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“感動(dòng)校園”人物評(píng)選事跡材料簡介
“感動(dòng)校園”人物評(píng)選候選人事跡簡介
一級(jí)部林振偉
執(zhí)著教書之責(zé) 忠誠育人事業(yè)
---“不忘初心，牢記使命，本真至善做奉獻(xiàn)”
林振偉，女，漢族，山東省利津縣人，2000年7月參加教育工作，大學(xué)學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)任利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)級(jí)部副主任、一年級(jí)一班班主任、一二班數(shù)學(xué)教師兼任數(shù)學(xué)組備課組長。
18年如一日扎根教學(xué)第一線，一直擔(dān)任班主任工作。十八年來，兢兢業(yè)業(yè)，取得了突出成績：先后獲東營市教學(xué)能手、東營市學(xué)科帶頭人、東營市青年骨干教師、東營市教學(xué)教研評(píng)定工作專家、東營市語言文字先進(jìn)工作者、利津縣師德標(biāo)兵、利津縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，并獲山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、東營市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、東營市“春暉獎(jiǎng)”等多項(xiàng)教學(xué)成果。多年來，帶領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組潛心教研，堅(jiān)持“研討出真知，研討出效率”科研理念，教研水平一直走在全縣前列，并入選東營市骨干教師專家人才庫,多次在市教科院組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和論文微課評(píng)選中擔(dān)任評(píng)委，在全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研領(lǐng)域有一定影響力。
2018年所帶領(lǐng)的五年級(jí)級(jí)部，工作作風(fēng)扎實(shí)，勤奮敬業(yè)，積極創(chuàng)新，追求一流。起初，本級(jí)部數(shù)學(xué)學(xué)科僅為全縣第八名，我頂住壓力埋頭苦干，帶領(lǐng)老師們克服困難研讀教材，最終躍升為全縣第三名獲得優(yōu)勝學(xué)科組，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也碩果累累：語文學(xué)科獲得全縣第一名獲得優(yōu)勝學(xué)科組，英語學(xué)科獲得優(yōu)勝學(xué)科組，整個(gè)團(tuán)隊(duì)榮獲得了全縣第一的優(yōu)異成績，為實(shí)驗(yàn)二校爭了光，自己的辛勤付出，受到了全校師生和社會(huì)各界的一致肯定與好評(píng)。2018年，代表實(shí)驗(yàn)二校教師參加了縣委、縣政府組織的全縣慶祝教師節(jié)座談會(huì)。
本學(xué)期，縣政府實(shí)施城區(qū)教育資源整合，我們一年級(jí)600多個(gè)學(xué)生，20多個(gè)教師，14個(gè)班，這個(gè)擔(dān)子沉甸甸的壓在我身上。但是我不畏困難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)級(jí)部老師們創(chuàng)造性的開展工作，這半學(xué)期組織的教育教學(xué)活動(dòng)受到了社會(huì)各界和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的肯定和夸贊。因在該項(xiàng)工作中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，成績突出，事跡感人，社會(huì)好評(píng)，獲縣教育黨工委通報(bào)表揚(yáng)。此外，本學(xué)期還順利完成了新增加的協(xié)助婦委會(huì)主任具體抓學(xué)校婦女工作的各項(xiàng)任務(wù)，該項(xiàng)工作也受到縣婦聯(lián)的高度肯定。
成績的取得源于自己對(duì)教育本質(zhì)、內(nèi)涵和社會(huì)使命的深刻認(rèn)識(shí)、不懈追求以及自己那顆真心關(guān)愛每一個(gè)孩子的心。
初心與使命的激勵(lì)。那是2000年的秋天，一座陌生的縣城，一群流著鼻涕的一年級(jí)小學(xué)生，徹底敲碎了我追求美麗和時(shí)尚的夢(mèng)想。我曾常常感慨不已：難道這就是我的教師夢(mèng)想嗎？ 當(dāng)我對(duì)自己的事業(yè)有了厭倦的時(shí)候，同校的李老師深深地影響并改變了我。李老師清秀雋永、博學(xué)多識(shí)，我曾懷疑如此不凡的人物竟能甘受一輩子的清貧與平凡，但看到李老師的所作所為時(shí)，我不僅心里為之贊嘆了。課堂上，她談笑風(fēng)生；課間操，她生龍活虎；校園里，她步履匆匆……當(dāng)學(xué)生有了困難來找她時(shí)，她會(huì)傾囊而出，不計(jì)回報(bào)；當(dāng)同事需要幫忙時(shí)，她會(huì)披星戴月，風(fēng)雨兼程。我明白了：李老師之所以雙鬢斑白、布衣布鞋，依然氣度不凡、魅力不減，其實(shí)源自她對(duì)自己崗位的熱愛，對(duì)青春的執(zhí)著奉獻(xiàn)。從那一刻起，我決心像李老師一樣，用高尚和純潔在這里生根發(fā)芽，讓青春在奉獻(xiàn)中無限美麗和延伸。奮斗和付出的日子是辛苦的，但更是快樂和完美的！
