[薦]師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇1
她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛的陽光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現(xiàn)出了教育工作者的奉獻(xiàn)精神與崇高的師德，彰顯師者擔(dān)當(dāng)，傳遞愛的溫度。
劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時(shí)兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評(píng)五星之際還負(fù)責(zé)過園里的教科研工作。雖然身兼數(shù)職，但她從未抱怨。
一、首當(dāng)其沖，投身信息化教學(xué)改革。
隨著信息化教學(xué)的推進(jìn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式相繼被取替。但對(duì)于一些年長(zhǎng)的教師來說接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應(yīng)用。
二、嚴(yán)于律己，在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。
劉xx在連續(xù)10年的班主任工作中從不輕易請(qǐng)假。甚至在手術(shù)后，還沒等身體完全恢復(fù)，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線，參與核酸檢測(cè)工作，晚上則時(shí)常顧不上吃飯便去照顧病重的.父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測(cè)工作。隔屏不隔愛，她發(fā)起的一次次的線上家訪讓孩子和家長(zhǎng)們感受到了來自幼兒園、來自老師的關(guān)愛。
三、樂于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。
劉xx在生活中總是樂于助人先后多次參加縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心組織的教育志愿活動(dòng)和園里的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在班級(jí)工作中對(duì)待幼兒有耐心，對(duì)待家長(zhǎng)有誠(chéng)心，是孩子們眼中的媽媽，家長(zhǎng)們心中的朋友�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，連續(xù)兩次在省里舉辦的園長(zhǎng)教師培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”和“遼寧省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”。參與的一個(gè)課題已經(jīng)結(jié)題。還獲得了“沈陽市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者”。
她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及同事的一致好評(píng)。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己最美的青春年華。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇2
小王同志是電子系副教授、正科級(jí)政治輔導(dǎo)員、電子系教工黨支部書記，一身三肩挑。1998年參加工作至今，潛心于教書育人第一線，主要承擔(dān)了電子系《數(shù)字電子技術(shù)》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。從教二十余年，以“學(xué)高為師，身正為范”為自身職業(yè)追求，在教學(xué)、科研、學(xué)生管理、支部建設(shè)等諸多方面彰顯了其高尚的師德風(fēng)范，是我院教師梯隊(duì)第一、二、三批教學(xué)新秀、第四批骨干教師，榮獲院級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)一項(xiàng)，多次獲省、院級(jí)教學(xué)競(jìng)賽表彰；科研上主持、參與完成省、院級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)、教研論文二十多篇，獲批實(shí)用新型專利3項(xiàng)；學(xué)生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。小王同志用實(shí)際行動(dòng)在工作崗位默默奉獻(xiàn)，踐行了自己的職業(yè)追求。
一、學(xué)高為師，教學(xué)科研互促進(jìn)
“要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水”這是一個(gè)樸素的教育理念，其實(shí)就是對(duì)教師素質(zhì)的要求，如何給學(xué)生一碗水或如何培養(yǎng)學(xué)生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高，也就要求教師始終要有“終身學(xué)習(xí)的態(tài)度”。而電子專業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專業(yè)，新技術(shù)日新月異，作為專業(yè)教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的步伐。多年來，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，小王老師一直堅(jiān)持不斷充電學(xué)習(xí)，累計(jì)參加教育部各類網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)8次；在國(guó)家精品課程等網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)累計(jì)5000多學(xué)時(shí)；通過學(xué)習(xí)，王老師具有了扎實(shí)的專業(yè)功底，也拓寬自己的專業(yè)視野，學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，教學(xué)效果逐年提升，得到了我院教學(xué)督導(dǎo)室老師、同行及學(xué)生的好評(píng)；同時(shí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度與潛心教學(xué)也結(jié)出了豐碩的科研成果，自20xx年被聘為副教授以來，發(fā)表教研、科研論文10篇，其中核心期刊及以上級(jí)別的論文5篇；小王老師主持的項(xiàng)目“IAI-CDIO理念下通信類實(shí)踐課程的教學(xué)模式研究”獲準(zhǔn)為20xx年xx省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目，該項(xiàng)目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主，構(gòu)建了IAI-CDIO的教學(xué)改革模式。20xx年依托該項(xiàng)目申報(bào)了教學(xué)成果獎(jiǎng)，并榮獲20xx年度院級(jí)教學(xué)成特等獎(jiǎng)，目前正在申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
二、潛心專研，教學(xué)改革顯成效
小王老師堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)改革，潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，通過多年來的教學(xué)實(shí)踐，形成了豐碩的教學(xué)成果。其中，電子技術(shù)類課程教學(xué)改革成效最為突出。
“《電子技術(shù)》課堂教學(xué)改革”是我院院級(jí)教學(xué)改革專題項(xiàng)目，該項(xiàng)目由小王老師牽頭，對(duì)課程群開展了有效的教學(xué)改革實(shí)踐。該項(xiàng)目對(duì)電子專業(yè)4門技術(shù)類課程《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》和《EDA》的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、分析，將教學(xué)中存在的問題進(jìn)行一一羅列，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)產(chǎn)生這些問題的原因進(jìn)行了深入的剖析，最后提出了相應(yīng)的解決策略，經(jīng)過多輪的教學(xué)實(shí)踐，形成了適用于技術(shù)類課程的教學(xué)模式及豐碩的教學(xué)成果，如4門課程的`課程標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題集、自編實(shí)驗(yàn)講義、發(fā)展性評(píng)價(jià)體系等。通過實(shí)施課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平、對(duì)課堂的掌控能力都有了很大的提升；在20xx年我院舉辦的課堂教學(xué)改革競(jìng)賽中，小王同志榮獲二等獎(jiǎng)，這是課題組全體努力和幫助的結(jié)果。同時(shí)，通過教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，主要表現(xiàn)在：課堂上睡覺、玩手機(jī)的人越來越少；要求做實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)的部分做得越來越好；做實(shí)驗(yàn)時(shí)從沒有人遲到、開溜；做實(shí)驗(yàn)過程中，產(chǎn)生的爭(zhēng)論越來越多了；階段性測(cè)試前大家都能做到積極主動(dòng)復(fù)習(xí)并認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試；課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施，使大多數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課有一個(gè)積極的狀態(tài)，逐步形成了“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的態(tài)勢(shì)，較之原來的“要我學(xué)”、“逼迫學(xué)”有了很大的改觀。而且，評(píng)價(jià)體系中加大了過程性指標(biāo)的比重，學(xué)生考勤、上課表現(xiàn)、解答習(xí)題、討論發(fā)言、階段測(cè)試成績(jī)、設(shè)計(jì)報(bào)告、操作表現(xiàn)等等都會(huì)影響其平時(shí)成績(jī)，學(xué)生思想上重視，自然就會(huì)積極主動(dòng)配合，徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應(yīng)付的狀態(tài)，而變成了平時(shí)的“日積月累”。
