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書香家庭申報(bào)材料
書香家庭申報(bào)材料 篇1
腹有詩(shī)書，其品自高；腹有詩(shī)書，其德自謙；腹有詩(shī)書，其身自正。讀書的人，談吐清新而不凡，舉止穩(wěn)重而端莊，思想活躍而深刻，自信但又不自負(fù)。這是我們一家所追求的目標(biāo)，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。
一、書香濃郁滿屋堂，學(xué)有所獲展特長(zhǎng)。
我與妻子黃金麗都是林口縣朱家鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師，7歲的兒子黃耀霖此刻在朱家鎮(zhèn)中心小學(xué)上學(xué)。多年來(lái)，我們一家都在為組建一個(gè)充滿濃郁書香的門第，構(gòu)建一個(gè)充滿讀書氛圍的家庭，實(shí)現(xiàn)自我的讀書目標(biāo)而努力著。在學(xué)習(xí)和工作之余，我們一家三口經(jīng)常是人手一本喜愛的書籍，異常是在夜幕降臨的時(shí)候，閱讀儼然成為了我們一家愜意的休閑和享受
我和妻子分別在95年和96年畢業(yè)于牡丹江市師范學(xué)校，第一學(xué)歷并不高。為了更好地勝任教育教學(xué)工作，提高自我的文化素養(yǎng)，我倆從戀愛到結(jié)婚這么多年，一向沒有放下學(xué)習(xí)。首先我們自主選擇進(jìn)修漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，閱讀了很多有關(guān)文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng)作的書籍，并雙雙成功取得了全國(guó)大自考的專科和本科學(xué)歷。
作為教師，我和妻子忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在教育戰(zhàn)線上度過(guò)了十六七個(gè)春秋。因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，我們與書結(jié)下了不解之緣，讀書與交流成了我們共同的愛好。尤其是在添了寶貝兒子之后，我們家里的讀書氛圍不但比以前更濃郁了，并且更溫馨了。書籍成了我們一家的重要財(cái)富，閱讀書報(bào)成了我們一家人的必修課。一有空閑，我們一家都捧著書在看，家庭中總是彌漫著濃濃的書香氣。
經(jīng)過(guò)讀書，我們一家三口共同成長(zhǎng)，我們開闊了視野、增長(zhǎng)了見聞、豐富了學(xué)識(shí)、陶冶了情操。這讓我們的工作、學(xué)習(xí)和生活充滿了歡樂，有了好多意外的收獲。
因?yàn)樽x書，我和妻子在教育教學(xué)的工作中，更加得心應(yīng)手了。經(jīng)過(guò)閱讀教育書刊，我們了解掌握了很多的有關(guān)教育教學(xué)的最新信息，在新的教育理念的指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)水平越來(lái)越高，教學(xué)效果越來(lái)越好，教學(xué)反思越來(lái)越成熟，深受領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、同事的好評(píng)和學(xué)生們的歡迎，也得到了社會(huì)上的認(rèn)可。我倆各自撰寫的多篇論文、教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，在縣、市、省，乃至于國(guó)家的教育教學(xué)研究會(huì)的評(píng)審中獲獎(jiǎng)。我們倆參加的課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，也多次在縣里、市里、省里和東三省連評(píng)中獲獎(jiǎng)。另外，我本人在08年參加了縣委宣傳部舉辦的突破林口主題演講活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)；09年參加林口縣教育系統(tǒng)教師硬筆書法大賽，獲三等獎(jiǎng)；今年春天輔導(dǎo)的5名學(xué)生參加全國(guó)作文大賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)，我也被授予了優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。妻子在09年牡市中小學(xué)生藝術(shù)展演出比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；在第三屆全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)；09和10年度，連續(xù)被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，并獲得縣級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)；今年更是被評(píng)為牡丹江市優(yōu)秀教師。
