班主任的主要事跡材料實(shí)用15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的班主任的主要事跡材料，希望能夠幫助到大家。
班主任的主要事跡材料1
小李，男，中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，1998年7月本科畢業(yè)于長(zhǎng)沙電力學(xué)院數(shù)學(xué)系。他思想端正，作風(fēng)正派，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。特別在班主任工作中，更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠(chéng)的心，編輯著孩子們成長(zhǎng)中最美的畫(huà)面。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體和成績(jī)優(yōu)良班，輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，他本人在年度考核中也多次被評(píng)為優(yōu)秀，20xx年被評(píng)為中山市優(yōu)秀教師，教育園地已是碩果累累。
一、愛(ài)，是他對(duì)學(xué)生的行為準(zhǔn)則
他對(duì)待每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣，也正因?yàn)樗诮虝?shū)育人中對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)，拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)像父母般的關(guān)懷，無(wú)微不至。有一次他班的一個(gè)學(xué)生生病了，立馬通知家長(zhǎng)并全程陪送到醫(yī)院治療，整個(gè)過(guò)程讓家長(zhǎng)贊口不絕。他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷體現(xiàn)在生活上的方方面面，通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生，幫助學(xué)生。甚至學(xué)生的衣著整潔等，都有李老師關(guān)注的細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)上他更是用耐心和愛(ài)心去教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。
二、敬業(yè)，是他對(duì)工作的態(tài)度
十五年的班主任的`工作，他總是勤字當(dāng)頭，上班比別人早，下班比別人晚。就這樣寒來(lái)暑往十年如一日。班級(jí)管理是工作的首樣事情，初中階段學(xué)生處在青春期的萌動(dòng)中，班級(jí)大大小小許多事情，讓李老師深感班主任的責(zé)任重大。
他要求學(xué)生不遲到，自己堅(jiān)持每天早、中、晚的預(yù)備鈴響時(shí)站在教室門(mén)口等待學(xué)生進(jìn)教室，遲到的學(xué)生越來(lái)越少，遵守紀(jì)律的學(xué)生越來(lái)越多。特別學(xué)生在初一時(shí)候，許多學(xué)生還不會(huì)搞衛(wèi)生，看到這種情況后，他親自拿起掃把掃起地來(lái)，并告訴學(xué)生衛(wèi)生死角怎樣處理，窗戶(hù)怎樣抹才干凈…經(jīng)過(guò)老師的示范，引起了同學(xué)們的注意，大家懂得如何去搞清潔，如何去做好每件事情。真所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，身傳重于言傳。
三、注重班干部的培養(yǎng)
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”。一群好的班干部可以帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。但是沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生一開(kāi)始就是做好班干部的料，所以他在班干的培養(yǎng)中李老師加強(qiáng)教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過(guò)。李老師還經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，讓他們總結(jié)工作中的得與失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。李老師更注重培養(yǎng)班干部開(kāi)展工作的方法指導(dǎo)，指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上能取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。
四、及時(shí)表?yè)P(yáng)、注重細(xì)節(jié)教育
他在教育學(xué)生時(shí)，多表?yè)P(yáng)，妙批評(píng)，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿(mǎn)信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過(guò)去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。讓他們認(rèn)為：從現(xiàn)在開(kāi)始，只要肯努力，不怕困難，意志堅(jiān)定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。他確信：每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，老師及時(shí)抓住并放大表?yè)P(yáng)，同學(xué)的信心會(huì)倍增，做事和學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力和激情。
人們常用“老師是塑造人類(lèi)魂的工程師”這樣的話(huà)語(yǔ)贊美老師。的確老師承擔(dān)著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。李老師這種對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，必定是社會(huì)的福氣，相信他在教書(shū)育人的道路上會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！
班主任的主要事跡材料2
一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自我的命運(yùn)，就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿�，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)
“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，性格注意學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止他們交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹(shù)立崇高的感情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應(yīng)有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，必須不會(huì)有開(kāi)出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對(duì)自我說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì)彈琴，便開(kāi)始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導(dǎo)她，并給她制訂練琴計(jì)劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì)了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生潛力培養(yǎng)
張老師性格注重班級(jí)文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的`班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。
58班的李珊，學(xué)習(xí)成績(jī)好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她“當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵(lì)下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書(shū)記，在持續(xù)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，性格是她的演講與主持才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)
春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲，在張老師的幼師班級(jí)，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛(ài)流，張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長(zhǎng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級(jí)三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
作為一名教師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將學(xué)生培養(yǎng)，桃李芬芳，內(nèi)心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
班主任的主要事跡材料3
小賓，女，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，自20xx年7月參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。
作為一名教師，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔(dān)任了初三（3）（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初三（3）班的班主任工作。她把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一責(zé)任，思想端正，政治覺(jué)悟高，師德表現(xiàn)優(yōu)秀，個(gè)人信用良好。特別是近年來(lái)，在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jī)。
一 、打造魅力語(yǔ)文課堂 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
