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            小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料

            時間:2024-09-11 13:49:44 志彬 事跡材料 我要投稿

            小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料(通用20篇)

              在生活、工作和學(xué)習(xí)中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

            小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料(通用20篇)

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 1

              我叫xxx,男,生于1973年,1995年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,二級教師。1995年教學(xué)以來擔任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校五年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的19年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

              一、銳意進取,不斷超越。

              我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。

              二、認真教學(xué),潛心教研。

              作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》書籍。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的'信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在辦事處統(tǒng)考中也名列前茅,20xx、20xx連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀教師。

              教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、蘇教版主編于永正的學(xué)術(shù)報告等,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加區(qū)公開研討課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。

              俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,在工作中,能以求真務(wù)實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

              三、關(guān)愛學(xué)生,無私忘我。

              作為班主任,工作瑣細而繁重。尤其是五年級學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系,進行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的父親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班集體。

              作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

              一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在辦事處都名列前茅,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點,我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。將近二十年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀教育這片熱土,我更眷戀農(nóng)村渴求知識的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 2

              xxx在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻、敬業(yè)、求實”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”,她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學(xué)工作?梢哉f,她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。

              在本溪工作的的十多年時間里,xxx從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學(xué)習(xí)組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實的工作態(tài)度贏得了同事和家長的信任;同時又以高度的責任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師,她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”,使她轉(zhuǎn)變觀念,找到現(xiàn)代化的教育觀念,掌握學(xué)習(xí)、思考的方法,并且嘗試與教育實踐相結(jié)合,將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標與途徑,較好的實踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。

              在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后,逐漸積累起課改經(jīng)驗的她,又先后于xx年到1005年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師,成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習(xí)活動”研究的帶頭人,并于xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進的榮譽。

              敬業(yè)愛崗理解至上

              xxx總是快樂地工作著,并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷,為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗“拿來”與同事們共享,有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來不久,不太了解“二期課改”的理念和方式,她也會耐心地進行解釋和分析,幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久,對于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練,她會手把手地上一次示范活動……

              在xxx的心里,教師已經(jīng)不僅僅是一個職業(yè)。她每天都會早早地來到幼兒園,一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經(jīng)成為她最大的快樂。也是憑著這樣的.一份熱情,她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系,亦師亦友,她常說:沒有不聰明的孩子,只有不聰明的老師。

              在家長的眼里,徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事,說點想法、給點建議;面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應(yīng)對;并對家長的要求做好細致的回應(yīng),哪個孩子的身體不好要及時添加衣服,哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等,一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行,并及時與家長交流和溝通,還及時發(fā)現(xiàn)了一個有孤獨癥傾向的孩子,為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評,也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。

              大膽創(chuàng)新尋求突破

              本溪精神是挑戰(zhàn)自己使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時,“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰(zhàn),在xxx心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情,主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學(xué)習(xí)、思考,實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習(xí)慣,在激烈碰撞,反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念,促使孩子發(fā)展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。

              根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本,關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 3

              老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔任所在管區(qū)的小學(xué)語文教研組組長。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下,經(jīng)過不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

              一、嚴于律己,為人師表

              在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上,認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

              二、努力學(xué)習(xí),銳意進取

              工作以來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,張凌老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:

              1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目標時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

              2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

              3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

              4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

              在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時,張凌老師還注重個人能力的培養(yǎng)。張老師購買大量教育教學(xué)書籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時獲取教育信息,掌握最新教育動向,吸收先進的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習(xí)計算機知識,已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學(xué)科教學(xué)。

              為了提高自己的教育教學(xué)水平,張凌老師認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅持以學(xué)生為主體,開展互動式教學(xué),形成一套扎實有效的教學(xué)方法。

              三、學(xué)生教育,以愛為先

              從教以來,張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕,許多家長對她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動力,暗下決心,一定要干出成績,一定要用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,兩個月下來,她負責的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長的贊許。

              在班主任工作中,張凌老師除了對學(xué)生進行知識教學(xué)以為,還不忘對學(xué)生進行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象,吃剩的'點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,汶川地震時,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給災(zāi)區(qū)。

              在班主任工作中,張凌老師還注重與家長的配合,幾年的工作中經(jīng)常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學(xué)生父母的對話,了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級中,每學(xué)期都要召開家長會,平時利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪,由于對學(xué)生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應(yīng)手,多次受到了學(xué)校的好評。

              四、以身作則、奮勇爭先,發(fā)揮骨干帶頭作用

              自擔任田各莊管區(qū)小學(xué)語文教研組組長以來,無論在教學(xué)還是生活中都時刻嚴厲要求自己,并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎:20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎:20xx年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎:20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動中,講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎:20xx年3月在全市中小學(xué)生愛國主義讀書教育活動中(小學(xué)組),指導(dǎo)的《奧運·友誼》獲二等獎:20xx年5月在全縣中小學(xué)師生語言文字基本功競賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎。

              在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過張凌老師的努力工作,學(xué)生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

