班主任的優(yōu)秀事跡材料
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫事跡材料吧,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,下面是小編整理的班主任的優(yōu)秀事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任的優(yōu)秀事跡材料1
xx,班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起,滿腔的熱情承載著教育夢(mèng)想,用愛默默地耕耘,讓每個(gè)孩子朝向陽光,茁壯成長。上好每一堂課,善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任,她忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。用心教書,用愛育人。在教育教學(xué)中,她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子:晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,一首首美妙的童詩,開啟了無數(shù)個(gè)美妙的清晨,浸潤著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步,整齊的步伐,響亮的口號(hào),既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴,閱讀中開闊了學(xué)生視野,提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行,在豐富多彩的'活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣,在教室這個(gè)溫馨的大家庭中,師生平等,班級(jí)氛圍融洽,最終收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、嚴(yán)格與關(guān)愛并行
在學(xué)生眼里,她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任。對(duì)于學(xué)生取得的好成績、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等,她都會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定,并通過開展班級(jí)儀式慶典,激發(fā)學(xué)生的成長自覺。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),她也會(huì)及時(shí)指出不足,讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,然后耐心引導(dǎo),嚴(yán)格要求,直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學(xué)生,才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡,成為學(xué)生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話說:“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子,有一顆善良的心是好孩子,有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里,每位學(xué)生都不一樣,他們都很棒。在日常班級(jí)管理中,她尊重學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如,她所帶的班級(jí)以魏書生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo),利用班規(guī)班法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,互相督促進(jìn)步。堅(jiān)持班級(jí)的人,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做;班級(jí)的事,事事有時(shí)做,事事有人做原則。并通過學(xué)校的“德馨評(píng)價(jià)體系”來調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,讓班級(jí)同學(xué)都各司其職,互相配合,形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。管理過程中,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,她能做到寬容和理解,用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果,受到家長、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。
四、家庭與學(xué)校并力
家校合力,攜手共育,才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境,通過與家長談心、交流,相互配合,形成一股力量,在教育方向上保持一致?刂啤⑾涣嫉囊蛩貙(duì)學(xué)生的影響,從而有效地教育學(xué)生,她所帶過的班級(jí),家長的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用。
辛勤的付出帶來了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績屬于過去,今天的她堅(jiān)信:只有加快學(xué)習(xí)的步伐,完善自我,才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
班主任的優(yōu)秀事跡材料2
送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜,不知還要度過多少個(gè)黑夜白晝;仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘,個(gè)中的酸甜苦辣,真是一言難盡,無從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛傳承文明,用愛詮釋一個(gè)教師良知;用真情贏得老師的人格和魅力,用真情贏得一個(gè)老師的尊嚴(yán)的。
我是一個(gè)小學(xué)低年級(jí)教師,自從78年任教以來,一直從事低學(xué)段的語文教學(xué)和班主任工作。多年來,在教育教學(xué)和班級(jí)管理中,我始終將愛放在第一位:用愛傳承文明,用愛開啟學(xué)生的智慧,用愛贏得學(xué)生的信任,用愛取得了學(xué)生家長及社會(huì)的好評(píng)。每當(dāng)我走進(jìn)教室,看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容,我就像看見自己的孩子童年時(shí)期的身影,這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會(huì)油然而生。無論學(xué)生的成績是好是壞,不管學(xué)生聽不聽話,我都覺得他們和自己的孩子一樣是可愛可親的。因此在班級(jí)管理過程中,我總是以身作則,率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的事,我自己首先做到;凡學(xué)生的大型活動(dòng),我一定參加;凡勞動(dòng)或衛(wèi)生大掃除中,學(xué)生做起來有困難的事,我總是自己親自去干。如:擦天窗玻璃 、掃天花板、班級(jí)文化的布置、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)等等,而學(xué)生干的都是一些力所能及的事。對(duì)學(xué)生的文明行為教育,我不僅言傳,而且身教。除要求學(xué)生用“文明、禮貌、勤奮、守紀(jì)”的班訓(xùn)嚴(yán)格自我約束外,我自己從不講粗話,更不用說打罵學(xué)生。多年來,我本著一顆關(guān)愛學(xué)生之心,一切從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā),一視同仁的對(duì)
待每一位學(xué)生,不體罰學(xué)生,不歧視差生,不向?qū)W生亂收費(fèi) 濫罰款,也從不向?qū)W生推銷一分錢的學(xué)習(xí)資料。不僅如此,反而多次對(duì)貧困學(xué)生資助學(xué)習(xí)用具,學(xué)習(xí)資料及衣物。如:在我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫宋全枝的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,因父母無職業(yè),靠拾破爛為生。在學(xué)生中她感到很自卑,因此少言寡語。為了增強(qiáng)她的自尊心和自信心,我除給她做仔細(xì)的思想工作外,還給她買了筆、本子、文具盒及學(xué)習(xí)資料,并送給她好幾件衣物,因此她雖然是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生,但對(duì)這些鼓勵(lì)和資助感動(dòng)的只有用作文的形式來表達(dá)。她在一次《我最尊敬的人》的作文中,這樣寫到“在我尊敬的人中有父母、有老師,也有同學(xué),但我最尊敬的人是我現(xiàn)在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親,卻勝過我的母親。在我自卑的時(shí)候她給我鼓勵(lì),在我最困難的時(shí)候她給我?guī)椭。她像我的母親一樣,關(guān)心我、愛護(hù)我,她是我心目中最值得尊敬的人。”種瓜得瓜種豆得豆,播下一粒關(guān)愛的種子,收獲了一個(gè)教師的良知;獻(xiàn)出了一份育人的真情,贏來了一份魅力和尊嚴(yán)。
對(duì)待家庭困難的學(xué)生我能從生活和學(xué)習(xí)上給予關(guān)愛,對(duì)待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛、耐心幫助。如:我曾經(jīng)教過一個(gè)叫肖楚翔同學(xué),在二年級(jí)時(shí)為特差生,每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級(jí)時(shí),家長及原二年級(jí)老師都認(rèn)為他成績特差跟不上,勸他留級(jí),但該生哭著不想留。當(dāng)時(shí),我看到這個(gè)學(xué)生雖然小,卻很有自尊,能認(rèn)識(shí)到留級(jí)不是光彩的事,說明他有上進(jìn)心。于是我就給家長做工作“既然他不想留級(jí),不如讓他上三年級(jí)試試吧!興許通過努力,能跟上!痹跔(zhēng)得家長的同意后,我把他留在了三年級(jí)。由于平時(shí)能從多方面關(guān)心他,鼓勵(lì)他,并告誡其他學(xué)生對(duì)他不排擠,不歧視。同時(shí)在學(xué)習(xí)上對(duì)他也多加幫助,如:上課多提問、課下多輔導(dǎo),并安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對(duì)他進(jìn)行幫助。功夫不負(fù)苦心人,愛心的澆灌,終于結(jié)出了甜蜜的果實(shí)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力,肖楚陽同學(xué)有了很大的進(jìn)步,在一次用“關(guān)愛”一詞造句時(shí),他這樣寫到:“老師像媽媽一樣關(guān)愛著我們。”在期末考試時(shí),他已由原來的十幾一二十分上升到60分以上。關(guān)愛不僅使學(xué)生明禮,而且使學(xué)生聰慧。
近幾年,由于農(nóng)民工和城鎮(zhèn)下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加,留守兒童的問題,也越來越成為學(xué)校和社會(huì)的焦點(diǎn)。上學(xué)年,在我所代的二年級(jí)學(xué)生中有一個(gè)叫王家良的同學(xué),他的父母都在外地打工,他和姐姐跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書。因此,該生的學(xué)習(xí)和生活也就無人照管,他經(jīng)常不是曠課,就是遲到;課堂上不是走神,就是打瞌睡;臉和頭經(jīng)常不洗、衣服長期不換,同學(xué)們都不愿和他坐在一起,學(xué)習(xí)成績就更不用說。針對(duì)這種情況,我以一個(gè)母親的態(tài)度來關(guān)心他;以一個(gè)教師的天職來幫助他。首先做工作把他帶到自己家中,幫他洗洗頭、洗洗澡,并且把自己兒子小時(shí)候穿的衣服拿出來讓他換上,再把他領(lǐng)到鏡子前,對(duì)著鏡子開道說:“你看你是個(gè)多么帥的小伙,你如果能天天講衛(wèi)生、守紀(jì)律,你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽了我的話,他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣,每個(gè)星期我都把他帶回自己家中,幫他洗洗頭、洗洗澡,并且因勢(shì)利導(dǎo)給他明理、益智的講故事,同時(shí)又為他買來新的學(xué)習(xí)用具,鼓勵(lì)并幫助他好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力和愛心的'付出,小家良不僅養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣,而且成了懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
一份耕耘,一份收獲,一份關(guān)愛,一份歡樂。愛可以傳承文明;愛也體現(xiàn)了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏得了人格的魅力尊嚴(yán),真情也為自己帶來了許多的歡樂。多年來正是由于我的愛心付出,用一顆母親的心對(duì)待每一位學(xué)生,因此只要我所教過的班級(jí),學(xué)生、家長和學(xué)校都非常滿意。我所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,學(xué)生的綜合素質(zhì)高,學(xué)校開展的各種活動(dòng)和競(jìng)賽,我班學(xué)生也多次獲獎(jiǎng),多次被評(píng)為文明班級(jí)。我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、先進(jìn)教育工作者。每年開學(xué)時(shí),很多家長多方面打聽我所代課的年級(jí)和班級(jí),要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛是信賴的根基,信賴,可以創(chuàng)造美好的境界。我雖然已年過半百,教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂少苦多,但我仍然會(huì)癡心不改的戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái),用愛去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴(yán),在愛與被愛中品味更多的歡樂。
