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            班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

            時(shí)間:2023-07-06 16:51:27 心得體會(huì) 我要投稿

            班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)選)

              某些事情讓我們心里有了一些心得后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編精心整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

            班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)選)

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

              此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),我收獲多多!首先,我得感謝北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冮_通了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),使我得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真是及時(shí)雨啊。自從師范畢業(yè)后,我一直在邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)下教書,鄉(xiāng)下交通不便,信息閉塞,又沒有得到什么培訓(xùn)機(jī)會(huì)。而在師范學(xué)校讀書時(shí),也正青春年少,對(duì)教育技術(shù)沒有學(xué)到家。工作了,面對(duì)各種各樣的學(xué)生,面對(duì)各種各樣的問題,感到很棘手,方知“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”的重要性來。想再回學(xué)校已不可能了,也只好憑自己的良心,憑自己的信念,在工作中慢慢探索,自然也會(huì)走了不少的彎路……在我焦慮、彷徨之時(shí),得到了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我高興啊,相信大家也和我同樣的心情。好在我自己有了自己的電腦,聯(lián)網(wǎng)了,才沒錯(cuò)過這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)刻,我懷著激動(dòng)的心情,把自己的收獲和感受與大家分享!

              在聽專家講座,專家們的句句話語像滴滴甘霖,滋潤著我久渴的心田。他們的理論像一盞明燈,指引著我走向前方,讓我看到了前進(jìn)的方向。他們對(duì)學(xué)生慈母般的關(guān)愛更令我深受感動(dòng),特別是尚秀云法官對(duì)少年犯的挽救與教育,更讓我體會(huì)到了愛是教育的力量!作為一個(gè)主審法官,為還世道一個(gè)安寧,本應(yīng)把一個(gè)個(gè)犯了罪的少年人關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,但她沒有這樣做,而是通過教育,挽救,盡讓一個(gè)個(gè)走上歧路絕望了的少年犯轉(zhuǎn)化成了守法的公民,獲得了新生,有的成了國家有用的人才。這不得不引起我深思:我們是老師,教育工作是我們的職責(zé)。什么才是教育?我們老師都做到了嗎?為什么還有那么多的少年犯?跟老師沒關(guān)系嗎?從尚法官的身上,我看到了自己的差距。

              此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)了許多朋友。有的近在咫尺,有的未曾謀面,通過網(wǎng)絡(luò)這樣的平臺(tái),讓我和朋友們的心連在了一起。從老師們的討論話題中,我感受到了老師們對(duì)教育工作高度的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生充滿深深的'關(guān)愛。他們教育工作的方法,他們教育工作的成功令我折服,更讓我看到了自己的差距。他們對(duì)我的支持與鼓勵(lì),讓我欣慰,他們對(duì)我的幫助與指教,讓我受益匪淺。在此,我誠心感謝!

              此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我的大腦得到了一次充分的洗禮。在培訓(xùn)之前,自己的思想就像一盤散沙,亂七八糟的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的靈光,卻理不清頭緒。通過這次培訓(xùn),讓我看到了班主任工作清晰的思路。在學(xué)習(xí)中,為了完成一次話題討論,我要花四五個(gè)鐘頭,翻資料、查字典,甚至于不惜抄別人的句把優(yōu)美的句子竊為已有,只要對(duì)我有幫助,我覺得值得。對(duì)這點(diǎn),評(píng)語老師一眼能看出來,沒有說破,給了我很高的評(píng)價(jià),我為此著實(shí)高興了一陣子?筛吲d之中我體會(huì)到了自己的不足,同時(shí)更體會(huì)到了作為老師對(duì)待學(xué)生的寬容的教育作用。在此,我對(duì)評(píng)語老師對(duì)我的大度包容表示感謝。

              對(duì)這次培訓(xùn),我覺得美中不足的是未能把專家的講座音頻下載下來收藏,作為自己日后的班主任工作指南。對(duì)專家的講座,培訓(xùn)時(shí)間短,還沒體會(huì)透,怕日后忘記了。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

              這個(gè)暑假,我加入了破山區(qū)教師深造學(xué)校班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)切實(shí)在的教育教養(yǎng)方式,讓我受益匪淺。優(yōu)良班主任、教育專家,全面的敘述了自己獨(dú)具作風(fēng)的班主任工作教訓(xùn)和搞好班級(jí)治理的詳細(xì)辦法,以及新時(shí)代班主任工作的技能和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。令我感想很深,使我的教育思維更是有了良好的升華!

              通過這次培訓(xùn),使我理解,作為教師,尤其是班主任,要用很長時(shí)光,居心靈來意識(shí)學(xué)生,支撐和賞識(shí)學(xué)生,盡力與學(xué)生心靈發(fā)生共識(shí),用懂得翻開學(xué)生的心靈家喻戶曉,教導(dǎo)的中心和靈魂是育人,班主任要特殊關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視心坎抵觸,努力做學(xué)生的良師益友,努力處置好本身與他人關(guān)系的人際,自動(dòng)贊助別人,用健康的身心去影響別人,和諧好來自各方面的關(guān)聯(lián),嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人發(fā)明一個(gè)適合的空間.師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)明、喚醒、領(lǐng)導(dǎo)。讓咱們把陽光播灑在別人心坎,讓性命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我曉得:感謝不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊重和愛戴,而且也來自于一份真誠的信任,老師的教導(dǎo),盼望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊敬,這樣才干懂得學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充斥熱忱和真愛來面對(duì)巨大的事業(yè).