我家的兒子雖然年紀(jì)尚小，可是受我們的熏陶，他也儼然成了個(gè)小書迷。在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就給他買了好多圖書，他看不懂我就讀給他聽，里面的.圖片和故事常常讓他入了迷，兒子上小學(xué)后，為進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我又為他選擇了一些適合孩子年齡閱讀的書籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書》、《中華成語(yǔ)故事》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《笑話大全》等等。豐富的書籍開闊了孩子的視野，增加了孩子的自信，也使他對(duì)閱讀有了更多依靠。經(jīng)過(guò)孩子的自讀、我們家長(zhǎng)的伴讀與指導(dǎo)，我家孩子的朗讀和演講水平也得到了很好的鍛煉。在小學(xué)低年組演講活動(dòng)中，獲得了第一名的好成績(jī)。
二、最是書香能致遠(yuǎn)，為做閱讀肯花錢。
在經(jīng)濟(jì)騰飛的今日，穿名牌服裝，到娛樂場(chǎng)所消費(fèi)，是很多人對(duì)生活的追求。然而，這在我們家庭卻是不屑的。我們不抽煙，不喝酒，不與別人比吃穿，我們要比的就是學(xué)問(wèn)的深淺。所以，這些年我們?cè)谖幕度敕矫婧苌岬没ㄥX。我家住房實(shí)用面積僅有60幾平，為了便于閱讀，我們將南臥室的整面墻打成了書柜，將自我最喜歡的，經(jīng)常讀的書擺在其中。幾年的積累，我家已有藏書300多冊(cè)，部分圖書在書柜上擺放不下，我們就將它們暫時(shí)放到了住平房的弟弟家。結(jié)果，這一舉動(dòng)也激發(fā)了他們一家的讀書熱情。
另外，為了更好地徜徉信息世界，享受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的方便與快捷，我們家庭在20xx年就購(gòu)買電腦上了網(wǎng)。從那以后，我們一向善于利用信息資源進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，善于搜集信息，整合信息，利用因特網(wǎng)增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大視野、拓寬胸襟。為了滿足學(xué)習(xí)的需要，我也申請(qǐng)了個(gè)人博客，堅(jiān)持寫心得體會(huì)和對(duì)人生的感悟，也將自我輔導(dǎo)的學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在那里。利用電腦展開學(xué)習(xí)也成為了我們家不可缺少的一部分。
讀書，不單純是為了讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，更不是因?yàn)槿f(wàn)般皆下品，唯有讀書高。書籍，是人類提高的階梯，為了響應(yīng)我縣打造書香林口，構(gòu)建書香家庭這一號(hào)召，我們家庭必須會(huì)將讀書進(jìn)行到底！
書香家庭申報(bào)材料 篇2
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這是北宋詩(shī)人、文學(xué)家、政治家歐陽(yáng)修的名言�！傲⑸怼�，也就是品行修養(yǎng)，安身立命，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，叫人格魅力形成，適應(yīng)社會(huì)，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜人際關(guān)系的能力養(yǎng)成，它是建立在“立學(xué)”，也就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上；而“立學(xué)”的根本方法就在于讀書。
女兒出生后，由于我和愛人工作的原因，很少有時(shí)間顧及她的生活和學(xué)習(xí)，好在她的爺爺還是很有耐心，陪著她認(rèn)字、識(shí)圖，給她講故事。就這樣，她對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)識(shí)就從貼畫和卡片中開始了。到上幼兒園時(shí)，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的漢字，思考問(wèn)題的能力也有了很大的進(jìn)步。進(jìn)入大班后，為了給她在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)制造一個(gè)很好的緩沖帶，我們把她接到了自己的身邊，每天陪著她認(rèn)字，看書，識(shí)拼音，晚上睡前邊給她講故事邊哄她入睡。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。
到了小學(xué)，由于女兒在學(xué)習(xí)上的壓力漸漸增大，我們開始有針對(duì)性地引導(dǎo)她閱讀，培養(yǎng)她自己閱讀的興趣。一年級(jí)上學(xué)期快結(jié)束時(shí)，在她自己的要求下，我們一次買了二十多本青少年讀物，其中十本上面都標(biāo)注有漢語(yǔ)拼音。這些書籍包括我們小時(shí)候就很熟悉的《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》等。我們把這些書，還有在我們自己藏書中精選的一些全部放到她的書架上。書架的填充進(jìn)一步激發(fā)了她閱讀更高層次書籍的興趣，她開始不再整天與《貓和老鼠》、《天線寶寶》糾纏不清了。
