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樂于助人美德少年事跡材料精華篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的樂于助人美德少年事跡材料精華篇，希望對(duì)大家有所幫助。
“她們?cè)谖倚闹胁枷潞芏嗑�，有的是悲傷，有的是感動(dòng)，有的是敬佩，有的是欣慰，最后結(jié)成一個(gè)線團(tuán)，揪著我的心，讓我難以釋懷�！鼻叭罩v述了李桂艷的故事后，瑪麗亞在博客中向網(wǎng)民又講述了自己資助的郭子益、黃梅花兩個(gè)女孩的故事。
郭子益的樂觀昂揚(yáng)希望
“去年月，我見到了郭子益和她的家人，這一見，竟拉扯出我們從此割不斷的情緣，我好像被某種魔力控制一樣，‘追’著要從還堅(jiān)守在災(zāi)區(qū)第一線的志愿者劉猛手里接過這個(gè)孩子，‘追’著要幫助她，因?yàn)槲覠o法不愛這個(gè)孩子，我無法抗拒她身上綻放的美好和強(qiáng)大的生命力。”
“郭子益在都江堰新建小學(xué)讀書，姐姐孔令維在地震中遇難，爺爺孔凡奇因胃癌去世。爸爸孔詳青因鼻癌晚期臥病在床，媽媽郭閔因長(zhǎng)時(shí)間照顧家人失去工作，只能靠一些臨工和志愿者的救助維持生活。第一次見面，她的第一句話就讓我大吃一驚‘瑪麗亞，你是我的姐姐，我就曉得你要來看我，我喜歡你，你和我上輩子有緣!’說完開始拉著我的手，問我吃飯沒有。我忍不住抬頭看了看，想確認(rèn)自己身處的環(huán)境。我沒有走錯(cuò)，我就在板房里面，我沒有走錯(cuò)，床邊坐了一位微笑著但精神虛弱的父親，我沒有走錯(cuò)，這里確實(shí)只有一些簡(jiǎn)陋的家具。我沒有走錯(cuò)，這里就是我想要拜訪的郭子益的家。我最后恍然大悟是郭子益難以想象的樂觀讓我產(chǎn)生了錯(cuò)覺。”
“地震中，郭子益是第一個(gè)沖出教室的孩子，想起自己的姐姐還在教室里，她立刻掉頭去救姐姐。郭子益跑回教室的時(shí)候，余震來了，姐姐也在這個(gè)時(shí)候遇難。血肉模糊的她被解放軍救了出來，大家都以為郭子益也沒救了，但她一句話讓全場(chǎng)歡欣鼓舞“我的書包還在里面……”才從死亡邊緣爬回來的郭子益，竟表現(xiàn)出成年人都沒有的冷靜和清醒!”
“一個(gè)人孤單演出的時(shí)候，我就會(huì)想起郭子益，我多么希望能把她帶上我的舞臺(tái)，我多么希望更多的人，看到她翩翩起舞的樣子，透過她的舞姿、她的眼睛，人們一定會(huì)看到一種人性的希望，一種對(duì)待命運(yùn)不卑不亢、堅(jiān)韌不屈的昂揚(yáng)……”
黃梅花的一條短信激動(dòng)一天
“發(fā)短信的人叫黃梅花，是一個(gè)歲的被截了雙腿的小妹妹。我與她是在‘’地震中認(rèn)識(shí)的。當(dāng)時(shí)我作為一名國(guó)際志愿者趕往都江堰，在救災(zāi)的過程中，目睹了黃梅花失去雙腿但依然堅(jiān)強(qiáng)地活下來，我非常佩服她，決定資助她在都江堰光亞學(xué)校讀書，希望她接受好的教育，陽光樂觀地面對(duì)未來。不久前我還去看過梅花。我?guī)е慌镔Y，去都江堰學(xué)�？赐退耐瑢W(xué)們。梅花讀級(jí)，當(dāng)我提著東西出現(xiàn)在教室時(shí)，她開心地想要跳起來。看到梅花和同學(xué)們領(lǐng)著東西那么快樂，我也高興地合不攏嘴。但當(dāng)梅花小小的身軀坐在輪椅上，帶著笑容握住我的雙手時(shí)，我流淚了。我知道梅花這么年輕，她的身體已經(jīng)不完整，但是她還能這樣微笑著面對(duì)一切，我為她感到驕傲!”
“最難以忘記的是，梅花為我拉了一段小提琴曲子，是一首中國(guó)曲子，我叫不上名字。她的琴聲一點(diǎn)也不悲傷，像一只小鳥飛翔在天空，聽上去是那么的悠揚(yáng)美妙，深深打動(dòng)了我!我臨走前她還為了能站起來和我照相，堅(jiān)持要裝上假肢，雖然很麻煩也很痛，但讓我看到了梅花的堅(jiān)強(qiáng)，看到她能夠自己站立，我比她還要激動(dòng)!”
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