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            素質(zhì)教育工作計(jì)劃及總結(jié)

            時(shí)間:2024-01-12 17:35:12 計(jì)劃總結(jié) 我要投稿
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            素質(zhì)教育工作計(jì)劃及總結(jié)

              總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的素質(zhì)教育工作計(jì)劃及總結(jié),希望能夠幫助到大家。

            素質(zhì)教育工作計(jì)劃及總結(jié)

            素質(zhì)教育工作計(jì)劃及總結(jié)1

              本學(xué)期,我園工作的指導(dǎo)思想是,以教育工作會(huì)議為指針,加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),本著“以質(zhì)量求自下而上以質(zhì)量求發(fā)展”的原則,全面實(shí)施素質(zhì)教育,構(gòu)筑三工程,狠抓管理,實(shí)行結(jié)構(gòu)工資,激發(fā)內(nèi)部活力,全面提高保教質(zhì)量,爭(zhēng)取為我縣幼教工作起到積極的先鋒示范作用。圍繞這一指導(dǎo)思想,我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在家長(zhǎng)的積極配合下和全園教職工的努力下,各項(xiàng)工作順利進(jìn)行并取得了一定成績(jī)。

              一、“外引內(nèi)連”信息工程構(gòu)建成功。

              為加強(qiáng)與外界的聯(lián)系,我園與00幼兒園長(zhǎng)期建立手拉手聯(lián)誼園。十月初,我園九名教師去00幼兒園參觀學(xué)習(xí)對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)的材料投施放等方面,感受頗深。同時(shí),我園與省幼教中心保持聯(lián)系,我園教師一批有價(jià)值的論文寄往《家教指南》編輯部,受到《家教指南》編輯部老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì),使我園教師的信心倍增。

              在受到上級(jí)與兄弟園關(guān)心與幫助的同時(shí),我園教師嚴(yán)于律已,努力提高,并且將自己總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地送給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,五月份,十一月份兩次送教下鄉(xiāng),對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教學(xué)工作做了十分具體的指導(dǎo)。

              二、轉(zhuǎn)型工程建設(shè)緊鑼密鼓。

              經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)型工程是我園本學(xué)期構(gòu)建的第二大工程,圍繞這一工程,我們做了以下六方面工作。

              立師德,樹園風(fēng)。

              首先我們將《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條作為教師師德準(zhǔn)繩,要求每位教師都擁護(hù)黨的基本路線,熱愛幼兒教育事業(yè)愛護(hù)幼兒,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能,提高文化和專業(yè)水平,品行良好,為人師表,忠于職責(zé),身體健康,必須遵守《幼兒園工作規(guī)程》第六條的規(guī)定:尊重、愛護(hù)幼兒,嚴(yán)禁欺辱、歧視、體罰和變相體罰、侮辱

              幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為,我們要求全體教職員工根據(jù)這兩條規(guī)定,自查自找,定出自查報(bào)告與保證。

              其次,從領(lǐng)導(dǎo)自身做起,向全體員工設(shè)立意見箱,廣泛收集意見,及時(shí)解決。彼此總是肝膽相照,形成了團(tuán)結(jié),民主的良好氛圍。

              有計(jì)劃,按步驟、苦練基功。

              為提高教師教學(xué)技能,開學(xué)初,我們向全體教職工提出了“苦練基本功“的號(hào)召,并且制定了詳盡的“教師培訓(xùn)計(jì)劃”與嚴(yán)密的“各項(xiàng)基本功評(píng)估細(xì)則”,挑選單項(xiàng)技能較強(qiáng)的教師作為培訓(xùn)教師,每天8:20——9:20集體組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn),這樣內(nèi)部培訓(xùn),教師的業(yè)務(wù)能力提高很快,特別在教具制作方面,教具制作的質(zhì)量與速度都在不斷提高,基本上能夠保證堂堂有教具,件件都精致。

              抓教研工作轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)教學(xué)改革,

              這是由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變的關(guān)鍵的.一步,要實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。首先要讓觀念轉(zhuǎn)變,而要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變教研是重要途徑之一。

              本學(xué)期,我園以“目標(biāo)的分解”為主題展開教研,通過學(xué)習(xí)史慧中老師組織編寫的《素質(zhì)教育談》(一、二、三)與《適應(yīng)山西省情的幼兒園素質(zhì)教育實(shí)施草案》深刻領(lǐng)會(huì)其深刻內(nèi)涵,結(jié)合日常工作使專家的理論逐步與我們的實(shí)際工作相聯(lián)系,達(dá)到理論指導(dǎo)工作的作用。