              教育須要愛,也要造就愛。不愛的教育是逝世亡的教育,不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了所有學(xué)生。這要求每一位教師襟懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

              愛是教育的靈魂,愛是塑造美善意靈的力氣。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,看待學(xué)生要有同等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛。愛學(xué)生,還表示在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的.個(gè)性,信任學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既同一嚴(yán)厲要求,又留神學(xué)生的個(gè)體差別,差別對(duì)待。老師假如可能給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)勝利的教育者。

              有名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,能力引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈,用愛去交流愛,用真情博得真情聽了之后讓我很受啟示,記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子堅(jiān)持一樣的高度,以孩子的目光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的條件下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更富余的時(shí)間和空間去了解、分析、關(guān)愛孩子,為孩子供給最合適的教育。

              輔助跟激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生提高,使每一個(gè)學(xué)生都在顯明而又易于蒙受的壓力下自愛請(qǐng)求自己。先生不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾學(xué)生,以保護(hù)本人“神圣”的位置。老師要用真摯的感情去熱愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親熱班主任,從而在師生之間架起一座信賴的橋梁.

              學(xué)習(xí)誠然主要,但豐盛多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素,而孩子們能從運(yùn)動(dòng)中取得這些營養(yǎng)素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,施展他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交換中播種到許多有利的貨色,從而使學(xué)生造成積極、健康的心理狀況。

              通過這次培訓(xùn),更使我懂得,素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)期需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全部學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的進(jìn)步和發(fā)展的同時(shí),更要努力挖掘?qū)W生的潛能,充足發(fā)展學(xué)生的個(gè)性專長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基本。

              通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行動(dòng)產(chǎn)生踴躍的影響,不良形象對(duì)學(xué)生的思惟有消極的影響。因而,我在學(xué)生中要重視建立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到當(dāng)前班級(jí)工作的發(fā)展和學(xué)生良好思想品格、良好行為習(xí)慣的構(gòu)成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。

              除此以外,我們?cè)诠ぷ髦,?duì)自己所教學(xué)科要把握其基礎(chǔ)實(shí)踐要粗通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,捉住要領(lǐng),控制重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識(shí),而且要應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知愿望,像一個(gè)永不疲憊的探險(xiǎn)家,對(duì)未知布滿渴望。要不斷汲取新信息、新常識(shí)、新理論,不斷空虛自己,完美自己的知識(shí)構(gòu)造。

              在今后的教學(xué)中,我要持續(xù)努力工作,不能滿意于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精髓,棄其糟粕。使自己一直先進(jìn),并創(chuàng)設(shè)自己的奇特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。讓我們攜起手來,獨(dú)特成長,為了千千萬萬的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

              班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。這次暑假通過縣級(jí)班主任培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來除了教好課之外,同時(shí),也當(dāng)了多年的班主任。經(jīng)過幾年時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師,信其道"呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

              一、以身作則,為人師表

              教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。

              車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的'學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

              學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;拔草時(shí),我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草,行動(dòng)是無聲的語言,不需要任何鼓動(dòng)性的語言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

              二、一視同仁,嚴(yán)格要求

              師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛,但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,而不是看學(xué)生的成績來評(píng)價(jià)。

              一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

              三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

              渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。

              作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

              四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

              教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

              教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

              4月16日至17日兩天,我隨同學(xué)校另外12位老師參加了由《班主任》雜志社組織的在前黃高級(jí)中學(xué)國際分校舉辦的“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。會(huì)上由王文英老師、郭文紅老師、陳宇老師三位老師給我們做了精彩的報(bào)告。三位老師見解精辟獨(dú)到,語言風(fēng)趣幽默,運(yùn)用了大量的事例剖析了班主任工作的科學(xué)性、專業(yè)性和實(shí)踐性。

              郭文紅老師是南京芳草園小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、班主任,南京市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人,南京市鼓樓區(qū)師德標(biāo)兵,20xx年被教育部聘為“班主任高級(jí)培訓(xùn)班”授課老師。應(yīng)該說郭老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的小學(xué)教師,正如郭老師所說的“作為班主任,我無力改變課程,更無法改變現(xiàn)在的教育制度”,作為一名過來人,我們經(jīng)歷過學(xué)習(xí)的枯燥乏味,作為老師我們盡力在改變這種教育的現(xiàn)狀,但由于受教育制度的制約,我們經(jīng)常是心有余而力不及,但郭老師“我愿意盡我所能,在我的班上開展各種各樣的活動(dòng),為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂”,因此,郭老師發(fā)動(dòng)學(xué)生家長,舉行“家長講座”以及“學(xué)生講座”,通過這些活動(dòng)既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探索新知識(shí)的欲望,更是增進(jìn)了學(xué)校、家長、孩子之間的交流。另外郭老師更是把孩子們從六年級(jí)開學(xué)到畢業(yè)寫的日記以及生活情景編寫成冊(cè),并在孩子們畢業(yè)的時(shí)候發(fā)給學(xué)生,我相信這會(huì)成為孩子們一輩子最值得回味的事。

