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先進(jìn)職工之家申報材料
先進(jìn)職工之家申報材料1
一、時間安排
20xx年度小學(xué)高級、中學(xué)一級、中學(xué)高級教師職務(wù)評審工作從6月開始，10月底結(jié)束。分四個階段進(jìn)行：
第一階段（6月到7月上旬）：各縣區(qū)開展崗位核定，組織實施擬晉升人員上示范課，填報評審表及相關(guān)材料，研究審定推薦上報晉升人員名單并進(jìn)行公示。
第二階段（8月上旬）：各縣區(qū)報送材料，市上對材料的完整性、規(guī)范性進(jìn)行初審。
第三階段（8月至10月初）：分別召開中學(xué)高級、中學(xué)一級和小學(xué)高級教師職稱評審會，評委對上報的材料進(jìn)行審核、評議，量化打分，投票表決。
第四階段（10月底前）：向省、市職改部門報送通過評委會表決的材料。
各縣區(qū)及局屬單位的小學(xué)高級、中學(xué)一級、中學(xué)高級教師職務(wù)評審相關(guān)材料，均須在8月10日前一次性報送市教育局人秘科，逾期不再受理。
二、上報材料
（一）個人申報材料的種類。
每一位申報小學(xué)高級、中學(xué)一級和中學(xué)高級教師職務(wù)的人員，都應(yīng)報送下列材料：
1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》。每人填寫一式三份。填寫中應(yīng)注意將任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績（包括個人專著、教研教改成果、主要教學(xué)內(nèi)容及成績等）逐年逐項載明。
2、《專業(yè)技術(shù)人員晉升綜合考核登記表》（一式二份）。縣區(qū)職改部門須在“任現(xiàn)職以來考核情況”和“綜合考核結(jié)論鑒定”欄簽注考核結(jié)論和審查意見并加蓋公章。
3、《教學(xué)人員任課情況登記表》一份。本表由學(xué)校統(tǒng)一填寫，教導(dǎo)主任、校長簽字（如申報晉升職務(wù)者系校長的，還須教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章），學(xué)校蓋章后方可視為完整、有效。
4、示范課（公開課、觀摩課）教學(xué)情況記錄表。
5、推薦晉升人員校內(nèi)公示證明（一人一份，注明公示時間、范圍、反映，校長簽名并加蓋學(xué)校公章）。
6、申報人如系初中、完小正副校長，須同時附送中小學(xué)校長《崗位培訓(xùn)合格證》。
7、申報人已發(fā)表或交流的最高層次論文1—4篇（必須是原件，復(fù)印件不予認(rèn)可。具體篇數(shù)和論文教研要求按省上有關(guān)文件規(guī)定，教研單位人員至少報送4篇）�？稍黾訄笏湍艽韨�人教育教學(xué)與研究成果，包括個人主持、獨立或參與完成的課改、教育教學(xué)研究、多媒體課件等。
8、教育教學(xué)綜合業(yè)績考核表一份（附表樣）。重點記錄教師、家長和校委會評議的結(jié)果，學(xué)校對其任現(xiàn)職以來的思想政治表現(xiàn)和工作業(yè)績進(jìn)行認(rèn)真、全面考核，對師德師風(fēng)、班主任工作、教育教學(xué)效果作出鑒定。
9、個人工作業(yè)績報告或思想工作總結(jié)一份。
10、有關(guān)證件的原件和復(fù)印件各一份。包括：
�。�1）教師資格證；
�。�2）學(xué)歷證（國家教育行政部門頒發(fā)的學(xué)歷證書）；
（3）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證；
�。�4）現(xiàn)任職務(wù)聘任書；
�。�5）專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書（如本人已接受繼續(xù)教育且成績合格，但尚未領(lǐng)取證書的，由市、縣區(qū)職改部門出具書面證明材料）
�。�6）獎勵（榮譽）證書；
�。�7）專業(yè)技術(shù)人員年度考核登記證；
�。�8）計算機(jī)考試合格證等。
各縣（區(qū)）教育局、局屬各單位要對原始證件的真實性、合法性、有效性負(fù)責(zé)，并確定專人對復(fù)印件與原件核對無誤后，在合格復(fù)印件上簽名、簽注意見和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無審核人簽名和縣區(qū)教育部門蓋章的.一律不予認(rèn)可。
上述材料必須真實、有效，有涂改、偽造、變造及弄虛作假者，視為無效材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評資格，情節(jié)嚴(yán)重者，追究有關(guān)人員的責(zé)任。有關(guān)教師職務(wù)申報的證書原件，市教育局接收材料時與復(fù)印件核對無誤后，退回各縣區(qū)教育局統(tǒng)一保存至此次評審工作結(jié)束（其中，考核登記證、繼續(xù)教育證、計算機(jī)合格證原件、論文原文隨材料上報，其它材料報送復(fù)印件）。省、市教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理部門和評審會議，將根據(jù)工作需要進(jìn)行調(diào)閱。
�。ǘ┛h區(qū)統(tǒng)一報送的材料。