班主任的優(yōu)秀事跡材料3
xxx,中共黨員,本科學(xué)歷,自1994年8月參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。工作期間,敬業(yè)愛崗、勤懇奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生,以身作則,擅于做學(xué)生的思想工作,班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出:20xx、20xx、20xx年多次被安新縣教育局評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)先進(jìn)德育工作者”,所帶班級(jí)多次被安新縣教育局評(píng)為“安新縣優(yōu)秀班集體”,特別是近三年來,所帶九(三)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)總成績多次榮獲學(xué)校第一名;因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。所教的學(xué)生先后多人獲得省市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”。
xx中學(xué)是一所全日制寄宿初中,作為住宿生的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從學(xué)生返校到離校,從清晨到深夜,從教室到宿舍,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
一、用濃厚的愛具體感染學(xué)生
擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。楊天碩父母離異,母子兩人相依為命,,平時(shí)對(duì)楊天碩教育不疏于管教,致使他性格孤僻,不愛說話,自卑感強(qiáng),從不主動(dòng)與其他同學(xué)溝通交流,對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣,班級(jí)組織的各種活動(dòng)也不參加,針對(duì)這種情況,我對(duì)楊天碩同學(xué)從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予特別的關(guān)懷,經(jīng)常找他談話聊天,敘敘家常,關(guān)注他的生活,關(guān)注他的學(xué)習(xí),讓他感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,與他搭起了一座感情橋梁,從而使楊天碩同學(xué)逐漸恢復(fù)了自信,融入到了班集體中去,這些看起來很平常,也是一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、用智慧的愛營造良好的班級(jí)氣氛
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學(xué)生,思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。同時(shí)也存在一些問題。例如:有些學(xué)生嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚(yáng),聽不了批評(píng),不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),我認(rèn)為
一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),營造一種健康向上的班級(jí)氛圍,因此我在班中提出“班級(jí)是我家,建設(shè)靠大家”的觀念,就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,同甘共苦,同心同德,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,班級(jí)自豪感,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。當(dāng)然,沒有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級(jí)制度來管理,為此,該班常常組織班委或是召開班會(huì),根據(jù)本班實(shí)際情況,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)!秾W(xué)生德育積分測(cè)評(píng)條例》,對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照,指出本班存在的問題,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級(jí)公約》、《值日生制度》等一系列制度,督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作,為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。
三、用深沉的愛培養(yǎng)班干部隊(duì)伍
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。一個(gè)成功的班集體,必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以我?guī)У陌嗟陌喔?/p>
部是通過學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的,后又經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選,現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。班里的'一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作由班長負(fù)責(zé),教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),日常衛(wèi)生和大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、用寬容的愛對(duì)待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生
在學(xué)生管理方面,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。如我班黃日翰同學(xué)父母在外打工,與爺爺奶奶在一起生活,進(jìn)校時(shí)較為懶散,經(jīng)常走神,整天上課不安寧,不守紀(jì)律。無論老師還是班長指出他們的缺點(diǎn)都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有直接用紀(jì)律和制度處罰他,而是先與父母進(jìn)行交流,取得與父母的配合,從接近學(xué)生入手,找盡理由和他套近乎。設(shè)法找他的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng),并幫助他克服懶散的習(xí)慣,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在
學(xué)期末獲得班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),在他的帶動(dòng)下其他幾位調(diào)皮同學(xué)也取得了長足的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
五、用真摯的愛結(jié)出累累碩果
一份付出,就有一份收獲,在各種各樣的活動(dòng)中,我們班都深受老師們的好評(píng)。同時(shí)我在班級(jí)的集體生活方面,堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如:主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、歌詠活動(dòng)等等,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有一支得力的干部隊(duì)伍,在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項(xiàng)評(píng)比中,我班多次居全校第一;獲20xx學(xué)年學(xué)校先進(jìn)班級(jí)集體;20xx學(xué)年校文明班級(jí)稱號(hào);在校文明禮貌月中獲一等獎(jiǎng);班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比也多次被評(píng)為先進(jìn);學(xué)生宿舍被評(píng)為學(xué)校文明宿舍;其中李xx同學(xué)還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生,我也于20xx年、20xx年兩次被學(xué)校評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
二十年的班主任工作,既有取得的優(yōu)異成績,又有存在的不足。在今后的工作中,我將繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,無怨無悔的貢獻(xiàn)自己的青春
班主任的優(yōu)秀事跡材料4
我,張穎,一名陽光、可愛、執(zhí)著追逐夢(mèng)想的教師。小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng),去海邊看一看蔚藍(lán)的海,潔白的沙和高大的船。
在追夢(mèng)的這幾年里我一直在學(xué)校工作,為師8年,7年班主任。
3年鄉(xiāng)下、4年市區(qū)班主任的我,育人的道路上經(jīng)歷著困惑、執(zhí)著、喜悅。困惑讓我學(xué)會(huì)思考;執(zhí)著讓我堅(jiān)定方向;喜悅則是學(xué)生回饋給我的成人、成才。
破衣 成夢(mèng)
20xx年我以西部計(jì)劃志愿者的身份從江西來到海南島,在五指山市瓊公紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。當(dāng)看著簡(jiǎn)陋的宿舍和一間間教學(xué)設(shè)備不齊全的教室,就暗下決心在這里應(yīng)該記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘懷的歲月。
由于貧困、意識(shí)不夠、風(fēng)俗等因素的影響,孩子上學(xué)不積極。做了大量工作做,可學(xué)生的進(jìn)步不是很大,影響這里孩子學(xué)習(xí)的因素太多。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn),不能兩天打魚三天下網(wǎng),而就是因?yàn)榧腋F,他們有時(shí)沒錢吃早餐往往耽誤課;就是因?yàn)榧议L不重視教育,家里有一點(diǎn)小事學(xué)生就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨,霧氣充滿了整個(gè)校園,做完早操的學(xué)生們?cè)跓峄鸪斓卮驋呶野嗟男l(wèi)生區(qū)時(shí),平時(shí)一直表現(xiàn)不錯(cuò)的兩個(gè)學(xué)生卻蹲在一旁的樹下一動(dòng)不動(dòng),于是我就問為什么不勞動(dòng),是不是不舒服。他們低下頭不好意思地說:“沒錢吃飯,想回家不想讀書”。聽到這我再也忍不住,扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐,并對(duì)他們說:“別想太多,好好讀書,一切都會(huì)好起來的”。
我盡己所能做一些微不足道的事,讓他們知道外面的世界是多么的大,多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理,懂得尊老愛幼的道德,并讓他們能在學(xué)校里讀好書。
夜幕降臨的時(shí)候我一人在校園內(nèi)閑坐思索,得出學(xué)生經(jīng)常曠課,是因?yàn)槲覀児ぷ鳑]做到家長和學(xué)生的心里去,所以沒效果。于是,從家庭和學(xué)生自身情況出發(fā),將工作做細(xì)做通才是幫助孩子的關(guān)鍵。改變教育方法后,我時(shí)而是學(xué)生朋友,時(shí)而是學(xué)生的兄長。學(xué)生逃課我跟蹤式尋找;學(xué)生生病,組織班委到家去看訪等等。
那一次,學(xué)生逃課,我提腿就追,追壞了鞋,摔破了衣。
愛裝酷擺帥的王世聰,是一個(gè)腦子靈活,愛出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時(shí),不僅自己喝酒,吃檳榔,在校園逛不上課,還帶上本班的幾個(gè)學(xué)生和他一起。幾經(jīng)做思想工作,當(dāng)面十個(gè)百個(gè)地答應(yīng)改,轉(zhuǎn)身又舊“技”重演,讓我十分傷心。
一個(gè)大雨剛過的早晨,道路非常泥濘,當(dāng)同學(xué)們都在教室早讀,他騎著摩托車姍姍來遲。在教室后門探了一下頭,見我在教室里卻沒進(jìn)教室,走開了。我快步走出教室,心想如果就這么讓他走了,上午肯定又要帶幾個(gè)學(xué)生一起逃課。看到他,大聲想叫住他,見我叫他,他不但沒停下腳步反而加快了離開教學(xué)樓的步伐。我邊追,他邊跑,就在要抓住他時(shí),他順著學(xué)校下面的一個(gè)坡一骨碌跑下了坡,我緊隨其后?爝M(jìn)入學(xué)校后面的竹林時(shí),我心一緊:過林就是一條河,過河他就離開了學(xué)校。于是我飛步跑了起來,但自小在農(nóng)村上山下河,摸爬滾打的他,速度非?,我使盡了全身的力氣,最后跑破了鞋子,被樹枝刺破了衣服還是沒追上。等我到河邊時(shí)他已經(jīng)過河了,最后我摔一身泥地回到學(xué)校。這時(shí)全班同學(xué)都已走出教室,見到我狼狽樣,一個(gè)個(gè)安慰我說“老師別和他計(jì)較,他就這樣” 。我注視著一雙雙愧疚的眼睛,難過地說:“沒事,老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會(huì)兒書”。
奇跡在第二天出現(xiàn)。
一大早,我就收到了王世聰從門縫里塞進(jìn)來的道歉信,急步來到教室,看到他已經(jīng)在教室。見我來,他主動(dòng)向我道歉。從那以后,他像變了一個(gè)人,酒不喝,檳榔很少吃,更難得的是不再逃課,而且班里一些學(xué)生在他的帶動(dòng)下,紀(jì)律一下就上來了。
后來,在他的組織下同學(xué)們?nèi)瑑纱蔚靥匾鈦砜次,并且(guī)砑依镝劦膲兀ㄗxbiǎng,黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生……每次生日的時(shí)候都能接到來自他們的祝福短信,多次和他們談心交流,被他們感動(dòng)的潸然淚下,幸福的滋味在內(nèi)心不斷地回蕩。
衣雖破,夢(mèng)卻成!