              陳宇老師是南京第六中學(xué)高級(jí)教師,從教21年來擔(dān)任過班主任20年,南京市優(yōu)秀班主任,《班主任》雜志封面人物,南師大班主任研究中心兼職研究員,教育部全國班主任培訓(xùn)教材《精神家園共營造》編寫者之一。用陳老師的話說“我來自南京市一所歷史悠久,但即將面臨淘汰的的高中”,從這句話中我們可以看出陳老師的無奈,同時(shí)也看出了陳老師在平凡崗位上做的不一般的事,陳老師是一位“尋求直達(dá)心靈的教育”的教育者。通過大量的實(shí)例,陳老師向我們展示了他是如何中途接手這個(gè)讓所有老師都頭疼、不想學(xué)習(xí)、紀(jì)律差、教室環(huán)境臟亂的問題班,通過不懈的努力,使孩子們“脫胎換骨”,成為學(xué)校的明星班級(jí)。最后陳老師通過十二天與一位想要學(xué)習(xí),但又自制力極差,數(shù)學(xué)考試考0分的學(xué)生之間的短信來展示他是如何和該學(xué)生“斗智斗勇”,激勵(lì)她努力學(xué)習(xí)的,雖然我們不知道到最后該學(xué)生在高考中怎么樣,但我相信,絕對(duì)會(huì)不后悔。

              在三位老師中王文英老師給我留下了深刻的印象。一開場,王老師時(shí)尚靚麗的裝扮吸引了大家的眼球,大家很難想象眼前這位更像是明星的人會(huì)是太原市杏花嶺六中特級(jí)教師,全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教室,山西省模范教師,太原市“十佳”班主任。王老師認(rèn)為“作為新時(shí)代的班主任,以苦行僧的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時(shí)俱進(jìn)、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任,喜歡代表著時(shí)代,代表著新潮流,代表著年輕的陽光班主任”,于是,她每天把自己打扮得靚麗、精神,朝氣蓬勃,給學(xué)生精神上視覺上一種美的享受。努力使學(xué)生因喜歡自己,而愛這門課,愛這個(gè)班級(jí)。

              活動(dòng)以王老師的一首《相逢是首歌》拉開帷幕,她那動(dòng)聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。整個(gè)一上午我們都沉浸在王老師的班級(jí)管理故事中,感受這樣一位智慧教師的陽光心態(tài),欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示,分享著一位智慧教師的陽光幸福。

              王老師真情講述了她的班級(jí)管理的幾把鑰匙,概括起來時(shí):

              一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。

              出于愛美的天性,王老師的衣著打扮時(shí)尚亮麗,初次接觸她的人都會(huì)覺得她不像老師,因此很多家長不信任,甚至拒絕她,有的家長為了能使孩子不在她的班級(jí)就讀而托關(guān)系、走后門。她難過、困惑、痛苦,但她知道這樣的吶喊沒有任何意義。于是她暗下決心“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。從此,王老師在教學(xué)上和管理山用足了心,較足了勁,最后終于將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而喪失信心,因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好而對(duì)整個(gè)班級(jí)失望,我們會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一句批評(píng)而懊惱傷感,而這一切都在于我們?nèi)鄙僖环N奮起的勇氣,一種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。

              二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界,先給他一個(gè)喜歡你的理由。

              每當(dāng)新生走進(jìn)她的.班級(jí)時(shí),每個(gè)人都會(huì)收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封,上面寫上對(duì)學(xué)生的期望,讓學(xué)生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的。她和學(xué)生一直都是稱兄道弟,學(xué)生都叫她“老姐”,她說“這樣會(huì)讓學(xué)生覺得老師和他們是平等的,容易溝通和交流”。每當(dāng)畢業(yè)離開學(xué)校時(shí),王老師都會(huì)開一個(gè)送別會(huì),與學(xué)生一一惜別。在錄像里,我們看到學(xué)生們擁抱著她,淚水漣漣,依依不舍,全因大家都喜歡她。

              三、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。

              王老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生,效果明顯。有一次她要在國慶晚會(huì)上唱《走進(jìn)新時(shí)代》,可同學(xué)們都不喜歡,挑戰(zhàn)性的讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》,于是她當(dāng)晚就排練,自己制作衣服,第二天的晚會(huì)上隨著強(qiáng)勁的節(jié)拍邊唱邊跳,讓學(xué)生心服口服。

              四、制定合理有效的班規(guī)。

              王老師給自己班級(jí)歸納的班規(guī)給大家留下了深刻的印象,它抹去了傳統(tǒng)班規(guī)的陳舊、單一,給人耳目一新的感覺。

              我的誓言(班規(guī))——風(fēng)帆十四班,我的家

              1、我長大了,我懂事了,我自覺了。

              2、我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人。我有自信,我有自尊,我有完美的人格。我力求做到,不讓老師批評(píng),不讓同學(xué)責(zé)難,不給別人添麻煩。

              3、我有一顆善良的心,更有一個(gè)積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功。

              4、我喜歡生活,喜歡別人和自己。我要為別人著想,顯示我活的高尚;為自己而活,顯示我的瀟灑。

              5、我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s;我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院?我要讓老師因?yàn)橛辛宋叶牢?我要讓父母因?yàn)橛辛宋叶湴痢?/p>

              6、我要學(xué),我要會(huì)學(xué)。我要靠自己,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

              7、我的生活是充實(shí)的,因?yàn)槲疑钤趷、友誼、理解和寬容的集體中。無論何時(shí),我要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容的高貴品質(zhì)。

              8、我會(huì)力求把每一件事做得完美,體現(xiàn)我的價(jià)值、我的創(chuàng)新和我的與眾不同。

              9、我會(huì)自覺,我會(huì)自立,我會(huì)堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槲议L大了,我會(huì)為歐文的今后打下良好的基礎(chǔ),創(chuàng)造我輝煌的人生,我相信我能做到我所承諾的一切,我堅(jiān)信我一定會(huì)成功!