各縣區(qū)在報送教師個人申報材料的同時，須報送以下材料：
1、分別報送中學(xué)高級、中學(xué)一級、小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員花名冊一式兩份（樣表統(tǒng)一在漢中教育網(wǎng)下載，不得修改表式及各欄大小。下載地址：）。同時用U盤報送該表電子文檔或發(fā)送電子郵件。郵件地址：
2、報送本縣區(qū)教師職稱評審材料分專業(yè)統(tǒng)計表一份。
3、報送對所有推薦人員的農(nóng)村任教、支教情況認(rèn)定的專文一份。須載明姓名、現(xiàn)在學(xué)校、在農(nóng)村任教或支教學(xué)校及時段。必須是教育局領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)（局屬學(xué)校由校長簽發(fā)）的正式上報文件。
4、本縣區(qū)推薦申報人員公示結(jié)果說明一份。寫明公示時間、范圍、結(jié)論，縣區(qū)教育部門蓋章。
（三）材料送交程序。
各縣區(qū)報送材料之前，應(yīng)與市教育局人秘科電話聯(lián)系確定時間，以便安排初審；個人申報材料和縣區(qū)統(tǒng)一報送材料，必須齊全，否則，為不合格材料，不予接收。
三、有關(guān)事項
1、關(guān)于考核結(jié)論問題。按照市職改辦《關(guān)于貫徹執(zhí)行省人社廳<關(guān)于加強當(dāng)前職稱改革工作的十條意見的通知>相關(guān)問題的通知》（漢職辦法[]44號）要求，申報中級職稱，仍繼續(xù)執(zhí)行綜合考核結(jié)論必須為優(yōu)秀的規(guī)定，其前提是任現(xiàn)職以來近兩個聘期（一個聘期按3年計算）內(nèi)必須有兩個年度考核為優(yōu)秀，其中不得有年度考核不合格。如近兩個聘期內(nèi)年度只有一個優(yōu)秀，其他年度考核均為合格，獲得縣、區(qū)級政府和市級部門以上獎勵（綜合獎、單項技術(shù)成果獎），在申報中級職稱時可以按年度考核優(yōu)秀對待。一年中多次獲獎?wù)撸话串?dāng)年考核優(yōu)秀對待。
2、關(guān)于示范課問題。各縣區(qū)教育行政部門、局屬各單位要按照《漢中市晉升中學(xué)一級和中學(xué)高級教師職務(wù)人員觀摩課（公開課、示范課）的實施意見》（漢教發(fā)[號），制定實施方案，統(tǒng)一安排、組織本轄區(qū)或本單位所有申報小學(xué)高級、中學(xué)一級和中學(xué)高級教師職務(wù)人員上好示范課，并組織專家進(jìn)行認(rèn)真評議，評議結(jié)果作為晉升職務(wù)的重要依據(jù)。市教育局、職改辦將對上示范課情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
3、關(guān)于教育教學(xué)評價。對申報晉升小學(xué)高級、中學(xué)一級和中學(xué)高級教師職務(wù)人員的教學(xué)效果評價，按照《漢中市晉升中級以上教師職務(wù)人員教學(xué)評價的實施意見》（漢教發(fā)54號）進(jìn)行。尤其要對是否擔(dān)任班主任、是否開展學(xué)生思想道德教育及效果做出認(rèn)定和評價。
4。關(guān)于工作量問題。申報人員工作量指學(xué)年實際完成工作任務(wù)量，統(tǒng)一折算為年度總課時量填報。教研人員須按專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審要求，將下基層指導(dǎo)工作、上示范課及教研教改工作開展、完成情況在評審表中逐年詳細(xì)填寫。
5、關(guān)于小學(xué)高級教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)問題。必須嚴(yán)格按申報條件、崗位設(shè)置要求推薦小學(xué)高級教師參評中學(xué)高級教師人員，漢臺、南鄭、城固、洋縣、西鄉(xiāng)、勉縣每縣區(qū)可申報2名，其他縣可申報1名。
6、關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育問題：根據(jù)《陜西省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和原漢中市人事局《關(guān)于開展全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的實施辦法（試行）》要求，從20xx年起，專業(yè)技術(shù)人員每年完成繼續(xù)教育情況將作為申報評審專業(yè)技術(shù)職稱的必備條件之一。凡未完成規(guī)定學(xué)時學(xué)分者，不得晉升中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
7、關(guān)于破格晉升問題。中小學(xué)優(yōu)秀中、青年教師晉升中、高級教師職務(wù)，執(zhí)行陜西省中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審辦法和省、市人事部門有關(guān)文件，按要求報送有關(guān)材料，并上報專門的推薦報告。對超過破格晉升年齡或符合正常晉升條件的人員，不得按破格報送。
