(優(yōu))優(yōu)秀班主任申報材料
優(yōu)秀班主任申報材料1
20xx年x月參加工作的我,至今已在教育教學(xué)的第一線工作了20xx年:在擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)的基礎(chǔ)上,從20xx年至今擔(dān)任班主任工作9年;從20xx年至今同時擔(dān)任年級組長和語文備課組長。班主任工作年限雖不長,但我清楚地認(rèn)識到班主任工作在學(xué)生教育管理過程中的的重要性。所以,為了孩子們健康快樂的成長,我一直盡心盡力地在班主任崗位上奉獻(xiàn)著自己的情和愛。
一、熱愛班主任工作,熱愛學(xué)生,甘于奉獻(xiàn)。
班主任,是班級日常工作的管理者,是學(xué)生前進(jìn)的領(lǐng)路人,是學(xué)生健康成長的'點播人,擔(dān)任班主任以來,我全身心投入到班級教育教學(xué)中,早晨早于學(xué)生進(jìn)班;每個課間及時進(jìn)班關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和可能出現(xiàn)的問題,課少時我會跟班聽課;放學(xué),將學(xué)生安全送出校門后還需進(jìn)班檢查。雖然每天很忙碌,雖然忽略了自己的孩子,但是在與學(xué)生的交往過程中收獲了快樂和滿足。
師德是教師的靈魂,熱愛學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)和前提,也是做好班主任工作的基點。面對一批批學(xué)生,我都是德育為先,愛字當(dāng)頭,用心去感悟?qū)W生,用愛去打動學(xué)生,用情去溫暖學(xué)生,用人格魅力去感染學(xué)生,為他們的成長付出心血。9年的班主任工作,如果說我取得了點滴成績,那是緣于我對學(xué)生那份深深地愛。尤其關(guān)愛學(xué)困生、家庭困難生和紀(jì)律困難生。常常與他們交流談心中,給予學(xué)習(xí)、生活和物質(zhì)上的幫助。通過一次次的耐心細(xì)致的談心,好多學(xué)生都從厭學(xué)的邊緣回到了愛學(xué)習(xí)的這片樂土上,特困生高振就是成功的例子。
二、抓好班級管理工作,創(chuàng)建屬于我班的管理模式。
我積極探索新的班級管理模式。為真正實現(xiàn)班級管理特色,建立民主化自主化的班級管理模式,實行班主任監(jiān)管與學(xué)生自管和互管相結(jié)合的方式。我充分發(fā)揮班干部作用,請班委會干部制定本班班訓(xùn)、班級管理制度、帶領(lǐng)學(xué)生定期學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)創(chuàng)造性地開展富有特色的班級活動,實行“人人有事做,事事有人管”等。班里出現(xiàn)了問題,都以主題班會的形式展開民主討論。孩子們在民主氛圍中,漸漸學(xué)會自我管理和自我教育,班干部們的能力也得到了鍛煉和提升。我平時加強與學(xué)生溝通,事事沖在前面,做學(xué)生的表率增進(jìn)師生間的默契。在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平的形象;關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤、努力學(xué)習(xí)。
我注重德育教育,為學(xué)生們制定“男生要成為紳士,女生要成為淑女”的目標(biāo),并努力培養(yǎng),F(xiàn)在我班學(xué)生各個精神抖擻,面貌極佳,受到校領(lǐng)導(dǎo)、老師們和家長的稱贊。我班學(xué)生在主題班會、運動會、美化校園我最棒、音樂伴我行、植樹、走進(jìn)社區(qū)義務(wù)奉獻(xiàn)、獻(xiàn)愛心等各項活動中,懂得了感恩,學(xué)會了奉獻(xiàn),逐步養(yǎng)成了健全的品格和健康的人格。還注重與家長的交流與溝通,形成了家校合力,受到家長信任與愛戴。
三、認(rèn)真鉆研教學(xué),語文教育教學(xué)成果豐碩。
因為愛學(xué)生,所以學(xué)生們也愛我,也更愛上我的語文課,成績好就是不言而喻的。所教兩個班語文成績(三率)多年來一直居所在年級首位。近兩年,50多名學(xué)生多次在征文、演講學(xué)科競賽中獲獎。我還認(rèn)真學(xué)習(xí),努力進(jìn)行教育創(chuàng)新,積極參加課題研究,多篇教育教學(xué)論文獲獎,有一篇在《天津教育報》上發(fā)表。做區(qū)、校級研究展示課,千人常態(tài)課優(yōu)秀獎,區(qū)教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎,全國語文教師讀書競賽市級二、三等獎,20xx年東麗區(qū)新教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)工作中被聘為指導(dǎo)教師。
四、班級教育管理中的成績。
經(jīng)過不懈努力和探索,已形成了自己的班級管理模式,我所帶的班級,班風(fēng)正,學(xué)習(xí)氛圍濃。以前的班多次被評為校級進(jìn)步顯著班集體。多人考入一百中學(xué)。20xx屆我班畢業(yè)生張鑫宇中考總成績?nèi)珔^(qū)第二名,F(xiàn)所帶10級五班連續(xù)兩年在校班級評比、各次考試、三跳比賽居第一,運動會居前列,獲“書香班級”稱號,在天津市校園藝術(shù)節(jié)、市合唱節(jié)合唱比賽中均獲獎。去年和今年被評為校級三好班集體和區(qū)級三好班集體。在東麗區(qū)中小學(xué)班主任考核中獲得全區(qū)第二名。20xx年都被聘為校級班主任指導(dǎo)教師。得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定,獲得師德先進(jìn)個人和學(xué)生敬佩教師稱號,先后收到劉鳳銘和魏明珍的家長送來感謝信和錦旗。
我愛班主任工作,因為我有對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!