              班規(guī)充滿激情也充滿詩意,它側(cè)重于正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì),而不是一般的約束和獎(jiǎng)罰,顯得親切溫馨,顯得與眾不同。

              五、用自身獨(dú)特的魅力影響學(xué)生。

              說起自己的帶班成功的秘密,王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝——唱歌、寫作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā),這些都在她的教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此,如果有這樣多才多藝的老師,哪一個(gè)學(xué)生不會(huì)喜歡她的人,她的課呢?

              兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,三位老師在班級(jí)管理中的招數(shù)也許我們很難一下子學(xué)會(huì),但至少讓我們懂得了:如何做好班主任——需要有克服困難的勇氣,需要有一顆對(duì)待學(xué)生真誠坦然的心,更需要智慧、激情!

              我是一名即將踏上班主任崗位的年輕教師,在今后的班主任經(jīng)歷中,要以這一次的培訓(xùn)為契機(jī),以三位老師的經(jīng)歷為基礎(chǔ),結(jié)合自己的實(shí)際,不斷總結(jié),不斷進(jìn)步,形成特有的班級(jí)管理風(fēng)格!

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

              我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了,在這十多年的班主任工作中有過喜悅,也有過失落,還曾出現(xiàn)過放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時(shí)候,“20cc——xxx班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”出現(xiàn)了,讓我重新找回了班主任工作的信心。

              在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。

              以前我認(rèn)為班主任工作是繁重,但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的看法:只要你心中有班級(jí),有學(xué)生,有正確的工作方法,班主任工作也會(huì)變得輕松起來。要想輕松地管理好班級(jí),就要制定好班主任工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃包括中長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。中長期計(jì)劃有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃;短期計(jì)劃有日計(jì)劃和周計(jì)劃。只要你制定好各種班務(wù)計(jì)劃,你工作起來就會(huì)得心應(yīng)手,不會(huì)感到雜亂無章、茫無頭緒,就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條,工作也會(huì)輕輕松松,信心倍增。

              以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級(jí)管理好了,就是一名合格的班主任,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識(shí)到:班主任除了要管理好班級(jí),更重要的是要育人。我認(rèn)為要育好人,班主任應(yīng)具有“三顆心”。一是:一顆關(guān)愛學(xué)生的、包容的心。不管是什么人,都會(huì)犯錯(cuò),學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,無論你怎么教育,他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,要用你的愛心去感化、包容,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。二是:一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長把孩子送到學(xué)校,學(xué)校又把這些孩子交給你,這是家長、學(xué)校對(duì)你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任。當(dāng)你面對(duì)一雙雙稚嫩的`眼睛時(shí),你的責(zé)任心就會(huì)油然而生,會(huì)不自覺地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較:難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動(dòng)就不會(huì)引起自己的牽掛嗎?因此我們要有一顆“一日為師,終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個(gè)長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。

              這次培訓(xùn)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,專家們一次次的精彩評(píng)析,使我受到了極大的震撼,使我倍愛鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

              作為一個(gè)上崗一年的班主任,我在班級(jí)建設(shè)和管理方面還處于初步探索和學(xué)習(xí)階段,因而此次的班主任培訓(xùn)給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)契機(jī),幾位教育專家提出的觀點(diǎn)及例舉的實(shí)例給了我很大的指引和啟發(fā),尤其加深了我對(duì)“師愛”的理解,F(xiàn)在簡要談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。

              一、“師愛”是一種人文關(guān)懷

              凡教育工作者都知道,師愛是師德的靈魂,教師應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。但是正如xx老師說的,“師愛”不應(yīng)該只是掛在嘴上,而要落實(shí)到具體行動(dòng)中去。不僅如此,xx老師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例,讓我們認(rèn)識(shí)到“師愛”也不是機(jī)械地告訴你什么該做,什么不該做,而是一種人文關(guān)懷,關(guān)懷學(xué)生的身心健康、個(gè)性愛好,乃至關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此,我們?cè)诮逃ぷ髦,在完成教育任?wù)的同時(shí),一定要有人文關(guān)懷,把學(xué)生放在平等的地位,充分地尊重和信任學(xué)生。

              二、“師愛”能給學(xué)生提供安全感,并促進(jìn)其發(fā)展

              xx老師用哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)說明:鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水,但是當(dāng)危險(xiǎn)產(chǎn)生時(shí),小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了安全感,并且,也只有當(dāng)絨布媽媽在身邊時(shí),小猴子才能自如地開展探索活動(dòng)。我們的學(xué)生不正像實(shí)驗(yàn)中的小猴子嗎?而我們就要做那個(gè)能給小猴子愛撫的絨布媽媽,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中多傾聽、多關(guān)懷,當(dāng)學(xué)生遇到困境的時(shí)候給予他們力量、信心和依靠,而不是那個(gè)只會(huì)傳遞知識(shí)的鐵絲網(wǎng)工具。