二年級(jí)后，學(xué)校開始要求學(xué)生寫一些簡(jiǎn)單的話了。比如，葉老師讓她們?cè)谧鐾辍兑惶煲痪殹分�，再在作業(yè)的后面寫一句話。而女兒每天都總是寫些什么“祝媽媽工作順利”、“祝奶奶身體健康”“我今天真高興”之類不痛不癢的內(nèi)容。于是，如何把“讀”與“寫”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使“讀”更好地服務(wù)于“寫”，又成了我們迫切需要思考和解決的一個(gè)問(wèn)題。我注意到每天的作業(yè)最后都有一段話，或是一首小詩(shī)，我便跟她說(shuō)，如果沒有更好的內(nèi)容可寫，就根據(jù)這提供的話隨便寫一兩句自己的感受或看法。從那以后，我果然再也極少看見她作業(yè)上的“祝酒詞”了，甚至有時(shí)候?qū)懙脑掃�頗有想法。
隨著年齡的增長(zhǎng)，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。經(jīng)常地，她會(huì)在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。我們意識(shí)到，女兒長(zhǎng)大了，開始有自己的思想了。這個(gè)階段是一個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這個(gè)時(shí)候不加以引導(dǎo)，將會(huì)在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個(gè)問(wèn)題最好的.途徑除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是讀書。
為了讓她能更準(zhǔn)確地了解書中的內(nèi)容，我們開始陪著她一塊閱讀，有時(shí)讓她讀，我們聽，有時(shí)我們讀，讓她聽。讀過(guò)之后，我們都要就書中的故事談?wù)勲[藏于其中的道理和自己的認(rèn)識(shí)。我們希望，通過(guò)這種方式，能讓她在快樂和溫馨的環(huán)境中逐漸明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是應(yīng)該做的，什么是堅(jiān)決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標(biāo)尺，可以找到改進(jìn)的方向。在與女兒共同讀書的過(guò)程中，我們?cè)隗w驗(yàn)快樂的同時(shí)，也充實(shí)了自己。
當(dāng)然，女兒畢竟還是一個(gè)六七歲的孩子，還有著許多不盡如人意的地方。比如對(duì)書不是很注意愛護(hù)，閱讀時(shí)還缺乏恒心和耐性等等。但我相信，在老師的幫助和我們?nèi)业呐ο拢欢〞?huì)克服這些缺點(diǎn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，和我們一道共同構(gòu)筑一個(gè)“好讀書，讀好書”的書香家庭。
書香家庭申報(bào)材料 篇3
雖然談不上書香門第，可由于愛好和工作事業(yè)等原因，書籍自然成為我們家不可或缺的一員，并占據(jù)著顯赫的位置�，F(xiàn)在我們一家三口經(jīng)常與書為伍，在書中汲取知識(shí)，提高修養(yǎng)，享受快樂，不斷成長(zhǎng)。讀書成為了我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進(jìn)步的重要推動(dòng)力，我們家的書香味逐漸濃厚起來(lái)。
首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
興趣的培養(yǎng)十分重要。對(duì)于孩子來(lái)講看書可能沒有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導(dǎo)，寓教于樂。讓孩子先玩玩具，再看相關(guān)的書，看完智力開發(fā)的書后，再去玩玩具，孩子就會(huì)自己發(fā)現(xiàn)，用時(shí)短，思路清晰，看書與不看書，兩者的效果是不同的。讓孩子從內(nèi)心懂得，讀書是有益的，除了長(zhǎng)見識(shí)，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書，懂得用書本的知識(shí)來(lái)解決自己遇到的`小問(wèn)題。
其次是營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
