- 書(shū)香校園心得體會(huì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
書(shū)香校園的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編精心整理的書(shū)香校園的心得體會(huì) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 1
1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書(shū)興趣。
在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，明確記讀書(shū)筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。
2、開(kāi)設(shè)讀書(shū)活動(dòng)課，指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。
每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課，教師充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)：
�。�1）書(shū)目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書(shū)籍，避免借書(shū)的隨意性、盲目性，形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費(fèi)。
（2）加強(qiáng)讀書(shū)方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書(shū)方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
�。�3）加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫(xiě)讀書(shū)心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累。學(xué)生讀書(shū)時(shí)思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，學(xué)生寫(xiě)出了一本本精美整齊的讀書(shū)筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學(xué)生在讀書(shū)中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。
3、建立家校聯(lián)系卡：家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生計(jì)劃實(shí)施情況，教師提出指導(dǎo)意見(jiàn)。
我們認(rèn)識(shí)到，課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，要通過(guò)家校結(jié)合，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來(lái)完成，所以，我們首先做好宣傳動(dòng)員工作，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使此項(xiàng)計(jì)劃受到周圍人群的重視和支持。另外由教師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)空間。
在此基礎(chǔ)上，我們的計(jì)劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的：家長(zhǎng)滿意。教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠搜集到許多資料。學(xué)生能夠坐下來(lái)、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分。課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書(shū)的樂(lè)趣，知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信，更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書(shū)時(shí)思考的習(xí)慣。
1、設(shè)立圖書(shū)角，營(yíng)造氛圍，便于交流。
在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，學(xué)生從家里帶書(shū)，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書(shū)、借書(shū)，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí)，推薦自己看過(guò)的好書(shū)。漸漸的'，學(xué)生們談?wù)摃?shū)的現(xiàn)象多了，讀書(shū)的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
2、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，交流讀書(shū)的感受和收獲。
以班級(jí)為單位，每學(xué)期召開(kāi)兩次班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱�。談讀書(shū)后的體會(huì)、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言，積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。
3、充分利用學(xué)校圖書(shū)室，開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)。
我校圖書(shū)室，藏書(shū)豐富，種類多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書(shū)。為了充分利用學(xué)�，F(xiàn)有圖書(shū)資源，我校開(kāi)展了圖書(shū)借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書(shū)借閱，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛(ài)好選擇圖書(shū)，這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂(lè)趣，培養(yǎng)了讀書(shū)善于交流的習(xí)慣。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，促使學(xué)生各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示的平臺(tái)。
1、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站"，開(kāi)設(shè)讀書(shū)專欄，播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。
2、自編手抄報(bào)。隨著課外閱讀的廣泛展開(kāi)，學(xué)生的知識(shí)層面不斷擴(kuò)大，并掌握了一定的知識(shí)。讓學(xué)生自編手抄小報(bào)，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推薦讀書(shū)方法。根據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上獲取的信息，自做"手抄報(bào)"，表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的"稚嫩"的看法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上級(jí)舉辦的讀書(shū)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng)，并及時(shí)通報(bào)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。
4、學(xué)校創(chuàng)辦了校刊《綠草地》，學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書(shū)生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，使學(xué)生的讀書(shū)作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書(shū)成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。
5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)筆記評(píng)選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣。每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)之星的評(píng)比表彰等。
6、開(kāi)展各種形式的比賽："迎國(guó)慶、慶中秋"詩(shī)歌朗誦比賽、"我們的節(jié)日——端午"詩(shī)歌朗誦比賽、歌頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎(jiǎng)、《月之頌》榮獲二等獎(jiǎng)。
隨著各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校的讀書(shū)氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書(shū)的極大興趣，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)生的讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 2
漢代劉向在《說(shuō)苑·建本篇》中講了這樣一個(gè)故事：晉平公問(wèn)師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