記得2005年秋天多雨，學(xué)生們到學(xué)校時(shí)雖然帶了雨傘雨具還是會(huì)弄濕衣服�？粗麄�?cè)诮淌抑写┲鴿褚路l(fā)抖，我心里無比難受，就買了一個(gè)電暖氣放在班里，把學(xué)生們的濕衣服一件一件收起來，又一件一件在電暖氣旁邊晾干。我的小班長是一個(gè)機(jī)靈漂亮的小女孩，漂亮的裙子被泥水打的濕透了，我把自己剛買的大衣脫給她，自己借了一件40多歲的女老師的上衣去上課。當(dāng)我穿著這件又肥又大、灰不溜秋的衣服走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)以前所未有的驚訝目光看著我。我自嘲地說：“老師這天是不是很難看？”更令我吃驚的是，全班學(xué)生齊刷刷地站起來、齊刷刷地對(duì)我喊：“不，老師這天更美麗！”剎那間，我覺得教室外的風(fēng)雨好像停了下來，晚秋的教室內(nèi)竟是如此溫暖。
本真至善做奉獻(xiàn)。2014年，我去北宋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教，學(xué)校安排我送畢業(yè)班。班里學(xué)生多，大多數(shù)孩子中午在校吃飯、在班里的課桌上睡覺，中午學(xué)生管理成了大問題。我干脆中午在教室的隔壁辦公室里打地鋪，陪伴著在教室里的孩子們。冬天的中午即使外面陽光普照，但是辦公室里確是如此寒冷，呼嘯的北風(fēng)中，我也很難堅(jiān)持。為了取暖，我總是站起來在辦公室的水泥地板上反復(fù)踏上踏下。有一天中午午休后，一名學(xué)生塞給我一封信，上面寫著：“老師，同學(xué)們都說你在水泥臺(tái)上的身影像一尊女神塑像，但我們都不忍心看著我們的女神一向守在寒冷中。老師，你的心思我們都明白，我們不會(huì)讓你失望的……”看完信，寒冷中的我不禁熱淚滿面，一種被理解和尊重的愜意趕走了所有的酸楚，縱然是這寒冷的天氣也讓我覺得一下子溫情起來。
“行之茍有恒，久久自芬芳�！苯虒W(xué)之路上，我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長的信任和學(xué)生的喜愛。教育不是犧牲，而是享受。我在三尺講臺(tái)上常常能夠享受到教育者獨(dú)有的快樂與幸福。孩子們的每一份作業(yè)，我都像欣賞一幅作品一樣去看待。看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，自己總會(huì)綻放欣慰的笑容。作為一名實(shí)驗(yàn)二校教師，我熱愛我們的學(xué)校，愛自己的崗位，心甘情愿把平凡的小事做得精致而美麗，把簡單的事長久反復(fù)的做下去！今年，剛送完畢業(yè)班，我又迎來了一級(jí)自己新的學(xué)生，工作崗位上，我愿做一名永不停息的奔跑者，一路耕耘一路歡歌；生命的長河里，我愿做一朵平凡永不凋零的浪花，一路奔騰一路拼搏，把生命的真諦用心靈書寫。
雖然自己取得了微不足道的成績，但這些都滲透著教育工作者辛勞的汗水，彰顯著默默無聞、勤懇奉獻(xiàn)的精神堅(jiān)守，十幾年如一日的不懈拼搏與奮斗印證著自己對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠，我熱愛這項(xiàng)工作，為此，我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極申報(bào)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
一級(jí)部張煒
“感動(dòng)校園”人物評(píng)選事跡材料
張煒，男，中共黨員。自2010年開始參與公益活動(dòng)以來，在八年中，共計(jì)參加志愿服務(wù)活動(dòng)近200次，服務(wù)時(shí)長1000余小時(shí)。服務(wù)領(lǐng)域涉及助老、助殘、助困、助學(xué)、環(huán)保、文明宣傳、環(huán)保、關(guān)愛子弟兵、關(guān)注留守兒童、精準(zhǔn)醫(yī)療扶貧等方面。
2010年與朋友，共同發(fā)起并創(chuàng)立了利津縣第一家純民間公益團(tuán)體——利津縣義工協(xié)會(huì)。在義工協(xié)會(huì)的四年中，曾先后任職助學(xué)、環(huán)保部負(fù)責(zé)人、黨支部書記、副理事長等職務(wù)。在四年中，為了考察全縣的貧困生現(xiàn)狀，驅(qū)車行程2000多公里，考察了近40名貧困生，為協(xié)會(huì)的結(jié)對(duì)助學(xué)工作提供了有力的依據(jù)。
2014年參與接手利津縣志愿者協(xié)會(huì)的籌建工作，經(jīng)過幾年的發(fā)展與壯大，從最初接手時(shí)的十幾個(gè)人，發(fā)展到現(xiàn)在注冊(cè)會(huì)員500余人，臨時(shí)會(huì)員900多人。經(jīng)過近幾年努力工作，我們協(xié)會(huì)活動(dòng)已經(jīng)走上了向常態(tài)化、專業(yè)化、科學(xué)化的道路，我們始終秉承“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的服務(wù)理念，精心打造每一次活動(dòng)；副會(huì)長、理事會(huì)成員、會(huì)員們都能夠獨(dú)立完成工作，形成了常態(tài)化的幫扶助殘模式�，F(xiàn)今，協(xié)會(huì)核心管理層21人，各部門齊全，真正打造一支“敢打仗、能打仗、打勝仗”的公益之師。
在2014年，我們通過積極積極開拓助殘助困的新途徑，尋求社會(huì)援助，并與山東誠航新能源有限公司結(jié)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，成功舉行了“走進(jìn)誠航、感受陽光”大型助殘助困系列活動(dòng)。一年中通過網(wǎng)絡(luò)向全縣范圍征集殘困線索共計(jì)一百多條，遍及利津各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們的志愿者們利用公休時(shí)間驅(qū)車近1500公里，入戶進(jìn)行實(shí)地考察，最終確定了其中的十三家為我們的捐助對(duì)象，并將十三輛電動(dòng)三輪車給他們送到了家中。年底時(shí)，我們開展了“送溫暖”活動(dòng)，為全縣范圍內(nèi)的近20個(gè)殘困家庭送去了募集的食用油、米、面、奶等生活必需品。在一年中我們通過不懈的努力，共向社會(huì)募集助殘助困物資價(jià)值近5.5萬元，為這些殘困家庭解決了一部分實(shí)際的困難。第二年我們繼續(xù)與誠航新能源合作，開展該項(xiàng)目活動(dòng)，為三十個(gè)殘困家庭爭取到了電動(dòng)三輪車的幫扶，為他們的家庭解決了燃眉之急。