營(yíng)造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長(zhǎng)我們做到了自己也要多學(xué)習(xí)多看書，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。我們堅(jiān)持在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候與孩子同學(xué)習(xí)，抽空要看孩子所學(xué)的課堂知識(shí)，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語(yǔ)言。同時(shí)也把自己的一些知識(shí)在溝通時(shí)慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會(huì)，增加知識(shí)面的能力。提倡孩子晚睡請(qǐng)看書半小時(shí)，并且?guī)椭⒆有纬闪?xí)慣。孩子看書時(shí)自己嚴(yán)格控制自己養(yǎng)成同學(xué)習(xí)的氛圍。在良好的氣氛中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三、建議孩子多讀書、讀好書，提高自身識(shí)別能力。
多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書十分豐富，但我們建議自己的孩子，學(xué)習(xí)完課本知識(shí)，就到書店去看書，在人人都看書的環(huán)境里培養(yǎng)孩子讀好書。通過(guò)看書讓孩子提高自身的識(shí)別能力，不斷提高自身對(duì)事物的判斷能力。
書香家庭申報(bào)材料 篇4
雖然沒有書香家庭，但書籍自然成為我們家庭不可或缺的一員，由于愛好而占據(jù)著突出的地位，工作和事業(yè)。此刻，我們一家三口經(jīng)常與書本交往，從書本中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高修養(yǎng)，享受快樂，不斷成長(zhǎng)。閱讀已經(jīng)成為我們家庭生活的重要組成部分，也是改善家庭和諧的重要?jiǎng)恿�。我們家的書香越�?lái)越濃。
作為一名教師，我經(jīng)常閱讀一些教育專著來(lái)提高我的教育教學(xué)水平。作為班主任，像《班主任工作方法》和《班主任九項(xiàng)技能培訓(xùn)》這樣的書必須放在我的床頭。由于良好的閱讀和學(xué)習(xí)能力，我的'論文多次在各區(qū)、市、旗獲獎(jiǎng)。我的學(xué)生在全國(guó)期望杯作文比賽中獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。作為教學(xué)科研的主要實(shí)驗(yàn)教師，我的教學(xué)反思和教育論文得到了全體教師的高度評(píng)價(jià)。作為學(xué)校的聯(lián)系干部，我?guī)椭鸩萘藢W(xué)校的一些重要文件。這是因?yàn)樽x了更多的書和好書。
我丈夫一直喜歡讀書。過(guò)去，他在家閑暇時(shí)從不放下書。他主要閱讀小說(shuō)、時(shí)事、政治史和自然科學(xué)。自從他成為一名電視記者以來(lái)，他閱讀廣泛，可以閱讀到午夜。為了收集和寫好消息，他需要從書本上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。他買的書很雜，書架上有好幾百種書。當(dāng)然，關(guān)于新聞、時(shí)政、社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)和自然科學(xué)的書籍是必不可少的。下班回家后，他大部分時(shí)間都在讀書，所以他在單位里經(jīng)常充滿書生氣。他經(jīng)常說(shuō)，書籍是人類的好朋友，不能被銷毀。因?yàn)樗朴趯W(xué)習(xí)和閱讀，而且他的新聞視角新穎而深刻，所以他常常很有價(jià)值。近年來(lái)，他的新聞作品多次獲得區(qū)、市獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀記者。
我女兒是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。在我們潛移默化的影響下，我們也喜歡閱讀。《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《五千年上下》，《鋼鐵是怎樣煉成的》等書都是不厭其煩的。我們還經(jīng)常帶她去書店。她看到書時(shí)總是一動(dòng)不動(dòng)。目前，課外書已經(jīng)滿滿一架了，但我們?nèi)匀恍枰獮樗I書。因?yàn)樗瞄L(zhǎng)閱讀，被學(xué)校評(píng)為“閱讀小博士”，她的作品《改變》和《我的母親》先后被評(píng)為“期待杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。《故鄉(xiāng)之美》獲巴基斯坦紅塵假日杯作文比賽二等獎(jiǎng)。今年參加了自治區(qū)組織的初級(jí)寫作水平考試，通過(guò)了六級(jí)考試。
目前，我家有三個(gè)書架，800多本書和一套電子書。鄰居們經(jīng)常來(lái)我家借書和談?wù)摃�。因�(yàn)橛辛藭�，我們的鄰里關(guān)系更加和諧。閱讀是一種樂趣，因?yàn)闀梢宰屛覀兎窒砀嗟臉啡ず椭R(shí)。我們?nèi)谥覒?yīng)該繼續(xù)陪伴書籍，在書籍的海洋中漫步。
書香家庭申報(bào)材料 篇5
“讀書是生活的一部分�！边@是我的讀書格言，可這也是我近兩年才開始認(rèn)識(shí)到的。自踏上工作以后，總有各種紛擾，十多年時(shí)間里我?guī)缀踔袛嗔俗x書。