              “揚(yáng)長(zhǎng)”特色教育工程有聲有色。

              “揚(yáng)長(zhǎng)”物色教育工程是以“學(xué)會(huì)做人”,“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)自下而上的遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)為主線,以”以人為本,揚(yáng)其所長(zhǎng),全面發(fā)展“的”揚(yáng)長(zhǎng)“教育為載體的一種特色教育。

              首先,我們從集體教育活動(dòng)入手,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),游戲?yàn)橹骶,能力為目標(biāo)的“四項(xiàng)原則”優(yōu)化教學(xué)過程,變“傳遞式”教育為“發(fā)現(xiàn)式”教育,滿足幼兒的探究需求,在探索中獲取知識(shí),肯定每位幼兒的努力與進(jìn)步,鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到其它方面或生活中,形成能力的遷移。

              其次,將游戲活動(dòng)開放用,每班成立“材料投放區(qū)”,投放幼兒游戲所需的體育器材,剪染材料,棋類游戲材料,繪畫材料,廢舊物品制作材料等等,在游戲活動(dòng)時(shí)間,或等待同伴完成任務(wù)的時(shí)間內(nèi),幼兒可以自由選擇,取放玩具,避免了幼兒“游戲內(nèi)容單一化”或“等待混亂”的書面又能滿足不同幼兒的不同需求,發(fā)展幼兒各自的特長(zhǎng)。

              其三,以人為本,開辟“校園文化超市”,為幼兒提供自主選擇,自由發(fā)展的天地,根據(jù)我園情況,我園成立了“剪染組”“棋類組”“水墨畫組”“舞蹈組”,不同時(shí)間開課,有興趣的幼兒既可以選擇一項(xiàng),也可選擇多項(xiàng),根據(jù)自己所需,揚(yáng)已所長(zhǎng)。

              “揚(yáng)長(zhǎng)”物色教育開展以來,幼兒活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性大大提高,每名幼兒在原有水平上均有提高,老師、家長(zhǎng)都感受到這種教育的優(yōu)勢(shì)。

              經(jīng)這長(zhǎng)期的努力,“三項(xiàng)工程”進(jìn)展確實(shí)很快,當(dāng)然這與我園改善管理辦法、勤督導(dǎo),嚴(yán)評(píng)估實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制是分不開的。

              抓制度建設(shè)、踐之有法。

              本學(xué)期,我園出臺(tái)了《幼兒教師德、能、勤、績(jī)考核細(xì)則》、《幼兒教師各項(xiàng)基本功考核細(xì)則》、《幼兒教師教具評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師開展家長(zhǎng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師制訂教育工作計(jì)劃工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師觀察了解幼兒工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師組織教育活動(dòng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師組織戶外體育活動(dòng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師半日工作綜合評(píng)估細(xì)則》等一系列評(píng)估方案、使工作更加具體化,便于操作,為三項(xiàng)工程的落實(shí)提供了一個(gè)完備而又統(tǒng)一的法定依據(jù)。

              抓督導(dǎo)考核,操之有度。

              首先,嚴(yán)把督導(dǎo)關(guān)。成立由正、副園長(zhǎng)與三位組長(zhǎng)組成的園務(wù)委,分四組檢查日常常規(guī)工作,實(shí)行一日幾查,查晨檢,衛(wèi)生、入園、蹲班、早操、游戲教具使用等,及時(shí)指出問題,督導(dǎo)師緊跟問題走,使所有的問題扼殺于萌芽狀態(tài),讓所有教職員工發(fā)揮最大潛能,一周一小結(jié),一月一總結(jié)。

              其次,嚴(yán)把考核關(guān),每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束,我們都要根據(jù)評(píng)估細(xì)則一一分析,做出正確的、嚴(yán)格的,不留情面的評(píng)價(jià)與總結(jié),以利再戰(zhàn),考核與工資掛鉤,實(shí)行結(jié)構(gòu)工資。

              為強(qiáng)化校內(nèi)分配的激勵(lì)機(jī)制,體現(xiàn)“多勞多得”的分配原則、充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,我園結(jié)合實(shí)際出臺(tái)了 城北幼兒園園內(nèi)結(jié)構(gòu)工資試行辦法