在教學(xué)方面，她比較重視每一堂語(yǔ)文課，善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)及時(shí)調(diào)整工作方向，關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達(dá)能力和思辨能力的培養(yǎng)。她的作文教學(xué)與訓(xùn)練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累，還通過(guò)片段作文來(lái)積累，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生參加一次課外拓展，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等到，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用文字表達(dá)出來(lái)。其次注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)，注重作文的評(píng)價(jià)。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、中山市命題比賽一等獎(jiǎng)、中山市創(chuàng)新作文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)、論文多次榮獲中山市一二等獎(jiǎng)。
二、 人人進(jìn)步一小步 班級(jí)進(jìn)步一大步
在班級(jí)管理方面，她善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，培養(yǎng)出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級(jí)規(guī)章制度，大多是在師生共同商議的基礎(chǔ)上制定而成的，如《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)則》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣，并作好跟蹤調(diào)查。又如制訂《班級(jí)公約》，讓全班共同督促，認(rèn)真遵守。開(kāi)學(xué)初，班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì)議上擬出討論稿，然后讓全體同學(xué)共同討論，進(jìn)行修改協(xié)商，最后定稿。
這樣制定出的班規(guī)針對(duì)性強(qiáng)、可行性好、指導(dǎo)意義大。班規(guī)內(nèi)容的制定應(yīng)倡導(dǎo)平等與尊重，采用正面的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，班規(guī)制定之后，她利用班會(huì)課時(shí)間與學(xué)生共同解讀：讓學(xué)生們了解班規(guī)指定的指導(dǎo)思想和意義，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導(dǎo)。班主任自覺(jué)維護(hù)班規(guī)，學(xué)生們也就會(huì)逐漸自覺(jué)的遵守班規(guī)。其次，構(gòu)建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習(xí)模式下，科學(xué)合理地構(gòu)建小組，讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)組內(nèi)互相合作，充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的積極作用，展開(kāi)組間公平競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗(yàn)到小組化管理下的成就感，并不斷增強(qiáng)全體組員對(duì)集體的責(zé)任心。此外，初三三班還開(kāi)展了每天自主展示一堂課、每天夕評(píng)會(huì)上批評(píng)和自我批評(píng)、每周自主閱讀一本好書(shū)、每月自主開(kāi)展一堂班會(huì)課；每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。
在學(xué)校的.一系列評(píng)比中，都能取得較好的成績(jī)，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中，積極參與，勇創(chuàng)佳績(jī)，分別榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式第三名、團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)，成績(jī)優(yōu)良班二等獎(jiǎng)的殊榮；多人次獲得校級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中班級(jí)學(xué)生麥子樂(lè)獲得了中山市創(chuàng)新作文二等獎(jiǎng)，成為班級(jí)驕傲，其他的各項(xiàng)競(jìng)賽輔導(dǎo)正在有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)的同學(xué)也都圍繞著自定目標(biāo)努力學(xué)習(xí)著，期待初三能有豐碩的果實(shí)。
她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，而且不忘努力學(xué)習(xí)提升自己，積極外出參加學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高，這樣才在教學(xué)中展現(xiàn)出她獨(dú)特的見(jiàn)解與風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)。
班主任的主要事跡材料4
20xx年開(kāi)始擔(dān)任臨泉一中政治教師，在德育工作的沃土上，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內(nèi)涵，不斷摸索新的途徑，并得到學(xué)生和同仁的認(rèn)可。
一、注重以身垂范，尋求心靈溝通；
在教育教學(xué)工作中，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習(xí)和測(cè)試，我總是按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做一遍，此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的過(guò)程中，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，給予不同的批語(yǔ)，使得成績(jī)好的同學(xué)不驕傲，成績(jī)差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向。
投身思想政治教育6年來(lái)，正是憑著這份愛(ài)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步。
二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，寓德育于實(shí)踐中；
豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們政治教研組結(jié)合教研工作，成立了活動(dòng)小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年我設(shè)計(jì)的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，在xx和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過(guò)第三名和第一名的好成績(jī)，12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng)，我想這些成就的.取得離不開(kāi)自己對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和關(guān)注。如一句話(huà)所說(shuō)“付出越多，收獲就越多。”我一路走來(lái)一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！
班主任的主要事跡材料5
自從選取了教師這一職業(yè)，紀(jì)秀梅老師就把青春、熱情和愛(ài)都獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的教育事業(yè)。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒愛(ài)的陽(yáng)光雨露。陶行知先生以前說(shuō)過(guò)：“愛(ài)滿(mǎn)天下，樂(lè)育英才�！苯處熤挥谐錆M(mǎn)了愛(ài)，教育才是快樂(lè)的，有效的。紀(jì)老師遵循愛(ài)的教育規(guī)則，在自己的教育生涯中實(shí)施愛(ài)，收獲了快樂(lè)。
一、愛(ài)的橋梁---感謝
蘇霍姆林斯基說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。足球場(chǎng)上，一球飛來(lái)，許多神速的反應(yīng)并不是經(jīng)過(guò)慎重思考，而是由“習(xí)慣性的動(dòng)作”完成。晨起刷牙，飯前洗手，這一類(lèi)衛(wèi)生習(xí)慣使人們一輩子受用�！敖袢帐陆袢债叀钡牧�(xí)慣使許多人奪得了更多的時(shí)間，也等于延長(zhǎng)了自己的生命�？追蜃拥膶W(xué)問(wèn)恐怕同他“每事問(wèn)”的習(xí)慣分不開(kāi)的。應(yīng)對(duì)驕縱成性的寶貝們，她一向以來(lái)思考著如何培養(yǎng)孩子們愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)父母，愛(ài)群眾的習(xí)慣。在“促養(yǎng)成春風(fēng)化雨育新人”的育人理念指導(dǎo)下，她開(kāi)始嘗試為孩子們搭建了通往愛(ài)的橋梁---感謝。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，她都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)：讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)感謝的事情。在月末的班會(huì)上，把記錄的值得感謝的事情拿出來(lái)，在全班同學(xué)面前有感情地朗讀。很多同學(xué)都寫(xiě)到：感謝同學(xué)借給自己學(xué)習(xí)工具，感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)，感謝媽媽每一天接送我上下學(xué)等，作為班主任，她也參加到同學(xué)中，宣讀自己積累的感謝資料：“01年3月5日，謝謝小雨同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日，早讀很安靜，謝謝同學(xué)們的自覺(jué)性，因?yàn)檫@是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會(huì)開(kāi)得很成功�？磥�(lái)，同學(xué)們已經(jīng)有了對(duì)幫忙過(guò)自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識(shí)。
