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工作坊的心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的工作坊的心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
工作坊的心得體會(huì)1
這次我有幸參加了江西師大組織的江西省教師工作坊培訓(xùn),來到革命圣地井岡山,十天的培訓(xùn)期間,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果也影響深遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中,嶄新的教育理念和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)校本教研活動(dòng),積極實(shí)踐新課改。每個(gè)專家、學(xué)者、教授的講座、發(fā)言都給給我留下了深刻的印象,對我來說真的是受益匪淺!
通過這次認(rèn)真的學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫出來與大家分享。我們小學(xué)、幼兒園工作室約200多名優(yōu)秀骨干教師聚集在八角樓培訓(xùn)中心五樓報(bào)告廳,首先聆聽了蘇州市電教館金陵館長帶來的精彩講座——翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法。金陵館長儒雅的學(xué)者風(fēng)范,優(yōu)雅的言行舉止,給參訓(xùn)的每一位老師留下了深刻的印象。他說的每一句話,傳遞的每一個(gè)新理念,無一不叩擊著老師們的心扉。金館長先讓我們理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),接著用互動(dòng)的方式闡述了翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么,與傳統(tǒng)課堂的比較。說明了翻轉(zhuǎn)課堂與微課程顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的一切,依據(jù)人性化學(xué)習(xí)理論,把學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作成視頻,讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),然后再由教師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)、讓學(xué)生內(nèi)化、拓展。隨著對微課程的理解,參訓(xùn)者又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)微課程,從屬性到定義。了解了微課程開發(fā)的基本方法。金陵館長的講座對參訓(xùn)老師來說無疑是一次頭腦風(fēng)暴。翻轉(zhuǎn)課堂與微課程在前不久對于參訓(xùn)者來說,還是一個(gè)新鮮的概念,而就在今天,通過學(xué)習(xí)和切身的體驗(yàn),參訓(xùn)者已不再陌生,都躍躍欲試,準(zhǔn)備投入到微課程的開發(fā)中去。
北京師范大學(xué)崔光佐教授的《思維能力教學(xué)理論與實(shí)踐》講座。圍繞思維能力訓(xùn)練問題,思維能力教學(xué)的五維目標(biāo),舉例典型生動(dòng)、貼近教學(xué)實(shí)際,闡述深入淺出、通俗易懂,獨(dú)到的授課方式受到現(xiàn)場幾百名老師們的好評。
上海古美高級中學(xué)花惠萍校長給我們帶來了《教師培訓(xùn)與校本教科研》講座,在講座中她詳細(xì)地介紹了她們學(xué)校成功的校本教研活動(dòng),讓年青老師們帶著問題搞研究。讓我們學(xué)習(xí)了如何開發(fā)課程?如何教學(xué)設(shè)計(jì)?如何組織教學(xué)?
給我留下深刻印象的除了上面的幾位外請專家外,其實(shí)我們本土的專家才是我們的驕傲。看我們江西師大的各位團(tuán)隊(duì)老師們,為我們提供了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做了很多努力及辛苦!如胡三華老師一直為我們提供技術(shù)支持,并為我們江西老師量身打造了江西自己的教師工作坊平臺(tái),并教給我們?nèi)绾问褂眠@個(gè)平臺(tái),好與“國培計(jì)劃”教師工作坊研修實(shí)施工作接軌。李志國老師用風(fēng)趣、幽默的語言給我們講解了《優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源整合與教學(xué)應(yīng)用》,在講座中給我們介紹了許多教學(xué)中遇到的技術(shù)問題,并教給我們解決的方法。李老師帶給我們更多的是觀念更新。瑞金楊杏元校長給我們帶來了《校本教研規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)》講座,講座中我們知道了校本教研的方法和途徑、實(shí)施中心主題教研的.步驟。了解了校本教研方案設(shè)計(jì)主應(yīng)注意的問題。丁艷萍老師是我學(xué)習(xí)的榜樣,她將微課程與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)運(yùn)用的如此嫻熟,這與她愛崗敬業(yè),勇于探索是密不可分的。希望江西教師網(wǎng)走出越來越多丁艷萍,走出江西,走向全國
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的校本教研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
工作坊的心得體會(huì)2
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”從4月份接受這個(gè)任務(wù)開始,到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月了。這是一段難忘的經(jīng)歷,一次次的備課,一次次的嘗試,嘗試了很多,也修改了很多次,我仿佛是一只蠶經(jīng)歷著人生的蛻變,在這一過程中,我品到了學(xué)習(xí)的快樂,成長的滋味,團(tuán)隊(duì)的溫暖,有煩惱也有收獲,有失敗也有成功。有時(shí)夜里醒來就回憶自己的課堂哪里需要改進(jìn),有時(shí)想好的環(huán)節(jié)沒有及時(shí)記錄,睡醒一覺全忘了,于是我養(yǎng)成了隨時(shí)記錄的習(xí)慣,或者記在手機(jī)里,或者用筆記在筆記本上。觀察生活中一切與面積有關(guān)的事與物……下面就來說一說我的成長經(jīng)歷吧。
4月初接到了講課的任務(wù),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度我選擇了三年級下冊第七單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)面積》的內(nèi)容。定好講課內(nèi)容之后我就開始閱讀《課標(biāo)》,在網(wǎng)上查閱和這節(jié)課有關(guān)的資料,在這里我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。在了解了學(xué)生與教材之后,我開始設(shè)計(jì)屬于自己的課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)完成之后,我首先和學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的王老師進(jìn)行交流,也提出了合理的建議,接著我們工作坊全體成員開始研討這節(jié)課,最后確定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)。