              三、“師愛”需要寬容和激勵(lì)

              我們經(jīng)常聽到學(xué)生不喜歡某某老師,抱怨其太兇,而作為老師又會(huì)感到很無奈和痛心,自己對(duì)學(xué)生的良苦用心不被理解,也就是說,教師的愛是傳達(dá)出去了,卻沒有被學(xué)生接收到。究其根本,其實(shí)是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差。我們老師有時(shí)候?qū)W(xué)生是過于苛刻了,揪住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,甚至無限放大。比如,學(xué)生偶爾忘帶了作業(yè)本,我們就大發(fā)雷霆,甚至歸因于學(xué)生偷懶、不誠信諸如此類的。其實(shí)仔細(xì)想想,我們的目的不就是想讓學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)嗎?那我們?yōu)槭裁床唤o學(xué)生一次彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),讓他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將作業(yè)補(bǔ)好呢?正如xx老師說的,有時(shí)候其實(shí)小錯(cuò)誤和缺點(diǎn)是可以被忽略的,比放大缺點(diǎn)更有意義的'是選擇寬容。

              當(dāng)然,寬容不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)視而不見、置若罔聞,而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后,并用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。xx老師以開展學(xué)雷鋒活動(dòng)為例,揭示了我們眾多班主任在舉辦班級(jí)活動(dòng)時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤。比如,學(xué)雷鋒活動(dòng)的初衷是希望學(xué)生們能后通過了解雷鋒事跡,學(xué)習(xí)做一個(gè)樂于助人的好少年,但是我們往往卻不經(jīng)意將學(xué)生事先假設(shè)成了“壞人”,讓孩子覺得平時(shí)生活中的自己原來有那么多做得不好的地方,樣樣不如雷鋒,感到慚愧和內(nèi)疚。因而,活動(dòng)最直接的效果不是增強(qiáng)了學(xué)生的自信,而是讓學(xué)生感到更加自卑,這顯然是教育方式的失當(dāng)。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來表達(dá)呢?我們應(yīng)該先肯定學(xué)生目前的表現(xiàn),再提出進(jìn)一步的希望,這種激勵(lì)的方式明顯更容易被學(xué)生接受,產(chǎn)生的效果自然會(huì)更好。

              感謝這次班主任培訓(xùn),讓我對(duì)班主任的定位及其工作藝術(shù)有了更深的理解,在今后的教育工作中我會(huì)努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí),更好的愛學(xué)生,更好的當(dāng)好班主任。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

              感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持,讓我有幸參加xx省xx縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目xx師范高等專科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)。期間,我學(xué)會(huì)了很多,也收獲了很多。

              x天的外出培訓(xùn),充實(shí)而又緊張,我們參觀了xx兩所,感受著濃重的文化氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座,xx老師用幽默風(fēng)趣的語言通過盤點(diǎn)、溯源、反思和展望四個(gè)方面揭秘了xx教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展,讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人,每個(gè)地方都有它特有的文化,我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關(guān)造車。我們要沉下心來,潛心工作,時(shí)刻準(zhǔn)備著,不斷學(xué)習(xí),不斷探索!xx老師以一個(gè)童話般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽”,讓我懂得我作為一個(gè)班主任,要多讀書,要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)聆聽,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學(xué)生并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級(jí)建設(shè)的思與行,做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個(gè)故事的歌者;做好溝通,實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。

              在培訓(xùn)中,留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的.事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個(gè)幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

              是的,幸福與痛苦相伴,當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力,更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈,但?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見的,會(huì)讓自己的生活更加充實(shí),會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個(gè)專家、校長身上,我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱,對(duì)學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí),我也在想,學(xué)校集會(huì),天空突然下雨,學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠(yuǎn)會(huì)有家長或?qū)W生跑過來說“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí),這種感覺確實(shí)是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家xx的一句話“做老師,幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福,需要我們?nèi)ビ眯膶ふ,用心體驗(yàn);需要我們不斷積累,不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來,潛心工作,創(chuàng)生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會(huì)吧:

              各位班主任,請(qǐng)你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)生幸福的路徑,實(shí)現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

              20xx年的9月x日,我參加我校舉辦的班主任工作的方法與技巧培訓(xùn)活動(dòng),在短短的一天時(shí)間里,收獲良多。董云根老師從班主任工作發(fā)展到理念更新,從班主任的工作方法到工作策略,從師生心理健康維護(hù)到師生和諧發(fā)展等不同的角度詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任。

              聽了他的講座,感到壓力很大,如何讓孩子生命成長更精彩,更快樂呢?我想,做一名幸福的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)真實(shí)、快樂的人,能站在每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的角度看問題,去關(guān)注學(xué)生,愛學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生都裝在心中。要提升自己的管理能力,完善自我,解放自己,鍛煉學(xué)生;要科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的價(jià)值;要努力創(chuàng)建精細(xì)化管理模式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。做優(yōu)秀的班主任就要做到:

              一、讀書——保持班主任教育理念的先進(jìn)

              這次學(xué)習(xí)中,我們不難發(fā)現(xiàn)這些骨干教師都有一個(gè)共同的嗜好—讀書。我想,他們充滿智慧的演講正是得益于他們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。我們有時(shí)寫文章時(shí)總感到難以下手,寫出的文章毫無主體思想,質(zhì)量不高,這其中主要原因就是平時(shí)書讀的少、缺少專業(yè)知識(shí)造成的。另外作為班主任,要想教育管理好學(xué)生,首先要讀好書,以此來保持教育理念的'先進(jìn)性。