直到2011年，我重新踏上讀書之旅。那一年，女兒踏進(jìn)了小學(xué)的校門。在回顧自己的成長(zhǎng)歷程時(shí)，我覺得“課外大量的閱讀很重要”。我開始考慮讓讀書成為女兒生活的一部分。
該怎樣引導(dǎo)孩子走上自主閱讀之路？我開始了家庭讀書的探索之旅。
一、營(yíng)造家庭讀書氛圍：
我覺得一定的家庭藏書量，是引導(dǎo)孩子踏上閱讀之路的基礎(chǔ)。家庭里，只有擁有了一定的藏書量，讓書柜成為家庭里重要的一個(gè)區(qū)域，讓書隨處可得，才能夠有讀書的氛圍。而且，只有藏書多了，各種類別的書多了，才能誘發(fā)出孩子的閱讀興趣；也只有藏書多了，才可能辨別出書之“優(yōu)劣”，畢竟對(duì)童書，普通家長(zhǎng)并不專業(yè)，讀過(guò)的、知道的太少了。
于是，在原有一排書柜的基礎(chǔ)上，我們又購(gòu)置了一大排書櫥放在客廳中間�，F(xiàn)在，家庭藏書量達(dá)1000冊(cè)，讀過(guò)的大部分都放到了書房里，未讀過(guò)的，把大人讀的書和童書都分門別類放在客廳書櫥里。
2011年-2013年，基本上每年新購(gòu)書200冊(cè)以上。我也會(huì)做些記錄，以下截選部分“購(gòu)書清單”：
有了藏書，孩子才能自由地選擇、翻閱，空暇時(shí)間，家庭有了讀書的氛圍。
我的伴讀之路——“書香家庭”活動(dòng)申報(bào)材料
圖書館，更有取之不盡的圖書資源，我們辦了5張借書證（4張南京本地圖書館，1張網(wǎng)絡(luò)圖書館）。我們常會(huì)帶女兒去圖書館，一、二年級(jí)里，累計(jì)借閱量達(dá)500冊(cè)以上（繪本為主）。
二、通過(guò)家庭閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣：
首先是家長(zhǎng)個(gè)人的閱讀習(xí)慣，只有家長(zhǎng)有良好的閱讀習(xí)慣，才能帶動(dòng)孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。平時(shí)閑暇時(shí)間、節(jié)假日，我們都會(huì)靜靜讀會(huì)兒書。女兒也隨時(shí)會(huì)翻閱我正在看的書，互相還會(huì)聊聊正在讀的書。
其次是通過(guò)有規(guī)律的家庭的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)家庭閱讀習(xí)慣，也帶動(dòng)著孩子在自主閱讀路上越走越寬。
1、睡前故事：這是孩子最樂意的、也是最好的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的一種方式。自一年級(jí)開始，我們會(huì)選一些書，每天在睡前讀15-20分鐘左右給女兒聽。開始選書時(shí)一般為童話故事或短篇節(jié)選，后來(lái)逐步發(fā)展為長(zhǎng)篇。選書類型也逐步寬泛，小說(shuō)、歷史、神話、哲學(xué)，等等。
2、繪本共讀：繪本，不僅是給孩子看的書，也適合大人去領(lǐng)悟和感受。而且，好多繪本，圖畫精美，也是很好的藝術(shù)欣賞作品。共讀繪本也是我們家都喜歡的，大人讀字，孩子專注看圖。1-2年級(jí)，我們累計(jì)讀了400冊(cè)以上繪本。整理部分讀過(guò)的繪本目錄，詳見附錄3。
3、誦讀：誦讀詩(shī)歌，以校本課程《日有所誦》和古詩(shī)詞為主，另選了金波、金子美鈴、紀(jì)伯倫、泰戈?duì)柕葍?yōu)秀詩(shī)歌。
4、讀書比賽：1年級(jí)寒假時(shí)，為激發(fā)女兒自讀，我們和女兒開展了讀書比賽。采用積分制的形式，每讀一本書（剛開始以篇章計(jì)算），按書的厚薄來(lái)積分。女兒好勝心強(qiáng)，我們用這種方式，激發(fā)女兒開始了自讀。
5、讀書記錄：每人讀完一本書，我都會(huì)隨手在新浪微博上簡(jiǎn)要做個(gè)記錄（2013年讀書記錄，詳見附件），偶爾也會(huì)選擇一本或一類書，寫寫讀后感。
以下節(jié)選自我的新浪微博-伴學(xué)之路：
《窗邊的小豆豆》（17.5萬(wàn)字）。假期共讀的第二本書，我們一起聊了聊人物性格特點(diǎn)，講了講印象深刻、有趣的情節(jié)，讀了讀后記。小林先生的教育方針：盡早發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子與生俱來(lái)的“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力逐漸衰退吧？” “世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”
王小妮的“教后感”集-《上課記》：
1、平實(shí)：以平實(shí)的文字記錄親眼所見。也在課上引導(dǎo)學(xué)生們“消滅好詞好句”，“消滅模式”；
2、真實(shí)：描寫80、90后大學(xué)生的彷徨，“被考試考?jí)牧恕保チ俗杂伤枷�、情感關(guān)懷、拼搏……真實(shí)中有現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈；
3、教育：讀新聞、誦詩(shī)歌、表演小品、用鮮活語(yǔ)言