優(yōu)秀班主任申報材料2
xxx自2000年8月參加工作以來一直擔(dān)任班主任,思想上進(jìn),工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。20xx年通過層層的選拔被推舉為豐縣第十五界人大代表;在08年度獲得“徐州市學(xué)生最喜愛的教師”的榮譽稱號;她多次被評為“縣先進(jìn)教育工作者”“”;所帶班級多次被評為“文明班級”;所撰寫的教育教學(xué)論文多次被評“省、市級優(yōu)秀論文”。多年來,擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員,校教務(wù)主任的同時也不愿放棄班主任工作。李老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地;以愛心感染那一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌那一群群活潑的生命體;以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。
有道是,真情兮,春風(fēng)熙熙如母愛,多年的教育教學(xué)工作,使她深切地感受到,教育是門藝術(shù),是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺上,她學(xué)會了用真情和愛心,去溫暖學(xué)生的心靈;用智慧和坦誠,去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”推行的學(xué)生成長導(dǎo)師制在李老師身上真切地體會到了先生此番話語的精髓,感受到了教育離開了情感,一切便無從談起。經(jīng)過長期的探索、實踐,她創(chuàng)立的“班級管理巧抓五點法”,注重實效,獨具特色,強化了班風(fēng),培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力,收到了很好的效果。第一,抓熱點,抓住學(xué)生感興趣的焦點,如校園新聞、名人軼事,2008北京奧運會等,因勢利導(dǎo),循循善誘;第二,抓疑點,抓住學(xué)生厭學(xué),不團(tuán)結(jié)等疑點,善于察言觀色,對癥下藥,采用座談,對話等形式予以解決;第三,抓重點,抓住班級當(dāng)前階段性任務(wù),開展系列活動,形成共識;第四,抓亮點,抓住學(xué)生或班級亮點,催人奮進(jìn),激人奮爭;第五,抓肓點,抓住學(xué)生“為什么”、“怎么做”等問題,做好管理的度,形成管而不死,活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法,她所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級成績常居同處級前列。
北師大林崇德教授說過:“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神。”李老師對學(xué)生的愛是神圣而純真的,是教師愛學(xué)生的一種本能,就象母親愛子女一樣是本能的愛。學(xué)生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”,從而“信其道”。
李老師班有一位女生,父母離異,母親回四川老家,父親長年在外地打工家中只有一位六、七十歲,呆板、固執(zhí)、封閉的爺爺,家境貧寒,在此環(huán)境到影響下,該同學(xué)十分內(nèi)向,不愛和他人交往,獨來獨往,課堂從不舉手發(fā)言,課外常坐在位子上發(fā)呆,老師與其談話半天也吐不出一句話來?礃幼觾(nèi)心凄涼蒼白,有很大的自卑感,自我冷落感。聽她的鄰居講她是位性格有異的孩子,有時爺爺出門或下地干活,她進(jìn)不了家吃不上飯,也不吃別人家給的,衣服再破也不穿別人送的衣服。教過她的教師都說要改變她的性格是件很難的事。根據(jù)她的性格,李老師上課多提問,下課多親近,變更了她值日生的職責(zé),讓她每天到我辦公室收拾辦公桌,我批改作業(yè)時讓他在旁邊提建議,有意創(chuàng)造他與外界接觸的條件,漸漸的我發(fā)現(xiàn)她的態(tài)度有所改變。年前我給她買了一雙鞋,他說什么也不要,沒辦法我把鞋帶回家,讓我小妹劉憶凡穿上,并讓她作“破壞性”的動作,幾天后我拿出“舊鞋”費了好大勁給她穿上。我與她的距離又拉近了一步,有時她也能主動的到我身邊來了。春天我送她幾件“舊衣服”他也接受了。我給他講女孩子大了應(yīng)該愛美,并告訴她什么叫真正的美,應(yīng)該怎樣對待家庭、對待環(huán)境,同時根據(jù)女孩子發(fā)育的特點,在心理衛(wèi)生方面進(jìn)行啟迪,逐漸她每天清早來到都要在我跟前轉(zhuǎn)上一圈談上幾句話。她像變了一個人似的,課堂樂于發(fā)言,課外樂于與人交往,學(xué)習(xí)成績一躍再躍,現(xiàn)擔(dān)任我班數(shù)學(xué)課代表。
春風(fēng)化雨花千樹,愛心培育幸;ā@罾蠋煵ト鲋鴲坌,收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標(biāo)兵”評比活動中,她所帶的一個班級里就有20名同學(xué)當(dāng)選。王季同學(xué)的《慶祖國60周年》獲小學(xué)生作文竟賽一等獎;朱守磊同學(xué)寫的《我讀書,我快樂》江蘇省作文竟賽一等獎;董燦燦、史德蕾同學(xué)在縣舉辦的寫字比賽中獲一等獎、二等獎。學(xué)校雛鷹電視臺的小記者、廣播員,大都出自她班。看著她培育的幼苗在茁壯成長,看著她培育的花朵在盡情綻放,李老師感到欣慰。
多年的教育教學(xué)工作,使她深刻地認(rèn)識到,教育是靈魂的教育,教育的本身就意味著,一種樹能搖動一棵樹,一朵云能推動另一朵云,一個靈魂能喚醒另一個靈魂。她就是那一棵樹,那一朵云……
教師是人類靈魂的工程師,是陽光下最崇高的職業(yè)。作為一名人民教師,我感到無尚的光榮和自豪,同時也感到了責(zé)任的重大。要想做一名優(yōu)秀的人民教師,就必須牢固地樹立起科學(xué)的人生觀、世界觀,和高尚的職業(yè)道德。要遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,要時刻與黨和國家的方針、路線、政策保持一致。堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風(fēng)氣,與一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭。做一個讓人民滿意、社會放心的教育工作者。
愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè)。在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心,樂于從教、忠于職守、勤奮工作。盡心盡力、盡職盡責(zé),不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。要學(xué)習(xí)新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)。要探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法。以適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化,趕上時代的步伐,讓教學(xué)工作登上新臺階。
“師者,所以傳道、受業(yè)解惑也”。教師的崗位三尺講臺,要想在臺上多出彩,臺下就要多辛苦。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,把握好大綱,找準(zhǔn)重點、難點,還要博覽群書,廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水,F(xiàn)在的學(xué)生信息量大,思路敏捷,所以教師必須加倍努力,才不失所望。我同時教授《畫法幾何》、《機械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計算機繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大,面向全校授課。要想講好各種類型的課,使每一節(jié)課都生動,每個學(xué)生都愛聽,就必須掌握這些不同專業(yè)的知識,如機械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料,投入大量的時間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實際,將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣,學(xué)生愛聽。“臺上十分鐘,臺下十年功”。教師也是演員,能否抓住學(xué)生的注意力,除了課前的充分準(zhǔn)備,課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿,要給學(xué)生一種向上的氣勢,學(xué)生才能打起精神聽課。同時還要注意語氣語調(diào)的運用,要繪聲繪色,從實際出發(fā),抓住重點,有淺入深,深入淺出,讓學(xué)生愛聽,愿聽,易懂,易記。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,變被動聽課為主動思考,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù),運用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的.演示,使教材內(nèi)容更加直觀,學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工,彌補了課本與實際脫節(jié)的不足,加強了學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多更有用的知識。