一年支援工作讓我收獲了學(xué)生的尊敬、家長的愛戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺(tái)對(duì)我的采訪。在學(xué)期末評(píng)校級(jí)優(yōu)秀班主任時(shí)我得分最高,但因服務(wù)期已滿而未能拿到市級(jí)報(bào)送的名額。
割谷 圓夢(mèng)
09年在五指山市招聘初中生物教師的考試中,我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)被教育局聘用,分配到五指山市毛陽中學(xué)任教,繼續(xù)著我的追夢(mèng)之旅。
由于教師少,剛?cè)r(shí),我毅然地接下了每周20節(jié)課的教學(xué)任務(wù)并帶一個(gè)班的班主任,日子除了備課、改作業(yè)、做學(xué)生思想工作,別的什么也無暇顧及。我的付出感染到了每一位學(xué)生,班級(jí)的紀(jì)律是全校最好的,衛(wèi)生是全校最干凈的,學(xué)生的集體觀念得到了空前的提高。
后來課程有所減少,但學(xué)生也出現(xiàn)了問題,我想盡辦法一一解決。
“老師,請(qǐng)假回家割稻谷”,農(nóng)忙時(shí)期這樣的請(qǐng)假不計(jì)其數(shù)。開始時(shí),我一個(gè)都不批準(zhǔn),但學(xué)生仍然我行我素,不來的就是不來。
收稻谷時(shí),班里總是有一批學(xué)生見不到人,這樣想把紀(jì)律搞好勢(shì)比登天還難。責(zé)任可能不僅僅是在學(xué)生身上,或許也有家庭的因素,于是我決定家訪,做家長的思想工作。
周末家訪驗(yàn)證了我的想法是正確的,有個(gè)學(xué)生媽媽已經(jīng)不在了,收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外,嫂子一人在家?guī)蓚(gè)小孩,家里沒勞動(dòng)力,眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里,懂事的她主動(dòng)提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書,而家長也十分無奈。 做到情況后,我二話沒說,拿起鐮刀和學(xué)生一起割起稻谷。
那天太陽很大,當(dāng)看到割的只剩下一塊田的稻谷時(shí),雖然腰酸背痛但心里非常的高興,因?yàn)橹挥羞@樣她才可以正常上課。在離開的時(shí)候我一再地給他們的家長強(qiáng)調(diào)孩子上學(xué)的重要性。只有改變家長的思想觀念,才能改變這里孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
底子薄,基礎(chǔ)差的少數(shù)民族的學(xué)生,經(jīng)這樣折騰,學(xué)習(xí)、紀(jì)律可想而知。學(xué)生割稻谷除了道路上的安全,更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會(huì)產(chǎn)生愛慕之心,這帶來的后患將是不可估量的。
為了解決這些問題,在開始割稻谷之前我就開“農(nóng)忙主題班會(huì)”和學(xué)生們商量,舉辦《幫助從收割做起》的活動(dòng),按稻谷成熟的早晚,采取學(xué)生自愿參加,就近為原則,我親自帶隊(duì),離學(xué)校近的每天放學(xué)后割,離學(xué)校遠(yuǎn)的利用周末割,大家一起動(dòng)手,形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸學(xué)生勤勞肯干,不怕吃苦,鍛煉學(xué)生分工合作,你追我趕,不服輸?shù)木,這些在厭學(xué)的學(xué)生中,想通過學(xué)習(xí)知識(shí)來達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),在田間很容易就做到了。學(xué)生一次次大聲地說“老師我們第一”、“我們完成任務(wù)”、“哎呀,太慢了,還是我組來幫你們吧”……夾雜著我的“小心點(diǎn),別割到手了”、“哇塞,學(xué)習(xí)委員那組進(jìn)度最快,別的組可要加油哦”,師生一起奏響了田間收割的交響曲。
這個(gè)提法的出臺(tái),得到了所有學(xué)生的大力支持,給家長解決難題,也給學(xué)校解決了難題,由于我的加入更杜絕了學(xué)生農(nóng)忙喝酒和早戀現(xiàn)象。
08年我被評(píng)為五指山市優(yōu)秀教師。
英語 鑄夢(mèng)
09年借教師移民這股東風(fēng),我被五指山市中學(xué)聘為初中生物教師,并一直擔(dān)任班主任至今。
李鎮(zhèn)西說的好,“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。對(duì)學(xué)生這么說之前我首先對(duì)自己這么說。班主任就應(yīng)該在與學(xué)生的接觸當(dāng)中,不斷改變自己的教育行為,使昨天的教育更適應(yīng)今天,讓今天的教育更符合明天,從累積自己的育人經(jīng)驗(yàn),豐富自己的育人內(nèi)涵,只有設(shè)身處地和學(xué)生一起成長,睿智地給學(xué)生解決難題、指明方向方為學(xué)生受益的良師。
到市區(qū),學(xué)生基礎(chǔ)好了一些,但真想把班級(jí)成績帶出來,還真是有點(diǎn)難度。從讓學(xué)生很好地學(xué)好文化知識(shí)角度出發(fā),我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起做題。利用晚修不斷地給學(xué)生輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)科;每次的'中段考和期末考的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理我都與學(xué)生一起做題,一起思考,體會(huì)知識(shí)的難點(diǎn),理解學(xué)生的困惑。
要想學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有所突破,就必須解決學(xué)生厭惡的英語科學(xué)習(xí)問題。我強(qiáng)抓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
英語是所學(xué)科目中學(xué)生最為頭疼的科目,于是我決定和學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語,這打消學(xué)生英語學(xué)習(xí)的消極心理,陪學(xué)生記單詞,找翻譯,讓學(xué)生跟著我忙起來,為英語老師教學(xué)幫把手。
督促和幫助學(xué)生記英語單詞,我讓學(xué)生每天早晨提前半小時(shí)來校讀單詞,放學(xué)后利用半小時(shí)講單詞,講記憶單詞的方法。單詞最后落實(shí)到我布置的英語聽寫本上。每次聽寫后及時(shí)批改,絕對(duì)不拖拉,將學(xué)生錯(cuò)誤的單詞,我先用紅色筆寫在聽寫的下方,學(xué)生拿到聽寫本后,第一個(gè)月錯(cuò)的每個(gè)寫10個(gè),第二個(gè)月20個(gè),以此類推。不想多寫的,就得老老實(shí)實(shí)地將我聽寫范圍內(nèi)的單詞記熟。
這無疑在英語老師講課之前就拿下了單詞,學(xué)生上課就輕松了很多。我的參與,大大提高了他們對(duì)英語的重視,讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)英語的興趣。 最難學(xué)的解決了,其它學(xué)科學(xué)起來就如魚得水,所以我班年年學(xué)?傇u(píng)均為年級(jí)第一。
對(duì)我來說,壓力是巨大的,很多單詞不懂讀,語法不會(huì),只有先找英語老師教,每天都得早出晚歸。記得我孩子剛出生那時(shí),家里的事實(shí)在是太多,幾次遭到家人的埋怨,無奈之下,只有將遠(yuǎn)在四川的丈母娘叫來帶孩子;孩子一歲時(shí),又放到三亞叔叔家寄養(yǎng)。就連父親重病去世前也沒回家照顧他,這是我作為兒子永遠(yuǎn)的遺憾。
艱辛的付出后,失去的同時(shí)我也有所得,四年來所任班主任的班級(jí)班學(xué)生的段考、期末成績,所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中,每學(xué)期都超過了平行的其它班級(jí),卓見成效。成績方面取得了顯著的提高。
美夢(mèng) 成真
不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。是學(xué)生使我逐漸成為一好的班主任,成長的我又培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代人才。其實(shí)教育打造的鵝卵石是兩個(gè),一個(gè)是學(xué)生,一個(gè)是老師。在班主任工作做到細(xì)致入微的同時(shí),還得有的放矢,做到輕重緩急,陪學(xué)生成長。這樣,成長的花朵更能承受風(fēng)吹雨打,更會(huì)利用陽光雨露,未來定將結(jié)出碩果。
從江西到海南,從志愿者到正式老師,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū),我育人的步伐從“成人”走到“成才”,一步步堅(jiān)定地走來,追夢(mèng)的腳印愈發(fā)的精彩。
這就是我追逐的育人之夢(mèng)。
班主任的優(yōu)秀事跡材料5
我是常莊鎮(zhèn)中心幼兒園的一名教師,也是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員,。于XX年畢業(yè)于棗莊師范幼師專業(yè),從此正式跨入教師的行列,成為一名普通的教師,并且擔(dān)任班主任工作。我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪,我為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想,帶著對(duì)這片凈土的向往,迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。
工作數(shù)年后,也就是在20xx年,我調(diào)到金河小學(xué)幼兒園,這一年,可以說是我從事幼教工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),從小學(xué)走進(jìn)了幼兒園,雖然改回了“老本行”,但無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場(chǎng)脫胎換骨的歷練。
在幼兒園里,與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任,作為一名班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。
幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對(duì)他的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)周晨生走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問:“你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢!毙⌒〉囊患,讓我看到了他愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,晨生的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。
工作中,我會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)孩子,保證孩子在安全的環(huán)境里學(xué)習(xí)、游戲。一次,我們班有個(gè)叫洋洋的小朋友,乘家長不注意,把家里的水果刀帶到了幼兒園,并拿出來和小朋友玩耍,我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了這把水果刀,立即把刀收藏起來,避免了一次安全隱患。為了孩子們的健康成長,我關(guān)注每個(gè)孩子,我們班還有個(gè)叫張嘉晨的小朋友,(由于調(diào)皮,被老師打罵,)從金皇帝幼兒園轉(zhuǎn)來的,他的父母在他三個(gè)月的時(shí)候就離異了,平時(shí)由爺爺、奶奶照看他,爺爺、奶奶看他可憐,就特別溺愛他,以致孩子非常調(diào)皮,好動(dòng)、愛打架,有時(shí)會(huì)說謊。我針對(duì)他的情況,多次與家長交流教育孩子的方法,并利用業(yè)余時(shí)間到他家家訪,讓家長配合教師,共同幫助孩子改正不良習(xí)慣,在我們的共同努力下,他和剛?cè)雸@時(shí)相比,有了很大的變化,成了我班的'一名聰明、活潑、可愛的孩子。今年的“六一”節(jié),還代表我園參加區(qū)里的比賽呢。他的爺爺、奶奶別提多高興了,現(xiàn)在特別配合我們工作。
在工作中,我以孩子為中心,真誠地為孩子服務(wù),教孩子們學(xué)會(huì)怎樣生活、怎樣做人,教孩子學(xué)會(huì)基本常識(shí)和本領(lǐng),我教的孩子們非常喜歡我、信賴我,把我當(dāng)作他們的媽媽看,我在家休息時(shí)也會(huì)常常打電話給我,對(duì)我說“我很想你”,每當(dāng)這時(shí),我尤其感動(dòng)和自豪。今年“六一”期間,有好幾個(gè)去年畢業(yè)的孩子家長發(fā)短信給我,告訴我,孩子很想我,他們?cè)凇傲粌和?jié)”帶上了紅領(lǐng)巾當(dāng)上了“三好學(xué)生”,學(xué)習(xí)成績很棒,我看了這些信息,非常高興,孩子們都上小學(xué)了,他們還惦記著我,此時(shí),我特別有成就感。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊?孩子”這個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,我始終堅(jiān)持著,受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,只有注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲市,區(qū)級(jí)一,二等獎(jiǎng);XX年,我寫的《讓農(nóng)村幼兒教育走出小學(xué)化的誤區(qū)》一文在《新課程》發(fā)表。
我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排,代表我鎮(zhèn)參加區(qū)里的比賽,兩次一等獎(jiǎng),一次二等獎(jiǎng),在幼教中心“六一”匯演中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。。在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一二等獎(jiǎng);榮獲“優(yōu)秀教師,“教育先進(jìn)工作者”等稱號(hào),受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。
總之,班主任的工作是艱辛中有歡愉,快樂中有無奈,漫漫十四年的跋涉探尋體現(xiàn)著對(duì)班主任工作、對(duì)孩子、乃至對(duì)整個(gè)幼教事業(yè)的無限熱愛。許多年以后,當(dāng)我回頭看時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)身后有一條路,這是一條記載著開拓者艱辛的路、這是一條書寫著園丁無限愛意的路,這是一條無形但有質(zhì)的路……