              班主任的專業(yè)成長需要理論的提高,沒有理論支撐的實(shí)踐不可能提升管理水平。因此,班主任可以根據(jù)自身的需要,首先要大量閱讀各類書目,選學(xué)一些教育理論及班級(jí)管理類經(jīng)典書籍,要多讀一些大師作品。通過讀書加深自身底蘊(yùn),提高自身學(xué)養(yǎng),讓自己保持先進(jìn)的教育理念。一本好書就是一個(gè)好的思想,教師只有在不斷的學(xué)習(xí),不斷地探索中,才能擴(kuò)大自己的視野,跟上時(shí)代的腳步,才能有更多的知識(shí)來面對(duì)學(xué)生的問題。大量閱讀各類書目,就是拓寬我們知識(shí)視野,在看書、讀報(bào)時(shí),注意一些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章,好的文句我們可以摘記下來,好的文章可以復(fù)印收藏,在有空的時(shí)候翻出來看看,定會(huì)有所收獲。

              另外,當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)還為我們提供了豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源,我們完全可以根據(jù)自己的愛好和需求,選擇一些有價(jià)值的內(nèi)容閱讀,更好的修煉自己。

              二、隨筆——促進(jìn)班主任專業(yè)成長的途徑

              “做一名快樂的班主任”是我喜歡的一句話,因?yàn)樽鳛榘嘀魅危挥懈械阶约菏强鞓返,才能愛自己的職業(yè),去愛每一個(gè)學(xué)生,指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不論是邢奇志老師還是吳櫻花老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們都能用數(shù)十萬字的隨筆記錄和學(xué)生“斗爭”的過程。這也正是我追尋的“為孩子成長留下幸福的足跡”成長記錄,即通過文字、圖像等,把孩子成長過程中一些“故事”記錄下來,這項(xiàng)工作同樣會(huì)給班主任帶來成就感。

              作為班主任要更多的去記錄孩子和本人的成長過程,把一個(gè)個(gè)精彩、快樂的時(shí)刻記錄下來,把師生發(fā)展過程中的典型案例記錄下來。通過文字、圖像的對(duì)話,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的深深關(guān)懷,以實(shí)現(xiàn)師生心靈間情感的溝通,讓學(xué)生在推心置腹的談心情境中,體會(huì)到教師的真愛,使之能夠成為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的力量。寫學(xué)生的隨筆要有一定代表性,這一點(diǎn)我們可以從吳櫻花老師針對(duì)“宋小迪”和“陽子”兩個(gè)案列中借鑒,像孩子代表性的作業(yè)、他人的評(píng)價(jià)、課外活動(dòng)等,包括自我性的一些經(jīng)典描述,這些班主任老師都可以有計(jì)劃的整理、收集起來,使之成為學(xué)生在學(xué)校生活成長過程中的縮影。

              董云根老師說:“做班主任,無論遇到什么問題,都要快樂恢復(fù)。沒有快樂,也要制造快樂點(diǎn)!边@些話充分體現(xiàn)出班主任要有責(zé)任心,有了這份責(zé)任心才能讓自身堅(jiān)持下去,做好孩子的成長記錄,不斷發(fā)展,并創(chuàng)造出出屬于自己的奇跡。

              三、實(shí)踐——提升班主任管理能力的活動(dòng)

              實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),也是提升班主任管理能力的重要活動(dòng)。作為班主任,首先要關(guān)注每一個(gè)生命的成長,盡可能去創(chuàng)建各種師生發(fā)展平臺(tái),提供機(jī)會(huì),大膽實(shí)踐。其次在實(shí)踐中要保持積極的心態(tài),相信什么事都是可以解決的。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,要向劉呈斌老師學(xué),在實(shí)踐中體現(xiàn)師德的魅力,最大化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、能力和美德。

              班主任在處理問題時(shí),要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,通過溫暖的話語為學(xué)生的進(jìn)步喝彩。每個(gè)人的心靈深處都最渴望得到別人的肯定,所以我們要科學(xué)評(píng)價(jià)孩子,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,防止出現(xiàn)“德西效應(yīng)”。心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。當(dāng)然,作為班主任,擔(dān)任著“家長”的角色,所以要讓班級(jí)擁有家的溫馨。通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),把機(jī)會(huì)平等的提供給每一個(gè)學(xué)生,從而鍛煉學(xué)生,打造獨(dú)具特色的班級(jí)文化。

              泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能成其深。作為班主任,精細(xì)化的管理就是要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。因?yàn)檎怯辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才能發(fā)揮出班級(jí)每個(gè)孩子的價(jià)值,我們才能真正實(shí)現(xiàn)桃李滿園。

              四、創(chuàng)新——體現(xiàn)班主任成功價(jià)值的標(biāo)志

              董云根老師說:“模仿別人是不能取得巨大成功的!蔽艺J(rèn)為,董老師之所以取得現(xiàn)在的成就,在于他創(chuàng)新了班級(jí)的管理體制,使教育回歸到本真,充分發(fā)展了每一個(gè)學(xué)生,真正使班級(jí)管理精致化。當(dāng)前,科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。只有在班級(jí)管理上敢于創(chuàng)新,找到適合每一個(gè)學(xué)生,具有一定特色,符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的方法,才能充分體現(xiàn)班主任的價(jià)值,而這也正是一名成功班主任的標(biāo)志。