接下來我在我們班進(jìn)行第一次試課,在這次試課中我最大的感受就是自己太理想化,而學(xué)生的表現(xiàn)與我的設(shè)想差距太大,我想造成這種現(xiàn)象的原因是我對學(xué)生的了解不充分,感覺學(xué)生應(yīng)該會(huì)的,可是學(xué)生不會(huì),例如學(xué)生在上冊就學(xué)習(xí)了周長,我以為學(xué)生應(yīng)該會(huì),但是事實(shí)是學(xué)生已經(jīng)忘了什么是周長?所以這節(jié)課可想而知……于是我又開始與工作坊老師研討,修改我的教案。
4月29日第一次真正講課的日子到了,我?guī)е男那樽哌M(jìn)了教室,不知道今天學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么狀況。40分鐘過后,我結(jié)束了這節(jié)課,在這節(jié)課中,在處理面和面積的關(guān)系時(shí)出現(xiàn)了問題,其它環(huán)節(jié)師生互動(dòng)都還可以,尤其是學(xué)生的表現(xiàn)非常棒。于是我又修改了我的教案。
5月20日接到通知,還要把這節(jié)課再講一遍。雖然有了上次兩節(jié)課的經(jīng)歷,也有了改進(jìn)的方法,但是這次又面臨著新的問題:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,而且整個(gè)單元都學(xué)完了,領(lǐng)導(dǎo)的要求是:不能上成復(fù)習(xí)課,必須按新授課教學(xué)。面對這個(gè)困難我們工作坊全體成員集思廣益,考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,所以就以練習(xí)題的形式把這節(jié)課串聯(lián)起來。既然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,就讓學(xué)生在練習(xí)中拓寬思路,總結(jié)方法。
制定好方案之后5月27日在我們班進(jìn)行第二次試課,這次的試課給了我當(dāng)頭一棒,原來我們的設(shè)想都是錯(cuò)誤的,學(xué)生學(xué)過了不代表掌握了,知道了不代表能準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)生依然不能說出什么是面積,依然把面說成面積,會(huì)用數(shù)方格的方法比較兩個(gè)圖形面積的大小,但是不知道為什么……面對這種情況,我與小學(xué)校的王老師商量用二年級的學(xué)生試試。王老師主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)首先給學(xué)生講解周長,兩節(jié)課下來王老師失望的說:“用二年級的學(xué)生不行,學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力都跟不上!彪m然這條路走不通,但是我依然感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖。
我與坊主商量對教學(xué)設(shè)計(jì)又進(jìn)行了大修改。這次的思路完全改變,我從學(xué)生身邊的事情開始,利用學(xué)生熟悉的勞動(dòng)場面,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)面的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)面積,通過設(shè)計(jì)有梯度、有挑戰(zhàn)行的練習(xí)題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免了學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。5月30日我第二次講這節(jié)課,課堂上雖然出現(xiàn)了一些小小的問題,但是大體上講還是比較成功的。
通過這次線下活動(dòng),不但開闊了眼界,而且增長了知識(shí),真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。從剛開始的盲目,到思路逐漸清晰。最大的感受就是一定要充分考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂。在這次的教學(xué)活動(dòng)中我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
第一,了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),即學(xué)生在哪兒。
本次教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一課時(shí),但是通過測試學(xué)生仍然不知道什么是面積,經(jīng)常把物體的面說成面積;學(xué)生能比較簡單圖形的面積大小,但是不能說出運(yùn)用了哪種比較方法;谶@種情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
第二,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。即要把學(xué)生帶到哪。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是利用各種方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積,學(xué)習(xí)用多種方法比較兩個(gè)圖形面積的大小。
第三,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。即怎樣到達(dá)。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng):區(qū)分面和面積、比較兩個(gè)圖形面積的的大小。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,導(dǎo)入選擇了三位同學(xué)平時(shí)勞動(dòng)的場面(擦黑板、擦桌子、擦窗臺(tái))借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,明確了創(chuàng)設(shè)的情境在教學(xué)過程中目的,從而為認(rèn)識(shí)面積服務(wù)。在此基礎(chǔ)上我提出了學(xué)生容易混淆的問題:面積和面一樣嗎?在學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤上進(jìn)行教學(xué),可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂的效率。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了面積之后很自然的過渡到比較面積的大小,在這一環(huán)節(jié)我采用了學(xué)生會(huì)的不講,重點(diǎn)探究觀察和重疊都不能比較出結(jié)果的時(shí)候如何解決,學(xué)生在解決這一問題時(shí)知道用畫方格的方法,但是對于畫方格的要求不太明確,利用課件的演示幫助學(xué)生理解了畫方格時(shí)方格的大小必須統(tǒng)一。在此活動(dòng)中學(xué)生利用了多種方法進(jìn)行比較,完成了教學(xué)目標(biāo)。
第四,練習(xí)題的設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)有梯度,有挑戰(zhàn)性和探索性。
教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題要富有挑戰(zhàn)性和探索性。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。本次的課堂練習(xí)共設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)題分別是區(qū)分面和邊、比較兩個(gè)不規(guī)則圖形的面積、區(qū)分面積和周長。在這三個(gè)練習(xí)題中第一個(gè)練習(xí)題是認(rèn)識(shí)層面上的,第二個(gè)練習(xí)題具有一定的挑戰(zhàn)性,而學(xué)生在這一環(huán)節(jié)確實(shí)也表現(xiàn)出了他們的思維的轉(zhuǎn)變,第三個(gè)練習(xí)題是猜一猜游戲,學(xué)生根據(jù)教師的提示一步一步的猜測,在猜測中引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維,理解面積是二維的,使學(xué)生在應(yīng)用中進(jìn)一步豐富面積的概念。第四個(gè)練習(xí)題是在學(xué)生充分明確了面積的概念之后,再正確區(qū)分面積和周長,在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積。