              結(jié)構(gòu)工資的提取辦法:

              1、提取用于獎(jiǎng)勵(lì)教職工部分的經(jīng)費(fèi)25—30元/月。

              2、逐月提取公辦教師的最低津貼70元。

              結(jié)構(gòu)工資的分配辦法:

              1、崗位工資部分(25元)、受聘教師均按照幼兒園規(guī)定的工作量的完成比例,按月領(lǐng)取相應(yīng)的崗位工資如遇請(qǐng)假超過規(guī)定天數(shù)(5天)和完不成崗位工作量,按考核細(xì)則折合發(fā)放。

              2、效益工資部分(70元),效益工資是根據(jù)教職工德、能、勤、績(jī)的實(shí)績(jī)考核所浮動(dòng)的工資。計(jì)算公式為:本人效益工資=效益工資總額/本崗位人員考核積分*本人考核得分效益工資的發(fā)放實(shí)行按月考核、按月發(fā)放。

              實(shí)行結(jié)構(gòu)工資以來,教師工作積極性大大地提高了,變“要我做”為“我要做”創(chuàng)新工作不斷增加,園內(nèi)呈現(xiàn)你追我趕,爭(zhēng)先趕先的局面。

              一學(xué)期即將結(jié)束,有成績(jī)更有問題,我們希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心指導(dǎo),指出問題與不足,使我們?cè)谝幌聦W(xué)期有更為明確的目標(biāo),便于采取更為有力的措施。

            素質(zhì)教育工作計(jì)劃及總結(jié)2

              班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)校教育中的關(guān)鍵因素,學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施、管理活動(dòng)的開展,都要依靠班級(jí)管理來實(shí)施,那么如何在班級(jí)管理過程中進(jìn)行素質(zhì)教育?我談幾點(diǎn)個(gè)人看法,望各界同仁批評(píng)指教。

              素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全體性、全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和主動(dòng)性。素質(zhì)教育提倡使全體學(xué)生都得到發(fā)展,注重每個(gè)學(xué)生智力因素與非智力因素的全面發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成為主動(dòng)學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。教育的根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能素質(zhì)。

              社會(huì)發(fā)展決定了實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo)的必要性,教育規(guī)律決定了素質(zhì)教育目標(biāo)的必然性,教育的根本目的是培養(yǎng)人,提高人的素質(zhì)。素質(zhì)教育的學(xué)生觀要求尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都具備堅(jiān)強(qiáng)的信心,克服心理障礙,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì),充分引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重、自主、自律。在課堂教育中注重一個(gè)“能”字,要變只注重傳授知識(shí)為學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),如在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力、思維力諸多方面的訓(xùn)練。

              在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個(gè)“活”字,變灌輸為學(xué)生主動(dòng)汲取,從模仿式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造式學(xué)習(xí),這就要求教師上好每一節(jié)課,對(duì)知識(shí)進(jìn)行精加工,把知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

              素質(zhì)教育要求學(xué)生整體素質(zhì)得以提高,而不是只培養(yǎng)幾個(gè)“尖子”生。

              所以,教學(xué)就要面向全體學(xué)生,因材施教。

              1.在文化方面,除了多給學(xué)生講知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要文化水準(zhǔn)高的人才,多講名人的故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)課。

              文化不是口號(hào),要讓一種文化成為一種精神融入人心,我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn):做好———就是選擇好文化的內(nèi)容,培養(yǎng)班級(jí)成員對(duì)文化的認(rèn)同感,以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的目的;做實(shí)———就是要讓文化融入到班級(jí)每一個(gè)人的思想意識(shí)中,體現(xiàn)在每一個(gè)成員的日常行為上,將其提煉為成員價(jià)值觀的一部分;做強(qiáng)———就是隨著班級(jí)的不斷發(fā)展要不斷強(qiáng)化、補(bǔ)充、完善文化的內(nèi)容,以做到文化與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展。

              2.在情感教育方面,處于青春期的學(xué)生情感波動(dòng)大,對(duì)周圍的反應(yīng)很敏感,他們的情感需要更為強(qiáng)烈,他們不僅需要情感上的引路人,也需要情感上的傾訴者。

              他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。

              他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導(dǎo)、說教而是先考慮周圍人對(duì)自己的態(tài)度。