在實(shí)踐課教學(xué)方面，小王老師也是頗有心得。電子系的專業(yè)課程特點(diǎn)是應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實(shí)踐教學(xué)中，小王老師經(jīng)常付出數(shù)倍的辛苦。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，她都會(huì)給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)——要求學(xué)生自己動(dòng)手查閱器件資料、小組討論提出設(shè)計(jì)方案；并且鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種方案并作比較；實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)施全程考核記錄學(xué)生的操作成績(jī)，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)分，對(duì)于不用心出現(xiàn)錯(cuò)誤或不當(dāng)操作的學(xué)生給予扣分懲罰。小王老師明白：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的良好契機(jī)，充分利用實(shí)踐教學(xué)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。
三、身正為范，教書不忘育人之本
小王老師認(rèn)為，教師站在講臺(tái)上，不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí)，更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學(xué)生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來，完成育人的教育功能。要求學(xué)生做到的，教師首先就要做到，要求學(xué)生遵守的，教師首先要嚴(yán)守。正所謂“身正為范”，因此她在工作中無論大事小事，始終一絲不茍、盡職盡責(zé)。從教二十多年來，她上課從不曾遲到過，課堂上也從不曾放棄一個(gè)懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生。在教學(xué)上更是嚴(yán)謹(jǐn)，不懈怠于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從一沓沓的手寫教案，到設(shè)計(jì)精美的PPT課件，從一摞摞的作業(yè)本批改，到精心設(shè)計(jì)的測(cè)試題目，從課上的精心講授到課下的耐心輔導(dǎo)，無一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，使學(xué)生內(nèi)心對(duì)待學(xué)習(xí)的僥幸和懶惰無處藏身——王老師的課幾乎沒有曠課的人；當(dāng)懶惰沒有了生存空間，學(xué)生的內(nèi)心就有努力的小苗在發(fā)芽，逐步就會(huì)產(chǎn)生積極向上的正能量。
多年堅(jiān)持不懈的努力，小王老師不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的種種消極學(xué)習(xí)態(tài)度也有了“高超”的應(yīng)對(duì)技巧。針對(duì)電子系學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏熱情、學(xué)習(xí)積極性不高的狀況，她從專業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學(xué)生們進(jìn)行分析、展望和解讀，重新激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情；針對(duì)電子系專業(yè)課難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)存在畏難情緒的情況，她精心處理教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、美化教學(xué)課件、豐富教學(xué)手段，使學(xué)生在“行路難”時(shí)仍能堅(jiān)持前行；針對(duì)學(xué)生偷懶曠課、請(qǐng)假溜號(hào)的情況，她加大平時(shí)成績(jī)考核的比重并嚴(yán)格考勤制度；針對(duì)學(xué)生平時(shí)不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應(yīng)付考試的現(xiàn)狀，她提出了發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制：即注重過程考核，本著為了提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量而進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一章進(jìn)行測(cè)試，完全杜絕了學(xué)生突擊應(yīng)付考試的情形。在一系列教改措施下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高，她所代課程學(xué)生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來說就是：社會(huì)賦予教師很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該恪盡職守，努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點(diǎn)，在小王同志作為政治輔導(dǎo)員的工作中體現(xiàn)地更加淋漓盡致。
四、辛勤耕耘，桃李芬芳結(jié)碩果
功夫不負(fù)有心人，小王老師在教學(xué)上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、精彩一課比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次在我院進(jìn)行了公開課、示范課教學(xué)；連續(xù)五屆指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，累計(jì)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。20xx年小王老師獲得xx省青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)并榮記二等功；20xx年獲得我院課堂教學(xué)改革競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。但最令小王同志開心的成果卻是有那么多的學(xué)生在她的引領(lǐng)下走上了繼續(xù)深造之路。
小王同志在教學(xué)上一絲不茍，學(xué)生管理方面以德服人，支部工作也開展地有聲有色，自20xx年電子系分設(shè)以來，在系干部不足的情況下義務(wù)承擔(dān)了學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面的工作，且該同志從不計(jì)較個(gè)人得失，一心只求出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，她的辛苦努力電子系全體有目共睹，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
小王同志累并快樂著！她快樂著學(xué)生們的快樂，幸福著他們的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著自己的人生理想和職業(yè)追求，在廣闊的教育天地里滿懷激情、執(zhí)著努力地開拓著屬于自己的一片藍(lán)天！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇3
張芝菁，女，23歲，現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責(zé)，她把愛心奉獻(xiàn)給孩子，把誠(chéng)心奉獻(xiàn)給家長(zhǎng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對(duì)每一位孩子，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識(shí)。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些重復(fù)和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來園面對(duì)孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(zhǎng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對(duì)自己說：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛培育，用心澆灌，方能開出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著自己的'初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來，她始終保持著一顆愛孩子的心，她篤定，愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和愛戴。她說最讓她感動(dòng)的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的、最快樂的。她執(zhí)念的愛的教育，不僅贏得了孩子們的愛，也感動(dòng)著一批又一批家長(zhǎng)朋友，贏得了周圍人的贊譽(yù)和好評(píng)。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長(zhǎng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無拘無束地成長(zhǎng)，快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)槟鞘撬麄儛鄣牧髀丁Ｄ菒�，是那么的純凈，那么的真誠(chéng)，讓她覺得幸福，讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現(xiàn)在的她踏實(shí)著、堅(jiān)定著、幸福著！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇4
