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優(yōu)秀小學校長先進事跡材料
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料屬于事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊桑旅媸切【幷淼膬(yōu)秀小學校長先進事跡材料,希望能夠幫助到大家!
聶祥亮同志,1985年6月出生,2004年參加工作,2007年加入中國共產(chǎn)黨,曾先后在營合鄉(xiāng)補花小學、敬師小學任教,現(xiàn)任營合鄉(xiāng)補花小學校長。作為一名人名校長,同時作為一名中國共產(chǎn)黨員,他認為自己應該用真心愛自己的事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),勤奮求進,創(chuàng)先爭優(yōu)。這不僅是對學校和學生負責,也是對自己負責,只有這樣,社會才不會拋棄自己,才能體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的先進性。在工作中,他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優(yōu)異的工作成績,得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
一、加強理論學習,提高思想素質。
作為一名村小負責人,他將教學理論學習同政治理論學習有機結合起來,擴大學習范圍,增強學習效果。他時刻不忘黨員身份,重點學習了黨的"十八大"報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關要求,提高了理論水平。在有關政治方向、重大原則問題上,能旗幟鮮明、立場堅定,堅決貫徹"三個代表"重要思想和落實科學發(fā)展觀,把"三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀落實到實際工作中。
二、身體力行,做師生表率。
作為一名村級小學負責人,在實際工作中,即是校長,又是教師,還可能是學生的臨時家長,這大大增加了工作量。但是,他不但沒有怨言,還將各方面工作全盤落實到位,兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。
在師德方面,他愛崗敬業(yè),廉潔從教,關愛學生,為人師表,具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。日常生活中,能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行,發(fā)揚奉獻精神,不計較個人得失,關愛每一位學生,以"無私心才能無畏"來對待各項工作。在教學方面,始終堅持素質教育的理念,把它作為相對穩(wěn)定的精神力量,在教學中運籌帷幄。平時認真學習了許多先進的教育教學理論,深刻領會到新課標精神,也認真反思了自身教學實際,研究學生,探究教法。不斷提高自身的業(yè)務知識,利用休息時間鉆研各種教育教學方法,運用良好的教育教法服務于學生。參加工作自今,他所擔任的教學班成績,一直在全鄉(xiāng)名列前茅,兩次擔任的畢業(yè)班教學成績,均取得優(yōu)異成績,得到教育局的表彰。在學校管理上,不斷完善各項管理制度,力爭用人性管理制度管理教師、管理學生,管出成績、管出名譽。
三、凝聚團體力量,重塑補花輝煌。
常言道:窮山惡水出刁民。這句話形容補花雖有考張成分,但也真實地反映了當?shù)毓ぷ鞯碾y度。由于各種原因,補花小學教學成績自2001年后每況愈下,甚至常年位居全鄉(xiāng)末尾。這在當?shù)厝罕姰斨挟a(chǎn)生了極壞的影響,群眾普遍不信任學校,不相信教師,更有甚者,蓄意破壞學校教學設施,擾亂學校教學秩序,師生不互動,家校不聯(lián)合,成績上不去,陷入了嚴重的惡性循環(huán)。但是,補花曾經(jīng)是營合教育的旗幟,為何走到這步田地?
當他接手補花小學后,認真分析了現(xiàn)狀,查找原因,找到了根源——校風校紀。沒有良好的校風,就不會有良好的學風,后果是:學生將學習視為完成任務,教師出工不出力,學校成績上不去,家長怨言橫生。要改此現(xiàn)狀,必須從源頭治理。僅用一學期的時間,他就將補花師生凝聚在一起,大大改善了校風校紀。如今,當你路過學校時會發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在的學生愛學習了,教師不在懶散了,學習氛圍濃厚了。2012年秋季學期,補花擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)"帽子"。2013年3月,學校召開家長會,到會家長人數(shù)為142人(不含電話上與班主任聯(lián)系的家長),而全校學生僅216人(含學前班)。學生家長到會比例之高說明群眾普遍認可學校,他們關心和支持學校的教育事業(yè),因為他們相信,學校一定能把孩子教育好。目前,全校師生心中均有一個宏偉目標:2年后,補花將大有進步,在全鄉(xiāng)名列前茅。
俗話說:一個好教師能帶出一個好班級,一個好校長能帶出一個好學校,聶祥亮同志勇于創(chuàng)先爭優(yōu),能在短期內改變了補花現(xiàn)狀,相信在他的帶領下,補花一定能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。在今后的工作中,他將繼續(xù)本著共產(chǎn)黨員本色,踏實工作,創(chuàng)先爭優(yōu),為營合教育事業(yè)貢獻全部力量!
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