要認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,把握好大綱,找準(zhǔn)重點、難點,還要博覽群書,廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水,F(xiàn)在的學(xué)生信息量大,思路敏捷,所以教師必須加倍努力,才不失所望。我同時教授《畫法幾何》、《機械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計算機繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大,面向全校授課。要想講好各種類型的課,使每一節(jié)課都生動,每個學(xué)生都愛聽,就必須掌握這些不同專業(yè)的知識,如機械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料,投入大量的時間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實際,將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣,學(xué)生愛聽。“臺上十分鐘,臺下十年功”。教師也是演員,能否抓住學(xué)生的注意力,除了課前的充分準(zhǔn)備,課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿,要給學(xué)生一種向上的氣勢,學(xué)生才能打起精神聽課。同時還要注意語氣語調(diào)的運用,要繪聲繪色,從實際出發(fā),抓住重點,有淺入深,深入淺出,讓學(xué)生愛聽,愿聽,易懂,易記。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,變被動聽課為主動思考,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù),運用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示,使教材內(nèi)容更加直觀,學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工,彌補了課本與實際脫節(jié)的不足,加強了學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多更有用的知識
教師的職責(zé)不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能和做人的基本行為準(zhǔn)則。教書育人,為人師表,就一定要注意自己的一言一行,無論在臺上還是在臺下,要事事率先垂范,無論在什么場合,言行舉止要文明得體,時刻不忘自己的教師身份,切實做到嚴(yán)以律己、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感染學(xué)生。帶動學(xué)生共創(chuàng)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。要時刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真、善、美的形象。切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義,迷失方向。出現(xiàn)為教不廉,甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣才能用一個高尚美好的人民教師的形象去影響學(xué)生熏陶學(xué)生。進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)社會主義精神文明的建設(shè)。
作一名好老師是我一生追求的目標(biāo)。踏入教育崗位幾十年,我始終勤勤懇懇、踏踏實實地工作,不計報酬,不計個人得失,心里只有學(xué)生,教好學(xué)生是我最大的心愿,學(xué)生的進(jìn)步是對我最高的獎賞。嚴(yán)師出高徒,對待學(xué)生的缺點錯誤決不姑息,決不放任,一定要批評教育,理智對待,不可盲目。要從關(guān)心愛護(hù)的立場出發(fā),幫助學(xué)生分析利害,和學(xué)生站在同一立場上平等對話,告訴他們明確的好壞標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是國家的未來,他們的道德標(biāo)準(zhǔn),人格取向,直接關(guān)系到國家的未來。因此我們教育者肩上的擔(dān)子很重。學(xué)生的可塑性很大,他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母異地求學(xué),教師就是他們的父母,我們要關(guān)愛他們,要了解他們,要尊重他們,要信任他們,只有這樣才能讓學(xué)生尊重你、信任你,愿意向你敞開心扉,樂于接受你的教誨。教師對學(xué)生的這種關(guān)愛,就是最無私的奉獻(xiàn)精神。它有著一種巨大的力量,使我們的教育事業(yè)得以順利進(jìn)行,并收到良好的效果。
憑著對教育的一顆赤誠之心,憑著扎實的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗,憑著對學(xué)生真誠關(guān)愛與教誨,我得到了學(xué)生的愛戴和信任,在全校學(xué)生網(wǎng)上打分評教活動中,他們都給了我最大的肯定和支持,使我每次都能在全校名列前茅。一分春華,一分秋實。在教書育人的道路上,我付出了感情,付出了汗水,付出了青春,我收獲了充實,收獲了信任,收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學(xué)生,我無愧于我心,無悔于我的事業(yè)。
優(yōu)秀班主任申報材料3
我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,帶出的學(xué)生一屆又一屆,累計達(dá)多人。期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”,xx班、xx班和xx班還分別獲得縣市級“先進(jìn)班集體”,所教的學(xué)生先后10多人獲得縣市級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人也多次獲得縣市級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等稱號。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班主任,因為大部分學(xué)生是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒都在學(xué)校,所以班主任工作瑣細(xì)而繁重,要擔(dān)好班主任,不僅要有教師的專業(yè)知識,要有處事的能力,更要有一顆愛心。經(jīng)過多年的實踐,我有以下幾點體會:
一、關(guān)心、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常利用中午休息的時間與學(xué)生交談、溝通,并取得學(xué)生的`理解、支持和尊敬。一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;
二、換位思考——讓留守兒童在愛中得到滿足和教育。近幾年來,農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,這些孩子,不客氣的說,相當(dāng)一部分都可能成為“問題學(xué)生”。對于這些學(xué)生,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,使他們感到了溫暖。
三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。在班級管理上,我積極引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,以制度管人,以自己管自己,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。
總之,本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!毕M転榻逃虒W(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀班主任申報材料4
冬去春來,轉(zhuǎn)眼間,參加工作已經(jīng)六年的我也接手了自己的第三批學(xué)生。今年,我又成了七年六班的班主任,和第一年參加工作時的情景一樣又不一樣。相同的是同樣的教室、同樣的班號、同樣的人數(shù)。但卻是不同的學(xué)生、不同的我,F(xiàn)在的我比以前成熟了,穩(wěn)重了,有經(jīng)驗了。
首先是豐富的理論知識。從參加工作以來,我就積極參加市、區(qū)以及學(xué)校組織的各種班主任培訓(xùn)。聽魏書生老師的講座使我感觸很深。看《魏書生班主任工作漫談》更是讓我受益匪淺。利用課余時間我也學(xué)習(xí)了很多班主任方面以及學(xué)生心理輔導(dǎo)方面的知識,這些都讓我在平時的工作中有了豐富的理論做根據(jù),工作也更得心應(yīng)手了。
其次是處理與學(xué)生的關(guān)系。以前的我總把自己擺在高高在上的位置。喜歡一味的板著臉對學(xué)生說教、訓(xùn)斥,和學(xué)生之間有很大的距離,工作更是又苦又累,F(xiàn)在的我,喜歡在課下和學(xué)生溝通,喜歡參與到學(xué)生的活動中去。從心里把他們看成自己的朋友,該關(guān)心時關(guān)心,該教育時教育,該笑的時候便開心的和學(xué)生一起歡笑。就這樣,我和學(xué)生之間少了隔閡,少了距離,多了信任,多了理解。工作簡單了,工作也更快樂了。
再有就是解決學(xué)生問題。沒有工作經(jīng)驗時的我處理學(xué)生問題的方法確實很單一。不是批評,就是“大呼小叫”。希望把學(xué)生“吼”明白,“喊”懂事。但事實卻往往令人失望,F(xiàn)在的我雖然也會和學(xué)生喊上幾聲,但大多數(shù)的時候卻是用其他方法巧妙的化解。如讓學(xué)生自省,這就給了我和學(xué)生共同冷靜的機會。很多學(xué)生在自省的過程中能認(rèn)識到錯誤,問題也就好解決了很多。還有充分發(fā)揮班委的作用,一些問題由班委去解決可能比老師要好的多。當(dāng)然,具體問題還要具體分析。在解決問題的過程中我在尋找不同的.更好的方法,也在積累著自己的工作經(jīng)驗。
今年,我所帶的七年六班中也有個別很有特點的學(xué)生,他們也犯過很多錯誤,也曾給班級抹黑。但他們接受了老師和同學(xué)們的幫助,現(xiàn)在也在積極努力的為班級爭光。還有大部分非常優(yōu)秀的學(xué)生,正是我們的共同努力才有了軍訓(xùn)綜合考評第一名,讀書節(jié)活動中突出的表現(xiàn),詩朗誦的優(yōu)異成績等等。
現(xiàn)在的我和我的學(xué)生們相互信任,相互理解。我們是朋友,更是家人,我們正在共同為把這個集體建設(shè)的更好而努力奮斗著!