8、關(guān)于公示的問題。職稱評審工作是教師隊伍建設(shè)工作中的熱點敏感問題，增強職稱評審工作的透明度是搞好這項工作的重要環(huán)節(jié)，必須予以高度重視。在評審工作開始之前，要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)職稱評審工作有關(guān)政策規(guī)定，公開本次評審工作的崗位職數(shù)，在學(xué)校評委會召開之前公示（一周）每位申報人所提供的評審材料，接受群眾監(jiān)督。評審工作結(jié)束后將評審?fù)ㄟ^人員名單再向群眾公示。對于在評審工作中群眾反映意見比較大的人和事，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真研究，對反映的問題要認(rèn)真查處，對其中確有弄虛作假的，按職評工作有關(guān)規(guī)定處理。
9、關(guān)于計算機(jī)合格證問題。未取得計算機(jī)合格證的人員一律不得推薦上報。符合免試條件的依據(jù)身份證載明出生年月計算是否符合免試條件（報送身份證復(fù)印件）。
10、從事學(xué)校安全教育、健康教育的教師，可按照相應(yīng)層次任職資格評審條件申報教師職稱。
四、工作要求
加強政策宣傳。各縣區(qū)和各個學(xué)校要采取多種方式，加大宣傳力度，使廣大干部和教師了解教師職務(wù)評審工作的政策規(guī)定，認(rèn)真解答教師在申報教師職務(wù)工作中遇到的實際問題。始終堅持政策宣傳在先、思想教育在先、化解矛盾在先、理順情緒在先的“四在先”原則，引導(dǎo)教師不斷增強大局意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識、誠信意識，以正確的心態(tài)對待教師職務(wù)評審工作。
先進(jìn)職工之家申報材料2
在信息化時代，人們的工作習(xí)慣和工作模式發(fā)生了巨大變革，無紙化辦公、遠(yuǎn)程辦公、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公等新型辦公模式已在各行各業(yè)興起并逐漸成熟，在這種大環(huán)境下，高校的職稱評審工作有必要改革其運作模式，以提高工作效率，與社會發(fā)展相適應(yīng)。
一、傳統(tǒng)的職稱評審運作模式
我國高校教師職稱工作是在一定歷史條件下形成的, 20多年前，在中發(fā)[1986]3號《關(guān)于改革職稱評定、實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的報告》和國發(fā)[1986]27號《關(guān)于實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》的基礎(chǔ)上，中共中央改革領(lǐng)導(dǎo)小組正式頒布了《高等學(xué)校職稱試行條例》。傳統(tǒng)的職稱評審運作模式隨即誕生，職稱評審工作被大致分為四個階段：申報階段、審核階段、評審階段和審批階段。首先由符合申報條件的人員向所在學(xué)校人事部們提出評審申請，填寫一批表格材料，并提交相關(guān)業(yè)績成果和證書的原件；然后由學(xué)校人事部門對全校所有申報人員的申報材料進(jìn)行審核；接下來將審核通過的人員及材料提交給評委會日常工作部門進(jìn)行評審；最后送主管部門審批。
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)運作模式的操作程序
1.申報
為了客觀評價申報者的教學(xué)研究能力和水平，全面掌握申報者在專業(yè)技術(shù)崗位任職期間的業(yè)績情況。主管部門設(shè)計了大量申報表格，要求申報人員填寫個人基本信息、進(jìn)修信息、教學(xué)工作信息（含課堂教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)）、業(yè)績成果信息（含、出版著作、發(fā)行專利、承擔(dān)課題等情況）等，并要求提供對應(yīng)的業(yè)績成果原件材料。
2.審核
審核階段的主要任務(wù)包括申報者的資格審核和申報材料的審核兩方面。資格審核用于判斷申報者是否符合申報條件，以確定是否受理其申報材料；而材料的審核則是通過對照申報者填寫的申報表格和提供的原始材料，以確定其真實性和有效性。審核結(jié)果通常以審核人簽名及職能部門的蓋章為準(zhǔn)，以彰顯其嚴(yán)肅性。
3.評審
評審工作由評委會日常工作部門負(fù)責(zé)組織，主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：
�。�1）組織通訊評審代表作
對于申報高級專業(yè)技術(shù)資格的人員，須提交1~2篇代表個人最高學(xué)術(shù)水平的作品，由評委會日常工作部門隨機(jī)寄給其他高校的同行專家，進(jìn)行通訊評審。同行專家的鑒定意見將被提交給學(xué)科組和評委會作為重要參考之一。
�。�2）召開專業(yè)學(xué)科組會議
由評委會日常工作部門組織召開，學(xué)科組評委們在會議上審閱申報者的材料，參考同行專家鑒定意見，根據(jù)任職資格條件進(jìn)行評審，最終以無記名投票的方式完成表決。
為了更全面了解申報者的能力和水平，專業(yè)學(xué)科組會議增加了一個議程，即要求申報正高級專業(yè)技術(shù)資格的人員在會上參加答辯。這一舉措在很大程度上提高了評審的質(zhì)量，故有逐步推廣的趨勢。
�。�3）召開高級評審委員會會議