每一次磨礪都是成長,每一次嘗試都是進(jìn)步,雖然我的課堂還有很多不完美的地方,但是經(jīng)歷了這一次,在以后的教學(xué)道路上不會(huì)再盲目的去設(shè)計(jì)課堂教學(xué),再去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)有方向,有方法,有思考,我想這也是我最大的收獲吧。
工作坊的心得體會(huì)3
自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作:
不斷更新教育理念。
積極參加培訓(xùn),聽課,評課,并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。為此,我讀了《做最好的老師》,從而更好地體會(huì)在新形勢下怎樣做一名好教師。
努力提高教學(xué)質(zhì)量,上好課。
在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯?紤]教法,解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。
因此,在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),老師絕不包辦,只是重視對學(xué)生的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。
在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題,在各類考試的命題方面,有著自己一定的見解。
總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn)。
工作坊的心得體會(huì)4
今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、思想教育工作常抓不屑
班主任工作,爭做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,我時(shí)刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過去一年的'工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
3、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
二、學(xué)科教學(xué)工作,走進(jìn)新課程
作為一名小學(xué)教師,我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的聽課的機(jī)會(huì),向其他老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。誠然,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
工作坊的心得體會(huì)5
教授們以實(shí)例和知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價(jià)等領(lǐng)域,無不滋潤著我的心田。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的`脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法?傊粋(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
工作坊的心得體會(huì)6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好。ㄗ晕医榻B)
從火熱的八月到今天,我們一起走過了四個(gè)多月的好時(shí)光。毋庸諱言,在這漫長的過程中,我們學(xué)習(xí)著,感悟著,懷著一顆感恩的心,發(fā)奮有為,積極參加每次的活動(dòng),努力傾聽每一位學(xué)者專家的課堂,掌握著每一個(gè)新的理念。我們珍惜每一次的機(jī)會(huì),但是現(xiàn)在我們的培訓(xùn)即將結(jié)業(yè),在這個(gè)重要的時(shí)刻,總結(jié)過去的成果收獲,是對我們的'辛勤付出最好的交代,也是開啟美好未來的保證。
首先,我們回顧一下我們的開班活動(dòng)。剛剛到進(jìn)修學(xué)校,我們基本不太高興,因?yàn)槲覀冇蟹敝氐墓ぷ鞯戎覀。改變我們的是這次的培訓(xùn)主題——基于文本情景遷移的作文教學(xué),在鄉(xiāng)村中學(xué)教過語文的都知道作文多么難教,要改變他們的表達(dá)習(xí)慣更是艱巨,常常感到心有余力不足。所以一看到培訓(xùn)主題,我們心頭都為之一震,暗暗贊嘆:選題真是務(wù)實(shí)、勇敢!可謂及時(shí)雨。另一個(gè)
接著談?wù)勁嘤?xùn)過程。雖然培訓(xùn)時(shí)間長,但是學(xué)員們
工作坊的心得體會(huì)7
20xx年11月,在羅田縣教育局的精心組織下,在白蓮河中心校的積極動(dòng)員下,我有幸能成為“國培計(jì)劃(20xx)湖北省中小學(xué)教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)”,3573名學(xué)員中的一員,我萬分激動(dòng)與興奮,但也備感“壓力山大”。興奮,是因?yàn)槲蚁氲侥茉谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),與這么多同行“面對面”的相處,能夠“面對面”與專家交流互動(dòng),能有更多的前輩來指點(diǎn)我對教學(xué)工作的迷茫與困惑!皦毫ι酱蟆钡氖,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我一個(gè)剛考入省編的新教師擔(dān)任工作坊坊的坊主助手,我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下,每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和坊主的工作,還好,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷與支持下,我逐漸適應(yīng)了坊主的工作,并且也做出了一些成績,在這里我將收獲與體會(huì)和大家一起分享一下。
感受一:中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心組織。
這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國培了,前三次是我在宜昌工作的時(shí)候,而前三次只重視參與度和合格率。但是這次,從培訓(xùn)伊始我就感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的重視。10月下旬培訓(xùn)通知傳達(dá)到學(xué)校,收到通知后就在全體教師會(huì)上集中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)文件,當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講了很多,其中印象最深刻的就是“爭創(chuàng)培訓(xùn)星級學(xué)!,也就是不能滿足于合格,要實(shí)現(xiàn)人人優(yōu)秀。正是這句話,讓我產(chǎn)生了無限斗志,作為一名年輕{參加網(wǎng)絡(luò)工作坊研修的心得體會(huì)}.