班主任的優(yōu)秀事跡材料6
覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),他勤勤懇懇,努力工作,力爭(zhēng)做到既教書又育人,申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任12年班主任的他,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評(píng)。
關(guān)愛每一位學(xué)生。 覃老師是個(gè)敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級(jí),其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,他二話不說,就擔(dān)起了這些班的班主任。在XX年秋學(xué)期,04-2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個(gè)班主任,他接任04-2班的班主任后,立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中,該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化,覃老師以自己的`愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在XX年到XX年的四個(gè)學(xué)期中,該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一,期考中該班各科成績也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一。XX年秋學(xué)期,覃老師擔(dān)任無人敢06-2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué),如韋美就無錢做生活費(fèi),覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書,他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn),事跡材料《申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡》。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng),所教班級(jí)的語文科目期考總名列年級(jí)前茅,XX年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級(jí)在他的任期內(nèi),無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報(bào),XX年秋學(xué)期至XX年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級(jí)同類班級(jí)第一;XX年秋學(xué)期至20xx年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一,各科期考成績連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一,在20xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中,超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。
覃生老師自學(xué)能力強(qiáng),能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育,對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào),但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出,XX-XX年度被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20xx年度被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。
班主任的優(yōu)秀事跡材料7
xxx,男,漢族,河南南陽人。1993年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷,為中學(xué)語文高級(jí)教師。1993年至20xx年,執(zhí)教于河南省南召縣紅陽初中;20xx年參加海南省教育廳面向全國的骨干教師招聘,順利通過,現(xiàn)為海南省瓊中縣民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師,校語文教研組組長;校啟帆文藝社負(fù)責(zé)人;校百花·晨曦文學(xué)社指導(dǎo)老師。
20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為“有效進(jìn)行字詞教學(xué)”在線研討主持人;20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣首屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)評(píng)委;20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣中學(xué)語文教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)評(píng)委;20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)評(píng)委。
20xx年,被瓊中縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”;20xx年,被《海南思源》雜志進(jìn)行“名師推介”;20xx年被海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。論文《也說語文之味》發(fā)表在《新課程》20xx年第5期上;論文《誦讀·品味·積累》榮獲20xx年瓊中縣教師教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);論文《理解新課標(biāo)中對(duì)個(gè)性化閱讀的要求》獲得第八屆全國初中閱讀教學(xué)論文征文大賽二等獎(jiǎng);文章《雨中奔跑》榮獲20xx年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎(jiǎng);論文《個(gè)性化教學(xué):一個(gè)實(shí)踐框架》》發(fā)表在《新課程》20xx年第8期上;論文《滿堂灌,灌不得》在中國教育報(bào)主辦的“全國教育工作者眾籌一本書”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中榮獲三等獎(jiǎng);在全國“移動(dòng)學(xué)習(xí)初體驗(yàn),我與‘同學(xué)’APP”主題征文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);《抓住動(dòng)作析松鼠》發(fā)表在20xx年第3期《新課程》上!督簧頃闵下贰钒l(fā)表在20xx年第7期《新課程初中語文教學(xué)案》雜志上;文章《求學(xué)路上》獲得20xx年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎(jiǎng);20xx年參加縣教育局組織的“鳳凰引領(lǐng)閱讀分享會(huì)”活動(dòng),擔(dān)任主講人;20xx年被瓊中縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;瓊中縣民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆“十佳教師”。結(jié)集出版有教育教學(xué)文集《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》一書。
在教學(xué)上,提出了“大語文”的`觀點(diǎn),讓學(xué)生在生活中,在學(xué)校,在其它學(xué)科中感受語文的存在。學(xué)生樂學(xué),輕松快樂,一改枯燥無味的沉悶課堂,在他的課堂上,學(xué)生回答問題躍躍欲試,爭(zhēng)先恐后,全身心的投入到學(xué)習(xí)中,因此學(xué)習(xí)效率高,學(xué)習(xí)效果明顯。成績很重要,但他更看重學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過課堂上的旁征博引開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的語文知識(shí)。
工作以來,一直注重寫作教學(xué),通過各種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,積極開展素質(zhì)教育,依托語文這一學(xué)科特有的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作、發(fā)表作品,參加各級(jí)各類作文比賽,均取得優(yōu)異成績。20xx年榮獲海南省第七屆中學(xué)生語文讀寫(閱讀)能力大賽初賽瓊中賽區(qū)指導(dǎo)教師初中組二等獎(jiǎng);20xx年榮獲瓊中縣中小學(xué)生“我身邊的正能量———我們的價(jià)值觀,我們的中國夢(mèng)”作文比賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng);20xx年榮獲第二屆“學(xué)苑新報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽組織獎(jiǎng);榮獲20xx年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);榮獲20xx年瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生劉嘉玲、黃宗奇、黃瑩、楊祖華、何諧、云慧、王瑞、葉薇、李澤凱等在《海南特區(qū)報(bào)》、《南國都市報(bào)》發(fā)表文章二十余篇。指導(dǎo)學(xué)生武丹丹作文《晨雨之美》發(fā)表在20xx年《作文》雜志上,指導(dǎo)學(xué)生黃瑩作文《成長路上》,榮獲“文心杯”全國師生作文大賽學(xué)生組三等獎(jiǎng)。
成績只代表過去,未來的路還很長。一定會(huì)不遺余力,醉心教育而樂此不疲。
班主任的優(yōu)秀事跡材料8
xxx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
xxx老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。
xxx老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào),同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào),這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。xxx老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,xxx老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛?cè)胄5男律,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,xxx老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,xxx老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
xxx老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對(duì)于xxx老師建立班級(jí)成員信息分類檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí),xxx老師都要到學(xué)生宿舍,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
xxx老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會(huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。
4、通過談心,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱情
xxx老師所帶的班是新生班級(jí),他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強(qiáng)責(zé)任心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結(jié)自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學(xué)生的想法,學(xué)生家長的想法,結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見、要求、學(xué)習(xí)上有無困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問題,以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的'順利進(jìn)行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí),特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績提高了,學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。
6、廣開言路,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學(xué)校,因?yàn)樗麄兿嘈盼倚D馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是xxx老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí),他想方設(shè)法“廣開言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)班主任工作的了解,對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習(xí),取得了不錯(cuò)的效果。
xxx老師一直認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo),充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量,做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
班主任的優(yōu)秀事跡材料9