由評委會日常工作部門組織召開高級評委會議，評委們重新審閱申報者的材料及專業(yè)學(xué)科組的評審情況，根據(jù)任職資格條件再次評審，最終以無記名投票的方式完成表決。通過人員將予以公示。
4.審批
若公示無異議，評委會日常工作部門將把通過人員的材料上報給主管部門審批，經(jīng)審批同意后，通過人員的資格即生效。
�。ǘ﹤鹘y(tǒng)運作模式的特點
傳統(tǒng)的運作模式把評審工作清晰地劃分為四個階段，且各階段都有其核心任務(wù)；任務(wù)分工明確，執(zhí)行任務(wù)的主角各不相同；各階段有嚴(yán)格的先后順序，必須在上一階段工作完成之后才能開展下階段的工作。這種運作模式認(rèn)為每個階段的工作都是同等重要的，任何一個階段的失誤（包括表格填寫的不規(guī)范、職能部門漏蓋章等）都是致命的，整個評審工作由這四個階段按時間先后順序串連在一起，故稱為“串連式”運作模式，如圖1。
二、傳統(tǒng)運作模式在新時期面臨的挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)的職稱評審運作模式經(jīng)過多年的發(fā)展，已相當(dāng)完善，實踐表明，它符合我國特有的國情，在我國高校專業(yè)技術(shù)人才的評價中發(fā)揮著重要的作用。但在新時期，隨著科技的發(fā)展，信息時代早已來臨，信息共享程度和工作效率越來越高，職稱評審的傳統(tǒng)運作模式因其工作量大、效率低、信息共享程度不高而受到挑戰(zhàn)。
�。ㄒ唬┥陥笳咝枰瓿纱罅康臏�(zhǔn)備工作
一般來說，申報人員在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位上至少有3年以上的工作經(jīng)歷，要全面梳理這些年的專業(yè)技術(shù)工作，并準(zhǔn)備好全部業(yè)績成果的原件，工作量相當(dāng)大，很多教師為了申報評審職稱，往往需要數(shù)月的時間來準(zhǔn)備材料，這個過程包括填寫繁雜的申報表格。因為教師們?nèi)狈μ畋斫?jīng)驗，為確保表格填寫的規(guī)范性，他們要多次反復(fù)修改，消耗了大量的人力，不利于學(xué)校教學(xué)科研工作的開展。
�。ǘ⿲W(xué)校職能部門在材料審核階段的工作量過大
為了確保材料的真實性和有效性，學(xué)校人事部門需要投入巨大的人力和物力來核對申報表格和原始材料，由于申報者的業(yè)績涉及到教學(xué)工作和科研工作，人事部門還必須聯(lián)合教務(wù)、科研部門來共同審核。隨著學(xué)校教師規(guī)模的擴(kuò)大，申報職稱的人員越來越多，受理的材料也逐年增多，這給職能部門的日常工作帶來了很大的負(fù)荷。
�。ㄈ┐嬖诖罅康闹貜�(fù)性工作
申報者在準(zhǔn)備申報材料時，除了需要填寫申報表之外，為了配合評審工作的各個階段，還要填寫大量的表格，如：以廣東省為例，為公示環(huán)節(jié)提供的《公示情況表》、為代表作通訊評審環(huán)節(jié)提供的《代表作送審申請表》、為答辯環(huán)節(jié)提供《答辯情況表》、為評審會議提供的《專業(yè)技術(shù)資格推薦表》等。
學(xué)校職能部門在審核材料時，做了大量的重復(fù)性工作。如：學(xué)校教務(wù)部門作為教學(xué)工作的主管部門，教師的教學(xué)工作全在其統(tǒng)一安排下進(jìn)行，每位教師的教學(xué)工作已全部備過案，且在備案時已完成了核實手續(xù)，在職稱評審過程中，再次進(jìn)行集中核實，實際上是重復(fù)性勞動，同樣，科研部門和人事部門也存在同樣的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)職稱評審運作模式的探討
實際上，高校職稱評審工作的核心應(yīng)該是評審環(huán)節(jié)，材料的收集與審核都是為評審服務(wù)的。傳統(tǒng)的“串連式”運作模式過于強調(diào)表格的填寫和材料的審核過程，加大了申報者和學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，延長了評審周期，降低了工作效率。在新時期，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及和高�！稗k公自動化”的推進(jìn)，高校行政工作的信息化水平已大幅度提高，信息共享和各部門協(xié)同辦公已見雛形，改進(jìn)職稱評審運作模式的基本條件已經(jīng)具備。接下來以華南師范大學(xué)為例，嘗試對職稱評審運作模式進(jìn)行改進(jìn)。
（一）該校的職稱評審工作任務(wù)
華南師范大學(xué)專業(yè)技術(shù)資格評審委員會由廣東省人事廳授權(quán)，享有中級資格和高級資格的評審權(quán)限，評審范圍涵蓋了20個學(xué)科專業(yè)，其中近90％的'學(xué)科專業(yè)還具有正高級資格的評審權(quán)。所以，該校職稱評審工作的申報、材料審核和評審等環(huán)節(jié)基本上全部集中在校內(nèi)，由學(xué)校的職能部門和評委會日常工作部門組織完成。
