。本以為自己準(zhǔn)備的很充分,從周二就開始準(zhǔn)備的繪本故事《狐貍孵蛋》,竟然在自己的腦海里沒有形成連貫的故事。用心寫出的六千多字的講稿,很詳細(xì)很詳細(xì),但是似乎沒有記熟。原來,解讀是一種情形,講解又是另一種情形。解讀注重的是自己的閱讀體驗(yàn),而講解則注重師生互動的過程。

              演課之前,頗為不安。因?yàn)樽约壕谷粵]有將講稿記熟。當(dāng)時也只是想著自己為何沒能記熟講稿,并沒有思考自己究竟是以何種形式來記熟講稿的。起初寫講稿只是為了讓自己的思路清晰,語言更加流暢。現(xiàn)在看來,講稿并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。那么,一篇講稿的意義究竟何在?并不是為了“照本宣科”,而是為了讓所講內(nèi)容內(nèi)化為自己的理解。存乎其內(nèi),才能夠發(fā)乎其外。應(yīng)該就是這個道理。寫出的講稿遠(yuǎn)比不上心中的講稿。也許只是幾個簡單的提示問題和幾句精彩的過渡語,就可以將整堂課串聯(lián)的非常流暢。所以,老師一定要對自己所講的內(nèi)容非常熟悉,甚至可以用“倒背如流”來形容。這是我今天上完課后,感觸很深之處。

              自己課前準(zhǔn)備看似充分,其實(shí)有很多不足。也許是過分依賴講稿,所以沒有在課前自行演課。也沒有自己靜心默課。這樣就造成了心中沒底氣。在講第一頁課件的時候就有些語無倫次了。老師也批評說沒有將學(xué)生帶入情境中。聽后,其實(shí)有些不解和委屈。自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)明明是情境導(dǎo)入,結(jié)果這個情景卻瞬間變得蒼白空洞。緊接著更是漏洞百出。自己都不知道自己怎樣講下去的。巍巍老師和其他新老師很客觀地對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行評價,自己當(dāng)時心中百味雜陳。想到自己的準(zhǔn)備全都付諸東流,有些沮喪。但是并沒有很難過,因?yàn)榻?jīng)歷過實(shí)習(xí)的磨練,我已經(jīng)知道,此時老師為我指出的錯誤越多,我的提升空間越大。每位老師都很誠懇地對我的內(nèi)容動作,語音語調(diào)等進(jìn)行評價并給出建議,其實(shí)很感激大家可以這樣坦誠!讓我隱藏的很多不足都一一暴露出來。然后才可以對癥下藥,一一改正,讓自己變得更加完美。一直追求完美,也堅(jiān)持用心做每一件事。但是,有時候不是只埋頭苦干就可以進(jìn)步,用心做事,必然需要反思。

              今天的這堂課上得很不理想。剛到時聽了巍巍講故事的結(jié)尾,很快就被吸引到情境中去了。也不知道為什么,雖然只聽到了結(jié)尾,而且只是十來分鐘的課,就讓我的身心愉悅,沉浸在小狐貍和小鴨子的故事中。這才是最好的繪本課!自己所要學(xué)習(xí)的還很多很多!

              幸好趕來聽了巍巍老師的這堂繪本課,不然真是很大的遺憾。尤其是老師在講完《狐貍孵蛋》之后進(jìn)行的歸納總結(jié)。非常重要。

              第一,要注意每張ppt之間的轉(zhuǎn)折過渡,一定要精心設(shè)計(jì)過渡語;

              第二,設(shè)計(jì)幾個問題,將整個故事串聯(lián)起來;

              第三,注意講故事時的語言。一定要有張有弛,張弛有度,不要用一個語調(diào)講故事。否則學(xué)生一定會感覺枯燥無味;

              第四,講故事的時候一定要注意與學(xué)生親近。通過眼神和動作與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。

              第五,在利用預(yù)設(shè)問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的時候,如果學(xué)生離自己的預(yù)設(shè)答案太遠(yuǎn)的話,可以先表揚(yáng)學(xué)生,然后直接將學(xué)生引導(dǎo)自己的情境中。

              這幾條講解繪本的要點(diǎn)是老師在我進(jìn)行演課之前帶領(lǐng)大家一起總結(jié)的。我在聽的時候也感覺老師的建議非常好。但是,時隔幾分鐘,在自己講繪本的時候竟然將這些要點(diǎn)都忘得干干凈凈!所以,在老師們批課批到我的缺點(diǎn)和不足的時候,我毫無怨言,唯有羞愧。為什么自己沒有學(xué)會及時修改自己的教學(xué)思路?為什么講課時屢次出現(xiàn)相同的錯誤?為什么沒能將這個故事講得繪聲繪色?為什么······其實(shí),有很多個為什么要問自己。但是,還是要先看清楚自己的不足在哪里。于是,認(rèn)真對照老師給出的講解要點(diǎn),進(jìn)行課后反思。

              第一,注意了每張ppt的.轉(zhuǎn)折過渡,而且為了記憶混亂,還特意在講稿中為每張圖定了小標(biāo)題。這樣看似劃分精細(xì),聯(lián)系緊密。但是在自己講故事的時候并沒能把這條線索串聯(lián)起來。原因在于整條線索是斷斷續(xù)續(xù)的,并不是一個完整的故事,而總是打亂故事的發(fā)展順序,穿插進(jìn)一些無意義的敘述和引申。例如,在整個敘述過程中,總是說“這幅圖片”“看圖片”等等,把學(xué)生把小狐貍孵蛋的故事情境中拉出來,又強(qiáng)行把學(xué)生引回故事情節(jié)。非;靵y。尤其是在進(jìn)行操練的時候,為了強(qiáng)調(diào)動作描寫,而強(qiáng)化寫作目標(biāo),這大大影響了學(xué)生的閱讀過程和閱讀興趣。還有,插入學(xué)生養(yǎng)小動物這一個環(huán)節(jié),與主題設(shè)置無關(guān),是敗筆。