北宋的顏之推也很注意勉勵(lì)后人晚年勤學(xué)，他在《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》中便引用了師曠的這個(gè)比喻：世人婚冠（20歲）未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻（故步自封，不求上進(jìn)），亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了充實(shí)自我的最有利的知識(shí)武器，通過(guò)讀書(shū)我們可以使我們的業(yè)余生活充實(shí)，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛(ài)好那便是讀書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯.讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情,有許多人愛(ài)書(shū)如寶,手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮?shū)可以影響一個(gè)人的一生。那么，讀書(shū)有哪些好處呢？讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)量，多讀一些好書(shū)，能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。讀書(shū)可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說(shuō)的好“秀才不出門，便知天下事”。“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書(shū),能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書(shū)可以讓我們勵(lì)志.讀一些有關(guān)歷史的書(shū)籍,可以激起我們的愛(ài)國(guó)熱情。讀書(shū)能提高我們的寫(xiě)作水平，讀一些有關(guān)寫(xiě)作方面的書(shū)籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。讀書(shū)的好處還有一點(diǎn)，就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.。
讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。 我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的`自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。
讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類書(shū)籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的。”每一個(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。把讀書(shū)，應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢�，靈魂升華。
我始終相信“知識(shí)改變命運(yùn)，技能改變出路�！碑�(dāng)我們孜孜不倦地汲取知識(shí)的時(shí)候，我們各個(gè)方面的技能都會(huì)為知識(shí)的力量所觸動(dòng)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，從而雕刻我們心中的未來(lái)。所以，我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
書(shū)香校園的心得體會(huì) 3
近幾年來(lái)，為了進(jìn)一步提高我校師生的人文素養(yǎng)，全面提高我校的教育質(zhì)量，加強(qiáng)我校特色文化建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，我校正式啟動(dòng)了書(shū)香校園活動(dòng)創(chuàng)建工作。
今年，我校又根據(jù)市教育局下發(fā)的“三個(gè)一”文件精神，開(kāi)展了以“閱讀伴我成長(zhǎng)，書(shū)香溢滿校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，我們結(jié)合以往的組織經(jīng)驗(yàn)加大力度構(gòu)建全新的工作思路：用心組織，精心設(shè)計(jì)，使讀書(shū)活動(dòng)做到了規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，使讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。讓迷人的書(shū)香飄灑校園，讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(zhǎng)�，F(xiàn)將我校開(kāi)展“書(shū)香校園“讀書(shū)活動(dòng)的情況匯報(bào)如下：
一、完善結(jié)構(gòu)體系，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身的影響。建立機(jī)制，形成制度，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：
1、建立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)朱志豪擔(dān)任，副組長(zhǎng)由啟明星校長(zhǎng)王易紅擔(dān)任，組員是語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文老師。這個(gè)小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的情況，制訂讀書(shū)活動(dòng)的工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，及時(shí)反饋進(jìn)展情況。我校領(lǐng)導(dǎo)把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)視為己任，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)使全校師生達(dá)成共識(shí)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為每天必做的事”。
2、擬定了層次分明的方案體系。
我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定了《書(shū)香校園創(chuàng)建方案》，此方案。
對(duì)讀書(shū)活動(dòng)做了三年的規(guī)劃(20xx－20xx年度：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段。這一階段的主要工作是推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)架的建設(shè)，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，充分挖掘社區(qū)閱讀教育資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，建立多維的讀書(shū)保障。20xx－20xx年度：實(shí)施建構(gòu)階段。這一階段按照“書(shū)香校園”特色方案，整體建構(gòu)校園書(shū)香氛圍，構(gòu)架教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系。20xx－20xx年度：特色形成階段。此階段將持續(xù)推進(jìn)書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃，凸現(xiàn)學(xué)�！皶�(shū)香”特色。),《創(chuàng)建方案》還確定了具體目標(biāo)，明確了各部門的職責(zé)，提出了主要構(gòu)想，制定了具體活動(dòng)措施。本學(xué)期，我們又參照《創(chuàng)建方案》制定了本學(xué)期的《書(shū)香校園活動(dòng)安排》，并要求各語(yǔ)文備課組參照《活動(dòng)安排》制定了符合本年級(jí)特點(diǎn)的《讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃》。這樣，我們就能有計(jì)劃的層層推進(jìn)書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展做到了有章有循，有條不紊。
3、營(yíng)造了“與書(shū)同行”的讀書(shū)氛圍。
常性地帶孩子去書(shū)店讀書(shū)、購(gòu)書(shū)。還為全校學(xué)生印發(fā)了《家校聯(lián)系卡》，解決了學(xué)生課外閱讀難以落實(shí)效果的.難題，學(xué)生的閱讀得到了家長(zhǎng)的有效監(jiān)控，親子閱讀在不少家庭里悄然興起，學(xué)校每個(gè)月底根據(jù)《家校聯(lián)系卡》的填寫(xiě)情況和親子閱讀情況評(píng)選“書(shū)香家庭”，并制發(fā)獎(jiǎng)狀，在大型集會(huì)時(shí)進(jìn)行表彰。
二、搭建讀書(shū)平臺(tái)，保障了讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書(shū)籍既能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶學(xué)生情操。我校非常重視對(duì)課外讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，切實(shí)地讓閱讀成為一種生活習(xí)慣。
1、重視學(xué)校閱覽室的建設(shè)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們重新改造了圖書(shū)閱覽室，學(xué)生閱覽室，將學(xué)校圖書(shū)室原有的藏書(shū)以及報(bào)刊、雜志進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合校園實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生推薦好書(shū)，并到市一中調(diào)研、學(xué)習(xí)圖書(shū)館的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造了良好的條件。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，號(hào)召全體師生為圖書(shū)室捐書(shū)，爭(zhēng)取社會(huì)各屆贈(zèng)書(shū)，截至目前，我校已有圖書(shū)11000本，報(bào)紙11種，雜志8種。這為學(xué)生提供了更多的圖書(shū)資源，讓他們?cè)跁?shū)香中展開(kāi)知識(shí)的翅膀。
2、舉辦了首屆校園讀書(shū)節(jié)。
生們拿出自己閑置的書(shū)籍換到了自己喜愛(ài)的圖書(shū)，從而實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)資源的有效利用。“讀書(shū)之星”“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的參與積極性。在校教務(wù)處和政教處的統(tǒng)一部署下，每個(gè)班級(jí)都召開(kāi)了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)。低年級(jí)的讀書(shū)故事會(huì)、中年級(jí)的讀書(shū)欣賞會(huì)、高年級(jí)的讀書(shū)演講會(huì)精彩紛呈。各年級(jí)的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)掀起了校園里的一個(gè)讀書(shū)高潮。