優(yōu)秀班主任申報材料5
在1997年成為一名光榮的人民教師以來,我遵紀(jì)守法,熱愛黨堅持擁護(hù)黨的方針政策,擁護(hù)四項基本原則。我十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任她,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評。
關(guān)愛每一位學(xué)生。我是敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,我二話不說,就擔(dān)起了這些班的班主任。在xx年秋學(xué)期,04-2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個班主任,我接任04-2班的班主任后,立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中,該班有一個叫xx的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,我常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪,陳杰最終被我成功轉(zhuǎn)化,我以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在xx年到xx年的'四個學(xué)期中,該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。xx年秋學(xué)期,我擔(dān)任無人敢06-2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,如韋美就無錢做生活費,我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學(xué)讀書,為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。xx年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級08-5班,經(jīng)過逐一對該班學(xué)生進(jìn)行談心教導(dǎo),使該班紀(jì)律明顯改善,逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級中風(fēng)貌良好的班級,這是全校師生公認(rèn)的事實。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。本人工作能力強,所教班級的語文科目期考總
優(yōu)秀班主任申報材料6
老師從事班主任這個崗位有9個年頭了,九年來,她一如既往地保持著一顆童心、愛心,跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑呛⒆觽兊牧紟,更似他們的知心大姐姐?/p>
一、寓教育于活動
校園里角角落落有她和孩子們共同成長的花絮:操場上,有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)運動會的身影;籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩;中隊課上,師生配合多么融洽,一個個優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……
校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡:岳墳廟里,老師聲情并茂,孩子們聽得情緒激昂;博物館里,希奇古怪,一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙;少年宮里,隊員們分組合作,老師在娛樂中教授著做事的本領(lǐng)、做人的道理……
孩子是好動的,孩子是多彩的,孩子是求知欲最旺盛的,孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。
他們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動課了。每次中隊活動都搞得非常隆重,隊員們自編自演,自己主持,老師被退居二線,更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊會包羅萬象,什么都有!按蠹襾碚f普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人,快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號好不好”、“與誠實握手”、“上網(wǎng)對小學(xué)生來說是利大還是弊大”等,辯論會、聯(lián)歡會、展示會,形式各種各樣;小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩,層出不窮,真正是寓教于樂。
假日小隊的開展也是有聲有色,暑假他們來到岳飛墓,老師做“導(dǎo)游”,介紹岳飛的生平事跡;秋假里,他們來到北山路,參觀西博博物館,分組游玩少年宮;寒假里,老師又請來農(nóng)學(xué)教授,師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科技暖房,聆聽專家的介紹……在她的指導(dǎo)下,小隊長們學(xué)到了如何組織隊員進(jìn)行假日活動,怎么樣的活動才是有意義的。在春假中,各小隊自行設(shè)計組織了許多有意義的活動,有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶,有的參觀英雄榜樣、時代楷模展覽,有的融入大自然,看動物,游西湖,有的來到購書中心沉浸在書的海洋……
在活動的開展中,隊員的組織能力得到充分發(fā)展,在運動會即將來臨時,孩子們主動提出早晚訓(xùn)練,由老師在一旁指導(dǎo),大家斗志高昂,最終在采荷校區(qū)他們名列前茅,原本連第三都排不上的他們,這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎狀。
二、融心理輔導(dǎo)于教育
老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛,她更是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一,利用她所掌握的專業(yè)知識,她更理解學(xué)生,更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),較多地采用游戲和故事。她曾以“免費”為主題,讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費;再以“免費”為主題,講述了一位兒子因為做了一些分內(nèi)的小事而問媽媽要勞務(wù)費,而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事,孩子們很有感觸,為剛才大喊勞動應(yīng)該有勞動報酬而慚愧;接著還以“免費”為主題,請同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事,孩子們激動了,原來自己的媽媽為自己做了這么多事;最后仍以“免費”為題,說說你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題,不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的,心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲,在游戲中滲透道德教育,自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲,她喊刮什么風(fēng),符合要求的“風(fēng)”就吹了起來。之間時不時問一問,剛才什么風(fēng)吹過你身邊,記得嗎?這樣問的目的是促進(jìn)孩子間交流,相互間熟悉了。哪個風(fēng)對你表示友好了?這是禮貌教育,剛才沒有問好的風(fēng)在接下來的刮風(fēng)過程中就會有意打個招呼。有的風(fēng)吹過你身邊,把你吹得東倒西歪,有的風(fēng)吹過時,和和氣氣的,你喜歡誰呢?孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣,做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個深刻的做人道理。
在個別教育中,心理小游戲一樣有很大作用。新轉(zhuǎn)來了一位男生,機靈,懂事,可又莽撞、毛糙、緊張兮兮,作業(yè)總是蓋滿了“圖章”,做事總是慌慌張張。老師一次又一次電話,接的總是“爸爸”,一番苦口婆心,可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪,她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問題。他的父母都到國外打工了,把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”!皨寢尅睂λ囊罂梢哉f是嚴(yán)到了苛刻,而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采用以報喜為主,適當(dāng)提建議的方法!澳鷮泿浀膼畚乙呀(jīng)深深地感覺到了,其實,作為孩子都喜歡聽表揚,你們帥帥對批評很反感是很正常的,而且,每個孩子不一樣,你們帥帥又更需要關(guān)懷?伤麖哪@得到的肯定卻相對別的孩子都少。我們是不是改變一下方法,他現(xiàn)在做事總是很緊張的感覺,是不是給他個稍微寬松點的空間
!彼龥]有一味包庇,在向其“媽媽”講述他善良、誠實、有上進(jìn)心的時候,也根據(jù)他“媽媽”提出的過于貪玩的問題,跟他做了撕紙條的游戲,把一張長長的紙條看成是一個長長的人生,去掉睡覺的時間,去掉玩的時間,去掉日常生活和勞動,去掉老年和幼年,去掉已經(jīng)過去的時間,看看還剩多少長?讓他感受到,學(xué)習(xí)時間在整個人生中原來這么短暫,“媽媽”的著急、擔(dān)心是有道理的。這個孩子在接下來的半學(xué)期里每天練半頁鋼筆字,努力彌補自己浪費的時間。期末家長會上,他的字展現(xiàn)在全班家長面前,這不是最優(yōu)秀的字,但與開學(xué)的相比,卻是進(jìn)步最大的,這既給他的“父母”足足地打了氣,也是給別的尚待努力的孩子的家長樹立榜樣。老師不但挖掘了孩子的潛能,也發(fā)掘了家長的教育潛能。
三、視特殊孩子為寶藏
每個班都有特殊的孩子,動作不協(xié)調(diào)的',特別肥胖的,要排出一個集體舞已經(jīng)很難了,可老師還要100%的參與率。老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著每個隊形,每套動作,讓每個孩子在每個位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個頑皮的孩子,她沒有把他們放在邊邊角角,而是把他們擺在每個隊形最顯眼的位置,他們?yōu)槔蠋熃o予的信任,刻苦練習(xí),往往要花上人家?guī)妆兜墓し颍倏嘣倮垡矝]人要求退出。而那幾個調(diào)皮的隊員,也因為老師的信任,在集體舞排練的那一個月中,簡直像換了個人,上課聽了,靜了;作業(yè)快了,對了;為集體服務(wù)積極了;跟同學(xué)交流增多了。為了鼓舞士氣,老師還自己親自上陣,師生同臺,果然不同凡響,取得了全年級優(yōu)勝的好成績。
教到一個人人乖巧聰明的班是幸福的,但教到一個滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個久藏地下的寶藏,一旦你找到了恰當(dāng)?shù)娜肟冢菍⑹且还P無窮的財富。最準(zhǔn)確的路就是走進(jìn)孩子的心,相信每個孩子都是努力地為自己的人生增光添彩,每個孩子都在追求自己的夢想。
在對特別的孩子的教育上,老師是不遺余力的,是煞費苦心的。班隊課的準(zhǔn)備期,發(fā)揮那幾個調(diào)皮的