隨著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，該校師資規(guī)模逐步擴(kuò)大，每年申報評審職稱的教師也越來越多，據(jù)統(tǒng)計，該校近些年受理的職稱申報人員均超過200人：20xx年該校有257人申報評審，其中，申報正高資格的有53人，申報副高資格的有104人，申報中級資格的有100人；20xx年該校有262人申報評審，其中，申報正高資格的有49人，申報副高資格的有110人，申報中級資格的有103人。顯然，該校評審規(guī)模較大，任務(wù)繁重，特別是材料審核時需要投入大量的人力，有改進(jìn)工作模式的必要。
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1.硬件方面
華南師范大學(xué)是國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，在政府的大力支持下和該校的不懈努力下，目前，該校的辦學(xué)條件已相當(dāng)優(yōu)越，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及率相當(dāng)高。該校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)起步早，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用廣泛，在全國師范院校中，是第二所聯(lián)入中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)的高校，也是全國 100所首批聯(lián)入 CERNET和 INTERNET網(wǎng)的高等院校之一；目前，該校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在建設(shè)速度、建設(shè)規(guī)模、覆蓋范圍、網(wǎng)絡(luò)主干和 1000M高速接入中國教育和科研計算網(wǎng)，以及上網(wǎng)的人數(shù)、上網(wǎng)的主機(jī)數(shù)、應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和使用情況、網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用等方面，均處于國內(nèi)師范院校的前列②。該校的硬件設(shè)施已經(jīng)具備了信息化辦公的條件。
2.軟件方面
從20xx年開始，華南師范大學(xué)開始推動“數(shù)字化校園”信息工程，根據(jù)該�！笆聵I(yè)發(fā)展‘十一五’規(guī)劃綱要”的規(guī)劃，“數(shù)字化校園”信息工程將“進(jìn)一步整合全�，F(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，加強‘一校三區(qū)’網(wǎng)絡(luò)一體化的研究和開發(fā)，逐步形成校內(nèi)集教學(xué)、科研、管理、服務(wù)為一體的公共服務(wù)平臺”。該信息工程將構(gòu)建信息服務(wù)公共平臺，加快信息資源建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)、科研信息化建設(shè)和管理信息化建設(shè)�？梢灶A(yù)期，“數(shù)字化校園”信息工程的實施，將極大地提高該校信息化的整體水平。
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1.“數(shù)字化校園”下行政工作模式的轉(zhuǎn)變
實現(xiàn)“數(shù)字化校園”之后，每一項行政管理工作將在一個對應(yīng)的信息化平臺上運作，這個信息化平臺將構(gòu)成“數(shù)字化校園”管理系統(tǒng)的子系統(tǒng)，如科研管理子系統(tǒng)、教學(xué)管理子系統(tǒng)、人事管理子系統(tǒng)等。子系統(tǒng)的主要功能是實現(xiàn)專項行政工作的信息化，在信息化辦公過程中，完成數(shù)據(jù)信息的增加和修改，并如實記錄在檔案信息中予以存儲，實現(xiàn)檔案材料的信息化，以方便查詢和統(tǒng)計。若干個管理子系統(tǒng)共同構(gòu)成學(xué)校的行政管理信息系統(tǒng)，各子系統(tǒng)之間可以共享數(shù)據(jù)信息，這意味著，人事部門的工作人員可以通過人事管理子系統(tǒng)訪問科研管理子系統(tǒng)和教學(xué)管理子系統(tǒng)等，并直接調(diào)用存放在這些子系統(tǒng)中的相關(guān)數(shù)據(jù)；同理，其他部門的工作人員也可以通過某個子系統(tǒng)訪問系統(tǒng)內(nèi)任何一個子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。如此一來，將大大提高工作效率。
在這種環(huán)境下，行政工作的模式將發(fā)生巨大的改變：教師辦理業(yè)務(wù)時不必到行政辦公地點，可以在任何地方通過管理系統(tǒng)來申請；行政人員則通過管理系統(tǒng)來受理所有業(yè)務(wù)，將業(yè)務(wù)的處理結(jié)果以電子日志的形式存儲歸檔；行政領(lǐng)導(dǎo)通過管理系統(tǒng)完成審批手續(xù)，存儲審批結(jié)果；最終的辦理結(jié)果將通過管理系統(tǒng)予以反饋和共享……這種無紙化的工作模式分工明確、責(zé)任清晰，行政資源將得到極大地整合，各部門通過管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)協(xié)同辦公，可以大大提高工作效率。