              如果這種說教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的,他們往往會(huì)積極地接受,反之就會(huì)消極地接受,從而影響他們的行為。

              因此,老師工作時(shí),應(yīng)注意對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注。

              當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時(shí),如果老師能充分尊重他們,以誠(chéng)相待,就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾,消除挫折。

              對(duì)那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的學(xué)生,應(yīng)傾注關(guān)心、耐心、愛心,做他們的知心人、引路人。

              老師應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生談心,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),主動(dòng)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。

              沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

              走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,他們就會(huì)尊重老師,理解老師。

              3.在責(zé)任感方面,先從班級(jí)公物入手,誰使用誰管理誰負(fù)責(zé),責(zé)任到人,該履行的職責(zé)必須督促按時(shí)保質(zhì)保量完成,從而增強(qiáng)責(zé)任感意識(shí)。

              教育學(xué)生不同的.崗位和角色都有相關(guān)的責(zé)任,推卸責(zé)任是不理智的,勇敢的承擔(dān)責(zé)任更能受到別人的尊重與領(lǐng)導(dǎo)的青睞。

              作為教師應(yīng)通過日常生活、班級(jí)例會(huì)不斷去加強(qiáng)教育,并進(jìn)行有效的監(jiān)督;要教會(huì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任,長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地去培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)期望的目標(biāo)。

              4.在科學(xué)方面,通過小論文寫作、小創(chuàng)造等系列活動(dòng),讓學(xué)生用所學(xué)的文化知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中去分析問題,解決問題,從而提高其科學(xué)文化素質(zhì)。

              5.在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中,要進(jìn)行正視挫折的非凡勇氣教育,堅(jiān)定戰(zhàn)勝挫折的信念,拿出戰(zhàn)勝挫折的實(shí)際行動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須勤奮學(xué)習(xí),努力奮斗,積極表現(xiàn),才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。

              6.在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面,盡可能引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

              比如在評(píng)優(yōu)、選拔干部上都要面向全體,讓每一個(gè)同學(xué)都處于平等的地位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng);特別是在學(xué)習(xí)上,由于基礎(chǔ)不同可以實(shí)行分段競(jìng)爭(zhēng),把成績(jī)相近似的同學(xué)劃成同一段,制定相應(yīng)的奮斗目標(biāo)看誰先達(dá)到,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

              7.充分利用多媒體教育,多媒體比電視在操作使用上更加靈活。

              這就是信息集成控制的特性。

              其價(jià)值的關(guān)鍵所在,不僅是如同電視具有較強(qiáng)的形象表現(xiàn)力,即“好看”,而且還在于信息靈活呈現(xiàn)的隨機(jī)控制能力,即“好用”。

              在“好看”和“好用”的關(guān)系上,多媒體更突出“好用”的特性,避免了教材千篇一律的灌輸式缺陷,教師可以真正做到以學(xué)生為中心的情景式教學(xué),是現(xiàn)代教育所提倡的加強(qiáng)教與學(xué)的交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效形式。

              如果沒有多媒體教學(xué)手段的支持,進(jìn)行情景式教學(xué)往往力不從心,勉為其難。

              總之,素質(zhì)教育和班級(jí)管理要密切配合,班級(jí)管理中要滲透素質(zhì)教育,二者彼此影響,相得益彰,尤其在班級(jí)管理中要充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的意義,這樣才能較好的完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。

            素質(zhì)教育工作計(jì)劃及總結(jié)3

              學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,每一項(xiàng)活動(dòng),由活動(dòng)責(zé)任教師具體實(shí)施。此項(xiàng)活動(dòng)分工明確,落實(shí)到人,確保了活動(dòng)的實(shí)效。

              我校的'“素質(zhì)教育月”活動(dòng)方案出臺(tái)后,學(xué)校隨即召開教師例會(huì),舉行“素質(zhì)教育月”啟動(dòng)儀式。在會(huì)上,大力宣傳“科學(xué)與生活”主題,明確了本次活動(dòng)的具體內(nèi)容。

              圍繞“科學(xué)與生活”這一主題,開展了形式多樣的活動(dòng)。

              1、利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行“素質(zhì)教育月”啟動(dòng)儀式。圍繞“科學(xué)與生活”這一主題,學(xué)生作了一次國(guó)旗下的專題演講,涂源華校長(zhǎng)作專題講話。