3、開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。
三、激發(fā)讀書(shū)熱情，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力，讀書(shū)的熱情也會(huì)更高。我校的讀書(shū)活動(dòng)主要分三個(gè)系列活動(dòng)：教師讀書(shū)系列活動(dòng)，學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)，家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。
1、教師讀書(shū)系列活動(dòng)。
――主要是建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施。
----學(xué)校每學(xué)期為教師推薦并配備3-5本書(shū)，開(kāi)展“好書(shū)大家讀”活動(dòng)。
――要求教師們每學(xué)期寫(xiě)不少于0字的讀書(shū)筆記。
----組織教師們參加讀書(shū)征文和讀書(shū)演講，加強(qiáng)教師之間的讀書(shū)交流。
2、學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)。
――開(kāi)學(xué)初，各年級(jí)為學(xué)生精選并印發(fā)了《小學(xué)生必背古詩(shī)》，各班開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)和每學(xué)期一次的校級(jí)優(yōu)秀詩(shī)文背誦活動(dòng)。
――各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書(shū)主題辦好讀書(shū)手抄報(bào)。
――鼓勵(lì)各班建立班級(jí)圖書(shū)角，并開(kāi)展借書(shū)評(píng)比活動(dòng)。
――各年級(jí)每學(xué)期舉行一次“書(shū)籍告訴我”讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。
――開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得，收獲等文章，以讀書(shū)活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)讀書(shū)交流。
――開(kāi)展好每學(xué)期一屆的“書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。
――開(kāi)展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書(shū)筆記”，并作為評(píng)選“每月一星”和上“書(shū)香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。
――各年段每期開(kāi)展一次“書(shū)香班級(jí)”或“書(shū)香中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，并為選上的班級(jí)或中隊(duì)掛牌。
3、家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。
――印發(fā)《打造書(shū)香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。――開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”。通過(guò)親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（不少于30分鐘），并在《家校聯(lián)系卡》上簽字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購(gòu)買書(shū)籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書(shū)節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
――建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
----開(kāi)展好每月一次的“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。
四、書(shū)香校園建設(shè)的初步成效和不足。
如今，我們已經(jīng)欣喜地看到，也明顯地感覺(jué)到：校園內(nèi)，陣陣馥郁的書(shū)香在校園縈繞，師生共同徜徉書(shū)海；學(xué)生家庭，親子閱讀悄然流行。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 4
5月26日，太原路小學(xué)袁琦校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們一行前往濮陽(yáng)市華龍區(qū)第一中學(xué)和濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。老師們參觀了學(xué)校的校園環(huán)境，校園文化氛圍，了解了該校的辦學(xué)特色，聽(tīng)取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。老師們不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我們?cè)诖蛟臁皶?shū)香校園、喚醒閱讀”方面獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。
太原路小學(xué)的教師們先行來(lái)到濮陽(yáng)市華龍區(qū)第一中學(xué)，該校此次承辦龍都校園閱讀聯(lián)盟第三屆論壇。這所學(xué)校是濮陽(yáng)市全民閱讀的很好體現(xiàn)，學(xué)校打造書(shū)香校園，全校以“書(shū)”為伴，實(shí)行“喚醒教育”，促進(jìn)了一大批教師和學(xué)生的成長(zhǎng)。教師們聽(tīng)取了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中語(yǔ)專委會(huì)閱讀推廣中心主任、河南省特級(jí)教師孟素琴老師的專家講座，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，也激發(fā)了教師們的`閱讀積極性。教師們還觀看了讀書(shū)展演活動(dòng)，感受到了閱讀的魅力。
下午，教師們來(lái)到濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，該校是“全國(guó)文明校園”，校園里優(yōu)美的環(huán)境，書(shū)香的氛圍給老師們留下了深刻的印象。這所學(xué)校辦學(xué)30年來(lái)一直注重孩子們的書(shū)寫(xiě)，學(xué)校設(shè)有專門的書(shū)法教室，有專業(yè)的書(shū)法教室授課。學(xué)校8、9歲的孩子就能寫(xiě)出一手雋秀的正楷字。學(xué)校設(shè)有國(guó)學(xué)活動(dòng)室、閱讀室、梨園社等特色功能室，每位音樂(lè)、美術(shù)教師有自己的工作室，孩子們到工作室來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)校每一所教室都有自己的特色主題，孩子們?cè)谶@樣的書(shū)香校園里學(xué)習(xí)十分幸福。
在參觀過(guò)程中，教師們通過(guò)拍攝照片和文字記錄等方式，對(duì)兩所學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。一天的參觀學(xué)習(xí)，使教師們受益匪淺，這對(duì)今后打造特色書(shū)香校園提供了很好的借鑒。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 5
茫茫校園，冉冉學(xué)苑。學(xué)校書(shū)香校園，讓我受益匪淺。作為一名師范生，我有幸在這個(gè)充滿著書(shū)香氣息和知識(shí)靈感的校園里度過(guò)了四年的時(shí)光。在這里，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，還領(lǐng)悟到了什么是學(xué)術(shù)氛圍、什么是讀書(shū)人的生活，學(xué)校書(shū)香校園帶給我的感悟多得數(shù)不勝數(shù)。
第一段：書(shū)香氣息濃厚的實(shí)踐場(chǎng)所。
書(shū)香校園讓我深刻感受到了這所學(xué)校對(duì)于知識(shí)的傳承和發(fā)掘是多么地重視，教學(xué)樓、圖書(shū)館和閱覽室等群體建筑都營(yíng)造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，無(wú)論是白天還是夜晚，那種安靜的氣氛和細(xì)微的聲響讓我始終有一種沉浸在知識(shí)海洋的感覺(jué)。在閱讀中，我的頭腦變得愈發(fā)清晰，對(duì)學(xué)科的理解也更加深入。
第二段：書(shū)香氣息中的心靈滋養(yǎng)。
學(xué)校書(shū)香校園不僅教會(huì)了我知識(shí)，還賦予了我一份修養(yǎng)，讓我對(duì)于人生和學(xué)習(xí)有了更加深刻的領(lǐng)悟。在書(shū)香校園，我感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，每一本書(shū)都是一扇通向未來(lái)的童話大門。在每一個(gè)安靜的夜晚里，躺在舒適的床上，翻開(kāi)書(shū)本，感受到的不僅是知識(shí)的雨露，更有的是對(duì)于人生的思索和對(duì)于宏觀世界的視角。
第三段：書(shū)香氣息砥礪人生的力量。
學(xué)校書(shū)香校園不僅僅讓我閱讀更多的書(shū)籍，還啟發(fā)了我對(duì)學(xué)術(shù)和生活的探究。在每個(gè)周末，我會(huì)去閱覽室翻閱不同的書(shū)籍，或者是在自習(xí)室里默默望著窗外看人來(lái)人往，心中默默地感受著生活的無(wú)常和巨大肆力量。書(shū)香校園讓我有了對(duì)于社會(huì)和個(gè)人理解的更深入認(rèn)識(shí)。
第四段：書(shū)香氣息構(gòu)建集體力量。
在學(xué)校書(shū)香校園里，我不僅僅學(xué)習(xí)到了如何獨(dú)立思考和理性分析，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體配合。無(wú)論是課堂上，還是實(shí)踐中，這里都教會(huì)了我勇敢地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)，同時(shí)又不失團(tuán)隊(duì)合作的胸懷。在身處書(shū)香校園的四年中，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的伙伴，與他們一起學(xué)習(xí)和生活，尤其是在高壓和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益增強(qiáng)的當(dāng)今社會(huì)，這個(gè)平靜而氣味芬芳的校園似乎更值得我們用心守護(hù)。