2.職稱評審工作模式的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的職稱評審工作模式中，為了收集全面而真實的申報材料，材料的填報和審核工作占用了大量的時間和精力，成為提高職稱評審工作效率的一大瓶頸。在“數(shù)字化校園”環(huán)境下，這一瓶頸將得到解決：
對于每一位教師來說：每一年的教學(xué)工作都會在教學(xué)管理子系統(tǒng)中備案，其承擔(dān)的課程、授課對象、課時數(shù)、課堂教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)實踐等情況都將記錄在該子系統(tǒng)中，教師可以通過教學(xué)管理子系統(tǒng)來查詢自己教學(xué)工作的歷史紀(jì)錄；每一年的科學(xué)研究工作也會在科研管理子系統(tǒng)中備案，其承擔(dān)的科學(xué)研究項目、出版的著作、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、申請的專利等業(yè)績成果將記錄在該子系統(tǒng)中，教師可以通過科研管理子系統(tǒng)來查詢自己科研工作的歷史紀(jì)錄；同樣，每一年的工作表現(xiàn)、進(jìn)修記錄和獎懲情況等將在人事管理子系統(tǒng)中備案，并可以通過該子系統(tǒng)予以查詢……教師在申報職稱時，只需要借助管理子系統(tǒng)，便可以輕松完成填表工作，大大節(jié)省了準(zhǔn)備材料的時間。
對于職能部門來說：信息管理子系統(tǒng)中的每一條信息，都是在日常工作過程中記錄的，在記錄該信息時，都會認(rèn)真核實其真?zhèn)�，從而保證信息的準(zhǔn)確性和有效性，也就是說，存儲在信息管理子系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)和信息，都是經(jīng)過核實之后的有效信息。在負(fù)責(zé)審核申報者申報材料時，只需要調(diào)用存儲在子系統(tǒng)中的申報人業(yè)績的歷史記錄即可，從而節(jié)省了大量的重復(fù)性審核工作，減輕了工作負(fù)擔(dān)。
對于評委會日常工作部門來說：由于確保了申報材料的真實性和有效性，評委會日常工作部門可以把時間和精力全部放在評審階段，強化評審階段的各個環(huán)節(jié)，保證評審工作的公平公正。
3.新時期高校職稱評審運作模式
在新時期，由于管理工作的信息化，職稱評審工作涉及到的申報人、材料審核部門、評委會日常工作部門的任務(wù)需要重新界定，傳統(tǒng)的“串連式”職稱評審運作模式可以作如下改進(jìn)：
�。�1）減免申報人的填表負(fù)擔(dān)
由于申報人的所有工作業(yè)績都可以從管理信息系統(tǒng)中查詢出來，申報人沒有必要再重復(fù)性地填寫表格及提供大量的原始材料，只需要向評委會日常工作部門提出申報申請即可。
�。�2）將材料的集中審核轉(zhuǎn)化為日常審核
由于管理信息系統(tǒng)中存儲的信息都是在日常工作中形成的，已經(jīng)完成了審核程序，職能部門沒有必要在職稱評審階段再次集中地重新核實，只需要提供符合條件的歷史記錄即可。
�。�3）強化評審過程
評委會日常工作部門需要制定明確的申報條件和評審工作手冊，規(guī)范評審過程，真正把職稱評審工作的重心放在評審階段，并以此為核心來統(tǒng)籌其他各環(huán)節(jié)。
（4）調(diào)整職稱評審工作的程序
工作程序可以調(diào)整如圖：
�、偕陥笕送ㄟ^所在單位向評委會日常工作部門提出申報申請；
�、谠u委會日常工作部門把申報條件和申報者名單轉(zhuǎn)給相關(guān)職能部門；
�、勐毮懿块T將符合申報條件的申報材料提供給評委會日常工作部門；
�、茉u委會日常工作部門負(fù)責(zé)組織評審工作（這一環(huán)節(jié)為職稱評審工作的中心環(huán)節(jié)）；
�、菰u委會日常工作部門將評審結(jié)果呈交主管部門審批；
⑥反饋審批結(jié)果
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若將職稱評審工作仍劃分為申報、審核、評審、審批四個階段，則由圖2可得出改進(jìn)后的職稱評審運作模式，如圖3所示：
改進(jìn)后的運行模式以“評審”為核心，突出了評審環(huán)節(jié)，其他環(huán)節(jié)都是圍繞著評審工作進(jìn)行，與傳統(tǒng)的“串連式”相比，該模式呈集中式分布，可稱為“集中式”運作模式。
“集中式”運作模式具備以下特點：
1.該模式建立在信息化辦公的基礎(chǔ)之上。顯然，該模式利用了信息化辦公“資源共享”和“協(xié)同辦公”的優(yōu)勢，簡化了繁雜的表格填寫工作與重復(fù)性的材料核實工作。
2.該模式突出了評審階段的中心地位。以評審工作為中心，申報、審核與審批工作都圍繞著這一中心工作開展，有利于統(tǒng)籌工作安排，提高工作效率。
3.該模式解決了傳統(tǒng)“串連式”運作模式存在的瓶頸。各階段相互之間高效率的信息傳遞替代了傳統(tǒng)模式的單向信息傳遞，在簡化“申報”、“審核”等階段工作的同時，提高了申報材料的準(zhǔn)確度。
先進(jìn)職工之家申報材料3