張見老師，自1995年以來一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級(jí)語文、地理等學(xué)科。多年來該老師都能全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
在班級(jí)管理工作中，張見老師對(duì)學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。上學(xué)期，一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長(zhǎng)有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走，在家長(zhǎng)束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的情況下，張見老師一方面不斷安撫家長(zhǎng)的情緒；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的'信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生，一百多個(gè)電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說服下，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，張見老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學(xué)校，即使是晚自習(xí)前的課外活動(dòng)時(shí)間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動(dòng)，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離，張見老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購(gòu)買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同
時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生既敬又畏，上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，張見老師通過充分的說服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下，該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動(dòng)，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩(wěn)定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r(shí)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例，舉不勝舉�？梢哉f，在班級(jí)管理工作中，張見老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng)；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法，并取得了不匪的成績(jī)，為很多同行所效仿，獲一致好評(píng)；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等，同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力，他又克服經(jīng)濟(jì)困難購(gòu)置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，張見老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，他耐心說服，從不
訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的胡文明同學(xué)，張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn)，但絕對(duì)不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂解難。如：多次進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。
在成績(jī)面前，張見老師沒有驕傲，他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇5
教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設(shè)特色學(xué)校，打造教育品牌，就必須打造一支具備高尚的師德、優(yōu)秀的師表、模范的師愛、精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍。我校現(xiàn)有教職工119人，其中一線教師89人，如何乘師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之機(jī)，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我們始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，圍繞積極引導(dǎo)、自覺向上、構(gòu)建和諧校園這一工作思路，切實(shí)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，全面提升辦學(xué)品位，著力打造辦學(xué)特色，打造質(zhì)量強(qiáng)校。經(jīng)過不斷努力，取得了累累碩果：具體做法如下：
一、身先士卒，用優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)學(xué)校
一流的業(yè)績(jī)來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理。所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平，我們一是成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由曹鎖龍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，親自抓師德建設(shè)工作。制定規(guī)劃，分解任務(wù)，強(qiáng)化檢查，責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效。二是結(jié)合縣教局“集中開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展了豐富的整治活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。組織每個(gè)教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的人和事，鞭策激勵(lì)自己。要求中層以上干部時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭(zhēng)先，切實(shí)提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。
二、求真務(wù)實(shí)，用優(yōu)秀教師隊(duì)伍保障學(xué)校
先進(jìn)的教師隊(duì)伍，就是先進(jìn)的教育生產(chǎn)力�？拷處熽�(duì)伍的建設(shè)興校，一直是我們多年追求的目標(biāo)。開展師德師風(fēng)建設(shè)以來，我們更是緊緊抓住了這一年鼻子。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)措施的落實(shí)：①先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。②制定完善了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》等一系列規(guī)章制度，組織教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。③召開專題會(huì)議，講解新形勢(shì)下的教師及其行為和學(xué)生及其行為之間的關(guān)系，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。④組織優(yōu)秀教師先后到橫水、許衡、晉中、成都等地外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)。⑤開展了“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教
育”、“樹師表形象、展教師風(fēng)采”主題教育等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師們自找差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步建立起師業(yè)精、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴(yán)的高素質(zhì)隊(duì)伍。⑥健全師德評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)水平、制度落實(shí)情況、教學(xué)行為、學(xué)生評(píng)議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴(yán)格操作，并記入教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。通過一系列措施的實(shí)施，切實(shí)提高了教師素質(zhì)，提高了師德師風(fēng)建設(shè)水平。