教師,我暗下決心:一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),爭取在培訓(xùn)中達(dá)到優(yōu)秀,不能拖團(tuán)隊(duì)的后腿,而且盡自己所能幫助一些年紀(jì)較大的老師,指導(dǎo)其完成學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)全優(yōu)的目標(biāo)。11月3日,正式開始培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先把各坊主集中一起,由學(xué)校研訓(xùn)的范艾主任教會(huì)坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作,讓坊主知道自己的職責(zé)所在。然后又讓全體教師集中到微機(jī)室,由范艾主任,詳細(xì)講解如何開始學(xué)習(xí),如何選課、看課,如何開展活動(dòng)、參與活動(dòng),如何提交作業(yè)等問題,讓每一位老師都知道如何去培訓(xùn),這樣一來大家少走了很多彎路,使網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間最大化,真正學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。培訓(xùn)之中,中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報(bào)學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)進(jìn)度快的老師,并讓他們經(jīng)常在群介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下,我們整個(gè)白蓮教育團(tuán)隊(duì),在這次培訓(xùn)中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚(yáng)。
感受二:各坊主講究方法,引領(lǐng)研修
這次研修已經(jīng)過半了,我們白蓮教育團(tuán)隊(duì)能夠取得的這些好成績,其實(shí)和各坊主的認(rèn)真工作,講究方法分不開的,為了實(shí)現(xiàn)全優(yōu),我們坊主做了以下工作:
。ㄒ唬┍3致(lián)系暢通,全員參與
由于工作安排的原因,同一工作坊的老師分布在各個(gè)學(xué)校,大家集中到一起培訓(xùn)的機(jī)會(huì)幾乎是不可能的,但是為了圓滿完成這次研修學(xué)習(xí)任務(wù),我充分利用公告欄及時(shí)告如學(xué)員如何參與研修活動(dòng)、如何
上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源、培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時(shí)候開始等;利用qq群及時(shí)回答學(xué)員提出的各種疑問;打電話督促?zèng)]有上線的學(xué)員趕快上線學(xué)習(xí),確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)登錄、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、專題討論和提交作,從而拿到每一階段必得的分?jǐn)?shù)。
。ǘ┌l(fā)起活動(dòng),共同學(xué)習(xí),共同提高
坊主不要只做培訓(xùn)中的管理者,而一味的去督促大家學(xué)習(xí),其實(shí)更需要組織大家一起討論與學(xué)習(xí),和大家一起共同提高才是一個(gè)合格的坊主,因此,我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動(dòng),與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學(xué)生心目中的好老師”,這一主題活動(dòng)我們是這樣描述的:“時(shí)代在發(fā)展,思想在進(jìn)步,如今好老師的標(biāo)準(zhǔn)也和以前有所不同。關(guān)于師德,也是備受關(guān)注的大眾話題!皫煇蹫榛,學(xué)高為師,身正為范”!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,您可能經(jīng)常在思考,怎樣才算一名好老師呢?在學(xué)生心目中,什么樣的老師才是真正的好老師呢?人人心中有桿秤,本期活動(dòng)將以如何做好“學(xué)生心目中的好老師”為題展開討論,大家一起說一說,議一議!敝黝}一發(fā)布,我就在第一時(shí)間里以公告欄的形式、qq群的'形式、電話通知的形式告知老師們,參加工作坊組織的研討活動(dòng)。我對研討主題也發(fā)表自己的見解,同時(shí)對學(xué)員提出的典型問題進(jìn)行回復(fù),活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動(dòng),使每位老師自覺成為教研活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)老師自主鉆研精神,讓主題研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體,有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的高效化。
。ㄈ┓e極鼓勵(lì),“精彩”在表揚(yáng)中誕生
每一個(gè)人都向往別人對自己的認(rèn)同,都希望得別人的贊揚(yáng),因此我們在督促學(xué)員們學(xué)習(xí)的時(shí)候,對學(xué)習(xí)積極的老師們,我們不要吝嗇自己的表揚(yáng),所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報(bào)的作用,做項(xiàng)目簡報(bào)時(shí),盡量把頁面做得精美一些,讓學(xué)員首先愿意看你的簡報(bào);其次,在內(nèi)容上盡量做到全面詳細(xì),卷首寄語、學(xué)情統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等一樣都不能少。更重要的是,該表揚(yáng)的一定要表揚(yáng),這樣就會(huì)讓老師們更有自信,更加積極的參與到學(xué)習(xí)中,并能帶動(dòng)身邊的老師參與,由點(diǎn)發(fā)展成面。
總之,感受,一句話:研修培訓(xùn),改變了我們,讓我們的老師提高了教學(xué)技能,從而充滿自信,讓我們的學(xué)生提高了能力,充滿了快樂
感動(dòng)一:
說完感受,我想再和大家聊聊,我在這次培訓(xùn)收獲的感動(dòng)。感動(dòng)一:感動(dòng)于白蓮河小學(xué)的王江如老師的堅(jiān)持與執(zhí)著,他快60歲了,是白蓮教育的老前輩,現(xiàn)在還兼任白蓮河中心小學(xué)的副校長,一輩子奮斗在教育的戰(zhàn)線上,在白蓮教育上可算是個(gè)傳奇人物。身為領(lǐng)導(dǎo),為人謙和好學(xué)。聽說此次“國培計(jì)劃20xx-湖北省羅田縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”項(xiàng)目的開啟,他就第一個(gè)報(bào)名參加學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)過程中他遇到過不少的阻力,主要是對電腦的操作不精通,對整個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)的理解存在著??