三尺講臺(tái),一顆愛心,放飛希望,樂此不疲。這就是我 —— 一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán),于xxx年2月參加工作,20xx至2月調(diào)到三亞市崖城鎮(zhèn)水南小學(xué),至今已3年了。在這3年的時(shí)間里,我熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正,具有良好的師德修養(yǎng),為人光明磊落,教書育人,誨人不倦,服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè)。把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長,競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這幾年的辛勤工作,談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、激情滿懷,無私奉獻(xiàn)
我熱愛自己的工作, 如同熱愛自己的生命。早在孩兒時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。如今,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。至工作以來,我任教語文學(xué)科,擔(dān)任班主任及美術(shù)組組長工作,并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中,盡管工作雜而苦,壓力大,我;瘔毫閯(dòng)力,積極進(jìn)取,一如既往地對(duì)我的學(xué)生嘔心瀝血,付出應(yīng)有的精力。正因是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求,使得所教學(xué)的班級(jí)年年被評(píng)為校先進(jìn)文明班級(jí)。在學(xué)術(shù)交流中,我所帶的學(xué)生參加崖城鎮(zhèn)抽測(cè)考試中獲得語文單科全鎮(zhèn)第一名,在三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中,共指導(dǎo)6名學(xué)生參加比賽:3名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng),3名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng),成績突出,被三亞市教育局教研室評(píng)為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。就是憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的`心靈。我播種陽光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。
二、率先垂范,身教感染
之所以我能取得這樣的成績,這跟有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學(xué)生時(shí),我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。在教學(xué)工作中,認(rèn)真鉆研教材,積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)課,都力求做到要讓學(xué)生易聽、易懂,吃得下,吃得飽,并且吃得好。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、博愛相濟(jì),教書育人
班主任工作是一門藝術(shù),作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有博愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈。因?yàn)槠降却说钠焚|(zhì)和真誠奉獻(xiàn)的愛心才能在教書的同時(shí)育人。我常說:“我不但是學(xué)生的老師,還是他們的知心姐姐!痹诎嘀魅喂ぷ髦,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作方面,愛可以感化一切,愛心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此,我把一顆愛心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后,紀(jì)律散漫的后進(jìn)生,自從我接管他們之后,就開始對(duì)他們實(shí)施“愛心計(jì)劃”,常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們,跟他們談?wù)勑,了解他們的心理特征,讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí),還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪,了解他們的生活環(huán)境,盡力幫助他們?cè)谏钌系睦щy。同時(shí),我還號(hào)召全班同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上盡可能地關(guān)心他們,鼓勵(lì)他們,賞識(shí)他們,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績。讓他們激起學(xué)習(xí)興趣,奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難,取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期,這幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上有了明顯的進(jìn)步,性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團(tuán)結(jié)向上,助人為樂的良好班風(fēng)。
四、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和一份對(duì)教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績。 受到了當(dāng)?shù)乩蠋熂邦I(lǐng)導(dǎo)們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來,積極參與校內(nèi)外開展的各項(xiàng)教育教研活動(dòng),多次撰寫論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),如:20xx年5月撰寫的論文《寫字教學(xué)之我見》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年6月年撰寫的論文《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中》被評(píng)為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習(xí)兩個(gè)月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習(xí)。
作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
班主任的優(yōu)秀事跡材料10
愛崗敬業(yè)是我的品質(zhì)。自我當(dāng)班主任以來,我就把這一工作當(dāng)成了一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè),全身心投入,默默奉獻(xiàn),起早睡晚,身先士卒,含辛茹苦,任勞任怨。鑄造學(xué)生靈魂,塑造美好形象,我所帶的班級(jí)一直以來學(xué)生紀(jì)律是最好的,品質(zhì)是優(yōu)秀的,成績是最佳的。老師是有口皆碑,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是常常嘉獎(jiǎng)。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是我的一貫風(fēng)格,只要是當(dāng)班主任,開學(xué)伊始我就會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地訂好一學(xué)年的工作計(jì)劃,注重從德能勤績諸方面作好周密的.活動(dòng)安排,形式多樣,內(nèi)容實(shí)在——有說理,有實(shí)踐;有優(yōu)秀生先進(jìn)事跡講演,有后進(jìn)生不良形為自我剖析;有革命前輩艱苦奮斗,勤奮創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí);有典型同學(xué)的前途理想抒懷。德為先,勤為本,成績是基礎(chǔ),能力是關(guān)鍵。平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地處理好每一件日常小事,不因善小而不彰,不因惡小而不教,我所帶的學(xué)生大多尊師重教,彬彬有理,勤奮好學(xué),開拓進(jìn)取。
溫情關(guān)愛是我的柔情,愛學(xué)生我勝過愛自己的子女。火熱天,我常提醒學(xué)生注意多飲涼水,以防中暑;我會(huì)在天冷時(shí)候告誡學(xué)生多加一兩件衣服,不要只因注意風(fēng)度而不要溫度引起感冒;每到吃飯時(shí),只要我遇到自己的學(xué)生我總喜歡問問他們吃了沒有,是否吃飽了,吃得怎么樣;若遇到個(gè)別同學(xué)因無錢而餓著肚子時(shí),我會(huì)毫不吝嗇地拿出一點(diǎn)零花錢讓他(她)買一兩袋方便面充饑;夏天的晚上我不忘給學(xué)生寢室滅蚊,冬天的深夜我常常去寢室為學(xué)生掖緊被其蹬開的被褥;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我很少暴風(fēng)驟雨,而是溫情分析原因,嚴(yán)肅指出錯(cuò)誤,共同制訂改正方案,使學(xué)生口服心服,對(duì)自己的錯(cuò)誤行為痛心疾首,“于無聲處聽驚雷……”;諸如此類,不勝枚舉,同學(xué)們都說:“余老師,您真好,我們服您。
團(tuán)結(jié)同事是我的優(yōu)點(diǎn).一個(gè)人力量是有限的,“一雙筷子容易斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個(gè)班級(jí)必須要全體科任老師齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),齊抓共管.因此我常常為搞好班級(jí)管理而問計(jì)于他們,也常常不辭勞苦,不厭其煩地幫助著他們解決與學(xué)生的矛盾與糾紛,正因?yàn)槿绱,和我一起帶班的老師熱情是高漲的,情緒是飽滿的,行為是積極的,是他們和我十幾年風(fēng)雨與共,教書育人,塑造著一個(gè)個(gè)文明班級(jí)的形象,捧回來一張張優(yōu)秀集體的獎(jiǎng)狀.十幾年班主任工作,我注重的就是這些雞毛蒜皮,平凡而不平凡,不驚天不動(dòng)地,平平凡凡盡責(zé)任。
班主任的優(yōu)秀事跡材料11
本人是 中學(xué)一名普通的教師,姓名,從教十年來一直擔(dān)任班主任工作,在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅(jiān)信每一段成功的背后,都有我深深的重重的足跡,那是我辛勞的結(jié)晶。
一、 忠于職守,以身作則 把學(xué)生放在第一位
對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任,沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫,負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,我堅(jiān)持不遲到不早退, 只要學(xué)生在校,我必在校,與學(xué)生同在,與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為,了解學(xué)生內(nèi)心,認(rèn)真記好班級(jí)記事本,把班級(jí)的大事小情記錄在案,以備查閱,再加自已觀到的生活小問題,利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流,揚(yáng)長避短,揚(yáng)愛點(diǎn)微,給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如:孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方,我在窗外,我用眼掃了他一下,我一直沒有走,他也知道,下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面,把魔方交給我,說一聲,老師我錯(cuò)了,以后我不玩了, “你處罰我吧”,我笑著對(duì)他說,行了,你知錯(cuò)就可以了,未來的路你要走好,他又一次錯(cuò)了。只要我走的地方,無論是操場(chǎng)還是班級(jí),只要看見紙屑等雜物,我必將拾起,扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi),如此這樣,我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會(huì)拾回歸處,我用自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個(gè)小家。
二、用愛心澆灌事業(yè),潤物細(xì)無聲 把愛送暖孩子中間
愛是一弘清泉,滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的.暖陽,溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈,照亮希望的征程,我明白這一點(diǎn),因而我在努力的去做著。愛其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑!苯處煂(duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。愛,能拉近教師與學(xué)生的距離,能于無聲中滋潤學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。教師對(duì)學(xué)生真誠地愛,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。愛,實(shí)際上還是一種傾聽,我在傾聽中,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,不知打開了多少學(xué)生的心結(jié),十年的為師之路,十年的班主任工作之路,這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽,并長成參天大樹,已枝繁葉茂,已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊,不嬌慣他們,不傷害他們,用一顆通的心靈去教育他們,兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,由于我校住房較差,冬天寢室很冷,又考慮晚上安全,是我值日,我必與另外一名教師每晚查兩次,看一看他們被子是否蓋好,等,無時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜,也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!