這樣的活動(dòng)仿佛一縷春風(fēng)，傳遞著愛(ài)的信息。學(xué)生們?cè)跓o(wú)數(shù)次的“感激”中學(xué)會(huì)了愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校，愛(ài)我們完美的生活。
二、愛(ài)的力量---溫暖
“愛(ài)能夠戰(zhàn)勝一切”這句話(huà)一向鼓勵(lì)紀(jì)老師在困惑中前行。
對(duì)于特殊的孩子，作為一名黨員志愿者和班主任，她試著接近他們，走進(jìn)她們的心靈。她在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心體貼他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到陽(yáng)光普照，讓他們每一天都擁有溫暖的陽(yáng)光。
一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)女孩情緒很不穩(wěn)定，上課注意力分散，整天丟三落四，就及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。原先孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽?zhuān)菩押箅m然后悔萬(wàn)分，但就是怎樣都改不了。于是，紀(jì)老師在課上多關(guān)注她、提問(wèn)她，及時(shí)捕捉她回答的亮點(diǎn)鼓勵(lì)她。在老師的激勵(lì)下她上課專(zhuān)心多了，作業(yè)也一天比一天好起來(lái)。課堂上有意展覽她的作業(yè)，讓同學(xué)傳看，同學(xué)們向她投來(lái)贊許和羨慕，她激動(dòng)地跑過(guò)來(lái)深深地為老師鞠了一躬，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲，她的眼里噙著淚花。孩子的情緒最后有了好轉(zhuǎn)，紀(jì)老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過(guò)了些日子，老師接到了她媽媽的電話(huà)說(shuō)：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家長(zhǎng)個(gè)性感謝這一年多老師對(duì)孩子的關(guān)心和幫忙，他們倆也是為了孩子，覺(jué)得孩子越來(lái)越懂事了，做父母的就應(yīng)給孩子一個(gè)溫暖的家。聽(tīng)后紀(jì)老師激動(dòng)地、含著淚向他們表示了祝賀，孩子最后能夠不用整天提心吊膽、為爸媽擔(dān)心了，孩子從此能夠安心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活了，能夠享受父母那完美的、完整的愛(ài)了!這樣分外的事紀(jì)老師做了許多，都是為了孩子。
班里有兩個(gè)隨班就讀的孩子，剛接班時(shí)，她們兩個(gè)表現(xiàn)“好”時(shí)就是在本上亂畫(huà)或坐著不動(dòng)，高興了兩人就說(shuō)話(huà)。開(kāi)始時(shí)老師對(duì)她們睜一只眼，閉一只眼，把更多時(shí)間和精力用在別的孩子身上。時(shí)間一長(zhǎng)，紀(jì)老師開(kāi)始反思自己，對(duì)她們的置之不理是班主任沒(méi)有盡到職責(zé)。于是她開(kāi)始試著接觸她們，與她們聊天，動(dòng)員同學(xué)帶著她們一齊玩。之后她又試著給她們找事做，讓她們進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減的口頭測(cè)試，她們做得不對(duì)，老師也不急。學(xué)生作業(yè)時(shí)，老師給她們打字頭：1、2、3……她倆可高興了，寫(xiě)完就來(lái)批改，這時(shí)老師耐心的告訴她們?cè)鯓訉?xiě)更好，她們練得得很認(rèn)真。學(xué)校的班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子，不讓他參加吧，怕傷害了他的自尊心，參加吧，就得付出比其他人多許多的精力和時(shí)間。經(jīng)�？吹郊o(jì)老師帶著他們?cè)诓賵?chǎng)練走隊(duì)，簡(jiǎn)單的一、二、一要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練，但老師樂(lè)此不疲。紀(jì)老師為這樣的孩子傾盡了心血，當(dāng)他們受了委屈時(shí)，適時(shí)的安慰、當(dāng)她沒(méi)帶水杯時(shí)及時(shí)送上……就是這樣的付出，換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)�！傲弧彼齻儌z被評(píng)為勞動(dòng)小能手，受到了表彰。語(yǔ)文老師說(shuō)他們學(xué)習(xí)有了長(zhǎng)進(jìn)，校長(zhǎng)說(shuō)他們變得快樂(lè)了，聽(tīng)了這些話(huà)，紀(jì)老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想讓班級(jí)充滿(mǎn)了愛(ài)的陽(yáng)光雨露。
每個(gè)孩子們都有自己的生活，自己的快樂(lè)和不幸，特殊的愛(ài)給特殊的孩子，幫忙他們解開(kāi)心結(jié)，像正常的孩子一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，是教師的`職責(zé)和使命。當(dāng)這些孩子的人生充滿(mǎn)幸福的時(shí)候，教師的才不會(huì)有遺憾。
三、愛(ài)在活動(dòng)中---飛翔
“愛(ài)”如春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)孩子的心;“愛(ài)”如細(xì)雨，滋潤(rùn)著每一棵幼苗;“愛(ài)”使班群眾的活動(dòng)煥發(fā)出無(wú)窮的魅力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中健康成長(zhǎng)。
“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”是我們學(xué)校“11.9”消防宣傳活動(dòng)的主題。班里“春蕾”消防中隊(duì)開(kāi)展了豐富多彩的消防活動(dòng)，使孩子們成長(zhǎng)為東風(fēng)地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。
首先，抓契機(jī)在學(xué)生中開(kāi)展消防安全教育。
在“119”即將來(lái)臨之際，紀(jì)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)消防隊(duì)、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料，利用班會(huì)課組織學(xué)生開(kāi)展交流，分析事故原因，使學(xué)生意識(shí)到：只有在日常生活中提高消防意識(shí)，才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。
其次，抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，做到寓教育于活動(dòng)之中。
對(duì)于學(xué)生的安全教育不是空洞的說(shuō)教，而是結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，在情景中熏陶、感染和學(xué)習(xí)。如與消防隊(duì)員座談，聆聽(tīng)校外輔導(dǎo)員逃生自救講座，現(xiàn)場(chǎng)的表演、傳授，使孩子們受益匪淺。她還組織了多項(xiàng)有關(guān)消防的教育活動(dòng)，收集消防常識(shí)、案例并及時(shí)地利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行“案例我明白”的講解和“消防自救我最棒”的知識(shí)技能競(jìng)賽;在“119”宣傳活動(dòng)中，組織學(xué)生開(kāi)展“平安119”消防漫畫(huà)、手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng);組織小隊(duì)員進(jìn)行逃生演習(xí)訓(xùn)練;消防中隊(duì)會(huì)、班隊(duì)會(huì)等。這一活動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)持取得了驕人的成績(jī)，得到學(xué)校、教委的多次表?yè)P(yáng)和各大媒體的宣傳報(bào)道。他帶領(lǐng)學(xué)生編演的小品“火起家中”，受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，與會(huì)者紛紛落淚。
從“消防中隊(duì)會(huì)”到“迎奧運(yùn)禮貌禮儀伴我行校園短劇展評(píng)”活動(dòng)，從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會(huì)，從運(yùn)動(dòng)會(huì)到跳繩比賽、長(zhǎng)跑比賽，從慶祖國(guó)60華誕的紅歌會(huì)到板報(bào)賽……紀(jì)老師都帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，活動(dòng)中同學(xué)們不斷的成長(zhǎng)。
做教師有時(shí)會(huì)感到很累，但是，當(dāng)眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動(dòng)”時(shí);當(dāng)走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛時(shí)，當(dāng)看到孩子在老師的幫忙下有了很大的改變時(shí)，當(dāng)老師被孩子們圍著快樂(lè)的談笑時(shí)，當(dāng)孩子把自己當(dāng)成最好的朋友時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)告訴孩子變得懂事了時(shí)……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
多年的班主任工作，紀(jì)老師始終堅(jiān)守不拋棄，不放下每一個(gè)孩子。用博大的胸懷去播撒愛(ài)，傳播愛(ài)，始終讓孩子們徜徉在愛(ài)的海洋中。
班主任的主要事跡材料6
我當(dāng)班主任已經(jīng)有幾個(gè)春秋，在和天真爛漫的孩子朝夕相處的日子里，有辛勤的汗水，也有含淚的微笑，更多的是真實(shí)的快樂(lè)和無(wú)窮的樂(lè)趣。