              經(jīng)過七年的不懈努力,張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績,在今后的教育教學(xué)工作中,她會不斷學(xué)習(xí)、開拓進取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 4

              小華老師是營丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

              一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

              作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的'思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              初老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

              二、愛心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

              “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話,積極表揚幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”

              三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

              初老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

              在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

              初老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 5

              20xx年參加工作,在二十多年的從教生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業(yè),時刻以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。

              一、學(xué)而不厭,提高思想境界

              作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在二十多年的工作中,始終忠誠于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上,我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策滿懷激情地教書育人、處處為人師表,全心全意做好本職工作。無論在任何崗位,都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

              二、率先垂范,身教感染

              在教育學(xué)生時,我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來,我明顯地感覺到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛勞動時,我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程,記得一次衛(wèi)生大掃除,要把教室打掃的煥然一新,就是爬高上低的擦風(fēng)扇、擦電棒、投影儀當時我直接上到桌子上親自動手擦,學(xué)生見了四十多歲的老師站那么高就主動動手了;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時,我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于有人主動彎腰揀廢紙了;終于有人早晚主動開關(guān)電燈了;終于有人主動下課為學(xué)困生講題了,終于沒人說臟話了……當我滿心歡喜地表揚學(xué)生時,同學(xué)們異口同聲說:“我們是跟你學(xué)的”。這句簡單的話震撼了我的心靈,我感覺到無比的欣慰、自豪與幸福。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言,此時我覺得自己就是世界上最幸福的老師!

              三、常規(guī)與課改并重,誨人不倦

              作為一名從教二十多年富有經(jīng)驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是更加高標準嚴要求對待自己,在多年的教學(xué)工作中我一直擔任小學(xué)高年級的語文教學(xué)工作兼班主任,在教學(xué)上耐心研究教學(xué)大綱,明確目標要求,刻苦鉆研教材,認真?zhèn)浜谜n、精心設(shè)計適合自己的課堂教案,努力上好每節(jié)課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),積極參與教改教研;認真及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,力爭做學(xué)生的知心朋友。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關(guān)愛,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的素質(zhì)測評中均名列前茅,本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。

              我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻。時逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的最新動向。多年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,經(jīng)常寫讀書讀書筆記和讀書心得,記下自己教育教學(xué)的點點滴滴,不斷總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí),不放過任何一次機會,并把所學(xué)到的理論運用到課堂實踐中,讓自己的`課堂有聲有色,讓自己的生機勃勃。

              四、播撒愛的種子,潤物細無聲。

              作為班主任在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,在我的眼中,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂為自己的快樂,以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。

              我班的王雨晴同學(xué),由于家境貧困,父母常年在外忙碌,對他關(guān)心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流,學(xué)習(xí)成績差,當時他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長和他一起上下學(xué),經(jīng)過多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂地生活,今年被評為“三好”學(xué)生,他的父母為此十分感激。我班的孤兒柳宇豪從小失去母親,今年父親又不幸觸電身亡,他一下子成了孤兒,和年邁的奶奶相依為命,當時他悲痛欲絕,一向活潑的孩子頓時變得郁郁寡歡,沉默不語,作為班主任看在眼里急在心里,他可是一位優(yōu)秀的學(xué)生。〔荒茏屗,于是我投以母性的愛,吃飯了把飯給他盛好,和他坐在一起吃飯,課余時間常與他談心,鼓勵他做一個堅強的男子漢,努力學(xué)習(xí)靠自己改變命運,我?guī)ь^并號召我們班學(xué)生給他捐款買書,和他一起去看望他的奶奶,幫助他做家務(wù),讓他充分感受到集體的溫暖,于是學(xué)習(xí)更努力更勤奮,本次期末素質(zhì)測評取得了年級第一名的好成績。作為一名優(yōu)秀的教師就要播撒愛心,用真摯的愛滋潤一棵棵幼苗長成參天大樹。

              班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴愛相濟,才可贏得學(xué)生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發(fā)光!吧险n提問多鼓勵;課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時,我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平,對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生,做好了培優(yōu)補差工作。

              在我不懈的努力下,優(yōu)秀的學(xué)生層出不窮、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、正氣高,但成績只能代表過去,路漫漫其修遠兮我將上下而求索,在新的教學(xué)征途中我會更加努力,繼續(xù)堅持把教育當做一項偉大的工程來做,立足實際,認真搞好教學(xué),積極參與學(xué)校組織的教改教研工作,以教師的職業(yè)道德為準繩嚴格要求自己,成為更加優(yōu)秀的教師,做青年教師的楷模,積極探索以學(xué)生為主體教學(xué)理念,把他們培育成國家的棟梁之才。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 6

              張老師,小學(xué)高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

              作為一名小學(xué)教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學(xué)習(xí)新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。

              教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的`課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學(xué)生的心。

              在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。

              首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實,認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識,而且讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都有所收獲。

              她處處為學(xué)校大局著想,從不因個人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝,欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù),通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。

              在班級中開展各種活動,提高學(xué)生競爭意識,讓每個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標。同時要求每一個學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認識自己,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時間進行幫扶,由于基礎(chǔ)差,教他不容易,但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實,而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學(xué)們獻愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實現(xiàn)我的夢想!