孩子好表現(xiàn)的特長,擔(dān)任各種角色,表演了一個個精彩的小品;秋游時,跟那幾個調(diào)皮的孩子打成一片;家訪中,她從不數(shù)落孩子,在她嘴里,每個孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點;假期里,邀請每個進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動,成績不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
她曾教過這么個孩子,打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差,但由于弱視,他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一,積累下來就顯得笨了。老師隱隱發(fā)現(xiàn),這孩子其實不笨,就是視力很不好。經(jīng)過查閱資料了解到,她得的是弱視,許多弱視都可以經(jīng)過治療慢慢改善的,但現(xiàn)在很多弱視患者被誤認(rèn)為弱智,那是和周圍人的評價、所處環(huán)境密切相關(guān)的。于是老師立刻來到小女孩家家訪。一走進(jìn)這個家,迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度,他對孩子的現(xiàn)狀是不滿意的,對老師是不在意的。老師馬上說明了來意,表揚了小女孩近期所取得的進(jìn)步,以及長期來觀察到的好品質(zhì),按照慣例,表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機會。因為她的關(guān)心長輩、刻苦勤奮、樂于助人等優(yōu)秀的品質(zhì),老師很想看看是怎樣一個溫暖的家庭,給一個得了嚴(yán)重的眼睛疾病的孩子,賦予這么多好品質(zhì)。同時,也發(fā)現(xiàn)這孩子很不自信,也想跟家長探討探討解決的原因。她父親盡管沒有走出臥室,但從他停下手中的鼠標(biāo),微側(cè)的腦袋,老師知道他在認(rèn)真聽老師和她媽媽的談話。老師表示這孩子得到的鼓勵太少了,尤其是父親的鼓勵,孩子慢慢長大,父親的角色顯得越來越重要,許多道理和鼓勵他們說要遠(yuǎn)比做母親的有用。接下來的日子里,老師開始仔細(xì)觀察小女孩的變化,發(fā)現(xiàn)她話多了,頭抬得高了,甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后,老師把她留下,把當(dāng)天學(xué)的知識再考她一遍。一個月下來,她的成績也提高了。第二次家訪,老師得到了他父親的款待,這次女兒是開心地坐在父親身邊,用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開學(xué)班干部競爭上崗時,她勇敢地走上講臺,要求競選他們組的小組長,沒想到,她還得到了很高的支持率。她找回了自信,給她無窮力量的是原本小看她的父親。所以,不要小看孩子,他們有跟大人一樣的自信、自尊。
她還教過這么個全校聞名的孩子,之所以聞名是因為他哭的時候特大號的嗓門。從一年級起他就特別與眾不同,一點點小事就用哭來爭取勝利,而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過家訪了解到,在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經(jīng)過了三年了,他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉(zhuǎn),盡管一次次家訪,一次次談心,每節(jié)課隨時待命去應(yīng)付他毫無緣由的哭鬧,但家長都沒有引起重視。終于,在同學(xué)們的評價中,在一次次考查中,尤其在小隊活動中,家長才相信老師的提醒是一片善意,一點都沒言過其實。四年級了,家長終于嚴(yán)格要求他了,孩子有了長足的進(jìn)步。在學(xué)校和家庭共同的努力下,孩子幼稚的心靈長大了不少,愿意認(rèn)真聽好感興趣的幾節(jié)語文和數(shù)學(xué)課了,能虛心聽老師們的批評,講點道理了。在老師不斷的鼓勵暗示下,其他隊員都很包容他,有小隊活動時還很愿意邀請他,平時他的身邊更是小老師不斷。終于,破天荒的,在四上的期末考試中,他的語、數(shù)考試中,開始有“合格”出現(xiàn)了,這是多么不容易!全體隊員都為他歡呼、喝彩。由于他一個人的轉(zhuǎn)變,影響了其他許多位同學(xué)。三年級還是每個月都聽著別的班得到文明班的榮譽稱號,文明星也是寥寥無幾,可到了四年級,屢次評為文明班,鮮紅的“文明示范班”的流動小紅旗停留在了教室正門上,這里飽含了全體師生對集體的熱愛,它證明了同學(xué)們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗證了抓好特殊學(xué)生的重要,他們可能是集體的攔路虎,但也可能是拉動一個集體向前邁進(jìn)的良駒。
四、把實踐上升為理論
老師不但在實踐中努力鉆研,在理論上,她也認(rèn)真學(xué)習(xí),博覽群書,給孩子們做了好榜樣。平時她注意及時積累教育教學(xué)的閃光點和反思,將它們化作只字片語。家訪是一塊被遺忘的角落,但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當(dāng)時全班48個孩子,只有3個住在附近,其他有的住筧橋,有的住彭埠,有的住定海,有的住別的區(qū)。這大大增加了家訪的難度,也使得小隊活動的開展變得不易。她在圖書館查了多次,都未能找到令人滿意的稍適用于現(xiàn)狀的家訪類理論。為此,老師開始自己琢磨,她通過第一輪家訪,摸清班里底細(xì)后,研究出了小組式家訪,以點帶面;通過第二輪家訪后又獨創(chuàng)了到老師家家訪,以身立教的新思路。她所作的論文《協(xié)作、鼓勵、多向——淺談家訪藝術(shù)》,在區(qū)思想政治工作研究會論文評比中獲獎,并在全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)驗交流,后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時間里,她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問題,她發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦出現(xiàn)問題后,老師跟他談話的藝術(shù)直接影響了老師所能獲得的信息量,學(xué)生只有在感受到老師是理解他的時候,才會吐露心聲,問題也迎刃而解。那么如何讓學(xué)生覺得老師是理解他的呢?老師先后利用課余時間參加了由心理衛(wèi)生協(xié)會組辦的心理咨詢輔導(dǎo)的培訓(xùn)和區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn),以及區(qū)組織的第二次骨干班主任培訓(xùn),啟發(fā)頗多。通過許多小案例的分析積累,她發(fā)現(xiàn),許多受學(xué)生喜愛的教師,他們和學(xué)生的談話是平等的、信任學(xué)生的、從學(xué)生的角度理解學(xué)生的,這正是心理輔導(dǎo)中慣用的技巧“通情達(dá)理”,它可以使師生間溝通毫無障礙。并寫了相關(guān)的文章《“通情達(dá)理”——架起師生交流之橋》在江干教育第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導(dǎo)工作技巧融入到實際教學(xué)的經(jīng)驗之談。
老師就是這樣,憑著自己對教育工作的熱情,憑著對孩子健康成長和事業(yè)的責(zé)任,憑著腳踏實地的工作作風(fēng),帶領(lǐng)著一支又一支活潑、向上的隊伍,不斷前進(jìn)。
優(yōu)秀班主任申報材料7
王雪敏,女,現(xiàn)年三十歲,本科學(xué)歷,自20xx年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)擔(dān)任屯里聯(lián)校西蘆學(xué)校四年級的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。是啊,我是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。
一、精耕細(xì)作,集思廣益
在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。
二、春風(fēng)化雨,揚帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的'心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫張曼琪。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,王老師經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天的演講張曼琪雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)。”王老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。后來曼琪同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的班干部。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
三、愛心做橋,機智熏陶
作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力,它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動,何不抓住這一難得的教育契機?于是就平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她欣喜地問道:“同學(xué)們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確?” “因為今天我們認(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們回答著!皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正地對學(xué)生實施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。
四、潛心鉆研,創(chuàng)新實踐
“積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體,所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比較好的成績。教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、區(qū)等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“教學(xué)成績優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績,20xx年9月獲“區(qū)模范教師”稱號。
五、感謝生活,感謝學(xué)
在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,郭小溪同學(xué)竟然能夠在高燒的情況下,一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的工作原本就是一種享受,因為學(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!愛學(xué)生,所以很快樂;快樂,所以工作著;工作著,更加快樂!
近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績.