班主任，作為一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，工作是繁重且瑣碎的，要對(duì)班里的每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，管理好他們的學(xué)習(xí)、日常生活和思想政治工作。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到班主任工作的平凡和偉大。學(xué)生的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，無(wú)不傾注著班主任的心血和無(wú)微不至的愛(ài)，班主任只有發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)每一位學(xué)生，使每位學(xué)生感受著愛(ài)，學(xué)著愛(ài)，讓愛(ài)在學(xué)生心田里落地生根。
一、以身作則，以我“為”范。
每周一的升旗儀式是最好的愛(ài)國(guó)主義教育。每當(dāng)聽(tīng)到雄壯的國(guó)歌聲，望著冉冉升起，隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，我的心久久不能平靜。使人為之振奮，一種樸素的民族自豪感由然而生，愛(ài)國(guó)主義情感由此得到升華。而對(duì)小學(xué)生一張張可愛(ài)的笑臉，作為教師，除了明確告訴他們升旗該怎么做，更重要的是讓他們看到老師是怎么做的，讓他們感到，我也應(yīng)該這么做。所以我總是帶領(lǐng)學(xué)生在炎炎夏日，任汗流浹背，一動(dòng)不動(dòng)，莊嚴(yán)肅穆，仰視國(guó)旗，數(shù)九嚴(yán)寒，任寒風(fēng)刺骨，昂首挺胸，屹立風(fēng)中，為國(guó)旗肅立。衣服被汗水打濕了，小手、臉蛋被凜冽的寒風(fēng)吹得通紅，大家都不曾動(dòng)。這不僅是一次又一次受到愛(ài)國(guó)主義的洗禮，也使學(xué)生感受到班主任的無(wú)言的愛(ài)的.力量。
以身作則，以我為范，不僅體現(xiàn)在升旗儀式上，還體現(xiàn)在教師的生活中的一言一行，一舉一動(dòng)。要讓學(xué)生養(yǎng)成不亂扔紙屑的好習(xí)慣，我平時(shí)看見(jiàn)地上有紙，自己先蹲下去揀起來(lái)；要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂板書(shū)寫(xiě)得工工整整，要讓學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到，教師首先要做到。我嚴(yán)格要求自己，使學(xué)生相信老師，以“我”為表率，爭(zhēng)做優(yōu)秀的好學(xué)生。
二、尊重平等，真愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的首先是師生人格上的平等，要學(xué)生尊重老師，老師也要尊重學(xué)生。只有心靈的溝通，才能達(dá)到預(yù)期的效果。作為班主任要全心全意地愛(ài)著自己的學(xué)生。全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，愛(ài)鳳凰也愛(ài)丑小鴨，才是真愛(ài)。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于各種原因，可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，人有臉，樹(shù)有皮，差生同樣也有自尊心，只不過(guò)是被自尊心理所掩蓋了，那種破罐子破摔，滿(mǎn)不在乎的學(xué)生畢竟是少數(shù)的。差生無(wú)論在家里還是在學(xué)校里都受到不同程度的歧視，因此不免心理上有壓力，自卑心強(qiáng)，對(duì)什么事感到無(wú)所謂，甚至產(chǎn)生一種逆反心理。如我班有一位學(xué)生劉春博，他不僅學(xué)習(xí)差，而且還經(jīng)常和同學(xué)們打架斗毆，甚至偷東西，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我得知他爸媽在外地打工，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，各科成績(jī)不好，考試常不及格，時(shí)間長(zhǎng)了孩子變得麻木，滿(mǎn)不在乎。針對(duì)這一情況，我覺(jué)得這學(xué)生缺少關(guān)心與愛(ài)護(hù)，于是我從生活中關(guān)心他，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他。衣服臟了，給他拍打身上的塵土，手臟了帶他去洗手，做了好事及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他，利用課間時(shí)間找他談心，使他深深明白，老師不僅是他的良師，還是他的益友，經(jīng)過(guò)循循誘導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)紀(jì)律比原來(lái)有了進(jìn)步。
三、組織和培養(yǎng)健全的班集體，加強(qiáng)民主管理。
班干部是學(xué)生的積極分子，是班級(jí)的骨干隊(duì)伍，是班主任的小助手，他們對(duì)班級(jí)體的建立，健全起著重要的作用。班干部的培養(yǎng)要求品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，熱心為同學(xué)服務(wù)，并有一定的工作能力，受同學(xué)們歡迎和支持的同學(xué)擔(dān)任。在工作中，我賦予班干部一定的權(quán)力，在學(xué)生心中樹(shù)立班干部威信，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們大膽地、獨(dú)立地開(kāi)展各方面的工作，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。但長(zhǎng)期擔(dān)任，有的班干部會(huì)形成一種霸氣、驕傲、自大。對(duì)于這類(lèi)情況，我利用班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)偉人為什么受人尊重的故事，定期開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，制定可行合理的班規(guī)，讓同學(xué)們給班干部打分，提意見(jiàn)，實(shí)行民主監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，提高了班干部工作的能力和學(xué)生的自覺(jué)性。
四、縮小與學(xué)生的距離，讓學(xué)生和我越來(lái)越親近。
我注意從自己的一言一行，從點(diǎn)滴小事做起，縮小與學(xué)生的距離，從正面引導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主，注意工作的方式、方法及場(chǎng)合。通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情，如20xx年榮獲了初中女子組長(zhǎng)跑第一二名，中學(xué)生百科知識(shí)競(jìng)賽比賽第一名的好成績(jī)。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。
現(xiàn)在我在處理班里事情，教育學(xué)生時(shí)，學(xué)會(huì)在學(xué)生面前控制自己的情緒，用委婉的藝術(shù)的方式來(lái)教育學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們自我完善，自我發(fā)展。使學(xué)生樂(lè)于接受，和我越來(lái)越親近。
幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，讓我從繁重辛苦的工作中，體驗(yàn)到教書(shū)的樂(lè)趣。班集體像一塊優(yōu)質(zhì)、肥沃的土壤，我愿在這塊地里不斷耕作，用科學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的陽(yáng)光下自由自在地舒枝展葉，茁壯成長(zhǎng)。
班主任的主要事跡材料7
我從教三十年來(lái)，一直默默無(wú)聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的研究慣，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長(zhǎng)樹(shù)”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在研究成績(jī)方面，我結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在黌舍里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的研究生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我聯(lián)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對(duì)別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們每每集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)以后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬大去暖和學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能完成其中的.一兩個(gè)作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力研究。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、研究、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī)，自己還屢次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！
班主任的主要事跡材料8
XX老師，金臺(tái)區(qū)優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。自2009年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作，在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
創(chuàng)新管理 活動(dòng)育人
