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教師榜樣人物事跡
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編為大家整理的教師榜樣人物事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師榜樣人物事跡1
xxx，xx市xx小學(xué)英語(yǔ)教師，從教二十余載。她潛心鉆研教法，苦練基本功，將每一節(jié)課都上成精品是她為自己定下的目標(biāo)。
在xx工作期間，只要學(xué)校安排她上公開(kāi)課，她總是欣然接受，從不推諉。一次次的磨練，讓她不再懼怕上公開(kāi)課，反而從課堂中找到了自信和快樂(lè)。20xx年開(kāi)啟“新基礎(chǔ)教育”實(shí)踐研究，學(xué)校安排她上“新基礎(chǔ)教育”的市級(jí)節(jié)點(diǎn)課，她一上就是三年。三年，十多節(jié)公開(kāi)課，每一節(jié)公開(kāi)課都需要不少于5次的磨課，而每一次磨課的背后，付出不止是時(shí)間和精力，更是一次次難以承受的壓力。她，一次都未曾缺席！這該需要多大的勇氣，多強(qiáng)的學(xué)習(xí)力！為了讓每一次節(jié)點(diǎn)課都有所提升，她要做的不僅僅是備好節(jié)點(diǎn)課，而是要上好日常的每一節(jié)課。白天時(shí)間根本不夠用，和教材人物對(duì)話成了她每天晚上的必修課。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的磨課、上課之后，她的課堂在悄然發(fā)生著變化，她的`人生價(jià)值在一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
課堂上，她用嚴(yán)格要求去愛(ài)著他們，讓他們明白課堂是神圣不可侵犯的地方。她會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們有均等的機(jī)會(huì)參與課堂練習(xí)；她會(huì)分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)和課外作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到更好的發(fā)展。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)牽動(dòng)她的心，她會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)贊許，還會(huì)經(jīng)常給他們帶來(lái)驚喜：在作業(yè)本上畫(huà)上一個(gè)大拇指，寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話送給他們；自己制作一些小書(shū)簽，寫(xiě)上激勵(lì)的話語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)給他們等等。這些看似不起眼的小事，讓學(xué)生和她的心走越走越近，學(xué)生也會(huì)用積極的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。
在她的心里，xx是一個(gè)溫暖的地方，老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。她會(huì)繼續(xù)潛心鉆研教學(xué)，堅(jiān)持讀書(shū)，不斷從內(nèi)打破自己。自覺(jué)成長(zhǎng)，偕子向美，遇見(jiàn)更好的自己。
教師榜樣人物事跡2
走進(jìn)xx的足球場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)皮膚黝黑的男老師在帶領(lǐng)一群孩子們踢足球。他就是xx市xx小學(xué)的足球老師xxx。談起足球，趙老師有說(shuō)不完的話題。趙老師說(shuō)他有一個(gè)足球夢(mèng)，那就是盡自己最大的一份力量，帶領(lǐng)學(xué)校的孩子們實(shí)現(xiàn)踢足球的愿望。
他把整顆心都撲在了小小的足球上。從隊(duì)員的篩選到日常的訓(xùn)練，從足球教學(xué)設(shè)計(jì)到校本教材的編制，從學(xué)�；顒�(dòng)的組織到市里各種比賽，從足球大課間的排練到足球文化的建設(shè)等等，趙老師都深思熟慮，事必躬親。雖然犧牲了很多休息時(shí)間，但看到孩子們的球技有了提高，踢球的'孩子越來(lái)越多，趙老師覺(jué)得這些付出都是值得的。
要想讓校園足球開(kāi)展起來(lái)，他清醒地知道僅僅有球隊(duì)、有比賽成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，一定要抓普及。因此，他把大量的精力放在了校園足球日�；顒�(dòng)的開(kāi)展上，足球課、足球社團(tuán)、足球大課間，“校長(zhǎng)杯”足球賽、足球“嘉年華”、“未來(lái)之星”足球爭(zhēng)霸賽等等，一項(xiàng)項(xiàng)孩子們喜歡并為之著迷的賽事和活動(dòng)，使校園足球氛圍越來(lái)越濃。趙老師傾心栽培的足球校隊(duì)多次獲得xx市各級(jí)足球比賽的男、女冠軍，他的得意門(mén)生朱家琛被評(píng)為河南省第五屆校園足球“百名優(yōu)秀小球員”，他本人也被評(píng)為河南省校園足球優(yōu)秀指導(dǎo)教師。校園足球成為了xx市xx小學(xué)的特色和名片。20xx年xx市xx小學(xué)被評(píng)為國(guó)家首批校園足球特色學(xué)校，20xx年又被評(píng)為河南省校園足球示范學(xué)校。
這些成績(jī)趙老師看在眼里，甘之如飴，更激發(fā)了他的信心。他下定決心，定要傾注滿腔熱血，在校園足球這條道路上繼續(xù)走下去，實(shí)現(xiàn)自己和孩子們的校園足球夢(mèng)！
教師榜樣人物事跡3
春天到了，小草在泥土中經(jīng)過(guò)多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽(yáng)光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，不管風(fēng)吹雨打，它都盡自己最大的努力為春天送上最美的祝福與歡笑。李朝輝老師就像這株小草一樣平凡，雖平凡卻也盡力為大地添幾許春色。三尺講臺(tái)，是她無(wú)悔的選擇，她以精益求精的專業(yè)精神、勇往直前的奉獻(xiàn)精神、無(wú)私無(wú)畏的團(tuán)結(jié)精神，默默地守侯著這份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念。