              無論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。

              成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學(xué)生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 7

              李xx,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。

              “看著那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業(yè)”李xx說。

              馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個叫楊村的地方,村里有孩子沒學(xué)校、沒老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。

              20xx年,李xx28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請求,李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當時的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設(shè)施缺乏,家長質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區(qū)群眾對學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績,讓事實說話。

              山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺,李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李和學(xué)生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。

              4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來。20xx年冬天,有個小男孩半夜從床上掉了下來,頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事,找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。

              學(xué)生家長趕到衛(wèi)生院時,天已拂曉,李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進教室,繼續(xù)上課。

              摔傷的小男孩兒回來后,李幫他補習(xí)功課,照顧他的日常生活。時間長了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對她產(chǎn)生了依賴。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當時他說啥也不想離開學(xué)校,他哭了,李眼睛也濕潤了。

              小男孩兒的父母當時感動的說;“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽他回家說,想去學(xué)校不想回家。”一份耕耘,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學(xué)生們在我眼里是希望,是我生活工作的動力!

              有得就有失,因為路途遠,責任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺得為山里孩子能學(xué)到知識,脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來他們做出成績,這是對家人最好的'安慰!

              付出真情就能得到真情,付出愛就一定會得到愛的回報,看著茁壯成長的孩子們,李朝霞內(nèi)心無比欣慰?粗⒆觽兤谀┰嚲砩系95分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿意地笑了!辛勤的勞動換來家長的支持,群眾的認可,李和丈夫體會到了滿足的幸福!

              四年級班中,有個女同學(xué),她的家在一個偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時和奶奶在家過著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說上課發(fā)言,在課余從未見她露出過笑臉。

              山區(qū)的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個性差異以及所處的家庭、社會環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當時李告誡自己:決不能讓一個孩子掉隊!在教育教學(xué)過程中,她平等的對待每個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題,盡職盡責的做好工作,用真心真情贏得學(xué)生的信任。

              李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始,那個學(xué)生不和李說話,只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補好;扣子開了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好,耐心的鼓勵她,課余幫她補課;生病了,李帶她到村衛(wèi)生室治療;平時,調(diào)動班級的力量對她多加關(guān)愛。精誠所至,金石為開,她終于說話了,融入了班級生活中。班會上,她的精彩朗讀,贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲?匆娝α耍钜矔牡男α。

              李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒有像曹瑾那樣奉獻生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來,不帶半根草去,只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”

              李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)!,重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望,他們一步一個腳印,克服困難險阻,在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩,這是一種教育大愛,她和她的丈夫是真正的人民教師,是當之無愧的洛寧教育人的楷模。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 8

              楊老師,男,今年50歲,中國共產(chǎn)黨黨員,副教授,從事高等教育工作29年,現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業(yè),為人師表,曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進工作者”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號,在“三育人”工作中取得了顯著成績。

              一、教書育人,愛崗敬業(yè),用實干贏得尊重

              為辦好人民滿意的教育,楊老師不斷開拓新教學(xué)視野,樹立新教育理念,吸收先進的教育思想,以適應(yīng)教學(xué)的新形勢、新要求、新特點,努力提高育人水平。始終堅持“立德樹人”, 鑄師魂,強師能,修師德,以高度自覺的敬業(yè)精神、認真負責的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識修養(yǎng)和嚴謹?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。

              自1985年參加工作以來,他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線,先后擔任過12門專業(yè)課和公修課,教授過數(shù)以萬計的學(xué)生,“桃李滿天下”。他自覺遵守教學(xué)規(guī)范,無任何教學(xué)事故,執(zhí)教嚴謹,注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維,并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。認真?zhèn)湔n,真正做到“每課必備,每課必新”。課堂上,按照課程教學(xué)大綱,認真組織教學(xué),更新教學(xué)方法,注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化,構(gòu)建良好和諧課堂秩序,對教學(xué)質(zhì)量高度負責;課堂上,善于掌握學(xué)生聽課動態(tài),語言流暢生動幽默、邏輯性強、條理分明;課堂上,善于同學(xué)生交流,把握學(xué)生心理,以生動的示例啟發(fā)學(xué)生,及時調(diào)整學(xué)生情緒,寓教于樂,寓教于理;講課內(nèi)容適時引入相關(guān)領(lǐng)域,進行拓展延伸,在向?qū)W生傳授專業(yè)知識的同時,引向?qū)W生對人生、對社會的思考;既注意教書又注意育人,重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀和價值觀的培養(yǎng),在歷次的教師教學(xué)測評和學(xué)生網(wǎng)上評教中均獲得95分以上好成績,深受學(xué)生的尊重和愛戴,在學(xué)生中具有良好的影響力。