二是加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。①要求教師對(duì)教育要能盡心,對(duì)工作要有忠心,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)家長(zhǎng)要有熱心,對(duì)社會(huì)要有靜心,增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任感和緊迫感,努力使自己成為家長(zhǎng)稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。②要求教師做到愛學(xué)校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，愛工作。對(duì)學(xué)困生要有愛心、耐心、信心、熱心。③樹師表，要求教師逐步具備高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神，嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍(lán)工程”的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。通過強(qiáng)化教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。
三是加強(qiáng)師表形象的'建設(shè)。①要求教師教育學(xué)生必須遵循三個(gè)原則：尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則，師師合作與師生合作相結(jié)合的原則。在教育教學(xué)過程中，公正、全面、客觀的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。②要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績(jī)和表現(xiàn)來薄厚待之，針對(duì)每個(gè)學(xué)生具體情況，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生施教，在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地茁壯成長(zhǎng)。經(jīng)過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心要求和自覺行為，勤奮忘我地開展工作，學(xué)校也培養(yǎng)出了一批批全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格學(xué)生。
三、開拓創(chuàng)新，用豐富社會(huì)資源促進(jìn)學(xué)校
構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體教育，一直是我們努力的方向。開展師德師風(fēng)建設(shè)以來我們，我們采取了以下四項(xiàng)措施：①每月召開一次學(xué)生心理教育講座，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀；同時(shí)，也使班主任通過學(xué)習(xí)掌握了科學(xué)的教育方法。通過與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，做到了扎扎實(shí)實(shí)抓內(nèi)涵、促提高、求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、學(xué)生勤溝通、多了解、變方式、學(xué)方法、互補(bǔ)臺(tái)、成合力，打造學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)。②加大了德育工作的參與度，在問題學(xué)生上通力配合，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象堅(jiān)決抓到底，有理有節(jié)不手軟，使心理健康教育和學(xué)生管理工作一軟一硬，相得益彰。③結(jié)合法制教育，有計(jì)劃地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災(zāi)逃生辦法、環(huán)保教育、法律法規(guī)教育等專項(xiàng)教育。④實(shí)行主題班會(huì)制度，大力宣揚(yáng)感恩教育和愛國(guó)主義教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度效果明顯。通過一系列工作的深入開展，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的自理、自治、自律、自學(xué)、自保能力,促進(jìn)了教學(xué)秩序的穩(wěn)定和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)校健康和諧發(fā)展。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天我站到這里，并沒有什么驚天動(dòng)地的先進(jìn)事跡，也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和大家交流。只不過是因?yàn)檫@兩年來，我的情況比較特殊罷了，不過，既然坐到了這兒，就把我這幾年的思想及行為簡(jiǎn)約的向大家做一匯報(bào)。
我是一名普通的教師，在二十五年的教學(xué)生涯中，付出了很多，卻也充滿了歡樂，回首往事，熱愛、探索、奉獻(xiàn)是我畢生的追求。尤其是20xx年擔(dān)任班主任以來，我一邊探索班級(jí)管理的方式方法，一邊品嘗著班主任的辛苦與勞累，這里的累主要是心累。記得剛接一年級(jí)班主任時(shí)、由于孩子們太小，而為了給學(xué)生一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天放學(xué)后我一個(gè)人就拿起拖布去拖地，除了大清掃用家長(zhǎng)外，平時(shí)從沒有用家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生。常言道：身教重于言教，在我的影響下，我班的孩子們到了第二個(gè)學(xué)期就搶著和我一起拖地，搶不上拖布的孩子就蹲在水桶旁搶著擰拖布，即使在冬天，他們也不怕冷，照樣用手去擰拖布，老師不讓擰他們也不聽�？吹胶⒆拥哪翘煺婕儞涞男袨�，我心里很感動(dòng)，為了給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)我自己花錢買了獎(jiǎng)品，雖然本子、自動(dòng)筆等不值多少錢，但對(duì)學(xué)生來說，老師給他們的獎(jiǎng)勵(lì)，即使是一塊橡皮，也會(huì)被他們視為珍寶。四年來，我每年都要用自己的錢給學(xué)買獎(jiǎng)品，孩子們懂事了知道老師用自己的錢給他們買東西受到了感染，去年就有三個(gè)同學(xué)從家里帶了10元錢給我說要交班費(fèi)，我首先表揚(yáng)了他們的思想品德，可見，一個(gè)教師了高尚的道德品質(zhì)和良好的習(xí)慣，就會(huì)產(chǎn)生一股潛移默化的巨大教育力量�！罢吮叵日骸�。
擔(dān)任班主任工作后，我感受最深的是：一切習(xí)慣的養(yǎng)成都要從一年級(jí)開始，所以，幾年來，我每天早晨最晚七點(diǎn)四十到校，因?yàn)槲抑�，只要教師做到才有資格要求學(xué)生。每當(dāng)看到地下有紙屑我就主動(dòng)檢起，受到老師潛移默化的影響，我班學(xué)生從一年級(jí)到四年級(jí)一直有出動(dòng)撿廢紙的習(xí)慣，所以我認(rèn)為做教師，要為人師表，一身正氣，要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，事事做學(xué)生的表率，只有逝世記住這一點(diǎn)，才能認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師師德的重要性，從而經(jīng)常注意自身的修養(yǎng)。
工作以來，我從不肯輕易請(qǐng)假，唯恐影響教學(xué)，耽誤學(xué)生，即使是生病，也不愿多請(qǐng)假，這也許是教師這個(gè)特殊的職業(yè)所致，因?yàn)榧词剐菹⒃诩�，也不�?huì)安心。去年“五一”節(jié)我做了個(gè)痔瘡手術(shù)，倒霉的是這次手術(shù)沒有做好，兩個(gè)月后，在原醫(yī)院又重新做了兩次仍然有一處傷口沒有愈合，沒辦法，我只好換了一個(gè)醫(yī)院去檢查，醫(yī)生說由于傷口拖的時(shí)間太長(zhǎng)，已經(jīng)形成了潰瘍，要想愈合，必須重新開刀，但開刀后，最少需要休息半個(gè)月，一聽需要休息半個(gè)月，我就放棄了這次治療，一直拖到了入寒假才又重新做了手術(shù)。半年來我忍受著身心煎熬，坐下難受，上廁所怕疼，我每天想辦法吃通便的食物或藥物，為了能減輕疼痛，臘月里是我們每個(gè)家庭做忙的時(shí)候，而我卻只能在床上休息，看著愛人一個(gè)人里里外外的忙，每天還要陪我到醫(yī)院去換藥，我心里很過意不去。有時(shí)候確實(shí)很傷心，大家都知道，今年六月份我又做了一次手術(shù)。誰都知道夏天做手術(shù)傷口容易感染，人又受罪，可是為了不耽誤學(xué)生，我一直等到了期末考試的前兩天才請(qǐng)假去住院，手術(shù)后正趕上了高溫天氣，由于身體太虛，天氣太熱曾有兩個(gè)晚上我多沒有合眼，愛人見我難受的整晚都不能睡，就一個(gè)勁的嘮叨，說我只顧學(xué)生，不顧自己的身體，說實(shí)在的當(dāng)熱的.整晚不能入睡時(shí)，我也有點(diǎn)后悔，可一想到?jīng)]有耽誤學(xué)生，我心里就有一種欣慰，出院后醫(yī)生建議休息三個(gè)月，可兩個(gè)月后，我感到自己能走動(dòng)了，就又按時(shí)上了班，愛人勸我再請(qǐng)幾天假，百天后再上班，見我不聽他的勸就生氣地說：“如果你落下什么毛病，我就不管你了”。我知道他是心疼我，才說這種話的。有時(shí)候我也想自己這么做究竟圖的是什么？結(jié)論只有兩個(gè)字“責(zé)任”如果不是做教師工作，手術(shù)后，我至少請(qǐng)半年假來保養(yǎng)身體。