              第二,對學(xué)生情況了解不夠,問題設(shè)置過于細(xì)碎,沒有設(shè)置關(guān)鍵問題進(jìn)行有效引導(dǎo)。自己在閱讀的時候,有哪些新的發(fā)現(xiàn),便認(rèn)為學(xué)生一定發(fā)現(xiàn)不了,就在那里設(shè)置了問題。結(jié)果,問題很多,卻不能有效地將整個故事串聯(lián)起來。如何將自己的閱讀感受與學(xué)生的接受情況相結(jié)合,設(shè)置有效而精妙的問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)非常重要。這一敗筆,在本次演課中出現(xiàn)頗多。許多多注意,高度重視。

              第三,講故事的語言不夠生動,語調(diào)很平,對學(xué)生沒有很大吸引力。課后還需要苦練語言的生動性。多聽聽名家講故事,如若紅媽媽講故事等。主要是模仿語音語調(diào)以及說話的語氣。雖然一直以來都存在課堂講話聲音小語速快的問題,但是這次暴露的更加徹底。自己的發(fā)音方法還需要改進(jìn)。

              第四,和學(xué)生的親近度不夠。沒有充分利用眼神和肢體語言與學(xué)生進(jìn)行有效的交流。在講課的時候不知道何時該與學(xué)生進(jìn)行交流,甚至在設(shè)置了交流的環(huán)節(jié)忘記了與學(xué)生交流。沒有自然大方地走進(jìn)學(xué)生,表演成分很重,且表演略顯生澀。這就需要在課堂徹底放開自己。其實(shí)自己也知道要徹底放開,全情投入。但是,有時候會因?yàn)榫o張而過度清醒,無法全情投入。

              第五,對學(xué)生的引導(dǎo)過于生硬,甚至是無效。導(dǎo)致整堂課的進(jìn)度放慢,而且教學(xué)環(huán)節(jié)混亂。例如,總是在和學(xué)生討論小狐貍究竟會不會吃小鴨子的時候,學(xué)生明明已經(jīng)很清楚,但是依然在和學(xué)生進(jìn)行討論,就顯得乏味而多余。還有讓學(xué)生組織語言,敘述狐貍孵蛋的一系列動作。卻繞了又繞才讓學(xué)生回答出問題。很尷尬。

            教師培訓(xùn)交流心得13

              每當(dāng)看到朱教授那充滿笑意與智慧的臉龐,每當(dāng)聽到他津津有味的講解,我就在想,學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事情,對深度學(xué)習(xí)的研討更是一場智慧的洗禮。雖然朱老師看上去瘦弱,但是他學(xué)富五車,待人真誠,靈魂高尚,而且對我們這一周的生活的方方面面的'細(xì)心照顧讓我很感動,真想擁抱下他表示感謝。同心山成玉,協(xié)力土變金!團(tuán)結(jié)就是力量!沒有大家的通力合作,就沒有精彩紛呈的成果展示!有了隊(duì)友,我們信心滿滿,有了團(tuán)結(jié),我們不畏艱難,就讓我們每一顆小星星聚到一起匯成燦爛的星河吧!

            教師培訓(xùn)交流心得14

              這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里,有著充實(shí),有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)和快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機(jī)會,學(xué)有所獲。

              一、樂觀對待教育事業(yè)

              回首這半年的教師培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸福》的專題講座,真是心生感慨,讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會愛自己,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果.

              二、堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵

              任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的.充實(shí)自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

              三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

              通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:

              1.教研分離!敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

              2、缺乏激情和創(chuàng)新。

              通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

              教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂:深刻獨(dú)到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運(yùn)用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。

              我相信,孜孜以求,堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

            教師培訓(xùn)交流心得15

              在神奇的大自然中,狼群是最團(tuán)結(jié)最具智慧的群種。我一直覺著工作于“**”、奮斗于“**英語教研組”就是個與“狼”共舞的奇妙經(jīng)歷!

              這個組有著顯著的“狼群”特征。你看,教研活動有著強(qiáng)烈的計(jì)劃性,亦如這次的培訓(xùn),讓從沒有體會過“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)內(nèi)涵的我們領(lǐng)悟:原來有“深度”的教學(xué)不止是教師的深度專研,更應(yīng)該是基于此后授予學(xué)生自己可實(shí)施的“深度”理解、“深度”思維、“深度”運(yùn)用、“深度”掌握。你再看,咱們多么善于合作交流,組員對分配給自己的任務(wù)總是充滿了學(xué)習(xí)和探索的熱情。每每夜色深重,卻總暗淡不下那一個個、一群群仍潛心鉆研、力求萬事盡善盡美的美麗倩影,只為某一個課前分享的“驚鴻一瞥”或教學(xué)設(shè)計(jì)的完美呈現(xiàn)。這是一種可貴的.文化,也正是因?yàn)檫@種文化的存在而最終打造了這個健康高效的學(xué)習(xí)共同體!這個“狼”一般的群體讓我怎能不深思自己的課堂?怎能不從無意識的實(shí)踐邁向有意識的理性探索?怎能不致力個體的奮斗而為這部璀璨的“華章”更添濃重的一筆!

              “**英語教研組”,我沉醉于你“狼群”般的生機(jī)和活力。

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