              2、各班主任利用班會(huì)課召開學(xué)生“科學(xué)與生活”主題班會(huì)。

              3、指導(dǎo)學(xué)生開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”的教育活動(dòng),在活動(dòng)的基礎(chǔ)上撰寫了體會(huì)。

              4、各班組織學(xué)生開展了“科學(xué)與生活”為主題手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

              5、開展了一次“科學(xué)與生活”為主題的繪畫或攝影比賽,并進(jìn)行評(píng)選表彰。

              6、各班級(jí)按照學(xué)校素質(zhì)教育月實(shí)施方案,圍繞主題,組織開展“素質(zhì)教育月”活動(dòng),并于5月30日前上交了一份班級(jí)活動(dòng)資料到政教處。

              7、初一年級(jí)每位學(xué)生寫作文—即素質(zhì)教育月主題征文,教師可以予以指導(dǎo),并選拔推薦到學(xué)校政教處,學(xué)校上報(bào)教育局。

              8、圍繞“科學(xué)與生活”這一主題開展了班報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

              1、活動(dòng)以多種形式進(jìn)行,調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的積極性。

              2、通過活動(dòng),濃厚了學(xué)!翱茖W(xué)與生活”氛圍,使廣大師生知曉了此次活動(dòng)的主題意義。

              養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),積極為祖國(guó)強(qiáng)大和家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

            素質(zhì)教育工作計(jì)劃及總結(jié)4

              過去的一年,學(xué)校在區(qū)委、區(qū)政府和市、區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以提升課程實(shí)施水平為重點(diǎn),以教科研為動(dòng)力,以特色品牌創(chuàng)建為突破口,全面落實(shí)黨和國(guó)家教育方針,以人為本,全員育人,大力提升素質(zhì)教育質(zhì)量,教育教學(xué)水平不斷提高。

              學(xué)校先后獲得省級(jí)消防安全示范學(xué)校、市級(jí)高中教育優(yōu)秀獎(jiǎng)、市級(jí)先進(jìn)基層黨組織、市級(jí)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、市級(jí)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、市級(jí)中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體等12項(xiàng)區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

              一、行政管理

              學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全,有校級(jí)干部4人,中層干部13人,基層干部8人。

              學(xué)校推行年級(jí)負(fù)責(zé)制,借鑒蔡林森校長(zhǎng)的承包責(zé)任制管理的成功經(jīng)驗(yàn),將全校教育教學(xué)工作,高一、高二、高三3個(gè)級(jí)部,按照條塊結(jié)合的原則,由副校長(zhǎng)分別和級(jí)部與科室負(fù)責(zé)人組成承包團(tuán)隊(duì),簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

              圍繞團(tuán)隊(duì)的.目標(biāo),定崗定責(zé),并兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

              這樣,責(zé)權(quán)利一體,調(diào)動(dòng)了基層以上干部的積極性、責(zé)任感和創(chuàng)造性,形成千斤重?fù)?dān)大家挑,人人肩上有指標(biāo)的格局。

              整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),職責(zé)明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,作風(fēng)民主,辦事公道,在師生中有較高威信。

              工會(huì)組織積極發(fā)揮職能作用,學(xué)校重大決策、規(guī)章制度等由教代會(huì)通過,組織了教職工運(yùn)動(dòng)會(huì),組隊(duì)參加了區(qū)二運(yùn)會(huì),開展了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、基本功比賽等活動(dòng),維護(hù)教職工權(quán)益,優(yōu)化勞動(dòng)關(guān)系,全校上下創(chuàng)建和諧校園。

              二、德育工作

              學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針,確立了 “以人為本,讓學(xué)生成才,讓教師成功,讓人民滿意”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”,提出了“辦規(guī)范加特色學(xué)校,育合格加特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化德育工作,全面培育合格。

              健全德育網(wǎng)絡(luò),成立德育工作機(jī)構(gòu),形成“政教處——年級(jí)——班主任——學(xué)生會(huì)——班團(tuán)隊(duì)”一條線五層次的工作格局,形成了全員育人、全程育人的良好德育工作機(jī)制。

              學(xué)校通過“三六五課堂”中的“五項(xiàng)”教育,發(fā)揮課堂教育主渠道,規(guī)定教師在教案、教學(xué)中必須體現(xiàn)五項(xiàng)教育內(nèi)容;通過校園網(wǎng)站、校園播報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗等的宣傳展示作用,讓學(xué)生接受德育教育。

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