在學(xué)校書(shū)香校園里，我感受到了書(shū)籍的魅力和學(xué)術(shù)的氛圍，只有在這樣一種大氣的環(huán)境里，才能夠激發(fā)自己對(duì)于知識(shí)與學(xué)術(shù)的探究樂(lè)趣。書(shū)香校園不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)殿堂，更是一個(gè)開(kāi)啟心靈之門的夢(mèng)境。在這里，人們可以盡情享受美好的生活、體驗(yàn)知識(shí)的魅力，還可以尋找自我，領(lǐng)悟人生，開(kāi)啟和發(fā)掘全新的生命可能性。
綜上所述，學(xué)校書(shū)香校園讓我有了前所未有的理解和生活感受，它不僅僅是一個(gè)知識(shí)的積累之所，更是一個(gè)集思廣益、多元交流和全面成長(zhǎng)的群體平臺(tái)。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我對(duì)學(xué)校書(shū)香校園的情懷和珍惜會(huì)永遠(yuǎn)留在我心里。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 6
隨著社會(huì)發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力愈發(fā)成為學(xué)校教育的重要任務(wù)。近年來(lái)，“書(shū)香校園”教育成為教育界的熱點(diǎn)話題，旨在打造一個(gè)鼓勵(lì)讀書(shū)、崇尚知識(shí)的校園環(huán)境。我校也不例外，積極推行書(shū)香校園教育，并在實(shí)施過(guò)程中獲得了一些啟發(fā)與體會(huì)。
首先，書(shū)香校園教育是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣的有效途徑。作為一名教師，我們時(shí)常為學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。然而，經(jīng)過(guò)書(shū)香校園教育的推行，這個(gè)問(wèn)題得到了一定程度的緩解。學(xué)校不僅豐富了圖書(shū)館的藏書(shū)，而且每周還組織了讀書(shū)分享會(huì)和閱讀活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們逐漸體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們的閱讀興趣。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅學(xué)到了新知識(shí)，擴(kuò)展了自己的思維視野，而且還提高了自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
其次，書(shū)香校園教育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升也起到了積極的促進(jìn)作用。閱讀可以拓展學(xué)生的眼界，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解到不同文化、不同時(shí)代的思想。閱讀還可以豐富學(xué)生的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的情商和人文素養(yǎng)。在書(shū)香校園的熏陶下，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)，而且在社會(huì)交往、情感管理等方面也表現(xiàn)出了更好的能力和素質(zhì)。
第三，書(shū)香校園教育可以幫助學(xué)生更好地選擇適合自己的`閱讀材料�，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，學(xué)生面臨著大量的閱讀選擇。然而，不少學(xué)生由于缺乏正確的閱讀指導(dǎo)和選擇能力，陷入盲目追逐流行的閱讀風(fēng)潮中，忽略了對(duì)自己興趣和需求的思考。而通過(guò)書(shū)香校園教育，學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)有益的讀書(shū)環(huán)境。圖書(shū)館的藏書(shū)豐富多樣，每本書(shū)都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，符合學(xué)生年齡和知識(shí)水平。同時(shí)，在閱讀活動(dòng)中，學(xué)生們還能了解到各種類型的書(shū)籍，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的閱讀效率，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和選擇能力。
接下來(lái)，書(shū)香校園教育促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流。在實(shí)施書(shū)香校園教育的過(guò)程中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，更注重教師的帶領(lǐng)和影響。教師們紛紛加強(qiáng)自身的閱讀修養(yǎng)，并通過(guò)讀書(shū)分享會(huì)和閱讀活動(dòng)將自己的閱讀體驗(yàn)和心得與學(xué)生分享。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了學(xué)生讀書(shū)微信群，建立了教師和學(xué)生之間讀書(shū)的交流平臺(tái)。這種師生之間的互動(dòng)和交流，不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，拓寬了他們的思維視野，而且也增進(jìn)了師生之間的感情與成長(zhǎng)。
最后，書(shū)香校園教育使校園更加具有文化氛圍。書(shū)香校園的建設(shè)不僅僅是圖書(shū)館的建設(shè)，還包括大量的文化活動(dòng)和藝術(shù)表演。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各類讀書(shū)報(bào)告比賽、文化課程、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。這樣的校園文化氛圍讓學(xué)校更加有溫度和魅力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛(ài)生活的精神。
總之，書(shū)香校園教育是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和豐富閱讀能力的有效途徑。通過(guò)實(shí)施書(shū)香校園教育，學(xué)�？梢詭椭鷮W(xué)生更好地選擇適合自己的閱讀材料，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和求知欲望。同時(shí)，書(shū)香校園教育還促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流，豐富了校園文化氛圍。正是因?yàn)闀?shū)香校園教育的推行，我們學(xué)校培養(yǎng)了一大批閱讀興趣濃厚、思維廣闊的優(yōu)秀學(xué)子。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 7
師德是教師的靈魂，是社會(huì)對(duì)所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，才能敬業(yè)、律己、愛(ài)生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學(xué)生成長(zhǎng)的重要精神源泉�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�。身不正，雖令不從。”班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止、儀表形象，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。工作中不能計(jì)較個(gè)人得失，要對(duì)教育事業(yè)付出百分之百的熱情和努力，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，真正做到學(xué)高為師，德高為范，最起碼在精神境界上，班主任一定要嚴(yán)守教師職業(yè)道德。
我們知道，沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)就沒(méi)有真誠(chéng)的教育，愛(ài)學(xué)生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛(ài)學(xué)生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對(duì)此，我體會(huì)頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，才能使所有的學(xué)生獲得巨大的心里滿足，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于向老師敞開(kāi)心靈的大門�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子�！�
作為班主任，首先是一個(gè)合格的老師，除了具有廣博厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識(shí)。我一直比較喜歡讀書(shū)，非常重視知識(shí)的積累。我們面對(duì)的是小學(xué)生，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。如果你教錯(cuò)了一個(gè)字或教錯(cuò)了一個(gè)方面的知識(shí)，影響到的將是全班幾十名學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)的認(rèn)知程度。所以，我一直比較謹(jǐn)慎，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，必。不懂的`問(wèn)題，必先向其他老師請(qǐng)教。要教給學(xué)生的，首先自己要弄明白。工作中，我還有意識(shí)地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長(zhǎng)此以往，自己所汲取的知識(shí)越來(lái)越豐富。至少到現(xiàn)在，我從未被學(xué)生的五花八門的問(wèn)題難倒過(guò)。孩子們私下戲稱我為“百科全書(shū)”，學(xué)生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。