《兔之眼》，一個(gè)年輕的老師與班級(jí)中一群特殊孩子的故事，既有課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，也有生活中的事情，涉及理想的教育觀、社會(huì)觀以及幸福的根源的探討。
《愛哭鬼小隼》，日本心理學(xué)大師-河合隼雄的遺作，以其自己童年生活為基礎(chǔ)的小說(shuō)，故事性不強(qiáng)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的心理變化有較多描寫。小隼很幸運(yùn)，有個(gè)智慧的爸爸，認(rèn)為“玩也是成長(zhǎng)”；有個(gè)通情達(dá)理的媽媽；還有幫快樂、互助的哥哥們。
2013年家庭讀書目錄以及讀后感，詳見附錄1和附錄2。
6、評(píng)選最喜歡的一本書：根據(jù)讀書的記錄，評(píng)選“我最喜歡的一本書”。
三、參與到更多的閱讀活動(dòng)中，交往同伴
閱讀需要分享，在交流和分享中提升自己，也結(jié)交更多的喜愛讀書的同伴。我一直參與一些活躍的閱讀群的活動(dòng)，組織單位的圖書漂流活動(dòng)和親子閱讀沙龍講座，也帶女兒參加一些課外閱讀活動(dòng)。
讀書，并沒有改變我們什么；讀書，也沒有給我們帶來(lái)什么。讀書，只是生活的一部分。
附錄1:2013，家長(zhǎng)讀書記錄
附錄3：部分共讀繪本目錄
附錄4：讀后感——我讀過(guò)的那些育兒書
踏上伴學(xué)路后，因?yàn)榇_實(shí)不懂教育，也沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我就雜七雜八讀了些育兒書。以下我分類介紹我讀過(guò)的育兒書，要說(shuō)明的是：分類純粹是我個(gè)人的分法，介紹的也不一定是該書的精華，更多是我個(gè)人在現(xiàn)階段伴學(xué)的體會(huì)。
第一類、家教類：主要是一些綜合的家庭教育方面的書：
1、《好媽媽勝過(guò)好老師》：估計(jì)很多媽媽都看過(guò)了。因我是爸爸，剛開始看書名我沒有去讀這本書。這是尹健莉16年的伴子手記，實(shí)在、用心，從幼兒期到學(xué)生期都有介紹，很多細(xì)節(jié)都值得體會(huì)。讀完后，我第一時(shí)間發(fā)的微博匯集了一些要點(diǎn)：
①愛在有心而無(wú)痕：不管就是最大的管；在孩子面前做個(gè)聽話的家長(zhǎng)；平等對(duì)待孩子，理解孩子；記功不記過(guò)。
�、谂囵B(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：大量閱讀；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞；生活中游戲式學(xué)習(xí)；反對(duì)暴力作業(yè)；不考100分。序文中的標(biāo)題：“愛在有心而無(wú)痕”，我記的最深。愛要用心，大多媽媽都是如此，但不著痕跡，卻是大部分家長(zhǎng)都忽視的。
2、《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》：勝在平實(shí)，貴在用心。全書分成生活篇、學(xué)習(xí)片、品格篇、心理篇…，涉及孩子成長(zhǎng)的方方面面，貼近普通家庭，書的前面還特別匯總了一些常見問(wèn)題。書中提及的給孩子擇校問(wèn)題，給我些思考，我甚至慶幸沒能上“名�！�，那樣說(shuō)不定我孩子就真的輸在起跑線上了。劉稱蓮老師不用特別高深的理論，只是講述身邊發(fā)生的.故事，讓我深感“育兒即育己”。封面上的這句話：“愛在自由里，用全心的愛去陪伴，靜靜等待和欣賞”值得反復(fù)體會(huì)。
3、《快發(fā)現(xiàn)孩子的天賦》：書的內(nèi)容我個(gè)人覺得一般，感興趣的可深入關(guān)注多元智能理論，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)，尤其在藝術(shù)類愛好方面，不要走強(qiáng)制、代辦路線。有愛好，啥時(shí)都可以藝術(shù)。
4、《牽著蝸牛慢慢走》：這本書好像不算暢銷，一位媽媽在其子入學(xué)耶魯后總結(jié)的育兒手記，我也認(rèn)同其“家庭教育是教育的核心”，家庭教育該“親力親為”。她認(rèn)為家庭教育遵循“提前一點(diǎn)點(diǎn)”和“有趣”兩項(xiàng)原則。
與其它家教類不同的是，書中還詳細(xì)介紹了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的具體家庭教育方法，還有求學(xué)耶魯?shù)囊恍┙榻B。關(guān)心具體學(xué)科學(xué)習(xí)和孩子留學(xué)的家長(zhǎng)可關(guān)注。
當(dāng)然嘍，不見得都適用，正如作者一開始就說(shuō)：“無(wú)論哪種教子方法，都不應(yīng)該盲目地推而廣之，只有根據(jù)自己孩子特點(diǎn)實(shí)施的教育，才是最合適的教育。”
因材施教才是根本。家庭教育中，家長(zhǎng)也不可盲目追“家”。
5、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯講》：這本書主要講述如何與孩子溝通，我在讀這本書時(shí)，是斷斷續(xù)續(xù)的，先是體會(huì)到要“共情”，再是“多描述事實(shí)”。另外，我還有個(gè)收獲，就是常和孩子聊聊天�？傊@不光是用來(lái)讀的一本書，需要去體驗(yàn)，去練習(xí)；這也是一本讀不完的書，伴著孩子的成長(zhǎng)，需要改變的是自己。關(guān)于這些溝通的技巧，不光是與孩子溝通需要，工作中同樣適用。