低段教學(xué)工作每天都以排山倒海之勢(shì)開(kāi)啟，以分秒必爭(zhēng)之勢(shì)度過(guò)，以筋疲力盡之態(tài)周而復(fù)始，無(wú)窮無(wú)盡……那優(yōu)雅得體分分鐘被打碎，那典雅知性瞬息間被摧毀……“教育孩子如同牽著一只蝸牛在散步”這首詩(shī)生動(dòng)形象的.描述了李老師直面學(xué)生時(shí)無(wú)盡的耐心，愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心……她時(shí)常告訴自己慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……
正如陸游的詩(shī)句所言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。教師這一神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕，當(dāng)她遇到愛(ài)動(dòng)的孩子，會(huì)逐個(gè)和他們談心，每天早上和中午都會(huì)和他們每人說(shuō)上一句話。在她的班級(jí)內(nèi)，她會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲；她總會(huì)平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危粯幼鹬厮麄兊娜烁駲?quán)利。
在工作中她一絲不茍，傾情付出，時(shí)時(shí)事事處處身先士卒。暴雪中、秋風(fēng)中、春雨里、陽(yáng)光下孩子們的身邊都有她。她妙招多多：獎(jiǎng)勵(lì)貼、激勵(lì)卡、表?yè)P(yáng)信、積分本、種下一顆蘋(píng)果樹(shù)……一個(gè)人的美麗，并不是容顏而是所有經(jīng)歷過(guò)的往事，在心中留下印痕又褪去，令人堅(jiān)強(qiáng)而安謐。美并不是訓(xùn)練出來(lái)的，而是一種閱歷。美并不是偽裝出來(lái)的，而是一種沉淀。
教師榜樣人物事跡4
xxx，xx市xx小學(xué)教師，作為一名青年教師，她能在自己的工作崗位上勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮自己的價(jià)值。20xx年五月份學(xué)校要迎接一項(xiàng)中期評(píng)估活動(dòng)，需要一名數(shù)學(xué)老師代表學(xué)校承擔(dān)評(píng)估任務(wù)，盡管當(dāng)時(shí)她的孩子還小，需要更多的時(shí)間去照顧，但依然堅(jiān)決地接受了這個(gè)任務(wù)。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的磨課、評(píng)課、反思重建、再磨課之后，終于在中期評(píng)估時(shí)贏得了專家的認(rèn)可。在接下來(lái)的三年里，她堅(jiān)持挑戰(zhàn)自己，共講授市級(jí)節(jié)點(diǎn)課3次，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課1次，觀摩課1次，校級(jí)節(jié)點(diǎn)課2次，實(shí)現(xiàn)了她專業(yè)上更進(jìn)一步的`發(fā)展。
宋老師覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，她堅(jiān)信“每一個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星”，需要用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的心態(tài)面對(duì)他們。在課堂上，她堅(jiān)持做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。對(duì)待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)和幫助。對(duì)待工作，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，各項(xiàng)任務(wù)都能高標(biāo)準(zhǔn)完成。
一名教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，平時(shí)再忙她也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，找到策略加以改進(jìn)。宋老師懷揣著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，向光而行，收獲一路芬芳。
教師榜樣人物事跡5
“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”她正像這首歌中所唱的那樣：“寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！彼�，就是我們xx小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的一名普通教師——xxx老師。
曹老師參加教育教學(xué)工作至今已31年有余，從教以來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在xx小學(xué)工作的14年中，師德交口稱贊，教學(xué)成績(jī)突出，管理班級(jí)有方，年年被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，曾獲得河南省骨干教師、xx市骨干教師，xx市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽也屢屢榜上有名。作為學(xué)科的優(yōu)秀引領(lǐng)人，多年擔(dān)任年級(jí)教研組長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，帶領(lǐng)著自己的教研團(tuán)隊(duì)，真研究，真學(xué)習(xí)，真成長(zhǎng)，所帶的`團(tuán)隊(duì)多次被評(píng)為優(yōu)秀教研組。