每個(gè)開(kāi)學(xué)初都會(huì)針對(duì)學(xué)生情況及年齡特征和孩子一起制定班級(jí)公約，督促教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級(jí)規(guī)章制度，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也抓得緊，用自制的獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，為孩子積累成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，期末及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。她在保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的同時(shí)更是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況，注重與學(xué)生的交流，注重活動(dòng)育人。如：于老師在班里開(kāi)展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動(dòng)，告訴孩子們習(xí)慣對(duì)人生的影響，知道習(xí)慣的重要性。先通過(guò)班會(huì)展開(kāi)思想教育，教育孩子們要成為好習(xí)慣的主人，對(duì)壞習(xí)慣說(shuō)不！再和孩子們談約定，做游戲，讓他們自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)在日常中觀(guān)察自己觀(guān)察別人，時(shí)刻提醒自己“取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短”，用自我評(píng)價(jià)單來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理�；顒�(dòng)期間，于老師耐心的閱讀每個(gè)孩子的評(píng)價(jià)單，把評(píng)價(jià)單當(dāng)成與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進(jìn)步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足，耐心引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向上。通過(guò)活動(dòng)育人使班級(jí)整體形成積極向上的氛圍，學(xué)生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上積極向上，生活中健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。除此之外，她還經(jīng)常在課余時(shí)間與科任老師聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視每門(mén)學(xué)科，做到均衡發(fā)展。
用心呵護(hù) 用愛(ài)傾注
“親其師、信其道。”這是于老師常記在心里的一句話(huà)，她常說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好學(xué)生�！彼陌嗉�(jí)留守兒童較多，他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷和教育，于老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會(huì)班會(huì)為他們分享勵(lì)志故事，講做人的道理，呵護(hù)學(xué)生美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，以“班級(jí)是大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對(duì)學(xué)生和自己進(jìn)行角色定位，像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子，嚴(yán)慈相濟(jì)，因材施教，不放棄任何一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在班級(jí)這個(gè)大家庭里都能自我約束，有責(zé)任意識(shí)，為自己、為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的自己。如：她班級(jí)里有一個(gè)叫小明（化名）的男孩子，從一年級(jí)一直是班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳永遠(yuǎn)無(wú)處安放，沒(méi)有紀(jì)律性，上課瞻前顧后不認(rèn)真聽(tīng)講還影響他人，最讓人頭疼的是這個(gè)孩子總愛(ài)打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負(fù)過(guò)，孩子們都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。針對(duì)這些情況，于老師并沒(méi)有放棄，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，并針對(duì)這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但他對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，因?yàn)閱斡H家庭的原因，缺少家人的關(guān)愛(ài)，可能只是想用行為來(lái)引起別人的'重視，得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手，有時(shí)給他一塊糖一個(gè)蘋(píng)果，有時(shí)安排給他一些小任務(wù)（如幫忙拿作業(yè)等），讓他知道老師很喜歡他，很重視他，得到了老師的“特殊對(duì)待”后，他變得更加自信。于老師又和他談心，告訴他身為小男子漢應(yīng)該要做什么，不該做什么。讓他知道不欺負(fù)弱小，見(jiàn)義勇為，幫助他人等都是男子漢的行為，讓他從內(nèi)心深處明白與同學(xué)友好相處的道理。當(dāng)他有一點(diǎn)改變和進(jìn)步時(shí)于老師及時(shí)在班級(jí)表?yè)P(yáng)，讓班里的孩子慢慢接受他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，愿意和他做朋友。慢慢的這個(gè)孩子改變了很多，今年他已經(jīng)上四年級(jí)了，跟以前相比就像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗、陽(yáng)光自信，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”在班級(jí)工作管理和日常教學(xué)中，于老師始終兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十幾年來(lái)一直堅(jiān)守班主任工作崗位，用心教育每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、為學(xué)生奉獻(xiàn)青春，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任的主要事跡材料9
愛(ài)崗敬業(yè)是我的品質(zhì)。自我當(dāng)班主任以來(lái)，我就把這一工作當(dāng)成了一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)，全身心投入，默默奉獻(xiàn)，早起晚睡，身先士卒，含辛茹苦，任勞任怨。鑄造學(xué)生靈魂，塑造美好形象，我所帶的班級(jí)一直以來(lái)學(xué)生紀(jì)律較好，品質(zhì)是優(yōu)秀的，成績(jī)是最佳的。老師是有口皆碑，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是常常嘉獎(jiǎng)。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是我的一貫風(fēng)格，開(kāi)學(xué)伊始，我嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地訂好一學(xué)年的工作計(jì)劃，注重從德能勤績(jī)諸方面作好周密的活動(dòng)安排，形式多樣，內(nèi)容實(shí)在――有說(shuō)理，有實(shí)踐；有優(yōu)秀生先進(jìn)事跡講演，有后進(jìn)生不良形為自我剖析；有革命前輩艱苦奮斗，勤奮創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)；有典型同學(xué)的前途理想抒懷。德為先，勤為本，成績(jī)是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵。平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地處理好每一件日常小事，不因善小而不彰，不因惡小而不教，我所帶的學(xué)生大多尊師重教，彬彬有理，勤奮好學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取。
溫情關(guān)愛(ài)是我的柔情，愛(ài)學(xué)生我勝過(guò)愛(ài)自己�；馃崽欤页Ｌ嵝褜W(xué)生注意多飲涼水，以防中暑；我會(huì)在天冷時(shí)候告誡學(xué)生多加一兩件衣服，不要只因注意風(fēng)度而不要溫度引起感冒；每到吃飯時(shí)，只要我遇到自己的學(xué)生我總喜歡問(wèn)問(wèn)他們吃了沒(méi)有，是否吃飽了，吃得怎么樣；若遇到個(gè)別同學(xué)因無(wú)錢(qián)而餓著肚子時(shí)，我會(huì)毫不吝嗇地拿出一點(diǎn)零花錢(qián)讓他（她）買(mǎi)一兩袋方便面充饑；夏天的晚上我不忘給學(xué)生寢室滅蚊，冬天的深夜我常常去寢室為學(xué)生掖緊被其蹬開(kāi)的被褥；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我很少暴風(fēng)驟雨，而是溫情分析原因，嚴(yán)肅指出錯(cuò)誤，共同制訂改正方案，使學(xué)生口服心服，對(duì)自己的錯(cuò)誤行為痛心疾首，“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷……”。
團(tuán)結(jié)同事是我的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人力量是有限的，“一雙筷子容易斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個(gè)班級(jí)必須要全體科任老師齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，齊抓共管。因此我常常為搞好班級(jí)管理而問(wèn)計(jì)于他們，也常常不辭勞苦，不厭其煩地幫助著他們解決與學(xué)生的矛盾與糾紛，正因?yàn)槿绱�，和我一起帶班的`老師熱情是高漲的，情緒是飽滿(mǎn)的，行為是積極的，是他們和我風(fēng)雨與共，教書(shū)育人，塑造著文明班級(jí)的形象。我注重的就是這些雞毛蒜皮，平凡而不平凡，不驚天不動(dòng)地，平平凡凡盡責(zé)任。
班主任的主要事跡材料10
謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的`各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
班主任的主要事跡材料11
XXX，女，中共黨員，碩士，講師，20xx年本科畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)，20xx年研究生畢業(yè)于天津師范大學(xué)的公共管理專(zhuān)業(yè)。在滄州電大從事學(xué)生管理工作的14年中，她勇于奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫(xiě)了新時(shí)代的青春之歌。她嚴(yán)格要求自己，總是站在學(xué)員的角度來(lái)衡量自己的服務(wù)管理水平，用無(wú)悔的青春創(chuàng)造班主任崗位的無(wú)限價(jià)值。
堅(jiān)定理想信念加強(qiáng)政治修養(yǎng)
