優(yōu)秀備課組申報材料

優(yōu)秀備課組申報材料1

　　本學(xué)年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。

　　一、工作思路：

　　以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進而實現(xiàn)跨越式的增長。

　　二、具體內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┙萄薪M建設(shè)方面

　　1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃

　　加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。

　　2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。

　　課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達到的目標(biāo)。

　　在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

　　3、落實集體備課制度

　　認(rèn)真執(zhí)行《遠安一高量化評估方案》，備課組長要增強備課組的'凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進行銜接，在學(xué)法上進行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強，盡快出成績。

　�。ǘ�）教科研工作方面

　　4、加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。

　　課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長；課題研究要有

　　利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

　　省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備

　　課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

　　小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學(xué)中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進行評優(yōu)獎勵。

　　在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實施方案等。

　　5、逐步推進研究性學(xué)習(xí)課程的實施，開展具有學(xué)科特點的學(xué)生活動

　　教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件�！卑凑铡哆h安一高研究性學(xué)習(xí)實施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實施。

　　以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團活動等等。

　�。ㄈ�）教師隊伍培養(yǎng)方面

　　6、加強師德建設(shè)

　　教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進行師德評比，樹立師德標(biāo)兵（一個學(xué)科一至二名），進行表彰和宣傳。

　　7、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”

　�。�1）建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

　�。�2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

　�。�3）培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。

　　8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。

　�。�1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

　�。�2）強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。

　�。�3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。

優(yōu)秀備課組申報材料2

　　我們歷史備課組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重?fù)?dān)的隊伍；又是一個勤奮團結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實創(chuàng)新的集體。在新課改理念帶動下，我組開展了各種學(xué)習(xí)、研究活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了備課組的整體實力和教育教學(xué)質(zhì)量。在全組教師的共同努力下，我們歷史備課組特此申報“優(yōu)秀備課組”，申報材料及具體內(nèi)容如下：

　　一、迷你型歷史備課組——精兵強將

　　歷史備課組由段偉、張興國、趙純潔三位老師構(gòu)成。趙老師是歷史學(xué)科高級教師，是本備課組的領(lǐng)頭人；張老師基本功扎實，知識豐富，是本備課組的中堅力量；我性格開朗，吸收和應(yīng)用新課改理念的能力強，雙語教學(xué)的執(zhí)行者，經(jīng)驗豐富的班主任，是本備課組的新生力量。

　　二、互助型備課組——團結(jié)進取

　　歷史教研組以“人少兵精、腳踏實地、求真務(wù)實、與時俱進”為工作宗旨，以構(gòu)建高效歷史課堂，實現(xiàn)知識性、能力性和情感態(tài)度價值觀的有機統(tǒng)一為目標(biāo)。具體措施如下：

　　1.認(rèn)真做好日常教育教學(xué)工作。

　　每學(xué)年的開學(xué)之初，根據(jù)教務(wù)處的安排，歷史備課組制定縝密的教學(xué)計劃。在落實過程中經(jīng)常對照，定期寫出教學(xué)反思。我們也經(jīng)常互相聽課，結(jié)合自己的工作實際，探討教學(xué)工作中碰到的疑難問題，隨時討論研究教學(xué)和改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，教研氣氛十分濃厚。三位老師抓緊平時工作的間隙時間，互相交流，研究備課，均提前完成備課教案。每學(xué)期我組老師上校級公開課次數(shù)均達到4次以上，均受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。每次聽課活動，都做好記錄，及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學(xué)作為組內(nèi)教師共同研討，共同提高的機會。在日常教學(xué)工作中，我們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實，自己動手制作課件，積極創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上，為提高教學(xué)效果不遺余力，受到了普遍好評。

　　我作為組內(nèi)唯一的班主任，在工作中以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生、耐心教育學(xué)生，嚴(yán)愛結(jié)合，以無私奉獻的精神，獨特的班主任工作藝術(shù)做好學(xué)生的工作，贏得了學(xué)生愛戴、同事的好評和家長的認(rèn)可。

　　2.積極開展教研活動。

　　我們珍惜走出去的機會。充分利用省市區(qū)教育部門組織的教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教研活動、觀摩課等形式，提升自己的素質(zhì)，時時處處嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守會風(fēng)，不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記錄，取長補短。每次參加完教研會，都要回到本組進行交流。不僅開闊了眼界，對本學(xué)科的認(rèn)識進一步拓展、加深。

　　在開展“小專題”研究過程中，組長我提出了“中學(xué)歷史課如何應(yīng)對開卷考試”的課題，全組成員收集了大量的相關(guān)資料并注意在工作實踐中收集第一手資料，以備進一步的深入研究；并且?guī)ьI(lǐng)初三學(xué)生開展了主題為“生活中的辯證法”的研究性學(xué)習(xí)活動，收到學(xué)生優(yōu)秀小論文30篇以上。在日常教學(xué)工作中重視學(xué)生對知識掌握的實效和能力培養(yǎng)并認(rèn)真總結(jié)實踐成果撰寫了研究報告。

　　3.團結(jié)協(xié)作集體備課。

　　由于我們?nèi)松�，一人承�?dān)一個年級，只是備課人，構(gòu)不成單獨的備課組，因此，我們跨年級集體全員備課已經(jīng)是慣例。以專業(yè)切磋、聽評課、研究性課題、優(yōu)質(zhì)課等形式，彼此支持，實現(xiàn)教案、課件、習(xí)題等教學(xué)資源共享。每周星期五上午都定期開展集體備課活動，每次活動都由中心發(fā)言人主持并做好記錄。

　　4.結(jié)對措施具體、效果顯著。

　　歷史備課組充分利用這一契機，我和張、趙老師結(jié)成師徒。師傅趙老師對青年教師傾囊相授，指導(dǎo)青年教師撰寫論文，參與市級觀摩課，參與習(xí)題訓(xùn)練提高解題能力，參與新課程研究活動，督促青年教師參加教研活動，鼓勵青年教師積極上進，解決青年教師思想困惑，提高認(rèn)識。我在師傅的指導(dǎo)下虛心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)教研教改工作中取得突出成績。

　　三、研究型備課組——成績斐然

　　以科研促教學(xué)，科學(xué)研究和教育教學(xué)研究并不是相悖的，而是互相促進的`，科研能力的提高有助于教育教學(xué)水平的提高，教師的科研意識和科研能力又是推進教師職業(yè)專業(yè)化的有力保證。

　　在實踐中，我被聘為青白江區(qū)歷史中心組成員，積極參與教科研實踐和探索。我的教學(xué)設(shè)計論文順次獲得成都市一二等獎，并且積極嘗試各種模式的公開課，以求構(gòu)筑更加高效的課堂模式，得到了聽課教師及學(xué)生的好評。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、創(chuàng)新、

　　實干、交流、積累”的原則，繼續(xù)加強交流和積累，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們有理由相信，只要大家多交流，多積累，多學(xué)習(xí)，多實踐，我們的教學(xué)工作一定會有更大的進步。今后，我們歷史備課組將繼續(xù)團結(jié)一致，迎難而上，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，以教學(xué)為依托，深入地開展教研，使教研更好地為教學(xué)服務(wù)，扎扎實實，真正地一步一個腳印地不斷前進。

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