三、用德行影響學(xué)生,身正令即行,塑完美人生
作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行,“學(xué)高為師,身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá),也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,有著特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的愛中感悟他們,要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹,讓他們開出智慧之花,結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣,就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造就成什么人,自已就應(yīng)當(dāng)是這種人!卑嘀魅问前嗉(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者
和實(shí)施者,班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中,我特別注意言傳身教,在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),要求學(xué)生做到的,我首先做到。班上的大事小事,我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況,只要看到地面上有廢棄物,我都會(huì)默默撿起,成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂,有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,就是這樣行動(dòng) 喚起了學(xué)生的良知,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,生活中品德的好孩子。將來也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理揚(yáng)民主,同監(jiān)同管,用信任涵養(yǎng)學(xué)生
民主就是在科學(xué)的決策下,充分信任學(xué)生,相信學(xué)生。班級(jí)組建之始,我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式,先后 開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動(dòng),制定了以班干各自分組牽頭,以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。 極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,現(xiàn)在我可以很自豪地說,我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委,是有思想能創(chuàng)新的班委,是想在先,我班出現(xiàn)了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭。每天各任科教師未到之時(shí),班長必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng),與敵人作戰(zhàn) ”
五、執(zhí)著鑄就成功,堅(jiān)持造就輝煌,我有收獲
“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”,十年的班主任工作,我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水,用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛戴,曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí),渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì),不斷完善自己,超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開展, 公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。 先后于20xx年被評(píng)為 縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評(píng)為縣級(jí) “教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級(jí) “科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評(píng)為市級(jí) “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績突出給記三等功一次, 回首十年教師生涯,回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,無怨無悔!我百感心慰。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩:“既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程! 我既然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無返顧,一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開在祖國肥沃的土地上!
我堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
班主任的優(yōu)秀事跡材料12
一、忠于職守,以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理,信任學(xué)生
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三,不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的.互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路,提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí),本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。一年來,在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng),并獲得“一等獎(jiǎng)”,其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任的優(yōu)秀事跡材料13
十二年的班主任工作使我體會(huì)到,要帶好一個(gè)班級(jí),使每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短,在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展,班主任努力做好本職工作至關(guān)重要,我總結(jié)為四個(gè)字“勤”、“恒”、“巧”、“樂”。
“勤” 即勤奮耕耘,吃苦耐勞。首先是腿勤,我常常在課前、課間、課后、晚自習(xí)到教室走一走,看一看,隨時(shí)注意班上的情況,發(fā)現(xiàn)問題,即時(shí)解決。我所在的學(xué)校是新型的寄宿制中學(xué),學(xué)生大都第一次離開父母,他們不僅需要老師為其負(fù)責(zé),更需要老師的關(guān)愛。職責(zé)要求我必須與學(xué)生“同學(xué)”,關(guān)注他們的飲食情況,對(duì)他們的宿舍做到夏看通風(fēng),冬察保暖,早上堅(jiān)持同他們一道鍛煉,晚上須等他們都睡好了才可去睡,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。其次是嘴勤,勤向?qū)W生了解班級(jí)情況,和他們交朋友,真誠交流,耐心詢問,征求意見,勤向授課老師征求意見,同家長多交流,每學(xué)期還組織兩至三次問卷調(diào)查民意測(cè)驗(yàn),把握每位學(xué)生的思想、心理不穩(wěn)定因素,掌握學(xué)生的興趣愛好,性格特長、家庭情況等,做到心中有數(shù)。再次是手勤,將收集到的材料即時(shí)記錄,匯總成冊(cè)。有了這些詳實(shí)的第一手材料,就可因材施教,對(duì)癥下藥了,常常是別人放學(xué)回家,我還在辦公室與學(xué)生個(gè)別談心,動(dòng)之以情,曉之以理。少數(shù)同學(xué)還得想辦法與家長保持聯(lián)系,共同磋商對(duì)學(xué)生的教育與管理。或在活動(dòng)中,平時(shí)的交流中因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)、鞭策,使其改進(jìn)。常常是擠時(shí)間為一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)差補(bǔ)缺,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心,從而提高自我約束能力。實(shí)踐告訴我們,只有真誠地對(duì)待學(xué)生,才能真正得到學(xué)生的擁戴,這是做好班級(jí)管理工作的重要前提。
“恒” 即持之以恒,堅(jiān)持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強(qiáng)化,學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過程,他們的表現(xiàn)也時(shí)常會(huì)有反復(fù),特別是后進(jìn)生,這就要求班主任持之以恒,不斷奉獻(xiàn)無私的愛,循序漸進(jìn)地提出要求,不斷地引路,使他們鞏固和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷克服缺點(diǎn),切不可對(duì)那些因一次,兩次的教育未見成效,或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心,疏遠(yuǎn)、冷淡他們,要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。我班的肖飛同學(xué),生于干部家庭,家庭條件較好,花錢大手大腳,儼然“大款”、“小皇帝”,常違反學(xué)校規(guī)定:帶手機(jī)、mp3,處處表現(xiàn)出高人一等,給老師和同學(xué)的印象較差。又由于父母離異,性格倔強(qiáng)、任性,對(duì)父親的管教產(chǎn)生不滿情緒,認(rèn)為限制了他的自由。有時(shí)能說出令父母驚詫的話,干出令其父母大惑不解的事來,甚至對(duì)其父母的言行也敢品頭論足,出言不遜,家長也常發(fā)出“孩子大了,管不了了”的感嘆。尤其學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)無興趣,成績較差,我曾多次和他談心,批評(píng)教育,可覺收效不大,放假回去整天泡網(wǎng)吧,開學(xué)不想來上學(xué),家長很是心痛,對(duì)他也失去信心。