作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立牢固的創(chuàng)新教育觀念，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們知道，教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，歸宿仍然是學(xué)生。作為班主任，必須了解學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛力，并富有親和力，和學(xué)生打成一片，因而就要改變不適應(yīng)教育的傳統(tǒng)做法，多關(guān)注學(xué)生關(guān)注的，多了解學(xué)生了解的，不提或少提“我們小時(shí)候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的就是你現(xiàn)在面對(duì)的小學(xué)生，他們有思想、有個(gè)性。
因此，作為班主任，在實(shí)際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”的本領(lǐng)，大膽探索，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教育思想、教育觀念，結(jié)合自己所教的課程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)，我想每一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子，應(yīng)該自然而然地會(huì)喜歡他的老師，他的班主任的。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 8
一、創(chuàng)建書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香，我們學(xué)校專門成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書(shū)室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書(shū)角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書(shū)成果和學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。
為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：20——12：50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校圖書(shū)室由圖書(shū)管理員韋鳳玉老師負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書(shū)室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書(shū)，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)3———5名班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū)，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書(shū)交換時(shí)間。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書(shū)可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)交流，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式。
開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書(shū)推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、多彩的活動(dòng)。
自從書(shū)香活動(dòng)在我校廣泛鋪開(kāi)后，在我校校長(zhǎng)葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書(shū)香的熏陶。
�。�1）說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字。
利用班隊(duì)活動(dòng)課上，各班舉行“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。
一年級(jí)的“小小故事會(huì)”講得有聲有色。
高年級(jí)的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺(tái)，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗(yàn)說(shuō)普通話在日常生活中的重要性：
�。�2）開(kāi)展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽書(shū)。
我校六年級(jí)同學(xué)開(kāi)展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫(huà)，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報(bào)，一幕幕歷史的重演？讓同學(xué)們加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之心，也寄上了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的祝福。
（3）星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程。
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的.本真，為了讓孩子們對(duì)寫(xiě)作充滿激情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺(jué)，我校在全體語(yǔ)文老師的共同努力之下隆重推出自己的�？缎切屈c(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過(guò)老師潤(rùn)色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽(tīng)著同學(xué)的歡歌和笑語(yǔ)，傾聽(tīng)著同學(xué)的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無(wú)端的宣泄。
（4）金色童年。
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽(tīng)到更多的故事，感受不同故事帶來(lái)的不同歡樂(lè)，低年級(jí)孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時(shí)聽(tīng)到的、看到的講出來(lái)和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 9
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
現(xiàn)在的學(xué)生們寧愿把大部分課余時(shí)間花費(fèi)在看電視上，卻不喜歡讀書(shū)。這些學(xué)生外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推理思索。為了使學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，我做了不少努力。
1、利用班會(huì)時(shí)間觀看相關(guān)影碟，如《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。待學(xué)生看過(guò)部分或全部電視劇后。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上的文字，同時(shí)比較二者的差異。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生展開(kāi)討論，讓他們體會(huì)到影視片雖然能帶來(lái)藝術(shù)的震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的；而讀小說(shuō)所獲得的是優(yōu)美的文字、深邃的思想和不可磨滅的感情，這些卻是持久的。從而使他們喜歡讀書(shū)，并能靜下心來(lái)聚精會(huì)神地讀書(shū)。當(dāng)然也可以先讓學(xué)生讀名著。再讓學(xué)生觀看電視劇。用來(lái)加深學(xué)生對(duì)文字的理解。在畫(huà)面與文字的結(jié)合中，讓閱讀輕松而又深入。
2、以境誘趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇讀書(shū)閱報(bào)，我在班級(jí)中開(kāi)設(shè)了“閱讀角”。閱讀角的書(shū)大部分是學(xué)生自己從家里帶來(lái)的，一部分是我提供的。另外我定期向圖書(shū)室借閱時(shí)文雜志，如《讀者》《視野》《意林》《美文》，人手一本，互相傳閱，半月一換，解決了學(xué)生“沒(méi)書(shū)讀”的困境。
3、以獎(jiǎng)激趣。對(duì)閱讀篇日多的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)一些知識(shí)面廣的學(xué)生也及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)。多讀書(shū)還有獎(jiǎng)勵(lì)，喜歡讀書(shū)的學(xué)生興趣更濃了，不喜歡讀書(shū)的學(xué)生也躍躍欲試。且班級(jí)常規(guī)的獎(jiǎng)品大都是圖書(shū)：大到名著，小到雜志。如平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、綜合素質(zhì)優(yōu)異獎(jiǎng)等，都以圖書(shū)為獎(jiǎng)品�！蔼�(jiǎng)勵(lì)”成了學(xué)生讀書(shū)的“催化劑”，學(xué)生讀書(shū)氛圍日益濃厚，班里彌漫著濃濃的書(shū)香味。有了這種良好的讀書(shū)氛圍，就像陶行知先生講的“同學(xué)也互相感化”，好讀書(shū)的同學(xué)能引起別的同學(xué)好讀書(shū)。
�。ǘ┩扑]適宜的課外讀物，引領(lǐng)學(xué)生健康閱讀
幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報(bào)。盡可能將符合學(xué)生心智特點(diǎn)的課外讀物推薦給學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)生可以從容易引起閱讀興趣的童話、神話、寓言、民間故事人手，對(duì)初中生，可以推薦內(nèi)容豐富、人文性較強(qiáng)、知名度高的《讀者》等刊物，然后針對(duì)個(gè)性，分別介紹不同的書(shū)籍，逐漸把品位高、寫(xiě)法有特色的名篇佳作推薦給學(xué)生。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生閱讀和理解能力，選擇的讀物深淺要適度。太淺，達(dá)不到提高能力的目的；太深，讀不懂，將會(huì)影響學(xué)生課外閱讀的積極性。