XX公司工會委員會，現(xiàn)有工會委員5人，工會會員20人，是一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭，在公司工會的正確指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過全體職工的共同努力，公司按照年初的既定目標(biāo)，結(jié)合實際，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新工作方法，切實加強職能建設(shè)，為公司較好的完成了安全、質(zhì)量、工期、效益等各項任務(wù)提供了保障。
公司工會一直弘揚“家文化”，切實將公司打造成職工的“第二”個家，工會是公司與職工的紐帶，同時也是公司與公司的橋梁。在公司的發(fā)展中，是公司領(lǐng)導(dǎo)班子的好幫手；在職工個人利益方面，是職工永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，最大限度的讓職工感受到公司的關(guān)懷，感受到家的溫暖。
一、加強工會組織建設(shè)，積極創(chuàng)辦職工之家
為提高工會組織的工作能力和業(yè)務(wù)水平，我們積極參加上級黨組工會舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，參加了在北京舉辦的黨群培訓(xùn)班，增強了工會領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。
為進(jìn)一步提高工會的凝聚力，我們努力開展職工之家建設(shè)，在公司單獨設(shè)立職工活動室，陳列科技、文化、黨群等多類書籍，置辦乒乓球桌、羽毛球、籃球等體育器材，并規(guī)范地建立工會檔案，使工會組織有了一個理想的活動場地，讓工會工作開展的有聲有色，同時公司建有籃球場及文化長廊，供職工閑暇之余運動散心。
二、大力開展工會活動，有效提高職工素質(zhì)
開展豐富的活動是提高工會凝聚力的有效途徑，為了增強公司凝聚力，提升公司職工歸屬感，工會在一月份開工時開展了公司暖心活動，用精美的獎品回饋給公司職工；三月份組織集體過生，為職工慶生發(fā)福利；五月份“夏日送清涼”，公司工會組織給全體職工及施工隊伍發(fā)放降溫補給品，助力“涼度炎夏”；為黨慶生，舉辦“七一”黨建活動；十一期間，舉辦“歡慶中秋·喜迎中秋”趣味運動會，用運動的魅力去感染公司每一個職工，讓他們切身感受到活力，感受到節(jié)日的氛圍；年底又為慶祝2021年的到來，舉行“歡歡喜喜迎牛年，安全盈利又一年”喜迎元旦主題活動。
通過這些活動的開展，使公司全體職工感到工會真正成為職工之友，感受到工會帶來的溫馨。
三、努力維護(hù)職工權(quán)益，切實解決職工困難
在過去的一年里，我們重視維護(hù)職工的'合法權(quán)益，千方百計為公司職工辦實事，制定《食堂管理制度》和《食品衛(wèi)生安全管理制度》，明確崗位職責(zé)和食品衛(wèi)生操作規(guī)程，成立伙委會，讓干部職工監(jiān)督食堂日常管理，保障職工用餐滿意和健康。按時發(fā)放職工工資及過節(jié)費，從未拖欠，并在節(jié)假日配發(fā)禮品福利，得到公司全體員工的一致贊賞。
工會委員深入基層征求職工的意見，認(rèn)真聽取職工的呼聲，幫助廣大職工解決實際困難。本年11月份，公司新生王凱家庭發(fā)生變故，工會第一時間組織商討，讓公司司機(jī)事發(fā)當(dāng)天連夜將其送往家中，隨后對其家庭進(jìn)行慰問，給予精神上和物質(zhì)上的支持，使他感受到公司“家文化”的深厚底蘊，感受到公司的暖心。
四、全力保障安全生產(chǎn)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)和諧家園
根據(jù)已有條件，以班前宣讀、組織傳閱等形式機(jī)動靈活地進(jìn)行“安全生產(chǎn)”的宣傳，讓“遵章守紀(jì)，珍惜生命”的主題深入人心。通過一線員工安全培訓(xùn)，開展安全知識競賽，設(shè)立青年安全生產(chǎn)崗，有效保障公司本年度生產(chǎn)指標(biāo)超額完成的同時，實現(xiàn)全年“零安全事故”、“零環(huán)水保違規(guī)事件”。公司辦“平安工地”位列頭名，業(yè)主季度檢查和月度檢查安全管理排名始終保持前列，并在公司辦舉辦的“平安XX”知識競賽中獲得第二名和第三名的優(yōu)異成績。
先進(jìn)職工之家申報材料4
今年以來，支行按照上級行黨委的有關(guān)要求，緊緊圍繞中心工作，貼近員工，服務(wù)一線，不斷加強“職工之家”建設(shè)，增強了員工隊伍凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，為支行跨越式發(fā)展奠定了建設(shè)的基礎(chǔ)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織機(jī)構(gòu)健全
支行黨總支十分重視“職工之家”建設(shè)活動，將此項工作作為加強工會自身建設(shè)的重要手段和行之有效的辦法，支行由一名副行長兼任工會工作，為“職工之家”創(chuàng)建提供了堅強保證。
二、健全民主管理，發(fā)揮參與職能
1、建立健全職代會制度。職工代表按照規(guī)定的程序選舉產(chǎn)生，并具有廣泛的代表性。職工代表大會年終召開，審議行長年度工作報告和年度財務(wù)工作報告，評審職工提案和合理化建議，依法行使工會職能。