對(duì)此,我專門召開了一次主題班會(huì),做同學(xué)們的思想工作,要求每一個(gè)同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)友愛精神,多給他一些集體溫暖,集體的關(guān)心和幫助,然后我?guī)ьI(lǐng)班長和他的一個(gè)要好同學(xué)一起去家訪,請(qǐng)他來上學(xué),肖飛來后,我又三番五次地做他的思想工作,循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),要求他痛改前非,做一個(gè)好學(xué)生,并主動(dòng)幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,又請(qǐng)外語老師幫他輔導(dǎo)外語,請(qǐng)優(yōu)秀生與他結(jié)“對(duì)子”,確定幫扶目標(biāo),同學(xué)們還根據(jù)他的愛好精心組織了一些活動(dòng),請(qǐng)他參加,漸漸地,他融入了我們的班集體,開始下決心改過,努力學(xué)習(xí),但因基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)比較吃力,經(jīng)常反復(fù),打退堂鼓,我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣,克服他的畏難情緒,排除學(xué)習(xí)上困難,打掉自卑心理,對(duì)他始終緊抓不放,一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期……,他的成績穩(wěn)步提高,考試成績也常常突破到班級(jí)前二十名以內(nèi),他的信心十足,不守紀(jì)律的現(xiàn)象也根除了,他也學(xué)會(huì)了尊重別人,11年高考考得580分,家長甚喜。
“巧” 即多動(dòng)腦筋,鉆研班級(jí)管理藝術(shù)。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式,要在管理藝術(shù)上狠下功夫,實(shí)行全方位教育,要抓住新時(shí)期班級(jí)管理工作的新特點(diǎn),審時(shí)度勢(shì),有的放矢,用心關(guān)愛,以情施育,既當(dāng)良師,又是益友,采用各種行之有效的措施,促使全班學(xué)生都在進(jìn)步,形成先進(jìn)更先進(jìn),后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。現(xiàn)就平時(shí)的體會(huì),略談幾點(diǎn):一、抓班干與后進(jìn)生促使良好班風(fēng)形成。抓班干,首先要全面了解情況,經(jīng)過民主評(píng)議,選定自控能力較強(qiáng),關(guān)心集體,有一定組織能力和較強(qiáng)責(zé)任心的同學(xué)組成班委會(huì)和小組長,幫助他們學(xué)會(huì)自主管理,實(shí)行責(zé)任到人,做到事事有人管,事事有人干,每周的衛(wèi)生打掃除、集體勞動(dòng),班級(jí)的一報(bào)兩欄目(即黑板報(bào)與《美文共賞》、《啟智園》欄目)均按組輪流,班級(jí)紀(jì)律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位,由組長及該組班干負(fù)責(zé),并定期評(píng)選最佳小組,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。抓后進(jìn)生,主要注重感情投資,與后進(jìn)生交朋友,建立良好的師生關(guān)系,在交往中捕捉有利時(shí)機(jī),啟發(fā)誘導(dǎo),在活動(dòng)中發(fā)揮后進(jìn)生特長愛好,尋覓后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,即時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),讓閃光點(diǎn)閃光,用真誠的師愛去感化他們,教育他們,使其內(nèi)心感到溫暖,激發(fā)起不斷進(jìn)取的積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀學(xué)生,與后進(jìn)生結(jié)“對(duì)子”,發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。班級(jí)設(shè)立表揚(yáng)簿,詳細(xì)記錄某次競(jìng)賽,某項(xiàng)活動(dòng)的比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)、文藝晚會(huì)等取得的`較好成績和表現(xiàn)較好者名單,每次考試成績有突出進(jìn)步,或近期表現(xiàn)有突出進(jìn)步的,也都給予記錄和表揚(yáng),這些都將作為期末評(píng)選先進(jìn)的依據(jù),(“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長”、“突出進(jìn)步學(xué)生”、“勞動(dòng)積極分子”、“文明之星”等獎(jiǎng)),并將獲獎(jiǎng)?wù)叩南嗥安牧咸峁┙o學(xué)校有關(guān)部門,進(jìn)行張榜表揚(yáng)。期末還將召集班干及學(xué)生代表對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、小結(jié),評(píng)議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差,使大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以激勵(lì)優(yōu)秀,鞭策落后。三、重視主題班會(huì)的效能。班會(huì)可形式多樣,不一味說教,或是“演講”、“辯論”(如:“我為班級(jí)添光彩”、“當(dāng)代青年的歷史使命”、“做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的人”、“高考復(fù)習(xí)方法淺談”等),培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),寓教于樂;或是根據(jù)近日班內(nèi)、校內(nèi)的典型事態(tài)進(jìn)行紀(jì)律教育,思想品行教育,法制教育,安全教育,解決教育中問題;或是結(jié)合紀(jì)念節(jié)日,邀請(qǐng)有關(guān)老師專題講座,組織知識(shí)競(jìng)賽,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;或是邀請(qǐng)名校優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行理想教育,激勵(lì)他們發(fā)奮讀書,邁入理想大學(xué)。班會(huì)要在知識(shí)性、趣味性、教育性相結(jié)合上
下功夫。四、做到“為人師表”,與學(xué)生一起成長。作為一名班主任要不斷加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求,凡是我要求學(xué)生做到的自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退,堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付。大掃除時(shí),親自動(dòng)手和學(xué)生一起干,學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,并與同學(xué)一起動(dòng)腦筋、想辦法、出點(diǎn)子。記得高二時(shí)我校組織“合唱節(jié)”,我親自當(dāng)指揮、教唱、編排、參加比賽,在活動(dòng)中還教學(xué)生很多音樂知識(shí),學(xué)生非常佩服,大家情緒高昂,最后獲得一等獎(jiǎng)。
此外,注重研究家訪藝術(shù),做到既將學(xué)校教育同家庭教育有機(jī)結(jié)合,同時(shí)也切勿動(dòng)輒叫家長,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;注重優(yōu)化環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人的功能;注重造就班級(jí)良好的心理氛圍,凈化學(xué)生思想,保持心理健康,把精力投入到學(xué)習(xí)中去;注重樹立榜樣,營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn),學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍;注重有計(jì)劃、有目的抓好課外活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,擴(kuò)大視野,增長才干,豐富精神生活,使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。
“樂” 即樂業(yè)!耙环莞牛环菔斋@”,這是我常給學(xué)生說的一句話,對(duì)我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動(dòng),堅(jiān)持不懈的追求和鉆研,終將換來喜人的果實(shí),我班 一直“班風(fēng)”正,“學(xué)風(fēng)”盛,多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)(我被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任),學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)上你追我趕,互幫互學(xué),努力拼搏,學(xué)生成績不斷提高,尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步,每次考試班級(jí)成績名列前茅,活動(dòng)也開展得有聲有色,學(xué)生的自我管理能力,自我組織能力不斷提高,班里懸掛著的獎(jiǎng)狀也一張張多起來,我也覺“樂”在其中,這更增添我做一名人民教師的崇高感和責(zé)任感,更加敬業(yè)、樂業(yè),更是離不開我的班級(jí),我的學(xué)生,。20xx年,由于我?guī)Ц呷齻(gè)班的數(shù)學(xué)課,加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作,我因疲勞過度,兩次暈倒,但仍堅(jiān)持工作,堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持,以致5月份高考即將來臨,我卻不得不住院治療了十天,難熬的十天!我在醫(yī)院時(shí)刻牽掛著我的學(xué)生,每天讀49位學(xué)生送給我的49個(gè)千紙鶴上的寄語,一次次的淚流滿面。十天后我又帶病回到學(xué)校投入工作。最后高考,我班49人全部考取二本以上學(xué)校,最低分520,其中660分以上3人,600分以上22人,39人達(dá)一本線。現(xiàn)在無論平時(shí)或節(jié)日,學(xué)生發(fā)給我的短信不斷,有問候、有感激、有敘情、有祝!腋械綗o比幸福快樂!