              在完成大量教學(xué)工作的同時,注重開展科學(xué)研究。撰寫“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實施”一文獲國家級素質(zhì)教育成果二等獎,獲省廳級優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎3項,獲地市級科研成果獎4項;發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專著、教材3部,其中《太平洋貿(mào)易網(wǎng)500年》一書,是國家教委“八五”重點科研項目。這些科研成果,為他的教學(xué)增添了色彩,對學(xué)生崇尚科學(xué),追求進步,產(chǎn)生了積極的正面影響。

              二、管理育人,刻苦鉆研,用創(chuàng)新贏得好評

              作為系副主任,楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握新的教學(xué)管理理念,吸收先進的教育管理思想,積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法,不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力。

              楊老師十分重視教學(xué)管理工作,傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作,及時傳達和落實學(xué)院和教育科學(xué)系的各項規(guī)章制度,加強與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào),認真細致的做好每一項具體工作,向管理要質(zhì)量,向管理要效益,認真履行自己的崗位職責,恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實際,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,落實教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)建設(shè)方面,緊跟時代步伐,切實加強對教師進行職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的.經(jīng)常性教育,使教育科學(xué)系形成了一支專業(yè)思想牢固、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。楊老師對每一屆系學(xué)生會、團委、班委成員進行培訓(xùn),告誡他們:學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅力量,是師生之間進行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長和學(xué)習(xí)委員,召集到他的辦公室,與班委進行座談,讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問題,并提出合理化建議。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 9

              陳老師,從事教育事業(yè)32年,一直十分注重學(xué)生的德育教育工作。是各級領(lǐng)導(dǎo)所公認的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛,鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂,塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。

              一、為愛而執(zhí)著

              陳老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。

              20xx年暑假開學(xué),由于如今的學(xué)校原來校長年紀過崗,需要休息,學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機,眼看學(xué)生一個個流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家,可是如此破爛不堪的學(xué)校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下,在老校長的努力關(guān)懷下,陳老師毅然決定:走出自己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍圖,改變貧窮的趙堂學(xué)校,換師生一片美好前程。

              正是陳老師那顆愛心點燃心中的那份激情,燃起了趙堂學(xué)校,趙堂村民以及村委會領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對陳老師的無限忠誠和欽佩。

              二、改變環(huán)境,創(chuàng)造未來

              曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個禮拜,滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學(xué)校,簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是陳老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的`贊美,村支書的表揚,校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。

              就這樣一個個禮拜過去了,她的心并沒有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛(wèi)生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。

              面對一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的事物,好像對她無關(guān),孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起,既然教育部門早劃為D級危房,何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢?于是,她多次和大隊領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,在各級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,向教育部門申請,要求改善學(xué)校危房,重建學(xué)校教室,可是要改造危房,又不是十萬八萬的資金,誰又能一句話能決定的呢?于是,她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級反映多少次,跑過多少路,流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索,無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了,眼看流失的學(xué)生,明知道無力收回卻還要努力拯救。此時,時間對她來說,卻像一根根銀針穿過她的心扉,漫長而焦急的等待,無奈的消耗。其實,大隊領(lǐng)導(dǎo),中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽光,這天,教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她,29萬的危房改造資金已定,你們做好改造的準備吧。聽到此話,她高興的就要跳起來,回到學(xué)校,陽光一樣的心情,給師生們開了一次長達2小時的會議。

              如今,學(xué)校危房已拆遷,學(xué)生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室,聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

              一年的時間,學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變,學(xué)校建設(shè)也逐步改善,家長們的觀點也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。

              三、雙管齊下,兩手抓

              面對學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化,陳老師并沒有為此而滿足,在環(huán)境建設(shè)的同時,她一手抓校貌,一手抓教育。

              自從她來到次校,看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后,狠抓環(huán)境衛(wèi)生,苦想一切辦法,動員全體師生,每天保持清潔、干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績上去了,教育質(zhì)量決不能松弛。陳老師,不僅抓全校工作,還擔任五年語文課,又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務(wù),但她從來沒有一絲的怨言,依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學(xué)生,而且還培育年輕教師,教好全校的學(xué)生,為抓好全校教育質(zhì)量,她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座,制定了教學(xué)方案和管理制度,嚴格要求教師,教好每一個學(xué)生,管理好自己的班級。做好每一位家長的工作,樹立自己美好的教師形象。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 10

              辛xx老師自1998年9月參加工作,1998年9月至2006年在一峰小學(xué)任教,2006年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的辛老師。

              一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

              作為一名青年教師,辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,他認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,他注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

              二、愛心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

              “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”他是這樣說,也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負她的學(xué)生談話,積極表揚幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。

              三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

              辛老師在思想上樹立高度的.責任感與奮斗目標,他把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

              自2006年擔任學(xué)校報賬員以來,他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,他從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的四年級上學(xué)期抽考中,他所教的數(shù)學(xué)成績?nèi)l(xiāng)名列第四,下學(xué)期各年級各學(xué)科統(tǒng)考,他的四年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長的好評。

              在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入張溝小學(xué)起,他就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