定的困難,為此,還鬧過不少笑話。但他總說:“我不會(huì),我就天天向你們年輕人請教,我還怕你們不教我啊”。我們也是被他的執(zhí)著所感動(dòng),每當(dāng)他遇到困難,就耐心的講解給他聽,現(xiàn)在在我們學(xué)校,他算是老年老師中的“電腦高手”。
感動(dòng)二:
感動(dòng)于老師們之間互幫互助,其樂融融。這次培訓(xùn)中,老師們在學(xué)習(xí)中互幫互助,有什么問題,大家一起討論解決;有什么方法,你介紹給我,我介紹給他;有什么經(jīng)驗(yàn),大家一起分享。青年教師給老年教師上技術(shù)上的支持,幫助他們完成學(xué)習(xí)。青年教師間相競爭,看誰最先學(xué)完,最先掌握,最先運(yùn)用到教學(xué)中,在競爭中相互促進(jìn),并且有創(chuàng)新的精神。比如在一次白蓮教師群的培訓(xùn)討論中,盧校長曾提議,我們能不能利剛掌握的微課知識(shí),拍攝一個(gè)反映白蓮教育人的小短片,頓時(shí)引起了眾多青年教師的響應(yīng),大家都你一言,我一語,為這個(gè)提議獻(xiàn)言獻(xiàn)策,宛如一個(gè)大家庭一樣,其樂融融。
感動(dòng)三:
感動(dòng)于老師們的全體參與,通力配合。全鄉(xiāng)名老師,從中學(xué)到幼兒園,從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,無一例外,都主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中,其中有些老師還在病假之中,外出學(xué)習(xí)之中,也積極參與學(xué)習(xí),合格率100%,優(yōu)秀率100%,讓我這個(gè)新進(jìn)白蓮教育的后輩,感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
工作坊的心得體會(huì)8
很榮幸能成為覃敏名班主任工作室的成員,起初由于個(gè)人事情較多的確是不愿意參加,最終學(xué)校強(qiáng)制性給報(bào)名參與,由于近幾次的參與學(xué)習(xí)讓我又愛上了這個(gè)大家庭——班主任工作室。
今天聽完幾位老師的課后我覺得,我們更加需要的就是這種出自真心的、無聲的付出。她們在課堂上說的話很少,學(xué)生為什么學(xué)得那么起勁?師生之間為什么那么和諧?因?yàn)閮晌焕蠋煹谋砬楹脱凵窀嬖V孩子們:“老師相信你們”“你們是最棒的”。這一切是那么自然,我知道,那是心靈深處最樸素的情感的真實(shí)流露和表白。我相信,語言可以模仿,可以言不由衷,但是,表情和眼神是沒法造假的,這一切,心靈敏感的孩子怎么會(huì)感受不到呢? 我的腦海里不停地重復(fù)著一句話:這就是所謂的名師!她們用生命來感動(dòng)著生命,用真情來呼喚著真情,用執(zhí)著來激勵(lì)著執(zhí)著,這就是名師!今天聽課下來,感覺名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸,不僅收獲知識(shí),還收獲思想,收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已,受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌,為名師的機(jī)智幽默喝彩. 最后還組織了班主任學(xué)習(xí),鄢老師又給我們上了一堂高效的班主任管理課,他講了班主任是一個(gè)班級工作的'的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是一個(gè)班級的核心,班級是一個(gè)小集體,小社會(huì);班級工作者牽涉到方方面面,受家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響,一個(gè)班級管理的好壞直接影響學(xué)校的整體水平?上攵(dāng)好一個(gè)班主任真的不簡單,所以我們更要向有經(jīng)驗(yàn)的老師好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的方式方法。更要學(xué)習(xí)他們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)!
工作坊的心得體會(huì)9
800人的課堂座無虛席,課堂得磁力來自那里?聽了鄭用璉教授得講座可謂是受益匪淺。雖然我們得學(xué)校不同、專業(yè)不同、層次不同,但我們有著同樣的職業(yè)——高校教師。鄭用璉教授的這堂講座,使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的人格、魅力、表率和傳教是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。作一名優(yōu)秀的教師,就要用心靈去關(guān)懷學(xué)生,用真愛去教育學(xué)生。而要讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)懷與真愛,從而受到影響,得到教育,我們有必要做一些準(zhǔn)備工作。
他說,課堂的磁力主要來自三個(gè)方面:
一是對教育事業(yè)的熱情。只有有了熱情才會(huì)投入大量的時(shí)間和精力,只有有了熱情才會(huì)不斷追求完美;
二是對求知學(xué)生的感情。只有對學(xué)生有了深厚的感情,才能做到言傳身教,才能做到認(rèn)真教書育人;
三是在課堂講課的激情。這種激情主要來源于對事業(yè)的熱情、對學(xué)生的感情和對科學(xué)的追求。
鄭教授談到要想做一名好教師,必須正確處理好教學(xué)與科研的結(jié)合、基礎(chǔ)與前沿的整合、授魚與教漁的融合、教師與學(xué)生的配合之間的關(guān)系,只有處理好這些關(guān)系,才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)人才培養(yǎng)。在課堂上,我們應(yīng)該不僅讓學(xué)生能學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí),還要讓學(xué)生們能感受到講授的藝術(shù),從而啟迪學(xué)生們的科學(xué)思維能力。鄭教授還強(qiáng)調(diào)應(yīng)該盡量使用先進(jìn)的教學(xué)手段—多媒體教學(xué),多媒體教案應(yīng)該具有教人以漁重在啟迪、系統(tǒng)講授歸納演繹、跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿、教學(xué)內(nèi)容適時(shí)更替、力求全面突出重點(diǎn)、雙語教學(xué)強(qiáng)化記憶、適當(dāng)利用動(dòng)畫圖解、深入淺出直觀清晰、畫面設(shè)計(jì)注重效果、文字簡明概括要義等特點(diǎn)。
從鄭教授的課堂中我們感受到了聽課時(shí)一種享受。因此,作為年輕教師我覺得應(yīng)該反思自己的教學(xué),反思自己作為一個(gè)高校教師是不是做的問心無愧。從鄭教授的講授中我覺得我們應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面的工作。
一、了解學(xué)生的心靈
教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,教師的.一言一行、一舉一動(dòng),都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn),以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中,體罰是表面的,而心罰所受到的傷害則是長期的,甚至是終身的。
事實(shí)上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,學(xué)生的心靈具有可塑性,同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),符合學(xué)生身心實(shí)際的教育,又首先是建立在對學(xué)生年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征,并以此作為教育的起點(diǎn)。