在敬老院中，有很多孤寡老人，因?yàn)闊o人照顧，生活非常困難。有的老人沒有自理能力，沒有辦法正常生活，日子過得窮困潦倒，也沒有了歡聲笑語。我經(jīng)常組織和帶領(lǐng)少先隊(duì)員到敬老院，幫他們打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目，使他們的晚年生活過的無憂無慮。通過努力，一些老人變得心情舒暢，臉上常常露出欣喜的笑容。
2016年我們通過積極申報(bào)、評(píng)審、答辯等環(huán)節(jié)，承擔(dān)了市級(jí)財(cái)政支持項(xiàng)目“守望花開、有福童享“關(guān)愛留守兒童項(xiàng)目，本項(xiàng)目的開展也是對(duì)我們協(xié)會(huì)組織協(xié)調(diào)能力的一次大的檢驗(yàn)。一年中本項(xiàng)目共計(jì)開展活動(dòng)三十余次，取得了豐碩的成果，得到了兒童家長和社會(huì)的一致認(rèn)可和好評(píng)。2017年通過市民政局的綜合評(píng)估，我協(xié)會(huì)獲得該項(xiàng)目的連續(xù)承辦權(quán)，為我縣近60名留守兒童帶來新一年的關(guān)愛服務(wù)。
“醫(yī)心向善愛漫津城”醫(yī)療惠民項(xiàng)目。2017年5月經(jīng)愛心人士介紹，我們與濱醫(yī)附院達(dá)成協(xié)議共同開展本項(xiàng)目。項(xiàng)目資金30萬元，本項(xiàng)目將惠及轄區(qū)近百個(gè)貧困家庭。本項(xiàng)目已開展活動(dòng)十一次，現(xiàn)已受益家庭6個(gè)。
近年來我們協(xié)會(huì)共計(jì)開展志愿服務(wù)活動(dòng)270余次，團(tuán)隊(duì)服務(wù)時(shí)長1400余小時(shí)，活動(dòng)總行程近三萬公里，募集活動(dòng)資金及物資共計(jì)八十余萬元用于開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)；足跡遍及利津各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。活動(dòng)的開展得到了市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致關(guān)注和好評(píng)。
一級(jí)部孫會(huì)敏
默默無聞鑄師魂
我是一個(gè)農(nóng)民的兒子，從小就從父母身上學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、隱忍奉獻(xiàn)。九三年從東營師范畢業(yè)后，就被分配到北宋一所偏僻的學(xué)校任教，一干就是十二年。這期間當(dāng)過總務(wù)及財(cái)務(wù)主任，還干過六年校長。那時(shí)候年輕，想法也很樸素，就是想盡自己的微薄之力，擺脫學(xué)校教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重落后的面貌，對(duì)鄉(xiāng)親們能有個(gè)交代，也想證明一下自己并非庸碌無為。事實(shí)上，我也做到了，做校長的那幾年，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量從全縣倒數(shù)躍升到中游以上。雖然這成績沒有什么值得驕傲，但一想到當(dāng)時(shí)嚴(yán)重困乏的師資，落后的設(shè)施，能有那樣的進(jìn)步也是不容易的。更讓我深感欣慰的是，就是在那種情況下，從那里走出的學(xué)生居然出了一名北大生。不必說，人家孩子天資聰慧，勤勉好學(xué)，但想起來也和他所受的小學(xué)教育是有關(guān)聯(lián)的。我也因此自傲。
后來，我卸去校長之職，到了鳳凰城北朱小學(xué)干了十年的總務(wù)及財(cái)務(wù)主任，同時(shí)兼任班主任，教授語文或數(shù)學(xué)。角色的變換并沒有讓我心生多少波瀾，根性使然，做什么我都盡力而為。因?yàn)榧媛毺啵影嗑统闪顺B(tài)。有人對(duì)此不解，認(rèn)為我干的不值。吾從不以為意，活著么，總要做點(diǎn)事才好。
2015年，二校和鳳凰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，我申請(qǐng)到二校任教。其實(shí)，當(dāng)時(shí)也沒有多少高尚的想法，就是離家近點(diǎn)，同時(shí)可以有一個(gè)向老師們深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。原以為，二校和原來的學(xué)校教學(xué)氛圍差不多，真正參與進(jìn)來我才發(fā)現(xiàn)，全非如此。二校的老師工作節(jié)奏比我原先工作的學(xué)�？旌芏�。剛到那一年，我?guī)缀跏翘焯煨∨苤习唷ｋx家近了，原本該更舒適才對(duì)，沒想到，一個(gè)月下來，反倒掉了十斤肉。
二校的孩子不比村里，家長們對(duì)孩子的期望值和關(guān)注度相比于村里都高得多。在這種氛圍里，倒逼著自己多學(xué)習(xí)。還記得剛進(jìn)二校那段時(shí)間，家長幾乎每天都在班級(jí)群中問這問那。有些問題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我原有的知識(shí)儲(chǔ)備。怎么辦？看來不充電是過不了這一關(guān)了。我找出來許多已經(jīng)蒙塵的書，像什么《正面管教》《做最好的班主任》《思維與語言》《給教師的建議》等等，一本一本啃。同時(shí)，加入幾個(gè)免費(fèi)的教育組織，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐方法。慢慢的，我又輕松起來，能在學(xué)生和家長的各種問題中間游刃有余了�，F(xiàn)在想起來，“老師應(yīng)該做一條有源頭活水的溪流”實(shí)在太對(duì)了。