              辛xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究,同意推薦辛xx老師為縣優(yōu)秀教師。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 11

              xx,女,于19xx年7月xx農(nóng)校畢業(yè),同年8月分配至學(xué)校工作,曾在xx、xx小學(xué)任教。現(xiàn)是xx鎮(zhèn)xx小學(xué)一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,在十幾年的教學(xué)生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。

              一、用愛,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變

              愛是人類特有的情感和行為,是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨,賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻愛心的典范。她熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,她才可以教育孩子。

              愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把自己當作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進學(xué)生的情感世界,去體驗學(xué)生的感受,師生才能成為朋友。一次,她中途接五年級的數(shù)學(xué),上第一節(jié)課,就發(fā)現(xiàn)后面有個男生無精打采,不注意聽課,他當天的數(shù)學(xué)作業(yè)也沒交。班主任說這個學(xué)生不愛學(xué)習(xí),各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了一系列的懲罰方式,都不管用。其實,懲罰不當,會使他丟失自責的良心,走向其反面。于是,她把他找來,不是單純的批評,而是告訴他,讓他明天試試,只要自己用心聽講,老師講的課一定有他聽懂的地方;作業(yè)能做多少就做多少,實在不行能把例題看懂,抄在本子上也行。第二天,xx老師講的題比較簡單,同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業(yè),xx老師在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣,慢慢的.這個學(xué)生變活躍了,成績也上來了。

              二、用賞識,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

              轉(zhuǎn)化后進生,是每個教師所面臨的一項艱苦而復(fù)雜的任務(wù)。相信,每個教師對此都深有感觸,常常付出很多,卻收效甚微。但是后進生的轉(zhuǎn)化工作,又是教學(xué)工作的一個重要的組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié),是每個教育工作者必須探索的一個重要課題。

              美國心理學(xué)家威譜﹒詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識!倍筮M生往往容易被老師忽視,更需要得到老師的賞識。xx老師班有一名學(xué)生剛進校時,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣非常差,經(jīng)常講小話,注意力不集中,成績也是班內(nèi)下等水平。在一次家長來校訪問中,他母親告訴xx老師,他的計劃是進入班內(nèi)前十五名。xx老師得知這個情況后,在課堂上特別關(guān)注他,只要這個學(xué)生有點進步,xx老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他。xx老師在以后的教學(xué)中,對他仔細觀察,發(fā)現(xiàn)他有了明顯的改變,違紀情況明顯減少。于是,在班內(nèi)公開表揚了他是一位有上進心的好同學(xué)。從此,他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有明顯改觀,注意力也集中多了,期中考試真的進入班內(nèi)前列。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛,對教育事業(yè)的摯愛。

              三、教書育人,碩果累累

              xx小學(xué)有5位教師,四個教學(xué)班,97名學(xué)生。雖然她是一名女教師,但她卻把學(xué)校管理的井井有條,有聲有色,從不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。她把學(xué)校當成自己的家,干挑重任,每學(xué)期她所上的統(tǒng)考科目最多,成績卻總是名列前茅,啟蒙教育對人的一生至關(guān)重要,而小學(xué)是人生的起點,它的任務(wù)是培養(yǎng)孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德,以及建設(shè)良好的校風(fēng)、樹立良好的班風(fēng)。為此,xx老師做了一系列卓有成效的努力,并付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨,xx老師都要帶領(lǐng)孩子們升起五星紅旗,對學(xué)生們進行愛國主義教育;平常有學(xué)生生病了,總是xx老師把孩子送進醫(yī)院,為孩子們端水送藥,送去無微不至的關(guān)懷。十幾年中,她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由于xx老師的勤奮工作、扎實努力,得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和老師的一致好評。

              從20xx年秋季學(xué)期至今xx老師共獲鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎6次;市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師各一次;校本培訓(xùn)市級先進個人和鎮(zhèn)級優(yōu)秀各一次;高級教師示范課比賽二等獎;數(shù)學(xué)競賽課鎮(zhèn)級優(yōu)秀指導(dǎo)教師2次。2009年秋季學(xué)期,所教畢業(yè)班16人,有8人成績在160分以上,3人排在全鎮(zhèn)50名以內(nèi),所教數(shù)學(xué)獲鎮(zhèn)級第一名,人平均分超鎮(zhèn)平均分20.38分,超市平均分13.33分。