另外，我覺得孩子的年齡還小些的家長(zhǎng)，可以關(guān)注一下：《童年的秘密》、《兒童心理學(xué)》（（英）謝弗 著，王莉 譯/2010-01-01/電子工業(yè)出版社）、《捕捉兒童敏感期》（孫瑞雪收集的0-12歲孩子的敏感期案例）。
第二類、閱讀類：關(guān)于閱讀以及親子閱讀和繪本解讀方面的書
在以上的家教書里，大多提到閱讀的重要性。但具體如何親子閱讀？如何讓孩子“渴望閱讀”？不同階段讀那些書？不同童書的讀法？這些就有必要再去鉆研一些閱讀類書籍了，而且兒童文學(xué)類和圖畫書類都需要適當(dāng)了解。
6、《朗讀手冊(cè)》：這本書估計(jì)很多家長(zhǎng)讀過(guò)了，我也不多介紹了。這是我踏上伴學(xué)路的第一本書，跟著目錄就買了些書回來(lái)，開始讀書給女兒聽。
“大聲為孩子讀書吧”，和孩子共讀一段時(shí)間后再重讀一下此書，肯定又會(huì)多些感受。
現(xiàn)在，《朗讀手冊(cè)2》和《朗讀手冊(cè)3》也已出版，這兩本書分類別節(jié)選了一些適合小學(xué)中低段和中高段孩子的書的文學(xué)作品。這兩本書能作為孩子的睡前故事，書中還有作者介紹、同類書介紹，可作為選書指導(dǎo)。
7、《繪本之力》：第一次讀時(shí)，我沒有讀完，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒有讀過(guò)幾本繪本�？戳艘恍├L本后再讀，有了很多的感受。松居直更清晰地表達(dá)了繪本的概念以及繪本的創(chuàng)作；其他兩位老師則談了很多讀繪本的體驗(yàn)。
松居直認(rèn)為：“繪本是大人讀給孩子聽的書”，孩子聽的時(shí)候，“用眼睛看畫、讀畫，然后在自己的心中創(chuàng)造出故事的世界，這才是真正的繪本體驗(yàn)”。
再摘錄河合隼雄在書中的一段話：“日本過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的知識(shí)的灌輸，認(rèn)為誰(shuí)能被更多地、更早地填塞進(jìn)知識(shí)，誰(shuí)就會(huì)贏，可是孩提時(shí)代并不是這樣一種形態(tài)，而是情感的、感性的東西才是最重要的�！�
8、《小學(xué)閱讀能力決定孩子一生的成績(jī)》：關(guān)于閱讀的重要性就不必多言了。其中有關(guān)于閱讀能力的培養(yǎng)，還有不同類型書的閱讀方法以及孩子閱讀中的閱讀障礙介紹，還附有分級(jí)閱讀能力診斷。不過(guò)，這是韓國(guó)翻譯過(guò)來(lái)的，我覺得還不太適合國(guó)內(nèi)。
9、《故事知道怎么辦》：通過(guò)講故事來(lái)糾正孩子的行為。該書既有故事治療理論介紹，也收集了很多講給孩子聽的故事，還有專門篇章講解故事創(chuàng)作技巧和講述技巧。故事大多比較短小，我只讀了一些就沒有繼續(xù)了。
親子閱讀，起步很簡(jiǎn)單，拿起書讀給孩子聽就行。實(shí)踐一段時(shí)間后，再去看看這類書，就會(huì)感受更多些。
圖畫書的閱讀方面還可以適當(dāng)關(guān)注相關(guān)書籍，如《幸福的種子》（0-3歲親子閱讀及相關(guān)圖畫書介紹）、《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》（關(guān)于繪本閱讀技巧以及60多篇繪本的解讀）、《好繪本如何好》（應(yīng)該說(shuō)更適合相對(duì)專業(yè)些的讀者了）。
繪本的選擇和閱讀真的是有很多學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)們慢慢深入。先實(shí)踐，再求學(xué)。
第三類、�？祁悾宏P(guān)于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等�？茖W(xué)習(xí)的書
10、數(shù)學(xué)類：《10歲前，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)腦》，作者是一位韓國(guó)師范大學(xué)數(shù)學(xué)教授，講述他如何培養(yǎng)女兒的數(shù)學(xué)思維能力。崇尚人性教育理念，這本書告訴我：數(shù)學(xué)不只是算術(shù)，而是一種思維能力。注重在生活中培育孩子的數(shù)學(xué)思維。
11、英語(yǔ)類：安妮鮮花的《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙—中國(guó)孩子的英語(yǔ)路線圖》，介紹自然拼讀法，以母語(yǔ)方式啟蒙英語(yǔ)。啟蒙三步曲：語(yǔ)音輸入、親子閱讀、自主閱讀。適合孩子年幼些的家長(zhǎng)，作者有在加拿大生活的經(jīng)歷，又家有學(xué)童，因此該書對(duì)北美教育體系也有些介紹。