上班后，我的頸椎和背部每天疼痛，晚上回到家，愛人堅(jiān)持給我按摩半小時(shí)，說實(shí)在的，在學(xué)校我事事不甘落后，回到家里我卻什么也不干，我可以無愧地說自己是一名稱職的教師，卻不敢說自己是一個(gè)稱職的妻子和一個(gè)好母親。
我的體會(huì)是：奉獻(xiàn)是教師不可缺少的品格。為了學(xué)生教師可以傾心盡力，勞而無怨，因?yàn)檫@是教師應(yīng)盡的職責(zé)。在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，都有教師辛勤的汗水。我校教師帶病工作的比比皆是，所以我雖付出了很多，但也無怨無悔，實(shí)踐告訴我們，當(dāng)一名好教師，必須執(zhí)著追求，勇于探索，無私奉獻(xiàn)。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇7
教師是立校之本，師德是教育之魂。多年來，中心小學(xué)始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn)，高揚(yáng)“樹正氣、講團(tuán)結(jié)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、謀發(fā)展”主旋律，圍繞“強(qiáng)基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)落實(shí)、補(bǔ)短板、破瓶頸”總要求，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把師德建設(shè)與學(xué)校各種活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，健全制度，勤于實(shí)踐，讓為人師表、教書育人、關(guān)愛學(xué)生成為每位教師的行為準(zhǔn)則經(jīng)過努力，取得顯著成績(jī)。
一、塑造班子形象，充分發(fā)揮行政干部的示范帶動(dòng)作用。一流的教育質(zhì)量來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是成立了以阮學(xué)程校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他行政人員和教師代表為成員的學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了師德建設(shè)工作計(jì)劃，明確分工，責(zé)任到人，加強(qiáng)落實(shí)監(jiān)督，務(wù)求實(shí)效。二是深入貫徹落實(shí)“十八大會(huì)議精神”和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修養(yǎng)和中層干部管理能力建設(shè)，要求所有行政班子行員時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，找差距，重整改，尚廉潔，能垂范，勇爭(zhēng)先，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，初步打造出了作風(fēng)過硬、政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體，提升了領(lǐng)導(dǎo)班子形象，提高了管理水平。
二、大力推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，大力塑造教師師德形象。
1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育之魂，教師有“魂”，才能“心”正、“身”正、“影”正，才能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去，從而保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這方面，我們是這樣做的：一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法律、法規(guī)，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。二是完善了《小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《小學(xué)教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》等系列規(guī)章制度，與教師簽訂“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)。三是召開專題講座，講解新形勢(shì)下的教師和學(xué)生之間的關(guān)系，提高教師師德認(rèn)識(shí)水平。四是組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，讓教師們進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，明確了工作方向，能夠?qū)φ諑煹聨燂L(fēng)建設(shè)要求自找差距，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步建立起了師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
2、注重師愛培養(yǎng)，營(yíng)建民主平等的新型師生關(guān)系。
我校非常重視對(duì)教師的.師愛培養(yǎng)，一是要求教師在教育教學(xué)過程中，公正、全面、客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，注重保護(hù)學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)教師建立民主、平等的新型師生關(guān)系。二是引導(dǎo)教師淡泊名利憑良心干工作，以教書育人為己任，面向全體學(xué)生引導(dǎo)教育。在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康快樂地茁壯成長(zhǎng)。三是實(shí)行師生結(jié)對(duì)子幫扶制度，每學(xué)年每名教師與兩至三名留守學(xué)生或?qū)W困生結(jié)成幫扶對(duì)子，每學(xué)期與所幫扶學(xué)生開展談心或家訪活動(dòng)不少于6次，盡自己的所能，幫助學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)上的困難，思想上的難題。這些是我校以人為本師德建設(shè)的核心要求。經(jīng)過努力，我校教師基本上都能做到把教書育人轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自覺行為。老師們勤奮工作、無私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)出了一批批全面發(fā)展的、富有創(chuàng)新精神的合格學(xué)生。
3、抓好班主任隊(duì)伍，全面提升班級(jí)管理水平。
班主任是班級(jí)管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級(jí)建設(shè)的水平和質(zhì)量。為大力提高并創(chuàng)新班主任工作，一是學(xué)校政教處與少先隊(duì)通過召開班主任專題會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織班主任到外地參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方式，提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作水平和工作質(zhì)量。二通過開展“紅旗班級(jí)”評(píng)比創(chuàng)建活動(dòng)，將班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生精神風(fēng)貌、班級(jí)文化成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律和環(huán)境衛(wèi)生情況等進(jìn)行綜合排名，及時(shí)公示，與班主任工作考核掛鉤。班級(jí)工作的進(jìn)步和提升，保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校呈現(xiàn)一派和諧向上的景象。
4、重視師德活動(dòng)的開展和師德考核。
每年我們都要定期開展“師德工作研討會(huì)”、師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)征文比賽等豐富多彩的師德師風(fēng)教育及競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中提升教師的師德修養(yǎng)。每個(gè)學(xué)年按照《小學(xué)教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》，通過教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師、教師評(píng)教師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師等對(duì)教師師德進(jìn)行全面考核，表彰師德先進(jìn)，大力提升師德素養(yǎng)。
近年來，由于措施扎實(shí)，重視教育，我校教師能積極發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神，我校在各項(xiàng)工作中，都取得了較好的成績(jī)，受到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。但我們不會(huì)止步于眼前的成績(jī)，我們將以滿腔的熱情和辛勤的汗水奏響和諧、奮進(jìn)的旋律，用愛和奉獻(xiàn)譜寫中心小學(xué)輝煌明天的篇章！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇8
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、勤懇務(wù)實(shí)，用作風(fēng)帶動(dòng)人