這幾年，我一直擔(dān)任班主任。班主任這一角色，在我看來，更像范梅南說的“父母替代者”角色。說替代，并不是包辦代替，而是說只有真正走進(jìn)孩子內(nèi)心深處的時(shí)候，教育才會(huì)真正發(fā)生。否則，教育機(jī)智就無從談起。這幾年，我在二校一直教一二年級(jí)。小孩子剛?cè)雽W(xué)，心靈特別敏感，稍不留意就會(huì)傷到那一顆顆幼小的心靈。在我們看來一個(gè)微不足道的動(dòng)作或眼神，在孩子那里或許就是驚濤駭浪。我班有一個(gè)孩子自理能力很差，自制力也比較弱，在班上我守在他旁邊他也不會(huì)拿筆寫一個(gè)字，和他溝通也比較困難。我知道，這個(gè)時(shí)候，呵斥與批評(píng)都不會(huì)從根本上改變孩子的行為。為了了解情況，我多次到該學(xué)生家里與家長溝通，分析形成原因，教給家長應(yīng)對(duì)方法。但是，并不像我所想像的那樣，孩子有一個(gè)質(zhì)的改變。才知道，教育沒有神話。我所能做的，只有默默付出，至于能不能開出一朵花來，只能留待歲月的檢驗(yàn)了。
做班主任，一項(xiàng)重要工作就是與家長做好溝通。在我看來，班主任老師不僅僅是家長的朋友，更應(yīng)該成為家長的“老師”，家庭教育的引領(lǐng)者�？渴裁匆I(lǐng)家長？難道是老師的權(quán)威？不是，至少不全是。最主要的，是要有一個(gè)能夠讓家長認(rèn)可的普世的價(jià)值觀，比如：悲憫、同情、合作、關(guān)愛等等。所以，在家長會(huì)上，我不止一次說，我們首先要明確，究竟要讓我們的孩子往哪里走？馬斯諾的需要層次、馮友蘭的人生境界、科爾伯格的人生成長六階段等都為我們孩子的成長提供了可資衡量的標(biāo)尺。目標(biāo)明確了，我再引領(lǐng)家長從“教育學(xué)循環(huán)”入手，指導(dǎo)家長如何幫助孩子進(jìn)入良性教育循環(huán)。這中間，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子親歷知識(shí)的形成過程，在活動(dòng)中發(fā)展孩子的思維等一系列教育命題漸漸成為大家的共識(shí)。這樣一路走來，我得到了家長們的認(rèn)可，班級(jí)工作也做得順風(fēng)順?biāo)５浆F(xiàn)在，很多我已經(jīng)不教的孩子，還經(jīng)常問我一些問題。有好些家長徑由孩子和我成為要好的朋友。
我沒有太高的學(xué)識(shí)，只是本本分分的工作，但也取得了星星點(diǎn)點(diǎn)的成績。我指導(dǎo)的學(xué)生作文在《快樂作文》、《山東青年報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表；撰寫的多年論文在《學(xué)習(xí)報(bào)》或《新課程》上發(fā)表。2010年12月在全縣“高效和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)； 2017年8月在市級(jí)“一師一優(yōu)課”評(píng)審活動(dòng)中榮獲叁等獎(jiǎng)； 2018年3月被重新確認(rèn)為利津縣教學(xué)能手； 自2014年至今，已經(jīng)連續(xù)5年考核優(yōu)秀，先后四次榮獲利津縣委縣政府嘉獎(jiǎng)，并榮勵(lì)縣三等功一次。
人到中年，但教育對(duì)于我來說，依然充滿了神秘。我好奇地看著那些孩子，想知道他們頭腦里究竟發(fā)生了什么，我想洞悉教育的奧秘，讓每一個(gè)遇到我的孩子都能變得陽光、自信。我相信，只要保持這份好奇與執(zhí)著，早晚有一天會(huì)遇上真正屬于自己的慶典。
四級(jí)部于春燕
不忘初心，砥礪前行
于春燕，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)在在利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。自從師范畢業(yè)后我就踏上了教育這塊圣潔的沃土，在小學(xué)教育這塊田地里，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇耕耘了16個(gè)春秋，把自己全部的心血和汗水都傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)，在多年的錘煉當(dāng)中，具備了過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，被聘為市兼職教研員。因?yàn)榻虒W(xué)扎實(shí)，理念新穎，我所教的班級(jí)英語成績總是遙遙領(lǐng)先，多次獲利津縣優(yōu)勝學(xué)科組第一名，連續(xù)十五年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，正是這種敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神激勵(lì)著我，贏得了廣大師生的尊敬和好評(píng)。
一、初為人師，默默前行
選擇教師這一職業(yè)，我無怨無悔。記得童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。參加工作的第三個(gè)年頭，我就接手了一個(gè)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，讓我倍感焦慮的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，底子差，對(duì)英語課興趣不高，巨大的壓力席卷而來。初為人師，我缺少經(jīng)驗(yàn)。很多個(gè)夜晚，挫敗感如影隨形，我不斷的尋找方案，我一次又一次的激勵(lì)自己，起碼我還有大量的時(shí)間與激情，沒關(guān)系，還可以再來！于是，我拿出大量的時(shí)間找學(xué)生談心、與家長交流，力求對(duì)每個(gè)孩子的情況做到了然于胸。記得班里有一個(gè)叫張明的同學(xué)，從小父母離異，缺少溫暖，性格孤僻，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，成績?cè)诎嗬镆彩堑箶?shù)。