忠誠典型人物事跡材料

　　在學習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家收集的忠誠典型人物事跡材料，希望能夠幫助到大家。

忠誠典型人物事跡材料1

　　自從集團公司興起忠誠企業(yè)教育活動以來，我站積極參與其中，主動在員工的精神領域、業(yè)務技能、服務質量等多方面進行了有效的提升。在現(xiàn)階段市場經(jīng)濟的前提下，迫切需要我們的員工能夠作到盡職盡責、無私奉獻、忠誠于自己的企業(yè)。西部機場集團本次評選忠誠企業(yè)先進個人活動就是為了更好的從實際出發(fā)，為廣大公司員工提供榜樣、樹立優(yōu)秀典型，激勵大家更好的投身工作、實現(xiàn)共同進步的一次積極有益的舉措。為了響應集團公司此次評優(yōu)活動，我站從員工自身條件的各方面出發(fā)，斟酌考慮，決定推選李彥博同志為本次活動的候選人。

　　李彥博同志20xx年9月進入銀川河東機場安檢護衛(wèi)部旅客檢查站工作至今的四年時間里，對工作勤勤懇懇，對業(yè)務精益求精，對同事團結友愛。平日里一直嚴格得要求自己，努力提高自身素質，不斷升華思想意識。在完成本職工作的同時不忘勤奮學習，并能積極地參加公司舉辦的各種文體活動，充實自己的業(yè)余文化生活，得到了上級和同事的一致好評。具備了一名優(yōu)秀安檢員的應有素質，無論在思想道德、業(yè)務能力和文化生活等多方面都有突出表現(xiàn)，并能夠長期堅持，積極貫徹了集團公司忠誠企業(yè)教育活動的'崇高精神，經(jīng)受起了組織上的考驗。

　　一、 努力提升自我價值，全心全意忠誠企業(yè)。

　　忠誠企業(yè)教育活動以來，李彥博同志把活動的精神很好地滲透到了自己思想品質的各個角落，從意識上理解忠誠，從覺悟上發(fā)揚忠誠。在教育活動的過程中積極要求進步，不斷改善自身不足，發(fā)揚優(yōu)良的職業(yè)道德。在工作中任勞任怨，不計較個人得失，盡職盡責地完成了分內的各項工作。在工作之余，能夠及時捕捉勤務過程中的點點滴滴，方面都能作到一定的表率作用，在員工中有著一定的威信和良好口碑，經(jīng)過全體員工的民主評議，認為該名同志具備本次評選“忠誠企業(yè)教育活動先進個人”的相關條件，能夠起到促進職工更加盡職盡責、忠誠企業(yè)的榜樣作用。最終決定推選李彥博同志為候選人，望上級領導審查、指導。　

忠誠典型人物事跡材料2

　　　作完美的自己，教出最棒的學生

　　我叫李淑芳，今年44歲，小學高級教師，本科學歷�，F(xiàn)在大同市城區(qū)八校任教。自1995年參加工作以來，始終從事教學一線工作，立足三尺講臺忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，一顆愛心，教書育人，放飛希望，樂此不疲。這就是我從師近二十年的真實寫照，也將是我畢生的執(zhí)著追求。

　　一、把學習作為自己從教的不懈追求

　　“學高為師,德高為范”。作老師必須具有高尚的師德、淵博的學識，才能承擔起教書育人的重任。在多年的教學工作中，我一貫認真學習中國特色社會主義理論，關心國家大事，在教學實踐中為人師表，全心全意作好教書育人工作。時代在進步、孩子在成長，對老師的要求也就會不斷提高，為此我在平時十分注重學習專業(yè)的教學知識和先進的教學理念，在專研本職知識的同時，十多年來我先后參加大學本科函授教育，小學理論研討會等培訓，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生成長的教育方法，受到了同學們的歡迎。

　　二、讓班級的溫暖照亮每個學生的心里

　　當老師就要用自己無私的愛心去關愛每名學生，讓溫暖

　　照亮他們的心靈。在擔任班主任期間，我堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，我的學生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學生的心坎上。

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙�！辈荒茏屢粋�學生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對所有學生有愛心、耐心、恒心，他們就能覺得班級就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親切�！蔽沂沁@樣說，也是這樣作的。在我的班上有這么一位學生叫孟學富，他是智障兒童，說話只能一個詞一個詞的說，很難與人溝通，經(jīng)常走錯廁所，還沒有走進廁所就脫褲子，惹得一些學生取笑他，欺負他。記得又一次上課，他想上廁所，任課老師聽不懂他說什么，他就尿在地上，其他同學都堵上了鼻子，我馬上打掃并為他換衣服。我就像媽媽一樣親自護送上廁所，為他提褲子，脫褲子，還教育我們班的同學，我們班的任何一位同學都是一三班的一員，他就是我們的哥哥或弟弟，我們都應該幫助他，呵護他，而不是取笑或欺負他。從此以后，孟學富就成了我們班的重點保護對象。他在老師和同學的幫助下，很快融入班集體之中，享受到家庭般的溫暖。我覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，我覺得著力點就是愛學生。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味

　　著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，用愛心感染學生。我關心學生就像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣作人。

　　三、在學習和生活中一個學生都不能少。

　　我努力對學生充滿愛心和責任心。我認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。針對學生們不同的性格、身體、智力特點，采取方法不同的教育方式，使每個學生都能愉快學習，健康成長。孫曉玨也是我班里的一個學生，剛入學時她媽媽告訴我，她得了紫癜，不能跑跳，不能上操，不能上體育課，平時上學放學還要戴口罩。我想，多可憐的孩子，這么小的孩子就得了這種病，于是我抓住一切機會向她獻愛心，體育課上我常給她送水，和她交談，鼓勵她勇敢地和疾病作斗爭。當別人都去上體育課，上操時，我怕她寂寞，經(jīng)常留一個值日生和她作伴。去年冬天她經(jīng)常請假到北京檢查，耽誤了功課，我和同學們及時為她補課。在家長及時的治療，老師和同學的幫助下，她的病情有所好轉，現(xiàn)在已經(jīng)能上體育課和廣播操了，看到孩子能像其它孩子自由自在的玩耍，我感到無比的喜悅。作為教師，我在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，我能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，作學生的知心朋友，使每個學生都能茁壯成長。

　　四、以身正為范的要求強化師德修養(yǎng)

　　教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我深知這一點，我努力作到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的.良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。 “喊破噪子，不如作出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我每天總是早早到校，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中有一些外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。孩子學習太差，跟不上進度，我總是主動幫她們補課??家長感激，學生感動。我說的每一句話，作的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　五、將教學作為藝術精雕細刻

　　把知識轉化為學生的能力，是老師永遠的追求的目標。在教學中我努力進行創(chuàng)新，提高教學質量，就像作一件藝術品那樣精雕細刻，把自己的學生培養(yǎng)成有用人才。為了增強授課水平，我經(jīng)常與同事們研究教學方法，讓其他教師給我評課，找出自己的優(yōu)缺點，經(jīng)常到教得好的老師課堂聽課，豐富自己的教學經(jīng)驗。在語文教學中積極推行教改，試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。老師的語文課一般只是精講20分鐘，把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，取得了較多的學習效果。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。正是自己的辛勤耕耘，我所教班級的成績平均達到九十五多分，連年在學校名列前茅。

　　多年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量

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