為了老師的微笑,孩子們努力著,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許多缺點,但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
優(yōu)秀班主任申報材料8
xxx,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué),中共黨員,黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。xx——xx連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進(jìn)個人,所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩文130多首,出版《新芽》兒童詩集,該班被評哈爾濱市先進(jìn)班集體。xx年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實驗教師。xx年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎。
她認(rèn)為,讓傳統(tǒng)美德在21世紀(jì)發(fā)揚光大,是每一位人民教師所肩負(fù)的歷史使命。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂,主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法:
在文本中品味美德。語文課本中,大多蘊含著進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料,如:愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人,寫事,借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣,所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中,減少正面的“大道理”說教,而將傳統(tǒng)美德教育實施于潛移默化之中。
在活動中體驗美德。為了讓學(xué)生更健康的成長,她帶領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠(yuǎn)離”號召,創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開展教育活動,即:親近師長,遠(yuǎn)離不文明習(xí)慣;親近伙伴,遠(yuǎn)離兄弟義氣;親近健康,遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離亂花錢,遠(yuǎn)離不良嗜好;親近自然,遠(yuǎn)離不衛(wèi)生習(xí)慣。生活中如何做到四個親近?再召開以“親近”為主題的班會,學(xué)生不僅僅受到了教育,而且能落實到行動中。成立了自律小隊、環(huán)保小隊,并向全市少先隊員發(fā)出“四親近”的倡議,使學(xué)生成為了活動的宣傳者、實踐者、受益者,使班集體更加親近,更加溫暖,更加健康,更有社會責(zé)任感。
在激勵中堅信美德。她在班級里設(shè)一個特別的評比臺叫美德之星,紅色星代表愛心(關(guān)愛所有需要幫助的人)藍(lán)色星代表誠實守信,綠色星代表愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,粉色星代表文明守紀(jì),紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星,集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報,張貼在學(xué)校的宣傳板上供大家學(xué)習(xí),學(xué)生獲得這樣的激勵是那樣的`驕傲自豪,少哪種星就會行向哪個方向努力,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在實踐中弘揚美德。社會永遠(yuǎn)是學(xué)生成長的大課堂,在傳統(tǒng)美德的教育過程中,她一直注重開發(fā)課程資源在平時盡可能多地采用多種手段,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會等方面的力量,組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動綜合實踐活動,超越課堂,開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當(dāng)好媽媽的小幫手活動,學(xué)生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受,家長寫下自己的感受使母子的心更加貼近了。開展保護(hù)母親河的活動,她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾,尋找馬家溝河久治仍臟的原因,讓學(xué)生深入實地,收集資料,同學(xué)們以小組為單位,或拍照或錄像,或找相關(guān)部門采訪,尋求解決問題的辦法,最后有的寫倡儀書,有的寫建議書,有的給市長爺爺寫信,并建立護(hù)河小隊定期監(jiān)督,使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚。
在示范中鞏固美德。教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時候,她五歲的女兒突法高燒,為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出,腦埂住進(jìn)了醫(yī)院。她一時忙得不可開交,為了學(xué)生她對愛人說:“你請幾天假吧,學(xué)生離不開我!睈廴藷o可奈何的說:“你呀,什么時候能為家里的事請個假呢?”沒過幾天的她也累病了,牙腫得老高,學(xué)生們知道她的事后非常著急,有的說:“老師去年您扭傷了腳堅持上班,您說輕傷不下火線,現(xiàn)在家里需要你,您又是家里的主要勞力,回去吧,我們保證好好學(xué)習(xí)!庇械脑谌沼浝飳懀何覀兩〉臅r候最需要媽媽,你的女兒也需要你呀!皭廴苏,人恒愛之”她的學(xué)生們懂得什么是關(guān)愛,同樣他們也信奉——別人的快樂就是自己的快樂,為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。
“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng),而在于喚醒、激勵、鼓舞!彼詫W(xué)生發(fā)展為本,將課堂作為學(xué)生精神生命活動的表現(xiàn),并在實踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我,通過他們的內(nèi)在動力去實現(xiàn)智慧生成和人格建樹,使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學(xué)生的心田。
優(yōu)秀班主任申報材料9
從踏上教育工作崗位10年以來,我擔(dān)任了5年的班主任。在班主任工作中我保護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,愛學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級治理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃重。
在班級治理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著特別重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)咨詢題時,不是采納高壓政策來處理,而是通過講事實、擺道理,動之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面開展,擅長分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的開展?fàn)顩r,及時發(fā)覺并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的咨詢題。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò),爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生獲得了良好的成效。
精心培養(yǎng)班干部,相信小孩良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部能夠說十分重要,在選拔班干部時,我煞費苦心,反復(fù)選擇。我班的吉日嘎呼同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦,自覺性高,自我要求嚴(yán)格,因而我把班長一職交給了她。學(xué)習(xí)委員舒雅,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,樂于助人,歷次在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),因而選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹。首先對他們進(jìn)展分工,讓他們明確自己的職責(zé),并教給他們工作的方法,指導(dǎo)幫助他們開展工作。班干部有成績時,就及時給予表揚和確信。他們工作有失誤時,就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作,及時糾正他們的錯誤,鼓舞他們努力克服自己的缺點,在班級中樹立他們的威信。個別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ,信任他們支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作才能。平時多和他們交流談心,嚴(yán)格的要求他們,讓他們認(rèn)識到,自己應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好典范。有了他們的協(xié)助,班級治理井井有條,我的工作也輕松了許多。他們在整個班級中起到了榜樣帶頭作用、號召凝聚作用。
對待學(xué)生有愛心、有耐心、有細(xì)心。帶好班級,不但要加強自身的思想建立,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)懷保護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長的確信,在上學(xué)期,我班還有一位家長為了表示對我的.感激,專門寫了一封感激信貼在學(xué)校的公告欄里。每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生盡管只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來特別多煩惱,他們不僅容易犯錯,而且改正來之后極容易再犯。針對如此的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。能與家長進(jìn)展溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距,從不挖苦挖苦他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說內(nèi)心話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,側(cè)重表揚,著眼進(jìn)步,從最根底的知識入手,不辭勞累,不言放棄,給時間,給時機,為后進(jìn)生制造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生,采納“一對一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的間隔。
做好班主任工作,是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂,用愛心去耕耘幸福,用奉獻(xiàn)去鑄造成功,我播撒,我收獲,我奉獻(xiàn),我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福。
優(yōu)秀班主任申報材料10
光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從20××年畢業(yè)的第二年(20××年)至今一直擔(dān)任班主任工作,作為一個年輕的班主任,工作踏實認(rèn)真,一直盡心盡力地為當(dāng)一名稱職的班主任而努力工作著。20××年9月,我來到了育英高級中學(xué),又一次中途接班,接任高二(7)班的班主任,從此,我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選擇,我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情;叵胫@幾年的點點滴滴,我真的無怨無悔。
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,有沒有學(xué)生不舒服等。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,及時讓去看病。家長感激,學(xué)生感動。
二、善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ);成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以,我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的'教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。而思想工作的同時,其實就是在告訴他們怎么成人。我認(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵,所以,我一直狠抓學(xué)生的為人處世。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面:
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。經(jīng)教育后,這幾位調(diào)皮同學(xué)上課開始認(rèn)真聽課了,整個班級也都進(jìn)步了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。經(jīng)常用校訊通與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,商量教育孩子的最佳辦法。這樣,不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
正是我的這些努力,所以,我們班的學(xué)生活潑可愛,充滿朝氣,積極主動參加學(xué)校舉行的各項活動,并每次都能獲得名次。例如:在體育節(jié)中,二(7)班獲得團(tuán)體第十名;在第三屆班主任節(jié)中,板報設(shè)計獲得二等獎,本班王園園同學(xué)在班主任節(jié)演講賽中獲得二等獎的好成績;在“紅五月”校文化藝術(shù)節(jié)中,校歌班歌比賽獲得二等獎,且有多個節(jié)目有幸在文化藝術(shù)中出演,并獲得獎項!除了個人能力的發(fā)展外,我們班的成績也是在高二平行班中的前茅。
盡管如此,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!我也明白:班級管理需要班主任得用“心”來處理,引導(dǎo),一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級,給孩子們一個真、善、美的心靈。
優(yōu)秀班主任申報材料11
×××老師從XX年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作,做為一個年輕的班主任,他工作踏實認(rèn)真,方法得當(dāng),多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的!痢痢晾蠋熞恢北M心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、用愛心感染學(xué)生
愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,×××老師帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動,可×××老師認(rèn)為:作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的弟妹一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。這些看起業(yè)很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作
×××老師認(rèn)為:思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。他一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是×××老師感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的三(3)班來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,×××老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。該班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法!痢痢晾蠋煵]有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對張老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。他所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。家長樂了,×××老師也樂了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽?、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,×××老師與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
×××老師在做班主任工作時,從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。以上只是×××老師擔(dān)任班主任工作期間的幾個例子。當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,比如:班主任言行舉止的表率作用,對學(xué)生的思想品德教育,勞動觀念的培養(yǎng)等等,×××老師都盡心盡力,真正不愧為一位優(yōu)秀班主任工作者。
有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。他所帶班級連年被評為校先進(jìn)班級且本人多次被評為模范教師和模范班主任。
優(yōu)秀班主任申報材料12
凌美娟,1985年6月10日出生。20xx年4月開始工作迄今,不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子,不是孩子的好媽媽,但卻是學(xué)生的良師,同志們的益友,是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。
從教六年來,我曾一半的時間擔(dān)任班主任工作,我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號,所擔(dān)任的班多次被評為“先進(jìn)班集體”,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、加強學(xué)生的思想工作
在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框,我在教育教學(xué)中,聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時,不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實、擺道理,動之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。
二、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
三、相信尊重學(xué)生,用寬容化解冰雪
一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候,有一段時間幾個孩子接連向我告狀,說鋼筆沒了,經(jīng)過破案,我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆,當(dāng)時我并沒有訓(xùn)斥他,而是把他帶到了一個無人的角落對他進(jìn)行了耐心的教育,我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候我對他說:“阿磊,一定要讓大家喜歡你,希望這是最后一次,老師相信你!