              四、傳幫帶新、青年教師,提高學(xué)校整體成績

              從20xx年xx老師任xx小學(xué)負責人這四年以來,學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校通過開展一系列的優(yōu)秀班級評比、文明衛(wèi)生評比、學(xué)生詩歌朗誦比賽等活動,各種政治思想教育活動,讓學(xué)生們在這些活動中,鍛煉了能力,陶冶了情操,活躍了學(xué)習(xí)氛圍,使小學(xué)生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學(xué)期,全校派出9名學(xué)生(限定每班5%人數(shù)參賽)到中心小學(xué)參加1—2年級口算、3—6年級作文、愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,xx、xx分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎;xx全獲二年級組口算比賽三等獎;xx、xx分別獲三年級組作文比賽二等獎和優(yōu)秀獎;xx獲五年級組作文比賽優(yōu)秀獎;二年級xx、xx獲愛家鄉(xiāng)繪畫比賽優(yōu)秀獎。

              xx老師深信:教師是一個學(xué)校的靈魂,一個好的學(xué)校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過程中,還鼎力傳幫帶新、青年教師,努力提高學(xué)校整體成績。在其指導(dǎo)及大力支持下,xx(20xx年9月參加工作)老師在20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)課競賽中獲鎮(zhèn)級三等獎,20xx年“‘5·4’青年愛崗、成長、奉獻”演講比賽中獲三等獎;xx老師在20xx年春季學(xué)期數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”課中獲鎮(zhèn)級三等獎。20xx年秋季學(xué)期中4名教師獲得5科鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里,在這個讓她魂牽夢繞的崗位上,她默默無聞地耕耘,勤勤懇懇地播種,奉獻著自己的智慧和汗水。

              xx老師說,她是一位很普通的小學(xué)教師,沒有什么特別的地方,她所做的,其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位學(xué)生,嚴格要求自己和學(xué)校每一位教師,也許很多老師認為她很嚴厲,但她只是希望每一位老師今后的人生,因曾經(jīng)在xx任教而快樂,而有所收獲。十多年的辛勤耕耘,十多年的風(fēng)雪雨霜,她無怨無悔,因為她把愛獻給了學(xué)生,她的愛像一縷陽光,溫暖著學(xué)生的心田,讓他們在感受愛的同時,學(xué)會關(guān)愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事,而這些小事卻連接著千家萬戶,影響著一代一代的學(xué)生,關(guān)系著祖國的未來。在今后的工作中,她將把愛的種子繼續(xù)播灑下去,讓一代一代的學(xué)生在愛的陽光下茁壯成長!成績只能代表過去,但她不會滿足,她將更加信心百倍的去挑戰(zhàn)自己,扎實工作,全心全意的付出,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,用汗水澆出滿園春色,用心血培育智慧花朵。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 12

              xx老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評:20xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師;20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來,五次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀......

              一、錘煉思想、提高境界

              作為一名教師,xx深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的xx事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

              二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

              作為一名富有經(jīng)驗的教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學(xué)生掉隊的.信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進班集體。

              她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中,《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上,她也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí),并先后順利通過了計算機初、中級培訓(xùn)考試,普通話水平測試等。

              xx老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向?梢哉f,街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長,都灑有xx老師辛勤的汗水。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 13

              王xx,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來一直擔任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:

              一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

              “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。

              二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

              從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

              也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

              三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績。

              “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的`,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

              她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 14

              帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自己,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

              一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

              我能夠堅持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的`效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。

              二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

              我除負責教學(xué)工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時,我始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權(quán)益。對于后進生,熱心對待這些學(xué)生,本著從不放下,也絕不能放下一個的原則,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進生原先落下的知識補回來,幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡單學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習(xí)功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時認真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧!睆哪且院螅嫦褡兞藗人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因為家中無人,是留守學(xué)生,我又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學(xué)生自己教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自己管理潛力。

              幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!蔽易钕矚g一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點,我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學(xué)生進行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責心的培養(yǎng)。進而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動,班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。

              三、高標準嚴格要求自己。

              教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

              我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 15

              小交,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。

              她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

              去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄兒脛訍埕[,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上――她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,xx同學(xué)還沒有寫完,心里會很著急的。當她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。

              一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的.表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。

              任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 16

              我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒有做出值得夸耀的成績,但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋,在這26個春秋里,我連續(xù)擔任班主任,把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語文教學(xué)》、《讀書雜志》等書籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進發(fā)展”的路子。

              我參加工作以來,能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,全身投入到教書育人的工作中,嚴格要求自己,文明執(zhí)教,團結(jié)協(xié)作,安教樂教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷的更新的時代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,認真聽取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補短,促進教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開,以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開,具有良好的協(xié)作精神。多年來,我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書育人。

              我在教學(xué)中,認真鉆研教材,做到“愛校如家,愛生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問,不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材,課標及教輔資料,把握課文的重難點,精心設(shè)計教學(xué)過程板書設(shè)計,作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養(yǎng),文與道的統(tǒng)一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎,又在06年春承擔全鎮(zhèn)的新課程公開課,受到上級領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

              我自1986年參加教育工作以來,都擔任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用,所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設(shè),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個具有強大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時,我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此,在班干部的選拔上,仔細觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實工作。班干部是班主任的得力助手,應(yīng)充分信任他們,放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo),讓班干部感到老師是他們的堅強后盾,每當組織一些課外活動,如主題班會,外出參觀,故事會,游戲等活動,我有意識地“放開”,讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置,學(xué)生自己管理,只要他們遇到困難時,加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào),對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動,這部分學(xué)生所在的小組,由組長監(jiān)督,如果各組能按時完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽感被充分調(diào)動起來,小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時間后,不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了,通過這種實踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱效果良好。