“十年樹(shù)木，百年育人；起始于辛勞，收歸于平淡�！弊鳛橐幻胀ń處�，所從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能夠潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。曹老師就是這樣嚴(yán)守初心，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的教育智慧，成為了一屆屆學(xué)生和青年教師一生中的重要他人，而她從不居功自傲。她時(shí)刻以做一個(gè)“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)勉勵(lì)自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達(dá)于世，只求無(wú)愧于心；始終踐行著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)主動(dòng)健康成長(zhǎng)的學(xué)生”這一教育理念，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，在平凡的崗位上為人師表，用生命的一點(diǎn)一滴兌現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。
教師榜樣人物事跡6
xxx，xx市xx小學(xué)美術(shù)教師，參加工作22年一直擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作，曾獲20xx年xx市小學(xué)美術(shù)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)；20xx年xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年鄭州市環(huán)保繪畫(huà)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；20xx年河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，被評(píng)為xx市骨干教師、xx市學(xué)科帶頭人，xx市優(yōu)秀教師；多次參與xx市、鄭州市課題研究并獲獎(jiǎng)；多次在xx市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研工作會(huì)議上做專題講座。
一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新基礎(chǔ)教育相關(guān)理論。積極參加學(xué)校組織的專題培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的文章。堅(jiān)持將所學(xué)的新基礎(chǔ)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師和教研組長(zhǎng)的她，多次參加學(xué)校教學(xué)公開(kāi)課，承擔(dān)教研工作、主題講座、教師崗前培訓(xùn)專題講座、赴農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行示范課講授等，與聽(tīng)課教師廣泛交流，共同探討在教育教學(xué)中的`困惑。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好范畫(huà)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合。
在美術(shù)教學(xué)中，堅(jiān)持從激發(fā)學(xué)生興趣入手，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的題材充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作作品，并利用校內(nèi)外的各種活動(dòng)為學(xué)生搭建平臺(tái)，指導(dǎo)的學(xué)生作品多次在省、市榮獲一等獎(jiǎng)。
教師榜樣人物事跡7
xxx，中共黨員，從教以來(lái)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師、共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，使她成為“四有”好老師。
每年，她主動(dòng)參與學(xué)校的慈善捐款活動(dòng)，積極參加每一次的志愿者服務(wù)，清掃積雪，去受災(zāi)教師家里、康店一中等災(zāi)區(qū)清掃淤泥，頂著寒風(fēng)、冒著酷暑，她滿手泥漿、滿頭大汗、滿身泥巴，不怕苦，繼續(xù)干，直到全部清理完才肯離開(kāi)。每一個(gè)善良的人，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心于行動(dòng)，她的一言一行無(wú)形之中也在影響著她的學(xué)生。有一次數(shù)學(xué)課上，她正在講課，突然聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生吐了。衣服上、地上到處都是噴出來(lái)的食物，她趕緊掏出衛(wèi)生紙把孩子的嘴上、鼻子上、手上、衣服上擦干凈。孩子們看到后，也紛紛幫忙他擦桌子上的污漬，還有一個(gè)平時(shí)很頑皮的孩子去拿來(lái)了拖把……后來(lái)，孩子的媽媽在班級(jí)群里表示感謝：“閆老師是一位有愛(ài)心的老師，培養(yǎng)了一群有愛(ài)心的孩子！謝謝！”
一位同學(xué)手流血了，校醫(yī)說(shuō)需要去醫(yī)院。孩子疼的直哭，她一邊安慰著孩子，一邊給家長(zhǎng)打電話說(shuō)明情況，同時(shí)第一時(shí)間帶著孩子趕去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)，必須馬上縫針，可是他的媽媽說(shuō)：“路上堵車(chē)太嚴(yán)重，最少還得半個(gè)小時(shí)才能趕過(guò)去，閆老師，懇請(qǐng)您先帶孩子縫針”。她頂著壓力簽了字，縫針會(huì)不會(huì)落下傷口、用哪種線更好、會(huì)不會(huì)落家長(zhǎng)埋怨，她無(wú)暇思考，跑前跑后去找醫(yī)生，一直握著孩子的手，陪伴孩子縫合傷口，又自掏腰包取了藥，正在作皮試準(zhǔn)備打破傷風(fēng)時(shí)，家長(zhǎng)才匆匆趕來(lái)。這件事情以后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正了，家長(zhǎng)的心與老師貼的'更近了，更加積極配合學(xué)校的工作了。她全心全意做好每一件事情，用心地帶著一群可愛(ài)的孩子們快樂(lè)前行，家長(zhǎng)送來(lái)錦旗表示感謝！
愛(ài)，意味著奉獻(xiàn)，她愛(ài)著學(xué)生，愛(ài)她的事業(yè)，不忘初心，努力前行，越而勝己，一定能遇見(jiàn)更好的自己！
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