二、要有事業(yè)的激情和責(zé)任心
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的
學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“教師”所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì),為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
新時(shí)代的“好教師”是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對教師的要求:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的“好教師”與新時(shí)期的“好教師”都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
三、跟蹤科學(xué)發(fā)展前沿,教學(xué)內(nèi)容適時(shí)更替
各類學(xué)科的發(fā)展異常迅速,但對于學(xué)生來說,了解、掌握分子生物學(xué)的基本概念和理論是最基本的要求,但讓同學(xué)們在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步接觸和認(rèn)識(shí)更多的學(xué)發(fā)展的前沿領(lǐng)域,對強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),對加深基本理論的理解又是大有裨益的。因此作為教師最基本的就是要對現(xiàn)在前沿的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)了解,這樣才可以實(shí)現(xiàn)在授魚與授漁之間劃等號。
面對一雙雙求知的眼睛時(shí),我們深感“講臺(tái)神圣”四個(gè)字的份量。講臺(tái)是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的崗位,它情系學(xué)生的渴望、家長的希望、國家的期望。學(xué)生期盼從教師身上領(lǐng)悟做人的準(zhǔn)則,知曉科學(xué)的真諦,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的本領(lǐng);家長將“望子成龍,盼女成鳳”的希望托付于教師;國家把培養(yǎng)“棟梁之材”的重任交給了教師。作為一名教師,不僅事業(yè)是光榮的,而且職責(zé)是神圣的。不愧對“教師稱號”,不虛度“講臺(tái)生涯”,不辜負(fù)“人民重托”。
工作坊的心得體會(huì)10
俗話說,無規(guī)矩不成方圓,工作需要有制度,這是理所當(dāng)然的。但,如何有效地使用制度,這需要我們很好的思考。根據(jù)我平時(shí)觀察,學(xué)校的好多事情,大都依靠學(xué)校的規(guī)章制度“強(qiáng)力”推行,我想:如何把制度從“強(qiáng)力”轉(zhuǎn)化到“自覺”,這不只是一個(gè)管理方法的問題。
目前,農(nóng)村教師的最大問題就是培訓(xùn)工作沒有做好。比如,讓老師搞課改,好多老師竟然不知道新課改改什么,如何改,為什么改,好多老師認(rèn)為小組合作就是新課改,這真可笑!還有好多老師試著學(xué)習(xí)名師的'課改教學(xué),結(jié)果,學(xué)得搞得連自己姓什么也不知道。出現(xiàn)這些問題的最大障礙就是老師們的培訓(xùn)工作沒有做好。兩級國檢期間給各校配發(fā)的圖書那么好,真正讀書的老師、學(xué)生少之又少,我曾經(jīng)問了好多老師為什么不讀書?他們說:“教小學(xué)生,還用讀什么書?”老師們的“讀書無用論”思想的產(chǎn)生,導(dǎo)致學(xué)校的讀書課不能很好的開展下去。我覺得教學(xué)工作,需要不斷地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技藝,學(xué)習(xí)工作激情,學(xué)習(xí)教育精神,好多老師的教學(xué)工作之所以死氣沉沉,我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)不透的緣故。學(xué)習(xí)跟上去了,人就有了一種忘我付出的熱情。不學(xué)習(xí),最大的原因還是學(xué)校管理過于閉塞的緣故。好多學(xué)校差不多形成了一種定勢——為成績而奮斗。這固然是我們心中所想的,但是,這缺少了一個(gè)鋪墊的前提,只有教學(xué)素養(yǎng)具備了,成績才有望提升。無教學(xué)素養(yǎng)的奮斗,結(jié)果只是“事倍功半”的樣子。這種教學(xué)素養(yǎng),靠的是學(xué)校管理要有一個(gè)連貫的系統(tǒng),一個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng),即教師在育人的過程中,必須不斷地育己。
工作坊的心得體會(huì)11
九月八號下午,以“善實(shí)本真,幸福成長”為主題的新學(xué)期清水濠小學(xué)班主任工作坊啟動(dòng)儀式暨新教師培訓(xùn)在會(huì)議室拉開了帷幕。本次活動(dòng)的內(nèi)容包括:謝燕芳老師從剛踏入工作到工作滿一年的心路歷程的分享、許晶云老師多年來班級管理經(jīng)驗(yàn)的分享、譚藹君老師關(guān)于成立家委會(huì)和借助家委會(huì)力量,架起家校溝通橋梁的經(jīng)驗(yàn)分享。雖然活動(dòng)的時(shí)間不是很長,但是內(nèi)容卻是如此地豐富,可以說受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)為如下幾點(diǎn):
一、經(jīng)過此次活動(dòng),使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力
三位老師的分享講話,從頭到尾始終貫穿了一個(gè)中心,那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。很感謝她們能夠體察我們的心理,照顧我們的心情,對我們推心置腹。其中,謝燕芳老師分享的過去一年的心路歷程讓我很受鼓舞和啟發(fā)。她的分享主要有兩點(diǎn):第一、她作為一個(gè)新人,從一開始就樹立了自己的教育信念,做人做事實(shí)實(shí)在在,但求無愧于心。第二、她始終保持著危機(jī)感和責(zé)任心,在取得家長和學(xué)生的尊重和愛戴后,不是就此滿足,而是更加務(wù)實(shí),努力把每一件事做好。從她的身上,我明白了做老師就是一個(gè)修煉的過程。尤其是我們新老師,首先要做的就是思考并確定自己的教育信念,其次是培養(yǎng)自己的教育情懷,用愛去解決教育教學(xué)中會(huì)遇到的問題。當(dāng)然了,迷茫和焦慮是肯定會(huì)有的,當(dāng)出現(xiàn)這樣的心理問題時(shí),只需要不斷地給自己加油打氣,努力去夯實(shí)自己的教育業(yè)務(wù)知識(shí)。相信在不久的未來,我也可以嘗到成功的喜悅。
二、經(jīng)過此次活動(dòng),使我懂得了一些班級管理的方法和策略
在培訓(xùn)中,三位老師根據(jù)她們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些做好教學(xué)管理工作的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。其中,許晶云老師傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)非常具有可操作性,我想在將來借鑒她的做法,在班里施行。她的分享主要有三點(diǎn):