              我在教學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生存的同時,努力提高他們的科學(xué)文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會公德,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅持做好家訪工作,與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生,幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心,使大部分的差生成績有較大的提高,我相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴格的規(guī)范管理,一定會向著制定的目標不斷前進,走向成功。我所擔任的班級,每個學(xué)期的縣,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由于工作積極負責,成績顯著,我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來,我努力做到思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo),生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學(xué)時間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時,無意中稱我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時,一個學(xué)生理直氣壯地說:“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當時擔任的.三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來上學(xué),我就利用雙休日為她補課,當她的病情確診為休學(xué)治療時,我自己拿出錢組織學(xué)生買了很多營養(yǎng)品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習(xí)以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來?吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心,我再次拿出錢來,與學(xué)生代表一起去慰問她,她的家里人深受感動,并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心,像保護幼苗一樣,關(guān)心愛護著每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴重了,最后還是離開了她心愛的課堂,失去了她年幼的生命。)

              總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著的成績,希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點,以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 17

              王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師――溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師――嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價――虛心求經(jīng)方能進取。

              一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

              作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

              在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。

              王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

              9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個一伙五個一群。面對這樣的起點,王老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。

              上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的`班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。

              短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進班集體。

              二、愛心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

              在擔任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

              “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話,積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”

              王老師對學(xué)生有高度的愛心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

              王雅紅也是她班里的一個學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀的言行,對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

              “它山之石,可以攻玉!绷陙,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

              三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

              王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。

              日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

              馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

              王老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個個成績。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;年5月,王老師被評為縣模范班主任;年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;年9月評為縣普通教育先進個人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。

              王老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自己,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 18

              “學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。

              我平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

              一、愛崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

              嚴于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時到校,我我從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

              今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

              二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長

              以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

              今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的`思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費!

              學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

              我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 19

              小美老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的小美老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的小美老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是小美老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

              一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

              作為一名青年教師,小美老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              小美老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

              二、愛心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

              “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生小美老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話,積極表揚幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的'多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”

              三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

              小美老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

              自20xx年擔任學(xué)校教務(wù)主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長的好評。

              在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

              馬寶玉老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。

              小學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡材料 20

              xx老師于20xx年踏進高新教育這片沃土,主要從事語文教學(xué)兼班主任工作,從事教育教學(xué)工作以來,她一直站在教育工作的前沿:

              一、努力學(xué)習(xí),超越自我

              高新教育臥虎藏龍,她深知自己知識的不足,所以業(yè)余她都把學(xué)習(xí)當做自己的主要活動,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作上一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),從入職以來,她日復(fù)一日堅持第一個到校,最后一個離開學(xué)校。為了適應(yīng)新形勢下的教育,她每節(jié)課都堅持用多媒體,把先進的技術(shù)帶進課堂教學(xué)中,為讓學(xué)生弄懂每一個知識點,花盡心思制作微課,真正做到了“一切為了孩子,為了孩子的一切”。為加強自身素養(yǎng),她堅持每日“一畫一寫”,經(jīng)過長期的訓(xùn)練,她的基本功進步較明顯,在高新區(qū)舉行的板書大賽中,她的作品《小雨點兒》榮獲二等獎。

              二、潛心教研,認真學(xué)習(xí)

              作為一名語文教師,她一直勤于鉆研業(yè)務(wù),潛心研究教材教法,研究新課程標準,讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》等書籍。為了讓學(xué)生愛上她的課,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她在備課時也能做到一絲不茍,別出心裁地設(shè)計每一個環(huán)節(jié),努力挖掘教材,做到備目標,備教材,備學(xué)情,在課堂上她也實現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人,她會在學(xué)生遇到困難時給予幫助和點撥,把課堂還給學(xué)生。在她課堂上總是可以聽到學(xué)生暢所欲言的表達,也總能看到“百花齊放”的繁榮景象。她知道俯下身子耐心傾聽孩子的內(nèi)心,給孩子營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍遠比上一堂精彩的課要重要得多。所以她利用寒暑假時間閱讀《給教師的100條建議》《窗邊的小豆豆》《第56號教室的奇跡》等書籍并撰寫讀書心得。在這些書籍中,她旨在尋求最有效的方法來幫助那些內(nèi)心怯懦、沒有自信的學(xué)生,平時,她也總是給予這些待優(yōu)生以特殊的照顧,在課堂上給他們回答問題、展示自我的機會,利用課間時間給他們盡心盡力輔導(dǎo),只要他們?nèi)〉命c滴進步就會給予大力的表揚;在課后也會與他們談心,幫助他們解決生活中的.一些問題,對學(xué)生來說她亦師亦友。就這樣,她們班的待優(yōu)生基本上樹立起了對學(xué)習(xí)的作文吧信心。