1、為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物�？山Y(jié)合教材的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的課外讀物。如教了《楊修之死》后，就可引導(dǎo)學(xué)生讀《三國(guó)演義》中有寫(xiě)楊修的其他章節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解揚(yáng)修形象。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在課外通讀《三國(guó)演義》，拓寬了閱讀面，加深學(xué)生對(duì)作者塑造楊修形象所要表達(dá)的創(chuàng)作意圖的理解。再如學(xué)了林海音的《爸爸的花兒落了》，可引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》。
2、隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)。防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。作為語(yǔ)文教師，對(duì)課外閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)要寬泛。古今中外的文學(xué)名著是重要的課外閱讀內(nèi)容，但不是全部。因而，我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生去讀小說(shuō)、背詩(shī)歌，而且鼓勵(lì)他們只要有閱讀興趣，凡是適合自己年齡和口味的書(shū)，無(wú)論是科技的、歷史的都可以拿來(lái)讀。并告訴他們最最簡(jiǎn)單的判別好書(shū)的方法，即“讀書(shū)時(shí)，不時(shí)會(huì)有驚訝、沖動(dòng)，想把書(shū)中的文字比如一段優(yōu)美的風(fēng)景描寫(xiě)抄到筆記本上來(lái)，這本書(shū)可以把它認(rèn)為是本好的書(shū)”（曹文軒語(yǔ)）。
�。ㄈ┙虝�(huì)閱讀方法，成為善讀人
提供一些常用的讀書(shū)方法給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握讀書(shū)的基本規(guī)律是很有必要的。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外�！闭Z(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中一定要重視閱讀方法的傳授和點(diǎn)撥。所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)。以減少閱讀中的困難，讓學(xué)生熟悉不同文體閱讀與欣賞的一般方法，讓他們主動(dòng)尋找閱讀的樂(lè)趣。教師要系統(tǒng)講授各類文體的.基礎(chǔ)理論，導(dǎo)讀教材選編的范例，也要教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法。這樣，學(xué)生就可從教師講授的文章中領(lǐng)略到一種縱向、橫向比較的學(xué)習(xí)方法，這無(wú)疑為他們課外閱讀提供了：把鑰匙。
對(duì)于“怎樣讀”這個(gè)問(wèn)題，我則不強(qiáng)求一律，只是介紹幾種讀書(shū)方法，比如自己的書(shū)可以采取圈點(diǎn)、評(píng)注法；而借來(lái)的書(shū)，可以采取摘抄法；可以是略讀�？梢允窃斪x：甚至可以用寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記的方法來(lái)促進(jìn)讀書(shū)。每個(gè)同學(xué)都可以有自己特有的讀書(shū)法，把這些常用的讀書(shū)方法介紹給學(xué)生后，我就不再?gòu)?qiáng)求一律，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的方法。
（四）展示成果，品嘗閱讀成功的喜悅
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我就定期對(duì)他們的閱讀情況加以檢查評(píng)定，展示學(xué)生閱讀成果，讓他們享受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步鞏固閱讀的興趣。
1、欣賞閱讀記錄。每個(gè)同學(xué)都有一本“我的閱讀拾錦筆記”，學(xué)生以各種形式，如“摘錄”“寫(xiě)體會(huì)”等寫(xiě)下自己課外閱讀的體會(huì)。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)：為了使學(xué)生課外閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗，每周上一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。課上，學(xué)生或聯(lián)系課文內(nèi)容（節(jié)選）介紹自己閱讀的原著，或介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，或介紹與課文相關(guān)的課外讀物，或是對(duì)課外讀物的中心思想、人物精神、表現(xiàn)手法等進(jìn)行文學(xué)欣賞品評(píng)和是非優(yōu)劣的評(píng)判。經(jīng)常舉行這樣的讀書(shū)交流會(huì)，情感蘊(yùn)涵其中，方法滲透其中，讀書(shū)的氛圍也因此形成，同時(shí)閱讀交流課也成了學(xué)生之間相互推薦新書(shū)、好書(shū)的時(shí)機(jī)。
3、寫(xiě)讀后感：讀后感應(yīng)是閱讀者經(jīng)過(guò)心靈的體驗(yàn)、感悟、升華，從而有所發(fā)現(xiàn)并獨(dú)創(chuàng)的精神產(chǎn)品。在學(xué)生讀過(guò)一篇優(yōu)秀文章或一本好書(shū)后，我鼓勵(lì)他們寫(xiě)點(diǎn)感想，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)地想，大膽地議，可以是贊同、懷疑、也可以是批判，哪怕只一、兩句話。如上面說(shuō)的美文推薦點(diǎn)評(píng)即是其中的一種。為了鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，我常在班上朗讀他們?nèi)沼浕蛑苡浿械淖x后感，或把學(xué)生優(yōu)秀的讀后感作品張貼在班級(jí)“習(xí)作展示臺(tái)”，以寫(xiě)促讀，效果不錯(cuò)。
要讓我們的學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在書(shū)海中暢游，在知識(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，教師必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用，重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。我們要在有限的語(yǔ)文課堂上盡可能引導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，開(kāi)展各種小規(guī)模（班級(jí)為單位）的讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。即“能讓孩子讀起書(shū)來(lái)，這就是一件好事，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)后代負(fù)責(zé)的事情�！�
書(shū)香校園的心得體會(huì) 10
書(shū)香校園，作為培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的理念，已經(jīng)在許多學(xué)校得到廣泛推廣。作為一名學(xué)生，我深感書(shū)香校園給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了積極的影響。在這個(gè)主題下，我愿意分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：閱讀的力量。
讀書(shū)是一種心靜下來(lái)的體驗(yàn)。當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，我會(huì)慢慢沉浸在文字的世界里，忘卻塵世的紛擾。這種心靜下來(lái)的狀態(tài)，使我能夠?qū)Ｗ�、思考和自我反省。與此同時(shí)，閱讀也拓寬了我的視野，讓我能夠了解世界各地的風(fēng)土人情和不同文化背景的人們的思想。閱讀不僅是碎片化信息的獲取，更是啟迪智慧和人格完善的過(guò)程。
書(shū)香校園架起了知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁。在我們的學(xué)校，老師會(huì)定期組織閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)作家和學(xué)者來(lái)校進(jìn)行讀書(shū)分享。同時(shí)，學(xué)校也充分利用各種渠道，為學(xué)生提供豐富的書(shū)籍資源，使我們能夠在學(xué)校圖書(shū)館或閱覽室中暢所欲讀。這樣的實(shí)踐讓閱讀成為我們學(xué)校的一種共識(shí)，每個(gè)同學(xué)都能感受到閱讀的力量和樂(lè)趣。
第四段：我的`個(gè)人體會(huì)。
在書(shū)香校園的氛圍中，我建立了良好的讀書(shū)習(xí)慣。我每天都會(huì)抽出固定的閱讀時(shí)間，堅(jiān)持每周閱讀一本書(shū)。讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)做讀書(shū)筆記，記錄下讀書(shū)的心得和感悟。我也會(huì)與同學(xué)們分享我喜歡的書(shū)籍，并與他們展開(kāi)深入的探討。通過(guò)這種方式，我不僅加深了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，還鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，我也養(yǎng)成了購(gòu)買和收藏書(shū)籍的習(xí)慣，因?yàn)槲蚁嘈艜?shū)籍是一種永恒的財(cái)富。
書(shū)香校園不僅給我?guī)?lái)了個(gè)人成長(zhǎng)，也讓我意識(shí)到閱讀是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)閱讀，我能更好地理解他人的思想和感受，培養(yǎng)同情心和友善。閱讀也讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和它對(duì)我們未來(lái)的影響。因此，我們作為學(xué)生，更要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起閱讀的責(zé)任，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過(guò)書(shū)香校園的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了閱讀的力量與樂(lè)趣。閱讀讓我靜下心來(lái)，思考溫故而知新。在書(shū)香校園的氛圍中，我建立了良好的讀書(shū)習(xí)慣，并與同學(xué)們共同交流分享。閱讀不僅是提升自己的途徑，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)讀書(shū)，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 11