在了解到他的情況之后，我開始注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行正面誘導(dǎo)，用愛感化他，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本，就掏錢給他去買;他經(jīng)常滿臉泥巴、蓬頭垢面就來上學(xué)，我就給他洗臉、洗手；有時(shí)他還餓著肚子來上學(xué)，我就帶面包、餅干等東西給他吃;有一次張明病了，家里沒人照顧他，他仍然堅(jiān)持來上學(xué)，我就給他買來藥讓他服下，并給他買營養(yǎng)品。這時(shí)他哭了，對(duì)我說：“老師，你是最好的人，我以后一定聽你的話，好好學(xué)習(xí)�！痹趯W(xué)習(xí)上，只要他有閃光點(diǎn)，我就抓住機(jī)會(huì)馬上表揚(yáng)他，在我的鼓勵(lì)下，孩子越來越自信，越來越認(rèn)真，成績也慢慢提了上來，最后，在期末考試中考出了第十名的好成績。他現(xiàn)在還一直跟我聯(lián)系著，過年過節(jié)打電話、發(fā)短信祝福我和家人。這樣的經(jīng)歷，讓我深深明白：教好書，是我的天職，育好人，才是我追求的目標(biāo)！所以，在平時(shí)的教學(xué)中，無論教哪一級(jí)學(xué)生，我都和孩子們走的很近，課堂上是師生，生活中是朋友。作為一個(gè)好老師，除了愛孩子，還要有過硬的專業(yè)技術(shù)。為了上好每一節(jié)課，我在備課上下了很多苦功夫。初入職場(chǎng)，想要短時(shí)間內(nèi)吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，是有難度的。十幾年前，網(wǎng)絡(luò)欠發(fā)達(dá)，書店里英語學(xué)科教參教案類的書籍也少，備課很大程度上是依據(jù)各種工具書來完成的。再加上當(dāng)時(shí)英語是剛剛開設(shè)的一門學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)、書店里的試題材料也少,所以，那時(shí)幾乎每天我都要把“鋼板”帶回家，晚上伏在餐桌上一筆一畫的刻作業(yè)題。我想，和我年齡相仿或者年齡比我大一些的老師，完全可以憶起那塊缺少溫度卻讓我們腰酸背疼的鐵家伙，你是不是也曾和我一樣覺得手累眼疼，卻仍是默默守護(hù)了它好多年？我想答案是肯定的。
天道酬勤，努力與收獲往往是成正比的。2006年，我在二校所教的第一批學(xué)生在五年級(jí)畢業(yè)時(shí)成績穩(wěn)居第一，并獲得了縣優(yōu)勝學(xué)科組第一名。我以為日子會(huì)一直這樣進(jìn)行下去，接下來我信心滿滿參加了市能手評(píng)選，卻遭遇了我的第一次失敗。但是，我迅速的調(diào)整狀態(tài)，找出不足，找準(zhǔn)方向。我決定先從業(yè)務(wù)水平提升自己：首先，讀一些專業(yè)方面的書，提升自己的理論水平；其次，與同事交流，多聽別人建議，每堂課都精心準(zhǔn)備，多年來我還養(yǎng)成了每節(jié)課后進(jìn)行反思的習(xí)慣；為了提高自己的英語水平我還每天堅(jiān)持聽英語，在網(wǎng)上報(bào)了51talk外教課。
為人師的歲月，我從未放棄過努力奔跑，感謝那些堅(jiān)持，是它們讓記憶從此有了溫度。
二、漸入佳境，多彩人生
我咀嚼過失敗和勞累的苦澀，但更多地是品嘗到了收獲和成功的喜悅。一路汗水一路歌，2013年上半年縣里舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我有幸被推到市里參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我研讀課標(biāo)，解讀教材，向名家大師學(xué)習(xí)，記得當(dāng)時(shí)一整個(gè)暑假都在為市優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備——不斷地觀看優(yōu)秀課例，邊看邊做記錄，大到老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，小至老師的一句鼓勵(lì)語，乃至一個(gè)肢體動(dòng)作，我都會(huì)一一記錄下來走走停停，一節(jié)課需要花費(fèi)半天的時(shí)間�？崾铍y耐的暑假我把自己關(guān)在房中研課，寫了整整三個(gè)本子。功夫不負(fù)有心人，在10月份舉行的市優(yōu)課評(píng)選中，我獲得了一等獎(jiǎng)，緊接著第二年被推選到省里參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我知道，這是努力后出現(xiàn)的彩虹。我們學(xué)校里的乃至全縣老師、縣教研員張老師、市教研員薄主任對(duì)我的課進(jìn)行了六次打磨。從課題的選擇到目標(biāo)的確定，從環(huán)節(jié)的設(shè)置到問題的提出，從導(dǎo)語的精練到練習(xí)的修改......那段日子，深感“茶飯不思夜夢(mèng)多汗”的滋味。幸不辱命，最終獲得了一等獎(jiǎng)。更令人欣慰的是，自那以后，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、駕馭課堂的能力，陡然升級(jí)。到了11月份參加市能手評(píng)選，獲得了市教學(xué)能手稱號(hào)。四年了，等來了這份遲來的榮譽(yù)，與其說“等”，不如說是“追”更準(zhǔn)確一下，當(dāng)拿到這個(gè)沉甸甸的證書時(shí)，我感慨頗多：我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。四年中，我不斷地努力拼搏，同時(shí)享受著拼搏后成功快樂的時(shí)光，在這種苦與樂不斷的交替中，我似乎明白了一個(gè)道理：那就是過程的重要性，只要這個(gè)過程提高了就是收獲了，榮譽(yù)只是一道不經(jīng)意的風(fēng)景，我們應(yīng)該思考更多的是，我在我的崗位上能做些什么？這些年我又做了些什么？取得成績之后，我不是停滯不前，而是一面繼續(xù)探討課堂，一面開始提升理論。