              此外,她積極參加各種教學(xué)觀摩活動,如“名師之路”、“核心素養(yǎng)培訓(xùn)”等,她總能借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,并將學(xué)到的知識及時有效地運用到自己的課堂教學(xué)中。同時,她還能積極參加學(xué)校、教研室組織的聽評課活動等,每聽完一堂課她還都會對自己的課進行深刻的反思,以此來不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在平常工作中也能做到虛心請教、不恥下問,在教學(xué)中遇到難題會與教研組展開積極的討論,時常為了突出課堂教學(xué)設(shè)計的亮點而請教一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。

              三、因材施教,關(guān)愛學(xué)生

              小學(xué)生在課堂上開小差是個不可避免的問題,對此,老師要調(diào)整好心態(tài),接受課堂開小差的現(xiàn)象,然后根據(jù)現(xiàn)象分析原因,不同的學(xué)生要不同對待。xx老師說首先要學(xué)會給孩子貼上“你是好孩子”標簽。班上成績不好的孩子多是膽怯而又不自信的孩子,他們有時也渴望心靈的溫暖,渴望得到老師和同學(xué)們的關(guān)心和認同。他們班有個孩子上課特別愛搞小動作,有一次,他做完作業(yè)后主動去把放在走廊里的花澆了一遍,等他回到教室,xx老師在全班同學(xué)的面前鄭重地表揚了他,并說:“我們在這么美好的環(huán)境里讀書,心情是不是特別舒暢?”這時,全班響起了洪亮的聲音“是!”xx老師引導(dǎo)班里的同學(xué)把掌聲送給這位同學(xué),從此,這個孩子在上課時一直坐得端端正正的,沒有開一次小差。xx老師說,老師的激勵會讓孩子意識到,他們也可以是好孩子,他們就要有好孩子的樣子!在日常工作中,xx老師愿意相信每一位學(xué)生,充分尊重每一位學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,抓住每一個教育良機,適時進行表揚、鼓勵。體貼待優(yōu)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓待優(yōu)生成為掉隊的孤雁。

              作為班主任,她特別重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。她積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,如“誦讀經(jīng)典追憶先賢”主題大隊活動、童話節(jié)系列活動、藝術(shù)節(jié)系列活動、讀書節(jié)系列活動等,她讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我、放飛自我,發(fā)掘每一位學(xué)生的潛力,利用班隊會課活動時間經(jīng)常開展繪本閱讀活動、朗讀比賽、文娛表演等形式的主題隊會,通過開展豐富多樣的班級活動,進一步優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

              教學(xué)是一種合作,是班級任課教師的團隊合作、密切配合;是教師與學(xué)生間的合作、互動;是教師與家長間的相互支持理解。景老師在她的教育教學(xué)工作中謹記這一思想,不斷地嘗試、創(chuàng)新、提高,成效顯著,這也是她所帶班級成績優(yōu)異、屢創(chuàng)佳績的重要因素。

              她還十分注重與學(xué)生家長們的交流互動。學(xué)校教育不單純是面向?qū)W生,還包括學(xué)生背后的另一個龐大的家長群體,景老師能很好的尋找“合作伙伴”、共同助力,她認為,沒有誰比家長更強烈的希望孩子成人成才,所以她充分利用家校合作、互利共贏的方式,讓她的教學(xué)工作錦上添花!

              景老師以堅定的信仰、不懈的追求、默默奉獻的精神出色地詮釋了人民教師的含義。以她的熱情和善良為三尺講臺添了一抹亮色;用她的努力和勤奮為學(xué)生插上了理想的翅膀。

              作為班主任,景老師善于用愛心感染學(xué)生,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,不僅以老師的身份關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更像一位媽媽關(guān)心學(xué)生們的生活和健康。她的愛是細微的、深情的、真摯的,每逢重要節(jié)日時,景老師總會在第一時間向同學(xué)們表達最親切的問候,并親手贈送其精心準備的節(jié)日禮物,讓學(xué)生們總是被滿滿的幸福和濃濃的愛意包圍著。在學(xué)生管理方面,她善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。她認為每一個學(xué)生都寄托著一個家庭的希望,每一個孩子都擁有成功的機會和可能,她本著“不拋棄、不放棄”的原則,努力讓“每一朵小花都競相開放”對后進生景老師首先深入調(diào)查摸底,摸清后進生的思想實際,與家長進行溝通,準確找出他們在認識上的差距,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。景老師真正做到了因材施教,對學(xué)生處處真誠相待,時時耐心相幫,讓每一名學(xué)生都品嘗到成功的歡樂和喜悅,學(xué)得其所。

              “教書育人”是教師的使命和職責,“傳道受業(yè)解惑”是教師的義務(wù),在十幾年的教學(xué)生涯中她始終堅持教書要以育人為先,她善于做學(xué)生的思想工作,一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓,經(jīng)常利用和開展各種形式的主題班會,對學(xué)生進行感恩教育、品行教育,讓學(xué)生上好每一堂人生大課,讓學(xué)生首先做到知書明理,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間與學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。積極開展有關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標,樹立信心,挖掘潛能,激發(fā)斗志!她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,這一切都歸功于育人重在育心育情。

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