作為一名16年黨齡的黨員，XXX老師一直堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。她以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的`折射鏡，無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。參加工作至今，徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
勇于開(kāi)拓創(chuàng)新做好本職工作
徐老師始終秉持著“一切為了學(xué)生”的原則，認(rèn)真仔細(xì)、耐心熱情地為學(xué)員服務(wù)。針對(duì)工學(xué)矛盾突出，大多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差這一情況，她通過(guò)多種教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)的重要性，改正混文憑的錯(cuò)誤思想，幫助學(xué)員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。她深深的認(rèn)識(shí)到班主任是最直接為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)和服務(wù)的工作人員，并且將伴隨學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程，因此堅(jiān)持全程指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)國(guó)開(kāi)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，妥善解決工學(xué)矛盾，幫助他們克服種種困難，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
徐老師認(rèn)為，作為電大的班主任，服務(wù)要大于管理，而服務(wù)的基礎(chǔ)則來(lái)源于對(duì)學(xué)生的關(guān)心和熱愛(ài)。針對(duì)學(xué)員們年齡差距大、人生觀(guān)和性格上有巨大差異這一情況，她堅(jiān)持針對(duì)不同年齡層次進(jìn)行不同的服務(wù)，比如對(duì)不太熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)的年齡大的學(xué)員，她就以電話(huà)或短信的方式通知學(xué)員，而對(duì)年輕的學(xué)員，則選擇用QQ或微信等方式，保證可以及時(shí)通知到位，大大提高了工作效率；針對(duì)有的學(xué)員工作忙或住址遠(yuǎn)無(wú)法按時(shí)到校學(xué)習(xí)這一情況，她總是不厭其煩地幫助學(xué)員找到正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間多的同學(xué)加入到互助小組，幫助學(xué)員自主開(kāi)展學(xué)習(xí)；針對(duì)學(xué)員們不適應(yīng)電大的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法這一情況，她一直堅(jiān)持耐心地答疑解惑，得到了學(xué)員們的一致認(rèn)可。
徐老師每項(xiàng)工作都力求做到“事前有規(guī)劃、做事不拖沓”，按時(shí)按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)工作。多年來(lái)，她所帶班級(jí)的注冊(cè)率、按期畢業(yè)率均名列前茅，輟學(xué)率相對(duì)降低。她先后多次被評(píng)為滄州市“電大系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、河北廣播電視大學(xué)“教學(xué)管理先進(jìn)工作者”、“學(xué)籍管理先進(jìn)工作者”。
堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
徐老師認(rèn)為，作為班主任，要全面了解國(guó)開(kāi)的各項(xiàng)政策，例如學(xué)籍政策中就有轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、課程注冊(cè)還有免修等相關(guān)政策；要懂得自主學(xué)習(xí)的方法，并對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)；要懂得信息技術(shù)技能，包括最新的網(wǎng)絡(luò)交流軟件的使用、各種平臺(tái)的應(yīng)用以及多種辦公自動(dòng)化軟件的使用。她越來(lái)越認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因此不斷樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀(guān)念，要求自己養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在滄州電大黨委的大力支持下，徐老師于20xx年報(bào)考了天津師范大學(xué)的公共管理專(zhuān)業(yè)的研究生，20xx年以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。她認(rèn)為，研究生課程的學(xué)習(xí)拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，加深了對(duì)管理教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。她既向書(shū)本學(xué)習(xí)、又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所長(zhǎng)，為電大的改革發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
徐老師表示，成績(jī)和榮譽(yù)只屬于過(guò)去，前進(jìn)的道路沒(méi)有終點(diǎn)，面對(duì)新的形勢(shì)，她在很多方面還需要進(jìn)一步的努力和改進(jìn)。今后，她會(huì)把榮譽(yù)看作是對(duì)自己的鞭策，在工作崗位上一如繼往，繼續(xù)努力。
班主任的主要事跡材料12
從教二十二年，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我全身心地投入班級(jí)管理；為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。去年九月份，我新接任四年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀(guān)察解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來(lái)，班級(jí)學(xué)生都有長(zhǎng)足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待研究，我努力做到認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
第二，關(guān)心學(xué)生，做他們的知心朋友。
作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到班級(jí)學(xué)生的研究習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀(guān)察，冷靜思考，我找到突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任能像春風(fēng)一樣感受到師生的強(qiáng)烈感情，是一種獨(dú)特而高尚的人生體驗(yàn)，尤其是在學(xué)生進(jìn)步不大的時(shí)候，從中我能真正體會(huì)到做班主任的價(jià)值和意義，并獲得喜悅和成功。和學(xué)生尤其是學(xué)困生打交道，最怕的就是“看不起人”“看不起人”，也就是人們常說(shuō)的“凡事要做好，一錯(cuò)百錯(cuò)”。學(xué)困生看起來(lái)完全是一片黑暗，完全沒(méi)有任何光亮。他們做好事得不到表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了事還會(huì)被無(wú)休止的訓(xùn)斥和批評(píng)。其實(shí)即使他們犯了錯(cuò)誤，做了一些不好的事情，還是能找到積極的因素。我也從他們的極端表現(xiàn)中敏銳地看到，這是他們期待任和尊重、關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。從這種對(duì)抗和對(duì)立的病態(tài)情緒中，我們應(yīng)該看到被嚴(yán)重傷害的靈魂。我們要努力找到學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，并珍惜它。我們要用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)和挖掘，并給予精心扶持，使之蓬勃發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才有心去爭(zhēng)取進(jìn)步。
十幾個(gè)學(xué)生在研究上有一些困難，有的是研究目的不明確，自己貪玩，父母溺愛(ài)，教育方法不正確造成的；有的是因?yàn)榧彝ピ�，父母離異導(dǎo)致各方面研究成績(jī)不好。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了這些學(xué)生的一些基本情況，和他們單獨(dú)交談，明確了他們的研究目標(biāo)，研究成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。比如有的同學(xué)研究習(xí)慣不好，因?yàn)閼杏谒伎迹徽J(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)不好。面對(duì)這種情況，我盡力幫助他克服懶惰，糾正他的研究習(xí)慣，讓他熱愛(ài)研究。作為班主任，我首先走近這些特殊的學(xué)生，尊重他們，在研究上耐心指導(dǎo)，在生活上熱情關(guān)心。我經(jīng)常和他們談心，了解他們的思想狀況，抓住機(jī)會(huì)，盡可能多的給他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自心，讓他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高研究成績(jī)。
三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作
積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的'形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立。有好干部就可以全面抓班級(jí)工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。
四、勇于創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