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我知道，”愛(ài)“是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：”你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的`目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，”只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們“，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
在學(xué)校開(kāi)展的“讓書(shū)香潤(rùn)澤生命，與青奧共同成長(zhǎng)”活動(dòng)中，大家充分享受著讀書(shū)活動(dòng)所帶來(lái)的書(shū)香的潤(rùn)澤和讀書(shū)的快樂(lè)。圖書(shū)館里的書(shū)多起來(lái)了，面對(duì)浩瀚的書(shū)海，我們可以根據(jù)自己的需求選擇適宜的書(shū)籍。我們?nèi)琊囁瓶实亻喿x著、熱情地實(shí)踐著，驗(yàn)證著、發(fā)展著古今中外前賢們的教育理念�！督o教師的建議》、《我曾經(jīng)也是差生》、《教子有方》等一本本書(shū)上，密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動(dòng)，教師們?cè)陂喿x中享受著心靈契合的愉悅，大家的單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)；在書(shū)中，大家找到了工作的自信、教書(shū)的底氣；讀書(shū)，更讓大家走出了工作的失落和迷茫。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師作為這個(gè)社會(huì)的特殊群體，肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命，作為知識(shí)的傳播者，心靈的塑造者，讀書(shū)求知就顯得尤為重要了。
風(fēng)雨鐘山，虎踞龍盤(pán)。有著悠久歷史的南京和年輕的青奧會(huì)在此相逢時(shí)，我校開(kāi)展了讓書(shū)香潤(rùn)澤生命，與青奧共同成長(zhǎng)活動(dòng)，又適時(shí)地開(kāi)展了同讀一本書(shū)的活動(dòng)。當(dāng)一本本《教子有方》發(fā)到大家的手中時(shí)；當(dāng)大家愛(ài)不釋手地、津津有味地欣賞著書(shū)中一個(gè)個(gè)情真意切的故事時(shí)，能夠看得出每個(gè)人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。書(shū)是學(xué)校為大家從書(shū)店百余種書(shū)中精選挑選的，領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心，更讓我們每位教職員工深深體會(huì)到：切實(shí)履行自己的責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力與價(jià)值。責(zé)任就是對(duì)工作的完成，就是對(duì)職位的堅(jiān)守，就是對(duì)人性的升華，責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。
有人說(shuō)：“書(shū)籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)�！币灿腥苏f(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！边�有人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。”“問(wèn)君哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！本妥寱�(shū)籍伴我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月吧；讓書(shū)籍給我們帶來(lái)智慧和力量，在教師專業(yè)成長(zhǎng)的路上不斷為我們“加油”吧。我將以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真閱讀《教子有方》這本書(shū)，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，真正理解這種責(zé)任的理念，并落實(shí)到自己的工作當(dāng)中。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 12
作為一名現(xiàn)代學(xué)生，生活的節(jié)奏快速而繁忙。然而，在書(shū)香校園中，我找到了閱讀的樂(lè)趣和力量。閱讀不僅幫助我提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還培養(yǎng)了我豐富的情感和優(yōu)良的品質(zhì)。讀書(shū)心得體會(huì)，是我在書(shū)香校園中收獲的最寶貴的一種財(cái)富。
在經(jīng)歷過(guò)多次閱讀作業(yè)和報(bào)告的過(guò)程中，我體會(huì)到了閱讀對(duì)于提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要性。通過(guò)讀書(shū)，我增長(zhǎng)了詞匯量，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。每一次深度閱讀都是對(duì)知識(shí)的一次鞏固和應(yīng)用，不斷拓寬了自己的知識(shí)面。讀書(shū)讓我對(duì)各個(gè)學(xué)科都有了更深的了解，更全面的認(rèn)識(shí)了自己的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域。通過(guò)挖掘書(shū)籍中的知識(shí)，在學(xué)科中的競(jìng)爭(zhēng)中我始終保持了自信和鎮(zhèn)靜。讀書(shū)心得體會(huì)，讓我明白，閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)最有效的途徑之一。
閱讀帶給我的不僅僅是知識(shí)和智慧的積累，更是一種情感的.充實(shí)和感悟的升華。借助于書(shū)籍，我們可以在時(shí)間和空間上暢游。在閱讀中，我與作者相遇，和他們交流思想，分享情感。每一部經(jīng)典作品背后都蘊(yùn)含著豐富的情感和真理，通過(guò)與之對(duì)話和交流，我收獲了生命的閃光和感悟，豐富了自己的心靈世界。讀書(shū)心得體會(huì)，讓我明白，閱讀是自我心靈的照妖鏡，是思想的益發(fā)器。
閱讀帶給我的財(cái)富不僅僅是知識(shí)和情感的豐富，更是對(duì)于品質(zhì)的提升和修養(yǎng)的培養(yǎng)。書(shū)籍是人類文明的結(jié)晶，是智慧的源泉。在閱讀的過(guò)程中，我們不僅僅是獲取知識(shí)，更是從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)良的情感和道德準(zhǔn)則。其中的人物形象和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我了解到了什么是真善美，如何做人做事，如何與人相處。讀書(shū)心得體會(huì)，讓我明白，閱讀是一次來(lái)自高尚品質(zhì)的洗禮和啟發(fā)。
書(shū)香校園是培育學(xué)生成長(zhǎng)成才的沃土，也是閱讀精神的樂(lè)園。在書(shū)香校園中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的力量和樂(lè)趣。在閱讀中，我見(jiàn)證了知識(shí)的傳承和智慧的升華。我親身體驗(yàn)到了冥思默想的愉悅和真諦的感悟。在書(shū)香校園中，我們不僅僅是知識(shí)的吸收者，更是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者。通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)的分享，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，共同進(jìn)步。書(shū)香校園中的讀書(shū)心得體會(huì)，將給我們帶來(lái)更多的思考和想象。
閱讀的樂(lè)趣和力量，讓我深深感動(dòng)和體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本學(xué)期，我將進(jìn)一步提升自己的閱讀水平，不斷拓寬自己的閱讀視野。我將繼續(xù)挖掘經(jīng)典著作，深入思考其中的意義和價(jià)值。我將積極分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，與同學(xué)們一起探討和交流。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們可以在書(shū)香校園中收獲更多的智慧和力量。閱讀，讓我們的青春更加絢麗多彩。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 13
作為一名學(xué)生，在書(shū)香校園里度過(guò)了許多美好的時(shí)光，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這不僅大大豐富了我的知識(shí)面，也培養(yǎng)了我的良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)香校園的心得和體會(huì)。
首先，書(shū)香校園讓我明白了閱讀的重要性。在學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是任課老師還是同學(xué)，都對(duì)讀書(shū)有著高度的重視。他們會(huì)與我分享他們的閱讀心得和推薦好書(shū)。這不僅讓我對(duì)閱讀充滿了興趣，也激發(fā)了我不斷閱讀的動(dòng)力。每當(dāng)我有空閑時(shí)間，我就會(huì)拿起一本書(shū)來(lái)，沉浸在其中，享受知識(shí)的海洋帶給我的愉悅。
其次，書(shū)香校園教會(huì)了我如何更好地閱讀。在課堂上，老師會(huì)教給我們一些閱讀技巧，如如何快速找到重要信息，如何對(duì)文章進(jìn)行分析等。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的閱讀能力有了明顯的提高。無(wú)論是在考試還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我都能更快地理解和吸收知識(shí)。