我決定把在平時(shí)教學(xué)工作中積累的一些經(jīng)驗(yàn)、方法、教訓(xùn)進(jìn)行了整理總結(jié)，變成系統(tǒng)的理論，從2014年12月開始，我著手撰寫論文，四年間，閱讀了大量的相關(guān)專業(yè)書籍、教學(xué)設(shè)計(jì)，先后有10余篇論文發(fā)表在國家級(jí)及省級(jí)的刊物上。2015年2月教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五年級(jí)下冊(cè)《Unit3 My birthday》發(fā)表于《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》，2018年《Dinner’s ready》獲全國小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，2014年撰寫的論文《引入小組競(jìng)爭評(píng)價(jià)機(jī)制打造小學(xué)英語高效課堂》發(fā)表于《新課程》，并被評(píng)為市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2014年7月撰寫的論文《淺談?wù)n堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的巧妙運(yùn)用》發(fā)表于“少年素質(zhì)教育報(bào)”。 《淺談?wù)n堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的巧妙運(yùn)用》等三篇論文獲全國一等獎(jiǎng)，《引入競(jìng)爭機(jī)制 打造高效課堂》等三篇論文獲省二、三等獎(jiǎng)，《讓科技的音符奏響創(chuàng)新的樂章》等五篇論文獲市一、二等獎(jiǎng)，多次命制全縣小學(xué)英語試題，多次做縣經(jīng)驗(yàn)交流。2014年參與市課題《小班化教育背景下小學(xué)英語教學(xué)策略研究》立項(xiàng)，在2015年12月已經(jīng)順利結(jié)題，2017年6月參與利津縣課題《基于小學(xué)英語教材話題的繪本選編及繪本課堂教學(xué)策略的探索研究》立項(xiàng)，2018年主持的國家級(jí)課題《小學(xué)英語有聲作業(yè)的布置與檢查》已結(jié)題，2017年7月參編教輔《小學(xué)英語課時(shí)訓(xùn)練》，2015年在市教研室的統(tǒng)一部署下編寫教輔《小學(xué)課外作業(yè)》。我多次指導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)英語智力開發(fā)報(bào)、小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等報(bào)刊發(fā)表文章，輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、縣各項(xiàng)比賽活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)。
三、不忘初心，砥礪前行
1.佳績回報(bào)
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。多年來一直擔(dān)任班主任兼英語老師，我的不懈努力得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長和社會(huì)的的認(rèn)可。如今，我的書房里擺滿了我心血與汗水結(jié)出的碩果，厚厚的一打，有全國第十屆中小學(xué)優(yōu)秀外語教師園丁獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省“優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、全市小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、東營市小學(xué)英語教壇新秀、東營市小學(xué)英語青年骨干教師、東營市教學(xué)能手、東營市學(xué)科帶頭人、東營市小學(xué)第四批青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象指導(dǎo)教師、東營市兼職教研員、東營市教學(xué)教研評(píng)選工作專家、利津縣府嘉獎(jiǎng)、利津縣三等功、利津縣首屆“金杏壇”獎(jiǎng)、感動(dòng)利津提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，付出能得到回報(bào)，努力能得到認(rèn)可，作為教師，這讓我覺得自己是“富有”的，更是幸福的。而這些成績，也將化為更大的動(dòng)力激勵(lì)我繼續(xù)前行，善待每一位學(xué)生，用心上好每一節(jié)課。
2.感恩相伴
回眸過往，其實(shí)最想說的話是感謝。我要感謝的是我所在的學(xué)校----利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這是促我成長的搖籃。學(xué)校投入大量的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)幫我們打造良好的教育平臺(tái)，外派學(xué)習(xí)讓我們接觸到最前沿的教育理念，實(shí)效性的教研活動(dòng)促我們組建了一支強(qiáng)大的英語團(tuán)隊(duì)。小學(xué)英語內(nèi)容雖然簡單，但孩子們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)英語的環(huán)境和時(shí)間，一周三節(jié)課，怎樣讓孩子在真實(shí)的、豐富多樣的情景中來學(xué)，對(duì)每一個(gè)老師來說是一個(gè)很重的任務(wù)，想上出一節(jié)精品課，有亮點(diǎn)、有新意，得借助教具、課件等這些東西，在備課過程中出了思路了，誰幫你做這些細(xì)節(jié)性的事呢，就得靠團(tuán)隊(duì)的力量了，每當(dāng)有活動(dòng)時(shí)，我們英語組的幾位老師都會(huì)毫不猶豫的沖上前，他們讓我時(shí)刻感受到我從來不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，號(hào)角吹響，我們隨時(shí)可以一起沖鋒陷陣。學(xué)校賦予我底氣，賜予我力量，這是二校的精神，二校的魂！