              當(dāng)然,創(chuàng)新很難,但只要我們與讀寫相伴,把學(xué)到的先進(jìn)理論在工作中不斷實(shí)踐,就一定能夠走出一條適合教育發(fā)展的道路。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

              20xx年2月23日參加班主任校本培訓(xùn):有幸拜董潔為師,認(rèn)真聽取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗(yàn)介紹,入情入理、字字啟迪,聆聽王校長對(duì)班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對(duì)班主任工作寄予的殷切期望,頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的新兵,感觸頗深,得到引領(lǐng)如下:

              1、班主任工作要有規(guī)劃,忌盲目,講究工作藝術(shù)性

              2、班主任工作要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)換位思考

              3、班主任工作要細(xì),如:幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行中長期人生規(guī)劃、短期學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃,以及精心設(shè)計(jì)每次談話內(nèi)容

              4、班主任要多渠道、多角度勤于溝通、善于溝通,和任課教師精誠協(xié)作,和家長、學(xué)生保持暢快交流

              5、班主任要長于激勵(lì)、引導(dǎo)班集體每個(gè)成員樹立遠(yuǎn)大理想,實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、心理、身體、人格等全面發(fā)展,從而形成積極向上班風(fēng)、增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力

              6、班級(jí)管理制度化、完善班委,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理

              7、班主任要重視活動(dòng)開展,精心組織、強(qiáng)化活動(dòng)育人

              綜上,班主任要多學(xué)習(xí)、多琢磨,勤反思,注意積累。新學(xué)期、新起點(diǎn),也在這里放飛新的`希望!祝愿我們的一中明天會(huì)更好!

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

              8月15、16日我有幸參加了全市舉辦的中小學(xué)班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

              一、班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

              二、一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。那老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。

              三、在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的`心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

              四、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。在某些同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不太多,我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個(gè)優(yōu)點(diǎn),就要進(jìn)行表揚(yáng),并不斷強(qiáng)化。我認(rèn)為作為一名老師,不能以學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生的好壞,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),即便是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能是開啟他們心靈窗口的金鑰匙。因此,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中,要用全面、發(fā)展、欣賞的眼光去看學(xué)生,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生,熱情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

              總之,通過這次學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

              8月份有幸參加“l(fā)enovo——班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

              在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

              一 、認(rèn)識(shí)得到了提升——班主任工作的重要性

              通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

              二、思想得到磨礪與升華

              培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

              班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是12聯(lián)想班的班主任,從接手第一天起,我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非;顫,卻沒有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí),首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動(dòng)。本來我想任命一名男生當(dāng)班長,那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,一下課就有許多男

              生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會(huì)學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強(qiáng),有能力,卻太貪玩,不愛勞動(dòng),值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí),總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理能力不強(qiáng)。

              在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動(dòng),因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級(jí)的具體做法上,我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對(duì)自己的不足,積極思考自我超越的辦法。

              三、明確了今后的`努力方向

              “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

              在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:

              ——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽意見,就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

              ——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!

              ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

              剛從幼兒園轉(zhuǎn)崗來到小學(xué)三年級(jí)教三個(gè)班的英語,并擔(dān)任其中一個(gè)班級(jí)的班主任。面對(duì)這樣一個(gè)工作大變動(dòng),我有點(diǎn)束手無措,倍感壓力。很感謝區(qū)教育部門為使我們這些新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地為我們新教師安排了班主任培訓(xùn)。對(duì)于小學(xué),我初來乍到,在對(duì)于如何組織好班集體,如何管理好班級(jí)和最大程度提高教學(xué)效果上,很是缺乏正確的理論指導(dǎo)。

              通過這三次的培訓(xùn),收獲頗豐。一些原本認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了。一些個(gè)人的情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育是一門大學(xué)問,是一門藝術(shù),需要我花更多精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得道了很大的收獲,現(xiàn)將ijide心得體會(huì)略說一二。首先,在黃埭中學(xué)聽了徐校長的講座,讓我對(duì)班主任這一職業(yè)有了更加清楚深刻的認(rèn)識(shí)。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,如何做好班主任工作,這是自當(dāng)班主任以來我一直思索和努力解答的問題。聆聽了徐校長的“班級(jí)管理專題講座”,這次學(xué)習(xí)就像一縷冬日陽光給了我指引。