2、實行行務(wù)公開。按照規(guī)定實行行務(wù)公開，制度化操作，運作機(jī)制健全，務(wù)求實施效果。工會制訂了《行務(wù)公開制度暫行辦法》等相關(guān)系列制度，成立相應(yīng)的行務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室等，組織開展行務(wù)公開具體運作，無論是行里的人事任免，還是重點改革決策、重大支出，都要召開職代會進(jìn)行評議或者討論通過，切實增強我行各項管理工作的透明度，努力讓行務(wù)及各項行政工作做到公開、公平、公正。
3、建立民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部制度。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部每年職代會上進(jìn)行述職，開展民主評議，成為支行實施民主管理的重要方式。
三、維護(hù)職工權(quán)益，構(gòu)建和諧關(guān)系
維護(hù)職工權(quán)益無小事。支行在“職工之家”建設(shè)中，注重發(fā)揮維護(hù)職能，為員工辦實事，從員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，多做暖人心、穩(wěn)人心、得人心的工作，有力地推動了各項業(yè)務(wù)的穩(wěn)健開展。
組織開展專題調(diào)查。根據(jù)員工的合理化建議，組織開展了員工滿意度等項目調(diào)查。將員工對內(nèi)部管理所提出的意見和建議，整理匯總形成專題報告，得到行領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)成有關(guān)職能部門迅速整改，問題的及時解決令員工們比較滿意。通過對職業(yè)目標(biāo)、崗位適應(yīng)性、收入、福利、業(yè)務(wù)發(fā)展、企業(yè)文化建設(shè)等方面的問卷調(diào)查，了解掌握了員工對目前狀況的想法和態(tài)度，為推進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
關(guān)愛職工開展送溫暖活動。主要以體檢方式來全面檢查員工的身體健康狀況。為員工辦理健康擋案，倡導(dǎo)健康向上的生活方式。為解決凝聚力問題，根據(jù)工會調(diào)研，在行領(lǐng)導(dǎo)的支持下，重點解決了一些員工要求迫切的.問題：一是加強員工小區(qū)管理，改善員工生活環(huán)境；二是進(jìn)一步完善食堂管理，為員工提供一流的用餐環(huán)境；三是關(guān)愛女職工，關(guān)心女職工身心健康，切實保護(hù)女職工的各項合法權(quán)益和特殊利益，定期組織婦科普查；四是組織扶貧送溫暖活動，把組織和集體的溫暖及時送至困難員工手中，每年春節(jié)前，支行都要慰問困難職工，幫助困難職工和家屬度過一個愉快的新年。
四、強化思想工作，改進(jìn)隊伍建設(shè)
支行在職工之家建設(shè)中，注重員工的思想政治工作，抓住“情、理、法”幾個關(guān)鍵點，做到“貼近員工、貼近生活、貼近實際”，用“正氣、底氣、大氣”來消除員工中的“怨氣、邪氣、賭氣”，形成合力，推動各項工作的發(fā)展。
開辟渠道廣泛宣傳交流。支行經(jīng)常利用會議、網(wǎng)絡(luò)、板報，層層宣傳，讓每一位員工第一時間了解支行的業(yè)務(wù)發(fā)展和在同業(yè)的位次、優(yōu)勢和差距，不斷提供員工愛崗敬業(yè)和永不言敗的精神，同時，發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性，廣泛征求、傾聽員工意見和建議，認(rèn)真梳理員工中存在的各種思想問題和觀念問題，讓員工全方位參與支行的發(fā)展中來，從而增強了員工的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
注重把握好著力點，創(chuàng)新載體，引導(dǎo)廣大員工樹立大局意識、改革意識和競爭意識。經(jīng)常性開展社會公德宣傳教育，職業(yè)道德建設(shè)，制定完善了各類先進(jìn)的評選和獎勵制度。
五、職工積極參與，文體活動有聲有色
為了不斷提高員工的業(yè)余文體活動，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。支行從豐富員工業(yè)余文化生活入手，努力尋找文體活動與業(yè)務(wù)發(fā)展的結(jié)合點，開展了豐富多彩的各種文體活動。一是為了緩解壓力，組織全行員工進(jìn)行了郊游。二是組織了員工乒乓球賽。通過組織活動達(dá)到了增進(jìn)團(tuán)結(jié)，陶冶情操，激發(fā)熱情，樹立信心，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力的預(yù)期目的。
“職工之家”建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，要想保持生命力需要持之以恒地付出努力。我行將以建設(shè)和諧職工之家為目標(biāo)，充分發(fā)揮“職工之家”的橋梁紐帶作用，進(jìn)一步激活全行上下的昂揚斗志，為各項業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)，努力為干部員工營造和諧的精神家園。
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