3.砥礪前行
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是心血和汗水，收獲的卻是“桃李滿天下”快樂！我用我的真心去教誨我的學(xué)生，我用我的真情去感化我的學(xué)生，給他們溫暖，給他們鼓勵(lì)，給他們包容，同時(shí)也不忘給他們明確的目標(biāo)和嚴(yán)格的要求。因?yàn)槲疑钌疃谩皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，不管是現(xiàn)在還是未來，我都將勤耕不輟，盡我最大的心力去教書育人，以實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！不忘初心，砥礪前行！
四級(jí)部馬金梅
我于1999年7月畢業(yè)于東營師范學(xué)校，自參加工作以來，我一直堅(jiān)守著“用心做事業(yè)、用愛做教育”的信念，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；對(duì)待學(xué)生，我“愛字當(dāng)頭、嚴(yán)字把關(guān)”，耐心教育、循循善誘；在班級(jí)管理中，通過學(xué)習(xí)、摸索，總結(jié)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓自己真正成為學(xué)生的引路人。
一、愛崗敬業(yè)、因材施教
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在工作中講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，我努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，做到備教材、備學(xué)生、備資源，并運(yùn)用多媒體配合課堂教學(xué)。為了讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂上我留給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間。教育學(xué)生上，我注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。并針對(duì)特殊孩子進(jìn)行特殊教育，做到因材施教。在教學(xué)之余，我還注重和孩子們談心交流，了解他們的課余生活，他們?cè)谏钌嫌龅降氖虑槎荚敢馀c我分享，這樣大大增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
二、 注重育人、桃李芬芳
自工作以來，我多年擔(dān)任班主任工作，擔(dān)任最多的是五年級(jí)的班主任，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，思想教育的力量應(yīng)該是強(qiáng)大的。每接一批新的孩子，我都特別注重對(duì)他們進(jìn)行思想教育。在進(jìn)行思想教育時(shí)，少講大道理，多講小故事，看圖片，看視頻，說新聞，說身邊的事。用學(xué)生愿意接受的方式感悟人生。就像武俠小說里面寫的，真正的高手無論拿到手里什么可以當(dāng)做一把利劍，班主任就需要隨時(shí)隨地地利用這些來展開話題。
我在班里經(jīng)常會(huì)展開討論，如：班級(jí)就是自己的家，在家里干活是吃虧還是賺便宜？幫助他人是吃虧還是賺便宜？若沒有知識(shí)儲(chǔ)備的過程，長大后我們能做些什么？討論我們應(yīng)該做什么樣的人？……并給他們播放俞敏洪的演講《小草與種子》讓學(xué)生擺正自己的位置與心態(tài)；給他們講感謝對(duì)手的例子；獅子和羚羊的故事。還有給孩子們講馬云說的話：永遠(yuǎn)不要跟別人比幸運(yùn)，我從來沒想過我比別人幸運(yùn)，我也許比他們更有毅力，在最困難的時(shí)候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。這樣的潛移默化的思想教育會(huì)讓學(xué)生堅(jiān)定自己的成長需要磨練，沒有人能隨隨便便成功！就這樣，我送走了一批又一批的孩子。
現(xiàn)在走在校園里，總有一些高年級(jí)的孩子向我問好：“馬老師好！”“馬老師，您還認(rèn)識(shí)我么？”“馬老師，您現(xiàn)在教幾年級(jí)？”，還有一些孩子跑到我現(xiàn)在的班級(jí)告訴我：“馬老師，這次我考了全班第二名！”“老師，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)?jí)并列第一�！薄棵窟@個(gè)時(shí)候，我感到特別的自豪與幸福。
三、默默耕耘、成績滿滿
我在教育工作中事事以身作則，在業(yè)務(wù)上孜孜不倦，刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，無論面對(duì)怎樣的班級(jí)，都是服從領(lǐng)導(dǎo)分配，從不沾輕怕重，任勞任怨。因多年一直擔(dān)任五年級(jí)班主任和兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，所以九年獲縣優(yōu)勝學(xué)科組。包括在懷孕期間仍堅(jiān)守在五年級(jí)的講臺(tái)上，并在產(chǎn)假未滿時(shí)提前上崗繼續(xù)挑起五年級(jí)兩個(gè)班的重?fù)?dān)，收獲了縣優(yōu)勝學(xué)科組的稱號(hào)。