              一開始,徐校長以中國好聲音給我們的啟示切入,徐校長的“請(qǐng)你做班主任是麻煩你,麻煩你就是信任你!薄叭松畲蟮男枨缶褪潜恍枨蟆笨芍^一語驚醒夢(mèng)中人。作為班主任,我們應(yīng)該比別人的思路更開闊些,辦法更多些,責(zé)任更重些。“不以分?jǐn)?shù)、外貌、家庭取人,善于用學(xué)生的亮點(diǎn)去點(diǎn)亮學(xué)生”。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家,班主任就是這個(gè)家的家長,孩子的方方面面自己必須了如指掌,以便于隨時(shí)能夠了解孩子的思想動(dòng)態(tài),能夠及時(shí)指導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣。對(duì)待孩子,要用婆婆的眼睛:挑剔些、關(guān)注細(xì)節(jié),媽媽的心:溫和寬容。細(xì)心觀察,用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),再通過一個(gè)亮點(diǎn)點(diǎn)亮更多的亮點(diǎn)。如果我們能如徐校長所說,對(duì)一個(gè)學(xué)生的一優(yōu)點(diǎn)甚至一小優(yōu)點(diǎn)就肯定表揚(yáng),那么長此以往學(xué)生受到的表揚(yáng)多,這個(gè)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好。表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果學(xué)生經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他自暴自棄,很難進(jìn)步。最后徐校長以“愛的路程千萬里,有困難我們彼此鼓勵(lì)”和我們來共勉。一個(gè)班主任在班級(jí)管理工作中有著任重道遠(yuǎn)的擔(dān)當(dāng),懷揣一顆善于包容的愛心,擁有一雙賞識(shí)學(xué)生的慧眼,施展獨(dú)特的班級(jí)文化創(chuàng)建能力,在平凡中創(chuàng)造不平凡。

              其次,我們作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),而一個(gè)魅力班級(jí)文化的建設(shè)又是重中之重。這時(shí),丁如許老師的《打造魅力班會(huì)課》給我們創(chuàng)建班級(jí)文化做了一個(gè)最好的示范。班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地,是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。

              班會(huì)課上什么?班會(huì)課怎樣才能上得精彩而又有效呢?如何打造魅力班會(huì)課?這是最困擾班主任的問題之一。,一開講,他就熱情有力的指出:“生命在于運(yùn)動(dòng),德育在于活動(dòng),班會(huì)課是最有魅力的德育!苯又v述了他獨(dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例。開展各種形式,各種主題的班會(huì)課,能讓學(xué)生對(duì)問題有更好的認(rèn)識(shí),丁老師提到主題教育課是近年來迅速發(fā)展起來的班會(huì)課的新課型,主題的選擇、確立非常重要,主題要鮮明、恰當(dāng),重在“教育”,要運(yùn)用形式多樣的教育手段,增強(qiáng)教育的'針對(duì)性和實(shí)效性。于是我在我班開展了安全知識(shí)班會(huì),平時(shí)對(duì)學(xué)生口頭上說明各種安全隱患以及后果,他們聽得次數(shù)多了,產(chǎn)生了聽覺很疲勞。

              我通過情景再現(xiàn)、快速選答、機(jī)智處理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次“珍愛生命,安全第一”的主題班會(huì),這是可以強(qiáng)調(diào)突發(fā)問題最好的場合和最適當(dāng)?shù)念A(yù)防針。讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角色實(shí)踐,在主題班會(huì)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,意識(shí)問題,以后會(huì)正確的對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)于創(chuàng)建和諧校園是非常重要的。最后,丁老師勉勵(lì)我們,面對(duì)班主任這份甜蜜的苦差事,我們要追求上最好的班會(huì)課,班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的獨(dú)性的。

              這次班主任培訓(xùn)的很多內(nèi)容,我在自己短暫的幾個(gè)月班主任工作中經(jīng)歷過,有種似曾相識(shí)的感覺。這次培訓(xùn)我自身得到了理論上的提高,我自己反思自己時(shí),用學(xué)到的理論反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,自己的管理方式存在著許多缺憾,在今后的工作中,我要充分把理論聯(lián)系實(shí)際中去,多動(dòng)腦,多實(shí)踐,多溝通,愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn),做一名幸福,有成就的班主任!

              最后感謝學(xué)校給我們這次提高自己的機(jī)會(huì),讓我在班主任工作道路上能少走彎路,多出成績,為教育事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出自己一份力量。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

              聽了老師的培訓(xùn),我受益良多,下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受:

              一、做融情入理的專業(yè)班主任

              班主任是班級(jí)方向的引領(lǐng)者,班主任工作千頭萬緒,每一次班級(jí)建立都要建立一個(gè)特色班級(jí),樹立正確的輿論導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級(jí)氛圍。

              二、班級(jí)管理

              班級(jí)管理要形成向心力,選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理,讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級(jí)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

              三、班級(jí)文化建設(shè)

              制定班規(guī)班訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標(biāo)以及共同遵守的`法規(guī)。同時(shí)體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌記憶班集體的價(jià)值觀,它起著培育學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

              班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14

              在這學(xué)期的時(shí)候,我有幸參加了班主任培訓(xùn)會(huì)議,這次的會(huì)議對(duì)我的感觸頗深。作為一個(gè)班主任,主要要做好以下的幾點(diǎn):

              一、 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),樹良好教師形象。

              在新的時(shí)代,社會(huì)的尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表是首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)從以下幾方面做起:

              1、用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),要寬容,寬容方顯教師胸襟,才能贏得學(xué)生的信任。

              2、教師要善于讀書。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識(shí)書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。

              3、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以注重鍛煉身體,時(shí)時(shí)保持旺盛的精力,給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo)。

              二、 注重班級(jí)管理,營造家一樣氛圍。

              優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,應(yīng)該是富有魅力的'并且獨(dú)一無二的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少。優(yōu)秀班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂。

              作為一個(gè)班級(jí)的班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有優(yōu)秀班主任的基本要素,就能把握好優(yōu)秀班級(jí)營造的訣竅。優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。

              在教育學(xué)生的同時(shí),告訴學(xué)生要廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級(jí)。

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