他聽后鄭重地點點頭,回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要的是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。我現(xiàn)在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學(xué),原來他是個很不愛學(xué)習(xí)的孩子,上課時他總是溜號,小動作特別多,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次,學(xué)校大掃除,他一直跟在我身邊,又是提水又是擦地,干得滿頭大汗,還不停地問:“老師還有什么活要干?”這時我趁機勸導(dǎo):“老師覺得你非常聰明,又這么愛勞動,老師特別喜歡你,如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動時這樣努力,你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,到那時同學(xué)們都會對你刮目相看的,老師和父母也就更加開心了!睆哪且院螅蛔兞,上課時小動作少了,聽課專心了,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績有了明顯上升。
一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都有做人的'需要和前進(jìn)的動力。
四、對學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是,我們面對的不是一個孩子,而是幾十個孩子,我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因為他是差生而不耐煩,嚴(yán)加指責(zé);也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣,會使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時要堅持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué),且生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺,習(xí)慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績也上了新臺階。
五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的,
我要你怎樣你就怎樣。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。我班的;劉慧穎是個單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點,我主動找她聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中,她跟我說:“老師,我曾經(jīng)以為你很兇,所以都不敢跟你說話,其實你很親切”;牛佳琪是個成績較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時,我知道我錯了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個全新的我!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我深刻地認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。
六、開展豐富多彩的活動。
在班級的集體生活方面,我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實地的班主任工作,讓我受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時也讓我感到班主任工作的神圣,班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任,只要用心地去面對班主任工作,就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣!
優(yōu)秀班主任申報材料13
自1999年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。他憑著對教師職業(yè)的熱愛和和持之以恒的努力,在工作中積極思考不斷進(jìn)取摸索出了一條優(yōu)秀班級創(chuàng)建之路。
一、以身作則,嚴(yán)謹(jǐn)治班。
班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的楷模,其身不正,雖令不從。鐘學(xué)戰(zhàn)老師用行動證實了這點。平日里以嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的態(tài)度去開展工作,但凡要求學(xué)生做到的,他自己一定做好。
鐘學(xué)戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來概括自己的日常。勤下班級:每節(jié)課課間他都到班級看看;勤到宿舍:每天都要檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù);勤看跑操:每天都和學(xué)生一起跑操;勤和學(xué)生交流:他能夠抓住時機教育學(xué)生,考完試后他要找每位學(xué)生談話。考好的同學(xué),他會送去一句肯定;考得不好的同學(xué),他會送去一句鼓勵。勤于批改:作業(yè)批改他堅持及時、準(zhǔn)確的原則,在第一時間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學(xué)生。勤于觀察:觀察學(xué)生的言談舉止,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。上課的時候看看哪些同學(xué)沒有狀態(tài),及時解決學(xué)生存在的問題。
他用自己的行動影響著學(xué)生,久而久之,學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,通過細(xì)致的思想工作,每位學(xué)生都有努力的方向。
鐘老師說:“教育無小事,事事都育人;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”他崇尚實干,事必躬行。他認(rèn)為遠(yuǎn)不要祈求工作有小道,有捷徑。如果有捷徑的話,那就是實干,腳踏實地的努力,去拼搏,而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要,要證明自己的價值,干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。他希望他的'學(xué)生都是實干家,而不是空想者。他認(rèn)為只有認(rèn)真負(fù)責(zé),以良好的師風(fēng)師德感化和熏陶學(xué)生,才能真正意義上的為人之師。
鐘老師堅持班級管理,嚴(yán)字當(dāng)頭。開學(xué)伊始,便和班級一起制定了《班級公約》。借鑒了魏書生的做法先是計劃立法,它包括一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)等;二是建立檢查監(jiān)督,形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢措施;三是建立信息反饋獎懲制度,嚴(yán)格照章辦事,責(zé)任明確,獎罰分明。當(dāng)學(xué)生取得成績他自掏腰包買獎品按照要求獎勵學(xué)生,他堅持每次大型考試后都要舉行獎勵班會。獎品發(fā)放后,學(xué)生拿著老師送出的沉甸甸的獎品,心中充滿著感激和求知的欲望。盡管杯水車薪,但正是這種行為深深的影響著他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,他堅持孔子“溫而厲”的原則,做到嚴(yán)之有情,嚴(yán)之有度。絕不憑個人感情隨意處置。
通過《班級公約》,從時間上、制度上對每項活動的開展作了安排,它保證了班級的一切活動都能按時、按量、高質(zhì)量地完成。
二、善于溝通,精于解惑。
班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的導(dǎo)師。鐘學(xué)戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認(rèn)識。他知道,高中階段是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。作為“導(dǎo)師”,要給學(xué)生一個明確的思想指引。然而,高中學(xué)生是介于成人與未成人之間,這個階段最有效的方式就是溝通。因為溝通是教師與學(xué)生之間、教師與學(xué)生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,溝通可以使學(xué)生與教師思想達(dá)成一致和感情的通暢。所以鐘老師運用課堂內(nèi)外、三餐前后、兩休之間的面面對話方式;學(xué)習(xí)之外的電話及網(wǎng)上聊天方式;批改作業(yè)、周記時運用書面語言“筆談”方式;課堂或路遇時的“肢體語言”等方式與學(xué)生溝通。對于學(xué)生存在的關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的困惑,他都一一記錄整理,對于共性的問題,就通過主題班會的形式進(jìn)行集體溝通,對于個別的問題就私下單獨解決。甚至有時讓已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說法,讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉(zhuǎn)變非常大的同學(xué)來到班級,讓他們暢談做人道理,暢談成功經(jīng)驗,暢談大學(xué)美好,與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想的交流。通過這些溝通,同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高了,對人生的認(rèn)識更深刻了,集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生。
另外,鐘老師還是學(xué)科專家。在長期高三教學(xué)中,他摸索出一套成功的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路。還主持學(xué)!陡呷龜(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分層式”導(dǎo)學(xué)案》課題。編寫了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,這些資料都成為學(xué)生很實用的學(xué)習(xí)材料。鐘老師指出:高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從課本入手,以解題為切入點,建構(gòu)知識、思想方法、反思三維體系,然后形成模式解題。他的這些教學(xué)方式,讓很多學(xué)生從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué),并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”;,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校高三數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全市統(tǒng)測中居同類學(xué)校之首。
三、細(xì)化過程,淡化結(jié)果。
班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的過程。鐘老師深知:過程就是結(jié)果。學(xué)生就像田里的禾苗一樣,要精耕細(xì)作,關(guān)注每一天的成長。他給每個學(xué)生建立了成長日記,用于記載日常的學(xué)習(xí)、常規(guī)情況,學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次考試,甚至是每一次值,都?xì)v歷在記。學(xué)生們都戲稱鐘老師為“檔案室”。他說這樣可以從細(xì)節(jié)和過程中認(rèn)真思考、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,給學(xué)生制定了切實可行的目標(biāo)。促使每個學(xué)生通過自己的努力容易達(dá)到目標(biāo),嘗到成功的味道。也避免了“大落”情況的出現(xiàn)。
但當(dāng)班級和同學(xué)們?nèi)〉牧顺晒,鐘老師卻并不大加表揚,他卻提醒學(xué)生:這已是過去,未來的路漫漫,還要堅定的走下去!