無(wú)論做什么工作，都不能拘泥于刻板印象和教條，尤其是在教育方面。隨著社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革和創(chuàng)新。為了做好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這個(gè)崗位上的工作讓我認(rèn)識(shí)到，活動(dòng)是少先隊(duì)員的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、富有教育意義的活動(dòng)是班主任義不容辭的責(zé)任。結(jié)合學(xué)校政教處和總部的工作安排，我組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展作業(yè)創(chuàng)優(yōu)、朗讀、演講口才等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極向上的研究熱情。此外，我特別注意組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)和比賽，所有學(xué)生都熱情積極地參與其中，并在活動(dòng)中取得了良好的成績(jī)。例如，張雨萌獲得了卡拉ok一等獎(jiǎng)。李等同學(xué)獲得了踢毽子、書(shū)法、繪畫(huà)等多項(xiàng)榮譽(yù)。獎(jiǎng)狀寫(xiě)下了我們集體的凝聚力。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，作為一名班主任，我感到責(zé)任重大。社會(huì)需要我們培養(yǎng)學(xué)生成為守紀(jì)律、愛(ài)研究、懂禮貌、有愛(ài)心的高素質(zhì)綜合型人才。因此，既要重視學(xué)生的研究，也要重視班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高團(tuán)隊(duì)成員的各種能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。
班主任的主要事跡材料13
我一直是喜歡教師這個(gè)職業(yè)的，也很喜歡班主任這個(gè)崗位，xx年大學(xué)畢業(yè)后，我?guī)е粋�(gè)年輕人固有的熱情，來(lái)到三十七中，走上平凡而神圣的教師崗位。xx年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔(dān)任教務(wù)處副主任6年來(lái)也一直主動(dòng)要求兼任班主任。工作期間，我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任工作，在工作實(shí)踐中，我體會(huì)到，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成自己的工作風(fēng)格，形成自己德育工作的特色，我勤奮研究、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，所帶的每一個(gè)班級(jí)均被評(píng)為區(qū)德育示范班和長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體，個(gè)人也多次被評(píng)為區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級(jí)骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂(lè)。
一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學(xué)生
我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德直接影響著學(xué)校的教風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
子曰：“正人先正己，無(wú)令不行�！保核纳眢w并不正直，雖然他并不順從。在工作中，我特別注意自己的言行。如果我要求我的學(xué)生做他們想做的事，我會(huì)率先垂范。比如上課，要求學(xué)生不能遲到，但很多老師必須打鈴，才開(kāi)始在辦公室整理課本和備課書(shū)。有的離教室比較遠(yuǎn)，從教室開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去幾分鐘了，尤其是現(xiàn)在，有時(shí)候準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備甚至需要更長(zhǎng)的時(shí)間。然后我一定會(huì)在按鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者在講臺(tái)上，我班的同學(xué)一定會(huì)“按鈴趕緊進(jìn)教室”。例如，上學(xué)遲到的問(wèn)題是許多班主任頭疼的.問(wèn)題，但我的班級(jí)從不這樣。我家住在星沙，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我對(duì)學(xué)生的要求是，如果我每天都能按時(shí)上班，那他們就沒(méi)有理由去，因?yàn)闆](méi)有人住的比我遠(yuǎn)。這些年來(lái)，無(wú)論天氣多么惡劣，我每天都會(huì)7：00準(zhǔn)時(shí)站在教室里。學(xué)生早就習(xí)慣了，不會(huì)比我晚來(lái)。所以，在班主任工作中，與其要求學(xué)生按我說(shuō)的去做，不如按我做的去做。
二、施與愛(ài)心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感
班主任的工作和班主任的工作不一樣。除了管理班級(jí)，提高成績(jī)之外，最重要的是了解班里的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)洞察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)他們的情緒，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆尤菀撞▌?dòng)，難以捉摸。在過(guò)去的xx年里，我已經(jīng)送走了4名畢業(yè)生。直到今天，還有很多同學(xué)聯(lián)系過(guò)我，尤其是那些家庭不完整，性格孤僻的孩子。可能當(dāng)時(shí)我比較關(guān)注他們吧！xx級(jí)有兩位同學(xué)（董和）家里有特殊困難。我在父親的餐館里給他們免費(fèi)吃了兩年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費(fèi)。
對(duì)于假期不能回家的外地同學(xué)，我會(huì)帶他們回家，不會(huì)讓他們感到孤獨(dú)。有個(gè)女生今天在qq群里留言說(shuō)“我是對(duì)她影響最大的老師”。我記得她當(dāng)時(shí)和父母關(guān)系不好，但是在學(xué)校表現(xiàn)很好。有一次她通過(guò)師生交流透露，我聯(lián)系了他的父母，得知她父母根本不是她親生父母，是她自己的姨媽。在她很小的時(shí)候，她媽媽就把她收養(yǎng)給了姑姑，但是家里沒(méi)人。當(dāng)我了解到這些情況后，我想了很多辦法，一直用作業(yè)本和對(duì)方溝通。后來(lái)，我多次當(dāng)面交談。慢慢的，她從最初對(duì)親人的恨，到后來(lái)的包容和懷念，變得很開(kāi)朗。她家特別感謝我！對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)以親人或朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我不僅僅是一個(gè)老師。
三、慈并重、剛?cè)嵯酀?jì)
我所有的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“做你該做的”。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是：玩得開(kāi)心，好好研究。在我的業(yè)余時(shí)間，我可能會(huì)在教室里和他們聊天，或者我可能會(huì)在操場(chǎng)上打籃球。這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人把我當(dāng)老師，但在課堂上，我是他們知識(shí)的引導(dǎo)者、同伴和糾錯(cuò)者，大家會(huì)認(rèn)真地徜徉在知識(shí)的海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我可能會(huì)“翻臉不認(rèn)人”，批評(píng)他們的時(shí)候我也會(huì)經(jīng)常哭。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，他們會(huì)把我舉起來(lái)，讓我買(mǎi)冰淇淋獎(jiǎng)勵(lì)他們，還會(huì)讓我?guī)麄兂鋈�、劃船。這個(gè)時(shí)候，我是幸福的，我相他們也是幸福的。記得有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，中學(xué)時(shí)代最難忘的事，就是他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)后，我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這個(gè)項(xiàng)目。
第四、收獲很大，一路感動(dòng)。
回顧十一年的教學(xué)生涯和十年的班主任工作經(jīng)歷，我體會(huì)到一個(gè)道理：只要你愿意付出你的真心和靈魂，你一定會(huì)得到學(xué)生真誠(chéng)的回報(bào)。在德育工作中，我始終認(rèn)為真誠(chéng)的關(guān)懷是最好的管理方式，對(duì)學(xué)生多一些理解和尊重，給他們自尊；多給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給他們心；更加耐心細(xì)致的教育，教給學(xué)生道理；多一些體貼和溫暖，給學(xué)生真情實(shí)感。
記得那年初三的學(xué)生畢業(yè)，竟然有好多學(xué)生家長(zhǎng)跑到校長(zhǎng)室說(shuō)高中還要我當(dāng)班主任，這對(duì)我的工作是多么大的肯定；記得高一學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)生病倒地的那句“只要史老師背”，這時(shí)我是多么的驕傲；高考進(jìn)考場(chǎng)時(shí)學(xué)生的一句“老師，我會(huì)成為你最棒的學(xué)生”，這對(duì)我是多大的安慰；家長(zhǎng)每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對(duì)我是多么的任這些年來(lái)，我最欣慰的就是每年的節(jié)日。我忙碌的手機(jī)總是收到那么多祝福和問(wèn)候，說(shuō)“老師您還好嗎？”足以激勵(lì)我以更大的熱情投入到未來(lái)的工作中。我絕不是最好的老師，我的學(xué)生也不一定是各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，但我的學(xué)生是各個(gè)領(lǐng)域最不怕失敗的人！
在我的班主任生涯中，最重要的詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！因?yàn)橛辛撕⒆�，我的人生更年輕了！更精彩！