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對(duì)管理工作求真務(wù)實(shí)。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我一定要在其崗，負(fù)其責(zé)，以身作則，把各項(xiàng)工作做實(shí)做好”。我對(duì)自己的言行操守要求嚴(yán)格，包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動(dòng)。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭(zhēng)做文明教師；學(xué)生自尊自愛，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究?jī)x表端莊，注意語言文明，樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸，用真情感化人
我一貫要求自己誠(chéng)實(shí)做人。嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作上，積極主動(dòng)，以身作則，責(zé)任帶頭擔(dān)，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補(bǔ)貼。從不用公款請(qǐng)客吃飯等。在待人上，尤其對(duì)青年教師的成長(zhǎng)和廣大學(xué)生的成才力爭(zhēng)做到關(guān)愛倍加，細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長(zhǎng)和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對(duì)
青年教師悉心指導(dǎo)，使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平有很大提高。
我一貫注重師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則，注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和熱愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng)新，在工作上能務(wù)實(shí)公正，對(duì)教師與學(xué)生能傾注無限的關(guān)愛，并通過全校師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。
三、關(guān)愛學(xué)生，塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的`人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動(dòng)起來，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，
揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
四、熱愛工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無怨無悔。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇9
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級(jí)幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號(hào)，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級(jí)組長(zhǎng)、小二班班長(zhǎng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)贏得組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級(jí)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，市級(jí)綜合二等獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好幼兒園教師的'前提。
在她擔(dān)任小班班長(zhǎng)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認(rèn)為語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛，順利度過入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自我全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，在工作中她把愛灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時(shí)間，和班級(jí)老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對(duì)幼兒的觀察能力，并主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來踐行著她的座右銘：摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇10
辛勤耕耘育桃李 默默無聞獻(xiàn)教育
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；
兢兢業(yè)業(yè)，把寫滿愛心的種子播灑；
冬去春來，無怨無悔的執(zhí)著于春華秋實(shí)的夢(mèng)想；
耕耘，是一種執(zhí)著，一份期望，更是一肩責(zé)任。
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！
李興榮是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué)，從走上講臺(tái)的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí)，這為他后來的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jī)顯著提高，深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并擔(dān)任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)
參加工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無論教哪個(gè)班級(jí)，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)生的愛，是愛在平凡之中，愛在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開小灶”；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，李興榮老師一直是超負(fù)荷工作，曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級(jí)管理、求實(shí)求新
李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的`提高。多年來一直擔(dān)任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。
在班級(jí)管理工作中，李興榮老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。
李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級(jí)的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛這個(gè)班級(jí)。通過召開班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議，確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過班級(jí)海選，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己。”做為班級(jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”，還有以勵(lì)志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
四、辛勤耕耘，成績(jī)斐然
一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)
面對(duì)李興榮老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書和榮譽(yù)證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李興榮老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛，對(duì)學(xué)生默默無私奉獻(xiàn)的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，李興榮老師沒有半點(diǎn)滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是李興榮老師。三尺講臺(tái)，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無悔忠誠(chéng)。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇11
邱xx，孫場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任，本科學(xué)歷。20xx年參加工作，對(duì)待工作任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，播灑熱血。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，強(qiáng)化師德建設(shè)
自從參加工作以來認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵守法律法規(guī)，模范遵守社會(huì)公德，以身作則，嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，顧全大局，識(shí)大體，關(guān)注學(xué)生，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。
二、愛崗敬業(yè)，工作盡職盡責(zé)