第一、跟學(xué)生建立起親密關(guān)系,讓學(xué)生接受自己,喜歡自己。
第二、進(jìn)行班隊(duì)建設(shè),好比確定班名、班歌和口號,開展班級活動(dòng),提供學(xué)生上臺(tái)講話的機(jī)會(huì)等等。
第三、布置班級,比如植物角、圖書角等等。從她的身上,我認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大,要做一名合格的好教師,必須要具備吸引孩子喜愛的個(gè)人魅力、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力,唯有凝聚此“三力”,才能更好地促進(jìn)學(xué)生各方面的`發(fā)展。許晶云老師分享經(jīng)驗(yàn)后,還請了班上的一名同學(xué)跟我們所有老師介紹她們班開展的班級活動(dòng),我注意到小同學(xué)在整個(gè)過程里表現(xiàn)得落落大方,自然地流露出了對班級的喜愛。我想,這就是為什么許晶云老師會(huì)在開展班級活動(dòng)這塊下濃墨的原因。但是,目前的我剛剛起步,各方面條件尚未成熟。所以,當(dāng)下最要緊的還是先和孩子們溝通好。至于開展活動(dòng),等以后再來,不著急。
三、經(jīng)過此次活動(dòng),使我懂得了營建和諧家校關(guān)系的重要性
培訓(xùn)的最后,發(fā)言的是譚藹君老師,她是我非常喜歡的一位老師,有著18年的低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管班經(jīng)驗(yàn),常常給予作為新人的我各種好的建議和幫助。我覺得我真的很幸運(yùn),也很感恩她!現(xiàn)在,每當(dāng)我遇到事情,困惑之際,我都會(huì)先想想,如果是譚藹君老師面對這種情況,她會(huì)怎么處理呢?記得那天會(huì)議,譚藹君老師是從分享她入職時(shí)侯的一件趣事開始的,她告訴我們新老師要把姿態(tài)放低,從其他每個(gè)老師身上學(xué)一樣?xùn)|西。真是聆聽一席話,心中倍鼓舞。我告訴自己,要多向各位同事學(xué)習(xí),平日里,多看、多聽、多學(xué),取多瓢飲,潤澤內(nèi)心。緊接著,她重點(diǎn)分享了關(guān)于營建和諧家校關(guān)系的有效做法。
工作坊的心得體會(huì)12
大學(xué)畢業(yè)后,我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試,通過招聘考試后我很幸運(yùn)的成為一名特崗老師。現(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了,有些心得體會(huì)在此分享。
能夠成為一名特崗老師,原因有很多,一是我自己很喜歡教師這個(gè)職業(yè)。二是因?yàn)樘貚張?bào)名不要報(bào)名費(fèi),我家庭貧困,2個(gè)孩子一起上大學(xué),幾年大學(xué)讀下來,家里一貧如洗。也許對一般的人來說那幾個(gè)錢算不了什么,但對于當(dāng)時(shí)的我來說是個(gè)很大的誘惑。三是我是師范類的大學(xué)生,正好家鄉(xiāng)招老師,為了更好的照顧年邁的父母,我回來了。很多人不清楚特崗的含義,我爸媽認(rèn)為是政府考慮就業(yè)問題國家特設(shè)的崗位,政府好啊;可是有的外人認(rèn)為卻特崗就是臨時(shí)工,開口就問你,你有沒有編制啊?難道這個(gè)編制就那么重要嗎?以至于后來我都不說我是特崗的了。難到特崗就受歧視嗎?不過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們還是對我非常關(guān)心的,我一去學(xué)校就帶三年級語文課,外加六個(gè)年級的體育課。還清晰記得走上講臺(tái)的第一堂課,臺(tái)下幾十雙眼睛在看著你,那是農(nóng)村里的孩子特有的純真的眼神(只有貧困地區(qū)才有特崗教師),他們給了我勇氣,我認(rèn)真的完成了第一堂的教學(xué)。下課后我發(fā)現(xiàn)自己已是汗流浹背,許是緊張,許是激動(dòng),許是興奮……
不知不覺中,一年已經(jīng)過去了,我的學(xué)生已經(jīng)上四年級了,今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的問候,那種感覺是無法用金錢和物質(zhì)來代替的,覺得好像是自己孩子在給你帶來問候。
在一年的學(xué)校生活中,我感覺自己沒有長大反而還幼稚了,身邊的同事是那樣的真誠,學(xué)生又是那樣的天真,我就是生活在一片凈土之中。平時(shí)有什么生活中的問題有校長和主任的照顧,教學(xué)方面有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師教導(dǎo),同事們也相處的非常融洽。平時(shí)相處最多的也是學(xué)生。我們班的學(xué)生非;顫娍蓯郏m然有時(shí)鬧得我很頭疼,很苦惱,但依然不減我愛他們的心,珍惜與他們相處的時(shí)光。跟學(xué)生相處很愉快。剛開始,因?yàn)槭切陆處,也是初次走上教育崗位的教師,我的心茫茫然,很怕上不好課,也怕教不好、管不好學(xué)生。可是現(xiàn)在,我不這樣想了,我的心也不再茫然,而是有了明確的方向。我們班的學(xué)生很體貼,他們并沒有因?yàn)槲沂切陆處熅蛯ξ矣械钟|情緒,反而很開心,很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓,學(xué)生要更加懂事用功,同事們都萬事如意。
經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的“終身大事”。初為人師,無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識(shí),但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野,在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫。“學(xué)生一碗水,教師一桶水”的`觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。課下,我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習(xí),使自己的眼界邊的更加開闊,在他們那里,我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方面的知識(shí)。此外,我參加中心校和縣教育局舉辦的活動(dòng),在活動(dòng)中,我收獲許多實(shí)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。
在以后的教學(xué)過程中我要利用這些好的的教學(xué)方法,將學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,更要將他們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)合格的人。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔。
工作坊的心得體會(huì)13
一個(gè)學(xué)期在繁忙而有序中悄然而過,回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我積極參與數(shù)學(xué)名師工作室的各種教研活動(dòng),和工作室的其他老師一起,每次聽課,評課,扎實(shí)有效的教研活動(dòng)我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。通過探討,取長補(bǔ)短,在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、積極投身工作室的交流與學(xué)習(xí)