今天能拿到我區(qū)十佳班主任的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。感謝認(rèn)可我工作的學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)！這是對(duì)我xx年來(lái)班主任工作最大的肯定。謝謝你
班主任的主要事跡材料14
xxx是大泉東校的一名普通的教師。xxx忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，xxx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的`各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，xxx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中，xxx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)xxx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，xxx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位，xxx都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，xxx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上x(chóng)xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上x(chóng)xx的課，xxx本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
xxx勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。xxx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，xxx把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
班主任的主要事跡材料15
王XX，女，生于1980年11月，本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續(xù)10年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
十一年來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。工作中，她曾多次被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”、“幼兒園先進(jìn)工作者”、“�？蒲心苁帧�、“青白江區(qū)優(yōu)秀骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗
她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，用心參加“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻，努力使自我的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織持續(xù)一致，處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買(mǎi)不到的玩具）新主角（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù)。
她連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)：2000年組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》；2002年組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》；2003年組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車(chē)》；2004年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》；2007年組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》；2007年組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車(chē)》；2007年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》；2007年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽；2008年組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》；2009年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》；2009年9月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛力、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專(zhuān)家們的好評(píng)，使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”。
三、認(rèn)真探索，努力提升教育科研潛力
她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開(kāi)題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng)，2007年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》；2008年12月組織的`科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》；2009年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開(kāi)題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作潛力、動(dòng)手潛力、思維想象潛力都得到了科研小組老師、專(zhuān)家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。
四、潛心鉆研，做好骨干引領(lǐng)工作
特長(zhǎng)引領(lǐng)。2009年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫(huà)，以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書(shū)》。工作中，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“多謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng)，讓幼兒在觀(guān)察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用，讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫(huà)具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報(bào)曉等；還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國(guó)龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi)，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)系及班主任手冊(cè)的填寫(xiě)等；指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作。多次到集團(tuán)下幼兒園開(kāi)展幫帶活動(dòng)，并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在2009年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo)；2009年9月30日，她與老師們一起到愛(ài)心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì)、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”。2009年10月王波區(qū)長(zhǎng)到愛(ài)心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。
五、用心送教、樂(lè)于奉獻(xiàn)
她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；5.12地震期間，利用休息時(shí)間共3次到瀚江機(jī)械廠(chǎng)災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教，為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。
六、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，模范踐行繼續(xù)教育要求
王XX老師用心參加各類(lèi)教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上；堅(jiān)持閱讀教育類(lèi)專(zhuān)著以提升自己的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記，每期至少構(gòu)成2篇讀書(shū)心得。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，王XX老師撰寫(xiě)的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎(jiǎng)；2009年5月論文《3——5歲幼兒人物畫(huà)的探索與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；2008年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥(niǎo)”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng)；2008年指導(dǎo)曾澄誠(chéng)等4名幼兒在全國(guó)少兒書(shū)法繪畫(huà)大賽中榮獲美術(shù)類(lèi)幼兒組金、銀、銅獎(jiǎng)。
她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
【班主任的主要事跡材料】相關(guān)文章：
班主任主要事跡材料01-17
班主任主要事跡材料07-28
班主任主要事跡材料01-08
班主任的主要事跡材料01-17
班主任的主要事跡材料12-30
班主任的主要事跡材料10-14
小學(xué)班主任主要事跡材料01-17
小學(xué)班主任主要事跡材料12-30
模范班主任主要事跡材料04-19
模范班主任主要事跡材料05-27