從參加工作那天起，做一名優(yōu)秀的.人民教師，就成了她一生的追求�！皠e人不能做到的，我一定做到；別人能做到的，我一定做得更好”這句話一直鞭策著她努力工作。白天除了忙于備課、上課、批改作業(yè)外，還要走村串戶進(jìn)行家訪，查看學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。為了提高教學(xué)質(zhì)量，注入全部精力。這無疑給她增加了繁重的工作負(fù)擔(dān)，但她無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，她的教學(xué)成績(jī)一直處于學(xué)校前列，班主任工作做得有聲有色。
三、用“心”呵護(hù)學(xué)生，用“愛”耕耘凈土
身為一名人民教師的她，深深地懂得對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生要有慈善之心，寬容之心，理解之心。只有真誠(chéng)關(guān)心每一位學(xué)生，用耐心去感化每一位學(xué)困生，用愛心去幫助每一個(gè)貧困的孩子，社會(huì)才會(huì)變得更加和諧，校園才會(huì)變得更加美好。為了讓學(xué)生安心讀書，她不知花掉了多少電話費(fèi)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)心連心；為了不放棄任何一個(gè)學(xué)困生，她不知付出了多少耐心地輔導(dǎo)和傾注了多少鼓勵(lì)的話語……。這些看似身邊的小事，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇12
姓名：王xx
學(xué)校：
xx小學(xué)
簡(jiǎn)介：
王xx，xx師范學(xué)院（現(xiàn)xx大學(xué)）中文專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)語文高級(jí)教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學(xué)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評(píng)為“xx市教育先進(jìn)工作者”，xx區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，“師德模范教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。
事跡展評(píng)
耐心、誠(chéng)心、愛心，創(chuàng)造出美好境界
我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級(jí)管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價(jià)值指引著，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時(shí)壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒有一張擺得上臺(tái)面的榮譽(yù)證書，可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)——只要心里裝上學(xué)生，與學(xué)生真情涌動(dòng)，真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)你的耐心、誠(chéng)心加愛心，能把平時(shí)的工作做得細(xì)致入微，同樣能創(chuàng)造出美好的境界，造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋煹膼叟c尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位學(xué)生，從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的，我愛我的學(xué)生，看到他們健康快樂的成長(zhǎng)，我感到欣慰而滿足。
曾記得聶德尚同學(xué)在我班級(jí)時(shí)，我擔(dān)心、不安，一個(gè)星期與他家長(zhǎng)聯(lián)系多次，每次給他家長(zhǎng)打電話，他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡(jiǎn)單，他不滿足自己的考試成績(jī)，而老師又批評(píng)了他幾句，所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴(yán)重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何？”我問，“很好啊，誰又在告狀了？”。“不要去管誰告狀的，平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊�，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也�?yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠(chéng)心的道歉嗎？聶德尚默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考�！斑@次考試沒有考好，應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生�！苯逃皇且惶靸商斓氖虑�，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同探討對(duì)于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉(zhuǎn)變，班級(jí)的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
師生的交流，細(xì)水長(zhǎng)流，心靈的交流貴在誠(chéng)心，換我的真心放在學(xué)生上，才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生，聶德尚只是我桃李中的一個(gè)，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。多年的.教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點(diǎn)，真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
我班調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長(zhǎng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(zhǎng)同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近他，關(guān)心他，當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心地開導(dǎo)，循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學(xué)回家在公交站牌等車，只要我看見后，都會(huì)帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開朗了，開始學(xué)習(xí)了，不良?jí)拿a(chǎn)病也改掉了很多，同學(xué)們也開始接納他了。他體驗(yàn)到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習(xí)慣，好認(rèn)真督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。看到教師信任的目光，看到同學(xué)們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛。我感受到，我的心血沒有白費(fèi)，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿愛與信任的氛圍里，李炳江像陽光一樣燦爛起來。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血?dú)猓Ｖ固鴦?dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過李炳江的轉(zhuǎn)變，我更強(qiáng)烈地感受到，對(duì)學(xué)生充滿愛心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識(shí)更重要。教師節(jié)當(dāng)天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡，我打開一看，整個(gè)身體有頓住的感覺，那里寫到：“對(duì)不起，我給老師添了很多麻煩，這句話本想當(dāng)面跟您說，可沒有勇氣，今天我還想對(duì)您說：感謝您對(duì)我的關(guān)心，我從前尊敬您，現(xiàn)在尊敬您，將來也會(huì)。祝老師身體健康�！笔抢畋馁R卡。
我想，我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生，揮霍你的情感，費(fèi)盡你的心思，可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生，吝嗇你的情感，其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀，讓你感覺失敗的學(xué)生卻送給你最真誠(chéng)的心里話。我心中暗暗下決心，當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我要帶上我的真誠(chéng)，奉獻(xiàn)我全部的耐心與愛心，把微笑帶給所有學(xué)生，創(chuàng)造出更美好的境界，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
三尺講臺(tái)，一方熱土，20多年的時(shí)間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學(xué)生，日漸老去的容顏，不變的，是我對(duì)學(xué)生、對(duì)教育難以割舍的熱愛�！昂篂⒋呵餄M校園”，在教育路上，我繼續(xù)默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇13
曹蘭，中共黨員，自從1998年開始上班，就一直擔(dān)任班主任工作。她愛崗敬業(yè)，在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
一、愛崗敬業(yè)、以身作則
作為一名班主任，她認(rèn)為要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，以身作則。用自