一學(xué)期來,我按照工作室的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我;深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,提高自己的業(yè)務(wù)能力;做到心中有課標(biāo),心中有教材,為教學(xué)工作打好了基礎(chǔ);經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂教學(xué)的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究;閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。
二、大膽實(shí)踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平
在工作中,我積極參加各種學(xué)習(xí),在新的形勢面前,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入名師工作室后,積極參與每次教研室組織的名師工作室活動(dòng),向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各位教師學(xué)習(xí)各種教育教法和教學(xué)技能。我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以,我就充分利用課余時(shí)間靜下心來學(xué)理論知識(shí),提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng),以及語言表達(dá)、文字表達(dá)等方面的綜合能力。此外,我還積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),合理運(yùn)用教學(xué)軟件,為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。
三、以興趣為主,提高自己的教學(xué)能力
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得。一年來我恪守師德,教書育人,因材施教,循循善誘,精心鉆研教材、研究教法。
四、反思教學(xué),積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在教育教學(xué)中,我充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和完全學(xué)習(xí)的能力,把探究和交流的'機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,找到自己的閃光點(diǎn)。在課堂教學(xué)中駕馭好課堂,面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),全面參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,同時(shí)觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況。
工作坊的心得體會(huì)14
“屬膽猴威”的視頻,之前在家園共育備課中,多次備過,再次體驗(yàn),還是觸動(dòng)著我,其實(shí)每次在體驗(yàn)中,也鞭策著擔(dān)任媽媽角色的我,如何培養(yǎng)一個(gè)自信獨(dú)立的孩子!耙曨l中體驗(yàn)”沖擊著家長視覺、激發(fā)家長產(chǎn)生主動(dòng)反思和調(diào)整育兒行為的欲望;難點(diǎn)在于如何選擇好的.視頻,感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源,讓我們自己先受益,行動(dòng)反思,在反思中分享給更多的人!
在日常工作檢視中體驗(yàn),更是對老師的挑戰(zhàn),如何將自己宣揚(yáng)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為,在行動(dòng)中去影響身邊的人,這是知行合一的過程!
三場工作坊,帶著我重新回顧體驗(yàn)是家長會(huì)。20xx年,第一次聽到匡老師分享體驗(yàn)是家長會(huì),我記住了有趣的游戲,記住了不同年齡段的家長會(huì)主題,但是卻沒有體驗(yàn)更多的教育契機(jī);20xx年閱讀匡老師分享的電子文檔,我對游戲的指導(dǎo)語和話題討論有了更多印象;20xx年至今帶領(lǐng)榮悅團(tuán)隊(duì)連續(xù)三個(gè)學(xué)期操練體驗(yàn)式家長會(huì),我細(xì)細(xì)品讀新版的體驗(yàn)式家長會(huì)書籍,在實(shí)操中感受組織家長會(huì)的要點(diǎn)和難點(diǎn),更多體驗(yàn)到了教育智慧和與家長碰撞出來的教育樂趣。這次工作坊,匡老師突出了體驗(yàn)式家長會(huì)的精髓,讓大家在操作中有的方式,線索更加清晰。這是一次很好地提煉!我深深感悟到只有真正實(shí)操,才能知行合一!
工作坊的心得體會(huì)15
參加三中的國培線下研修活動(dòng),聽了一中老師的班會(huì)主題《感恩 做一個(gè)有溫度的人》示范課,還有班主任的講座,受益匪淺。
這次學(xué)習(xí)讓我在班會(huì)主題設(shè)計(jì)上有了清晰的`引導(dǎo)的思路,具體如下:
一、選好主題
首先,選題是主題班會(huì)成敗的關(guān)鍵。確定主題班會(huì)課的主題就是班會(huì)需解決的中心問題。班會(huì)課主題的確定,既要依據(jù)學(xué)校的中心工作,又要服從于班級的個(gè)性發(fā)展,避免主題的隨意性和盲目性。
二、選題原則:
1、要有針對性,這是主題班會(huì)生命力所在。班會(huì)主題要針對學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象,學(xué)校重大事件,班級普遍性、傾向性問題或嚴(yán)重的突發(fā)個(gè)案,以引起學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會(huì)的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平,及其心理特征。
2、選題避免大而空,應(yīng)該小切口,以小見大,盡量從小處著眼,在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化,達(dá)到以一點(diǎn)反映全面的教育效果。
3、要有計(jì)劃性:主題班會(huì)應(yīng)在開學(xué)初有一個(gè)明確的計(jì)劃,一個(gè)學(xué)期,一個(gè)學(xué)年,班級要舉行多少次主題班會(huì)?主要內(nèi)容是什么?應(yīng)有全盤計(jì)劃。一次主題班會(huì),無論怎樣組織得好,都不能將一個(gè)問題。
4、趣味性原則。
主題班會(huì)的內(nèi)容力求新穎,別開生面。 形式要多樣化(聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等),氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明,內(nèi)容新穎,形式多樣,氣氛活潑,才能把學(xué)生的注意力集中到主題會(huì)上來,才可能使學(xué)生感知它,理解它,從中受到啟迪和教育。
三、在主題班會(huì)的活動(dòng)過程中和活動(dòng)后,班主任要善于及時(shí)收集學(xué)生對各項(xiàng)活動(dòng)的信息反饋。教育是一門精雕細(xì)刻的學(xué)問,班主任隨時(shí)隨地都要注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化。
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