班主任的優(yōu)秀事跡材料14
林XX,東光二中一名普通的教師,普通的班主任,自從88年師專畢業(yè),一直工作在教育教學(xué)一線,在她的教師歷程中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲,她以其高尚的師德,精湛的業(yè)務(wù),嚴(yán)緊的作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事和社會(huì)的一致好評(píng),用春風(fēng)般的柔情、春雨般的細(xì)膩,詮釋了師德的真諦。
一,真情溫暖,真愛引領(lǐng)
07年由于工作需要從實(shí)驗(yàn)調(diào)到二中,接手了八年級(jí)三班,這個(gè)班一年換了三任班主任,班級(jí)紀(jì)律渙散。校長信任的目光,鼓勵(lì)的言語給了她信心,但同時(shí)班級(jí)的情況也讓她的心涼了半截:黑板沒人擦,紙屑滿地是,班長辭職,班委會(huì)形同虛設(shè),學(xué)生上課東倒西歪,邪氣壓倒正氣。她開始了苦口婆心的努力:班會(huì)教育,個(gè)別談心,甚至喊家長,可有些學(xué)生就是無動(dòng)于衷。但愛與責(zé)任使她沒有退縮,沒有放棄,而是改變工作思路,俯下身子和學(xué)生溝通,用情去溫暖、去引導(dǎo),讓學(xué)生感受到老師的真情,期望產(chǎn)生潛移默化的影響。遇到有的同學(xué)不舒服,她會(huì)把同學(xué)叫到跟前,噓寒問暖,直接表達(dá)疼愛;遇到有的同學(xué)值日不認(rèn)真,她會(huì)拿起笤帚,和學(xué)生一起掃,讓學(xué)生感受到慈愛;看到同學(xué)進(jìn)步了,就會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語,真誠傳遞關(guān)愛。還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)??漸漸的,同學(xué)們?cè)敢庥H近她,愿意找她訴說生活和學(xué)習(xí)中的快樂與憂傷,幾個(gè)調(diào)皮的孩子見了她也總帶著幾分不好意思的稚氣的笑,班級(jí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),違紀(jì)現(xiàn)象基本消除。校長和老師們都說這個(gè)班脫胎換骨了。其實(shí),就是林老師細(xì)心的工作,真愛的付出,讓孩子干枯的心靈得到滋潤,讓孩子煥發(fā)了生機(jī),看到了希望。兩年的辛苦付出,換來了中考的捷報(bào),畢業(yè)離校時(shí),很多同學(xué)痛哭流涕,依依不舍,倔強(qiáng)而調(diào)皮的劉健動(dòng)情的說出了同學(xué)們的心聲:“老師,你剛來時(shí),我們以為你也會(huì)帶著有色眼鏡看我們。我們都想混兩年算了,因此給你出了那么多難題,做了那么多不該做的事,可你還那么真誠的對(duì)待我們,真心為我們好,重新點(diǎn)燃了我們的希望,也改變了我們的人生,我真佩服你”。去年劉健以優(yōu)異的成績考入中南大學(xué),微信傳書,電話交流,她們濃濃的師生情已化為親情。
二,關(guān)心學(xué)生,愛生如子
是啊,教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。師愛是理智的科學(xué)的愛,是主動(dòng)的積極的愛。精誠所致,金石為開。二十幾年的工作實(shí)踐,使她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,她既有嚴(yán)師的風(fēng)范,又有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月初,當(dāng)人們還沉浸在合家團(tuán)
聚的幸福時(shí)刻,她班的王玉卻承受著失去母親的悲痛,當(dāng)孩子素衣素鞋,神色黯然面容憔悴地來到學(xué)校,林老師對(duì)她充滿著憂慮與同情。為了撫慰孩子那顆受傷的心,一方面鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng),一方面走訪學(xué)生家長:了解到為了給孩子的母親治病,家庭已負(fù)債累累,生活艱難。懂事的孩子一度想輟學(xué)打工。知道了這樣的情況,她真誠地對(duì)家長說:“困難是暫時(shí)的,以后會(huì)慢慢好起來,孩子上學(xué)的費(fèi)用,你不用發(fā)愁”。 林老師慷慨解囊,承擔(dān)起了孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用。為了保護(hù)孩子的自尊,每次交作業(yè)本費(fèi)或教輔費(fèi),林老師都會(huì)用善意的謊言告訴王玉:“你爸爸打工走時(shí)給我留下了錢,讓我給你交就行了!绷掷蠋熒钪刑幪幷疹櫵,學(xué)習(xí)上常常關(guān)注她,人們驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到孩子的臉上。孩子的父親回家過中秋,了解了事情的真相,專門趕到學(xué)校致謝:“林老師,你的心真好,我讓孩子永遠(yuǎn)記住你!倍碌耐跤裨缫褵釡I盈眶,一頭撲到老師的懷里,深情地喊了一聲“媽媽”。林老師也眼淚婆挲地告訴她:“我就是你的媽媽,孩子,我就是你的媽媽”
三,傳播愛心,放飛希望
作為一名普通的教師,寒暑交替中,她送走了一批又一批的老學(xué)生,迎來了一批又一批的新生。燈火闌珊中,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長。他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景。對(duì)待他們,林老師都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,去引領(lǐng)他們。
王江同學(xué)是她教過的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員,他患先天性心臟病?赡苁且?yàn)橛胁〉脑,這個(gè)學(xué)生不喜歡跟同學(xué)交流,常常都是一個(gè)人安靜的呆著,很少說話,林老師常叮囑同學(xué)們照顧他,別和他追逐打鬧。有一次下樓不小心跌倒,當(dāng)時(shí)王江臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,引來了很多同學(xué)圍觀,情況十分危急,她班的同學(xué)慌忙把林老師喊去,當(dāng)時(shí)的情況嚇壞了同學(xué)們,也嚇壞了老師,林老師非常冷靜,細(xì)聲疏散開圍觀學(xué)生,一面聯(lián)系孩子的家長,一面打了醫(yī)院的急救電話,并把孩子慢慢扶到辦公室,讓他平躺著休息。不一會(huì)學(xué)生家長趕來了,醫(yī)院的急救車也趕來了,把孩子及時(shí)的送到了醫(yī)院,經(jīng)過治療孩子轉(zhuǎn)危為安。林老師以此為契機(jī),在班里成立了愛心小組,她教導(dǎo)所有的同學(xué)要給王江同學(xué)更多的關(guān)心與照顧,要與他多談心,多溝通,同學(xué)們很聽話也很配合,仿佛接下了重要的工作一般。從此以后,王江同學(xué)就成了她班的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”,下課的時(shí)候,有人陪他上廁所,放學(xué)后有人陪他一路回家。因生病住院落下的功課也在老師學(xué)委的幫助下追了上來,更慶幸的是,孩子的并經(jīng)過治療大大好轉(zhuǎn),性格也變得開朗了很多,在班上有了好多朋友,看著這樣的情景,林老師經(jīng)常開心自豪地說:“我把愛的接力棒又傳遞給了孩子們,讓他們也懂得關(guān)愛,讓孩子們?cè)趫F(tuán)結(jié)友愛集體里快樂的.學(xué)習(xí),快樂的成長,這是我能做也愿意做的事情。”
四,任勞任怨,春華秋實(shí)
選擇自己的最愛,愛自己的選擇。林老師從不在乎職業(yè)的光環(huán),不計(jì)較個(gè)人的得失。兩個(gè)班的語文課,她常聲音嘶啞的說不出話,校長多次真誠的勸他“不行就休息休息吧”但她淡然一笑,明天照樣精神飽滿的登上三尺講臺(tái)。QQ上學(xué)生們親切地一聲聲“老媽”,大街上學(xué)生家長的真誠問候,畢業(yè)的學(xué)生重回母校深情的擁抱...這些都會(huì)讓她激動(dòng)欣慰不已。將近知天命的她,仍披星戴月的工作在教學(xué)一線,傷痛疾病時(shí)她沒有彷徨,孩子老人生病不能陪伴時(shí)沒有抱怨,因?yàn)樗1灰恍┘?xì)節(jié)感動(dòng)著,她在付出中收獲了快樂,在知足中收獲了感動(dòng)。
“學(xué)高為師,德高為范”德為師之魂,才乃師之本。雷厲風(fēng)行的她,對(duì)待工作精益求精。要求學(xué)生背過的課文她都要背過,要求學(xué)生寫的文章她也要親自去寫,課余時(shí)間,她?炭嘧孕,努力摸索行之有效的教學(xué)方法。想盡辦法讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)不是一種痛苦、不是一種負(fù)擔(dān),而是一種“樂趣”,從而讓學(xué)生人人樂學(xué),個(gè)個(gè)善學(xué),使學(xué)生的潛能都能得到充分的發(fā)展。
每學(xué)年的縣教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,她所教的語文學(xué)科一直名列前茅獲縣局嘉獎(jiǎng),同時(shí)獲二中校長特別獎(jiǎng);學(xué)校的期中、期末統(tǒng)一考試,他所教班級(jí)學(xué)生的語文成績平均分、優(yōu)秀率歷居全校第一,設(shè)立績效考核以來,每次考核成績她都名列全校榜首,也因此多次獲得了市級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀教師、教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。汗水和成績攜手同行,耕耘和收獲相伴而來成績的取得,使她欣慰的同時(shí)又增加了她前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù),她總是平靜的說:“學(xué)生成績是我付出的一種肯定,但這只能代表昨天。”
“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!绷掷蠋煱研闹胁┐蟮膼刍鞔河辏虧櫤⒆拥男奶,為了每一個(gè)靈魂芬芳,為了所有的花朵美麗綻放!直到有一天容顏老去,歲月泛黃,回首向來蕭瑟處,她定會(huì)欣慰的吟詠:春風(fēng)化育,桃李香濃。
班主任的優(yōu)秀事跡材料15
王暢,男,現(xiàn)年三十歲,畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了,現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下:
一、用“愛心”去感動(dòng)童心
教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛,才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。
20xx年9月,我走上了教育崗位,擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,學(xué)生沒有幾本課外書,我跑遍文昌的書店,為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,我利用周六上午的時(shí)間,無償補(bǔ)課。小考的成績出來了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天,下雨了,書武的上衣被淋濕了?粗行┌l(fā)抖的書武,我說:“住校的同學(xué),誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲,我沒有多說,回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒有雨傘,不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨(dú)自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級(jí)
我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì)更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂融融。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的`才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹,在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名,其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對(duì)這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,五年級(jí)考試的時(shí)候,從不寫作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候,我都會(huì)叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯(cuò)在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),有時(shí)候他看著看著就睡著了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機(jī)會(huì)十分渺茫。英語老師怎么調(diào),他的成績就是上不去。第一次模擬考試,英語還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語好的,數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見效,第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問他:“英語考得怎樣?”他自信地說:“沒有問題!”
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說,他不想來上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長說:“他說要去打工了,不想上學(xué)了,我們?cè)趺磩袼膊蝗!遍L談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天,文龍終于來了。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生。
俗話說:“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說,我剛接觸她的時(shí)候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?我請(qǐng)她擔(dān)任小組長,檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對(duì)其他同學(xué)說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對(duì)王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長處,正確鼓勵(lì)。
“伸出十個(gè)指頭有長有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”,再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。,就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要生爐子了,誰來管理呢?同學(xué)悄悄對(duì)我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤纾蚁肓讼耄哼不如讓他來做這份工作。在班會(huì)課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來都沒見過他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī),對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì)影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開始用鋼筆的時(shí)候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強(qiáng)。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長不容易。我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時(shí)候,我對(duì)他說:“紀(jì)強(qiáng),你可是一班之長啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你!彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級(jí)工作做得更好。
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