無論在哪個(gè)教育教學(xué)崗位上，我都本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的思想，把滿腔熱情傾注到了教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺(tái)上。通過不懈的努力奮自己取得了一些成績，2002年、2013年、2015年被評(píng)為利津縣優(yōu)秀班主任，2009年被評(píng)為利津縣十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員，2013年12月被評(píng)為東營市優(yōu)秀班主任， 2012年5月被評(píng)為山東省小學(xué)科學(xué)教育教研教學(xué)先進(jìn)工作者，2012年、2013年被評(píng)為利津縣優(yōu)秀教研組長，2012年被評(píng)為利津縣兼職教員，2014年12月被評(píng)為東營市教學(xué)能手，2014年6月被認(rèn)定為東營市地方課程評(píng)選專家，2016年12月被評(píng)為東營市青年骨干教師；連年獲利津縣政府嘉獎(jiǎng)，2013年被中共利津縣委記三等功；2012年9月主持并參與的省“十二五”研究規(guī)劃科學(xué)子課題的研究順利結(jié)題；2012年、2014年、2015年在縣學(xué)科培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。2009年獲山東省電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2013年獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2014年在全市執(zhí)教展示課，2015年12月執(zhí)教縣科學(xué)公開課，2016年7月執(zhí)教市模擬課；還有多次執(zhí)教市、縣公開課，所撰寫論文多篇發(fā)表并并有多篇在省、市、縣里獲一、二獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在各類競(jìng)賽中多次獲省市縣一、二等獎(jiǎng)。
青春易逝，師德永存，奮斗不止，既為人師終不負(fù)業(yè)，我將繼續(xù)在平凡的崗位上做好不平凡的事業(yè)——教書育人！
四級(jí)部張媛媛
張媛媛，女，利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教師，現(xiàn)擔(dān)任 四年級(jí)三班和六班英語老師。從教十三年，以“教書育人”為己任，把青春年華奉獻(xiàn)給自己熱愛的教育事業(yè)；在平凡的工作崗位上，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
一、不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，努力提升教學(xué)水平
教書育人是教師的天職，但如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能與專業(yè)知識(shí)，空有一腔熱情是無法完成這光榮的教育使命的。我在十三年的教學(xué)工作中，不斷積累，認(rèn)真總結(jié)，從實(shí)踐中研究，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。首先，利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，借助各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，堅(jiān)持每日練習(xí)口語、擴(kuò)充詞匯量。大量閱讀小學(xué)英語教學(xué)的科研成果與論文資料，研究掌握英語教育和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，向國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的專家和身邊的教學(xué)能手虛心學(xué)習(xí)，精進(jìn)課堂。 教學(xué)成績?cè)谌h名列前茅，工作以來，曾五次獲得利津縣優(yōu)勝學(xué)科組獎(jiǎng)項(xiàng)。
二、不計(jì)得失顧全大局，勇于承擔(dān)工作任務(wù)
我在工作中勤勤懇懇，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，不計(jì)較得失，關(guān)鍵時(shí)刻以大局為重，在集體需要的時(shí)候勇挑重?fù)?dān)。2012年，學(xué)校教師緊缺，我臨危受命，承擔(dān)了五年級(jí)三個(gè)班的英語課程教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任二年級(jí)一個(gè)班的班主任工作。并且保質(zhì)保量的完成了教學(xué)及班級(jí)管理任務(wù)，在學(xué)期末，同時(shí)被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。為了能更好的勝任班主任工作，了解學(xué)生心理，做好心理輔導(dǎo)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)并考取了國家二級(jí)心理咨詢師證書。
三、具備高度責(zé)任意識(shí)，帶病堅(jiān)守教學(xué)一線
對(duì)教育工作兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任意識(shí)上好每一節(jié)課，一直都是將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。2014年，我在體檢時(shí)被查出甲狀腺惡性腫瘤，但仍然堅(jiān)守在教學(xué)一線上，直到醫(yī)生說不能再拖時(shí)，才去做了手術(shù)。因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)不能間斷，我必須堅(jiān)持到最后！
平凡的崗位，不平凡的工作，默默奉獻(xiàn)十余載的青春年華，因?yàn)檫@是我無比熱愛而又有幸從事的偉大而光榮的教育事業(yè)。
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