“學(xué)高為師,德高為范”,“付出總有回報”。憑借鐘學(xué)戰(zhàn)老師的真、實、細(xì)、快的工作方式,所帶班級多次獲!跋冗M(jìn)集體”,因此,鐘學(xué)戰(zhàn)老師也多次被評為校“優(yōu)秀班主任”。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們許以贊賞時,鐘老師借用屈原的話輕笑道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將深思慎行,關(guān)注學(xué)生每一天!”
優(yōu)秀班主任申報材料14
一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會做人,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。
她利用每天的晨會時間,有計劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,每天學(xué)習(xí)一條,讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,練習(xí)朗讀,找出不認(rèn)識的字和詞語,在她的幫助下,學(xué)生理解規(guī)范的要求,這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時,掌握規(guī)范內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,背誦簡單明了的兒歌,對照規(guī)范找差距,更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,與此同時,進(jìn)行系列講演比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“”規(guī)范教育后,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,運用規(guī)范待人接物,她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。
。1)班級集合排隊,進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。每節(jié)課讓體委組織學(xué)生站排,進(jìn)入教室,同時嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動。
(2)做操動作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,學(xué)生做操的動作到位,隊列步伐整齊
。3)站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
。4)每天進(jìn)校時敬禮,問好姿勢的訓(xùn)練。
。5)隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
二、挖掘有效資源,對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時,在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)他們的毅力和恒心,上課時,注意聽講,動腦思考,學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題,加強課堂提問的藝術(shù)性。
1、轉(zhuǎn)變觀念,充分重視學(xué)生的主體作用
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學(xué)生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,教師主宰課堂,學(xué)生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力,沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的,這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問。
提問作為一種師生互動交流的手段,是課堂教學(xué)不可少的,提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法,而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。她多研究學(xué)生的思維特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生的“最近發(fā)區(qū)”,她的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。她從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手,學(xué)生都懂的,她不問或者少問,該問的提高難度、深度,學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,這樣就提高了問題的質(zhì)量,提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學(xué)生會提問,敢于提問。
課堂上沒有學(xué)生提問,是一個亟待解決的問題。她首先轉(zhuǎn)變觀念,還學(xué)生主動地位,讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,不害怕擾亂了課堂紀(jì)律。學(xué)生提問的課堂有蓬勃生機的教育園地,真正發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次她創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍,在課堂上留有一定的時間,可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課,讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題,發(fā)出一些征詢性話語,或是啟發(fā)性語言。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主,學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程,做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問,學(xué)生問錯怎么辦的問題。她總體以引導(dǎo)為主,不多加指責(zé),多一些循循善誘,通過一段時間的鍛煉,學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步。
4、教師著力提高提問的技巧。
她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學(xué)生,而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。考慮每一個問題有無必要提?問題之間如何逐步向深層次發(fā)展?哪些問題貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”?對學(xué)有余力的學(xué)生提些什么問題?對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生又提什么問題?每個問題學(xué)生可能有幾種回答?回答錯誤該如何引導(dǎo)?學(xué)生可能提些什么問題?這樣的備課才是以學(xué)生為本,為學(xué)生掌握知識而備課。
在課堂上她把握提問時機。會提問,每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考,提問面廣,面向各個層次的學(xué)生,通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維,及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí),課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,不停留在簡單的對錯評價層次,或是重復(fù)、更正學(xué)生的'回答,而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng),以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué),引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報,講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),以身邊的人和事作為榜樣,使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開展活動,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,她都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品,同時為老人表演節(jié)目,幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的活動中,老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班會活動中受到啟迪。
對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會占用學(xué)生每周的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在編書活動中受到熏陶。
為使學(xué)生形成美德,在學(xué)校的號召下,組織開展了編寫傳統(tǒng)美德叢書活動,要求一本書一個專題。如“尊老愛幼”、“團(tuán)結(jié)互助”、“助人為樂”、“勤奮好學(xué)”、“勤儉節(jié)約”、“誠實守信”等十幾個專題。編書前,她先找來有關(guān)書籍讓大家觀看一本書應(yīng)具備的內(nèi)容。比如,封皮、目錄、具體內(nèi)容等幾個要素,然后讓學(xué)生模仿編寫,每個小組規(guī)定編寫的內(nèi)容,每個人編寫的內(nèi)容有所不同,這樣形成不同的風(fēng)格,形式多樣,詩歌、故事、圖畫和文字結(jié)合。每個月一總結(jié)評價,選出典型讓大家觀賞,提出建議,經(jīng)過一段時間的總結(jié)和指導(dǎo),學(xué)生已經(jīng)形成了編書熱,自覺地堅持下來,編書質(zhì)量高、數(shù)量多。有的同學(xué)編的書已經(jīng)達(dá)到了以假亂真的效果。每本書里邊的故事有摘錄的、也有學(xué)生的親身經(jīng)歷,每個故事都可使他們幼小的心靈受到熏陶。實踐證明,這樣的書學(xué)生編、愿意讀。在編書的過程中,學(xué)生也大量的閱讀了中華民族傳統(tǒng)美德有關(guān)故事。
4、在正確客觀評價中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項目是路隊、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動,把學(xué)生在校的情況每周一評,小組、班級、老師評價三個合一,綜合評價,評語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言,通過評價讓學(xué)生增強自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。在評價中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評價卡學(xué)生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,制定評比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語言,做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠實言行一致,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛勞動,做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長輩,主動做力所能及的事情。在社區(qū),愛護(hù)花草樹木,不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后,在學(xué)生中公布,先讓學(xué)生申報并說明理由,然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督,查看。幾星期后,再認(rèn)定發(fā)獎?wù)潞妥C書,與此同時,讓學(xué)生和家長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,教育不改者,收回獎?wù)潞妥C書,這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性,努力成為文明的小天使。
優(yōu)秀班主任申報材料15
xx,女,47歲,xx市xx中學(xué)教師
參加工作xx年來,x對工作認(rèn)真執(zhí)著,對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé),是學(xué)生口中的“慧姐”,是家長眼中的“鐵娘子”。
20xx年9月,在開封市推行教師校長輪崗制度中,她積極響應(yīng)號召,從市窗口學(xué)校金明中學(xué)來到相對薄弱的.鐵路中學(xué),發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用,并擔(dān)任兩個班的班主任和英語教學(xué)工作。她推進(jìn)班級勞動教育課程、美育課程、電影課程、傳統(tǒng)文化課程等建設(shè);開展英語社團(tuán)活動,不斷提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量。面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,她從早讀、上課、運動、就餐到晚自習(xí),時刻陪伴;面對家庭教育乏力的家長,她努力樹立家校共同體意識,開設(shè)家長課堂,實現(xiàn)家校共育。
xx曾榮獲xx省模范教師、xx省名師、xx省優(yōu)秀班主任、開封市師德標(biāo)兵等近百項稱號。省市媒體多次對其事跡進(jìn)行報道。
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