此外，書(shū)香校園還培養(yǎng)了我的寫(xiě)作能力。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被一些優(yōu)美的句子和精彩的段落所吸引。我學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言來(lái)詮釋與感悟，寫(xiě)出我對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)。這不僅提高了我的寫(xiě)作水平，也讓我更深入地理解了文章的內(nèi)涵。我相信這種寫(xiě)作能力將在我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
與此同時(shí)，書(shū)香校園給我提供了豐富多樣的讀書(shū)機(jī)會(huì)。學(xué)校圖書(shū)館里擺滿了各種各樣的圖書(shū)，從文學(xué)作品到科普讀物應(yīng)有盡有。無(wú)論我對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域感興趣，我都可以在圖書(shū)館里找到適合我的書(shū)籍。在書(shū)香校園里，讀書(shū)已經(jīng)成為了我生活的一部分。每當(dāng)我有困惑和疑問(wèn)時(shí)，我都會(huì)去圖書(shū)館找到答案，并得到了解決問(wèn)題的途徑。
最后，書(shū)香校園讓我見(jiàn)識(shí)到了閱讀給人的力量。通過(guò)閱讀，我能夠了解到歷史的發(fā)展，掌握各種各樣的`知識(shí)，開(kāi)闊我的思維。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種享受人生的方式。通過(guò)閱讀，我能夠與偉大的思想家和作家們對(duì)話，與他們共享智慧和情感。這讓我更加深刻地理解到知識(shí)與知識(shí)的積累是多么的重要，它們不僅能夠改變一個(gè)人，也能夠改變整個(gè)社會(huì)。
通過(guò)在書(shū)香校園的學(xué)習(xí)和生活，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了閱讀的重要性，學(xué)會(huì)了更好地閱讀和寫(xiě)作，體驗(yàn)到了豐富多樣的讀書(shū)機(jī)會(huì)，領(lǐng)悟到了閱讀給人的力量。書(shū)香校園讓我在知識(shí)的海洋中航行，收獲了美麗而寶貴的經(jīng)歷。我相信，在未來(lái)的歲月里，書(shū)香校園將繼續(xù)影響著我，讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 14
學(xué)校書(shū)香校園，以其獨(dú)特的文化魅力吸引了無(wú)數(shù)人的目光。在這樣一片環(huán)境優(yōu)美并且充盈著知識(shí)氣息的校園里，我不僅能夠充分感受到知識(shí)的力量，而且還能夠在讀書(shū)、學(xué)習(xí)和生活中獲得無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。下面，我將結(jié)合自身的親身體驗(yàn)，簡(jiǎn)要闡述學(xué)校書(shū)香校園的心得體會(huì)。
一、書(shū)香校園，知識(shí)與經(jīng)典共鳴。
學(xué)校書(shū)香校園，是以文化經(jīng)典為支撐的學(xué)習(xí)天地。以往，我通過(guò)學(xué)習(xí)理解到一些經(jīng)典知識(shí)，但在這里，我理解到的是一種生活情境和一種精神生活。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感覺(jué)到自己所學(xué)到的知識(shí)不是空洞的概念，而是真實(shí)存在的。通過(guò)讀書(shū)，我可以了解到更多歷史上及現(xiàn)實(shí)生活中存在的人、事、物，了解它們的故事，以及它們對(duì)今天的影響。這種感受，我相信，只有生活在書(shū)香校園里的人們才能體會(huì)得到。
二、書(shū)香校園，書(shū)籍與閱讀共生。
書(shū)香校園是一個(gè)誘人閱讀的學(xué)習(xí)空間，處處可以見(jiàn)到豐富的圖書(shū)和文獻(xiàn)。我感覺(jué)到這里的書(shū)籍不僅是課堂教學(xué)的輔助，更是生活的啟迪與指南，是人生的朝圣之地。在這里，我不僅拓寬了自己的閱讀范圍，還培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣，因?yàn)殚喿x已經(jīng)成為我生活的一部分。只有在書(shū)香校園中，我才能夠有機(jī)會(huì)接觸到實(shí)體書(shū)，并且將它們的思想融入到自己的思想中。
三、書(shū)香校園，知識(shí)與美好共存。
學(xué)校書(shū)香校園不僅是一種知識(shí)的積淀，同時(shí)擁有令人難以忘懷的美好。這里有悠揚(yáng)的學(xué)習(xí)聲音、閑適的樹(shù)蔭、鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)語(yǔ)、群青色調(diào)如詩(shī)如畫(huà)的晨間、夕陽(yáng)如火的回憶。當(dāng)我疲倦的時(shí)候，可以來(lái)到閱讀室里泡一杯花草茶，靜下心來(lái)閱讀，或者在校園里溜達(dá)。這些靜謐、恬淡、美好的氣息表達(dá)了文化經(jīng)典的精神生活。
四、書(shū)香校園，自由與創(chuàng)造共存。
學(xué)校書(shū)香校園的興起，也意味著人們對(duì)教育已經(jīng)有了另類的認(rèn)識(shí)。男女之間的平等、自由思考的能力、對(duì)個(gè)人發(fā)展需求的'尊重……這些都需要有一種“書(shū)”的支撐來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這樣一個(gè)充滿知識(shí)和智慧氣息的環(huán)境里，人們?cè)俸粑鼤r(shí)，已經(jīng)感受到了一種自由和創(chuàng)造的力量。只有在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我們才能夠自由地發(fā)揮我們的思維和創(chuàng)造才華，使我們的生活更加豐富多彩。
最后，給我們生命帶來(lái)最大的值或是功能不一定是豐盈和美滿。當(dāng)我們快樂(lè)地讀書(shū)時(shí)，沉迷于書(shū)香校園，我們?nèi)鄙俚囊苍S不是追求所謂“成功”的理由，而是感應(yīng)到了那份生命和生活的意義。書(shū)香校園，就像是人生的恩賜。它讓我們真正體會(huì)到自由與尊重、自信與創(chuàng)造、自在與滿足……只是我們需要用心地感激它，認(rèn)真對(duì)待它，讓它成為我們生命的力量源泉和充滿動(dòng)力的前行之路。
書(shū)香校園的心得體會(huì) 15
作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我深知閱讀對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。閱讀是獲取知識(shí)的重要手段，閱讀方法的掌握與否，直接影響獲取知識(shí)的質(zhì)與量。一本書(shū)就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們老師和家長(zhǎng)帶學(xué)生到達(dá)不了的地方，書(shū)可以帶他們到達(dá)。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，如果能夠運(yùn)用合理的方法，隨著閱讀去進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動(dòng)，則對(duì)于他們的智力發(fā)展有著十分重要的意義。
我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！笨梢�(jiàn)興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。洛熒三四歲的時(shí)候就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常捧著她那些簡(jiǎn)單的幼兒畫(huà)冊(cè)看個(gè)不停，還煞有其事地跟我們講她所理解的書(shū)上的內(nèi)容。等她上了幼兒園后更是對(duì)閱讀和漢字產(chǎn)生了極大的興趣，無(wú)論是在家里還是走在路上，她總是會(huì)指著她所看到的`漢字問(wèn)我們那是什么字，在我讀書(shū)看報(bào)時(shí)她很喜歡挨在旁邊，把書(shū)報(bào)上她認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)。漸漸地，雖然沒(méi)有刻意教她，但是在幼兒園中班時(shí)她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)大部分常用的漢字，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文字讀物了。我們見(jiàn)她這么喜歡看書(shū)，在上小學(xué)后便開(kāi)始有意識(shí)地注重對(duì)她閱讀方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
我們針對(duì)孩子的作息時(shí)間制定了比較可行的讀書(shū)計(jì)劃。每天早上起床后到早餐這段時(shí)間安排她半個(gè)小時(shí)的晨讀時(shí)間，主要閱讀報(bào)刊和預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。在早餐時(shí)間跟她做些閱讀內(nèi)容的交流，問(wèn)問(wèn)她對(duì)某些新聞的看法，她有問(wèn)題也會(huì)提出來(lái)，大家一起抒發(fā)意見(jiàn)。午飯洛熒都回家吃，飯后時(shí)間我們會(huì)一起交流學(xué)校中的趣聞，結(jié)合雜志《我的第一本日記》，讓她想想今天的日記有什么可以寫(xiě)的。晚上是主要的閱讀時(shí)間，晚飯后，我們圍坐在書(shū)桌前，一人一本書(shū)一杯茶，靜靜地閱讀，慢慢的思索，孩子有時(shí)候讀到精彩的段落會(huì)興致勃勃地與我們分享，其樂(lè)濃濃。
我們的觀念是只要是有益的思想內(nèi)容健康向上的書(shū)都可以讓孩子廣泛閱讀。為了增加孩子的閱讀量，我們通過(guò)多個(gè)渠道來(lái)購(gòu)置書(shū)籍。網(wǎng)上購(gòu)書(shū)是最為便捷的，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)讓孩子挑選喜歡的書(shū)籍，讓孩子參與其中，一般她自己選的書(shū)她都愛(ài)不釋手。有時(shí)候我們也會(huì)為她推薦一些適合她看的書(shū)，讓她自由選擇。我們也鼓勵(lì)她跟同學(xué)朋友交換書(shū)籍，既能博覽群書(shū)，又能與小伙伴們互通有無(wú)、交流心得、增進(jìn)感情，真是一舉三得。
“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)�！焙⒆釉陂喿x中感受到了快樂(lè)，與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
【書(shū)香校園的心得體會(huì) 】相關(guān)文章：
書(shū)香校園心得體會(huì)12-26
書(shū)香校園征文11-06
書(shū)香的校園作文11-26
書(shū)香校園作文02-23
書(shū)香校園作文優(yōu)秀05-15
書(shū)香校園學(xué)生作文03-22
書(shū)香校園征文范文04-13