己的行為涵養(yǎng)對(duì)孩子們潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。周一，她總是利用晨會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行一日的常規(guī)習(xí)慣的教育，不僅使孩子們了解了每日的常規(guī)要求，對(duì)孩子們也是有提醒的作用。這樣，她抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的教育，如：隊(duì)會(huì)上、早讀時(shí)、午間閱讀、大課間，得到紀(jì)律紅旗和沒得到紀(jì)律紅旗都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，讓孩子們心中時(shí)刻有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)的意識(shí)。
在學(xué)習(xí)上，她要求孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦，認(rèn)真規(guī)范書寫作業(yè)。她的每節(jié)課都要求環(huán)節(jié)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由而形成了“高效課堂”教學(xué)模式。她的行為規(guī)范、以身作則是對(duì)學(xué)生無聲的教育和有力的影響，從而讓師生成為真正的朋友�，F(xiàn)在她所帶的班級(jí)班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲一、二等獎(jiǎng)，她所帶的班級(jí)獲得區(qū)先進(jìn)集體。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中在班級(jí)管理方面有針對(duì)地指導(dǎo)青年教師，讓他們快速成長(zhǎng)起來，起到了很好的帶頭示范作用。
二、關(guān)愛學(xué)生，用“愛”滋潤(rùn)
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。教師只有用愛，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會(huì)讓學(xué)生感到來源于老師帶來的溫暖。班主任的愛是最高尚的，它凝結(jié)著班主任對(duì)孩子們的無私奉獻(xiàn)；班主任的愛是"超凡脫俗"，這愛凝聚著一股強(qiáng)大的力量。
她認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生，首先就要了解學(xué)生，因此這也是一名教師有責(zé)任心的體現(xiàn)。南宋詩人的朱熹有兩句詩:“問渠哪得清如許，為有活水源頭來”。她深深地感悟到這兩句詩所包含的哲理，要想獲得學(xué)生的.尊重與信任，首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子，更要多給一些包容、理解和寬容，用“愛”字改變他們。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的與眾不同。
宋小明（化名）同學(xué)是一個(gè)外向、頑皮、脾氣特別倔犟的一個(gè)男生，這個(gè)學(xué)生，是班級(jí)管理工作中的一個(gè)難點(diǎn)。他由于基礎(chǔ)差，所以他的成績(jī)比較差，上課時(shí)注意力分散，自己不學(xué)習(xí)，總還是影響周圍人的學(xué)習(xí)，他對(duì)學(xué)習(xí)也是毫無興趣；下課后，他經(jīng)常與同學(xué)們追逐打鬧，愛欺負(fù)女同學(xué)；每天都不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，謊話張嘴就來；每天都有同學(xué)向她告狀。不去管理他，他會(huì)更加“放肆”！然而有一次，他有所改變，班級(jí)有個(gè)同學(xué)肚子疼，趴在桌上，沒有人過去詢問，他蹦跳著走到那個(gè)同學(xué)面前，看了一、兩分鐘后，走開了，過了一會(huì)，端來了一杯熱水送給了那位同學(xué)，那位同學(xué)連聲說謝謝。當(dāng)別人告訴她這個(gè)事情時(shí)，她想:多么助人為樂呀，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，好好的夸夸他，她在班會(huì)上表揚(yáng)他，孩子們情不自禁的給他鼓掌，他的臉居然紅了。而后的一段時(shí)間，他也真的有變化了，上課專心了，走神的次數(shù)少了，作業(yè)也開始慢慢的做了，打報(bào)告的同學(xué)也表少了，可見每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都需要掌聲與表揚(yáng)。沒有愛就沒有教育，她認(rèn)為沒有愛心的班主任不是一名合格的班主任。
三、民主管理，信任學(xué)生
信任學(xué)生是民主管理的前提。在她的班上，人人有事做，事事有人做，從小事做起，個(gè)個(gè)都是班級(jí)的小主人。她的班級(jí)組建之始，民主選舉產(chǎn)生一些能力強(qiáng)、有威望的班干部，班級(jí)里制定“月活動(dòng)”的主題。她所帶班級(jí)先后舉行了“雷鋒行”、“銘記歷史，緬懷英雄”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)”、“杜絕校園欺凌”、“我敢大膽說……”、“我的中國(guó)夢(mèng)”等活動(dòng)主題。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、放學(xué)路隊(duì)評(píng)比活動(dòng)中，她所帶的班級(jí)多次奪得紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗和路隊(duì)紅旗等榮譽(yù)稱號(hào)。
四、家校合作，凝聚力量
孩子的成長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。構(gòu)建家校之間的橋梁，凝聚家校教育的力量。她為了更好地全面了解孩子們情況，通過與任課教師、家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)，她也總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的語氣來交流、教育孩子的得與失。
讓孩子們插上理想的翅膀，在湛藍(lán)的天空中自由飛翔，是她的職責(zé)；讓孩子們登上知識(shí)的頂峰，享受迷人的風(fēng)景，是她的職責(zé)；讓孩子們撐起理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)想的彼岸，是她的職責(zé)；她在輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要對(duì)優(yōu)秀生提高要求，使中等生學(xué)好，更要使后進(jìn)生學(xué)好。
從教二十多年來，她撰寫的教案、教學(xué)案例多次獲區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的論文多次發(fā)表在省級(jí)刊物雜志上，所帶的班級(jí)被評(píng)區(qū)先進(jìn)集體，多次參加區(qū)語文、班主任基本功、小學(xué)心育課競(jìng)賽，多次取得優(yōu)異的成績(jī)，20xx年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)個(gè)人，20xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任，她主持的《小學(xué)語文課堂有效提問的策略探究》在20xx年已結(jié)題。
在教育工作中，有辛酸、有淚水、有歡樂、有收獲，她將與孩子共同進(jìn)步，做一個(gè)孩子們喜歡的老師！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇14
劉xx，女，xx小學(xué)六（1）班數(shù)學(xué)教師、班主任兼政教主任。自工作以來，她始終忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、高尚的師德修養(yǎng)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。20xx年底榮獲新溝鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、20xx年度考核優(yōu)秀等次、20xx年度考核優(yōu)秀等次、20xx年師德考核優(yōu)秀等次。
一、遵紀(jì)守法，廉潔從教
在工作上她全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。在政治上她始終與黨和國(guó)家保持一致，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣，堅(jiān)決抵制以教謀私利等違法亂紀(jì)行為，始終用真誠(chéng)和行動(dòng)捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。
二、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教。在教學(xué)上，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，刻苦鉆研教材，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。在教學(xué)時(shí)她平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的'快樂，得到最大可能的發(fā)展。
三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光
愛心是具體的，瑣碎的，她每一天總是早早到校，巡視教室�？纯磳W(xué)生是否到齊，遇到天冷或天熱會(huì)確認(rèn)學(xué)生衣服穿著是否合理。農(nóng)村留守兒童居多，很多學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)給他們輔導(dǎo)，同時(shí)還關(guān)心他們的生活。她認(rèn)為作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于反思，自我完善，是劉xx老師的人生寫照。
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