12、英語(yǔ)類：林克媽媽的《我陪女兒學(xué)英語(yǔ)—林克媽媽親子英語(yǔ)培養(yǎng)手記》，林克媽媽自己陪伴女兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手記，適合家有小學(xué)生的家長(zhǎng)。除了介紹其英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者還對(duì)商業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了考察和批判，提醒我們不要簡(jiǎn)單依賴機(jī)構(gòu)教學(xué)。
還是前面說(shuō)的那句，關(guān)注教育，就該親力教育。
還有北外曹文的《英語(yǔ)，兒子教我學(xué)》，我還沒有拆封，可關(guān)注。
13、財(cái)商類：只讀過(guò)《快教孩子學(xué)理財(cái)》，書中的方法不一定適用所有家庭，但理念值得一學(xué)。因國(guó)情不同，我們可能做不到與孩子獨(dú)立，但該盡早給孩子一些自理、自立的機(jī)會(huì)，還可以把大人工作、生活的一面展現(xiàn)給孩子。
生活就是教育，很多時(shí)候，我們的生活與家庭的教育割裂了。
還有本《建構(gòu)兒童的科學(xué)》（學(xué)科學(xué)，還是做科學(xué)；接受科學(xué)知識(shí)，還是探索科學(xué)），我也沒讀，但值得關(guān)注一下，我們普遍缺乏探究的能力。
第四類、教學(xué)類：一線教師或?qū)＜覀儗懙年P(guān)于教學(xué)方面的書
這類書我原先沒有注意到，但讀了一些后，我個(gè)人更喜歡這類書，一是，老師看到的學(xué)生比較多，遇到的問(wèn)題也各種各樣，會(huì)讓我們從更廣的角度來(lái)看待育兒?jiǎn)栴}；二是，我們不必羨慕外國(guó)教育，不必單純抱怨國(guó)內(nèi)教育體制。如何看學(xué)校的教材與教學(xué)、如何與老師溝通，這些在孩子上學(xué)前、上學(xué)后都要關(guān)注。
14、《教室，在書信中飛翔》，是新教育榜樣教師-常麗華老師新作，我一晚讀完，而差不多整晚，我腦海中浮現(xiàn)的都是“MS.�！焙汀靶∥浵亗儭薄�
這本書看上去只是常老師信手拈來(lái)的一堂“中澳兩地書”課程，也就是師生們的書信往來(lái)集，可卻展現(xiàn)出了“小螞蟻班”精彩、豐富的教學(xué)課程。
常老師拋開課本來(lái)教學(xué)，引領(lǐng)孩子們穿越“卓越的課程”（晨誦、整本書共讀、經(jīng)典文本閱讀、詩(shī)歌之旅、生日書、童話劇、班級(jí)交響樂團(tuán)、道德的六個(gè)階段、還有準(zhǔn)備籌劃更多的，如健身課……），讓孩子們充足地成長(zhǎng)。
而且書信中，師生們交流的話題以及旅游途中的見聞，已遠(yuǎn)超出學(xué)業(yè)范疇，引領(lǐng)孩子們更多地思考世界、人生，啟發(fā)我們教育要“品格為先”。最后，還附有對(duì)澳大利亞教育的5點(diǎn)認(rèn)識(shí)，以及“道德六個(gè)階段”中“我要遵守規(guī)則”的“班級(jí)幣制度”。
15、《改變，從習(xí)慣開始》：顧舟群老師寫給一二年級(jí)家長(zhǎng)們的72封信，側(cè)重于家庭教育，提及到了作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀培養(yǎng)、補(bǔ)課、興趣班等常見問(wèn)題，還有很多的讀寫繪作業(yè)，適合學(xué)齡前和小學(xué)中低年級(jí)家長(zhǎng)看看。
顧老師多次提及“現(xiàn)在的孩子很難靜下心來(lái)”，這或許和社會(huì)環(huán)境，和家長(zhǎng)的心境有關(guān)，而其中關(guān)于做作業(yè)方面的習(xí)慣，也提醒家長(zhǎng)注意。尹健莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》里，反對(duì)的是“暴力作業(yè)”，而當(dāng)下大部分學(xué)校小學(xué)中低段作業(yè)量并不大，因此，還是要適當(dāng)指導(dǎo)（并非替代）孩子作業(yè)。
16、《重建師生關(guān)系》：我新近讀完，作者史金霞現(xiàn)在蘇州一高中任教。她的語(yǔ)文課堂可謂：“有思想的深度，有文學(xué)的氣度，有歷史的厚度，有現(xiàn)實(shí)的廣度”。
而這本書里，其落腳點(diǎn)在“關(guān)系為先”上，實(shí)例講解以“愛、理解、對(duì)話、尊重”重建師生關(guān)系。最后一章寫出了現(xiàn)行教育體制下教師的困境和突破。
父母和老師一樣，天生容易滋生權(quán)威意識(shí)，因此，“關(guān)系為先”也適用于家庭教育。
17、《讓孩子踏上閱讀快車道》：“許多學(xué)校不是培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)所，而是培養(yǎng)考生的場(chǎng)所”。事實(shí)已不僅是學(xué)校了，家長(zhǎng)也熱衷于讓孩子考級(jí)。韓興娥老師的“課內(nèi)海量閱讀”教學(xué)法，講述自己的教學(xué)歷程，而她和一群六年級(jí)的小學(xué)生，四年學(xué)完課本，課內(nèi)海量閱讀，師生誦讀、精讀了大量文、史經(jīng)典，充分說(shuō)明了閱讀的神奇力量。
上面幾本，都是一線教師寫的。理念上，其實(shí)與專家的言論大抵是一致的。不同的是，他們探索出了教育的路徑。這是我喜歡的。
18、《對(duì)抗語(yǔ)文—讓孩子讀到世界上最好的文字》：分為兩部分，一部分是作者前期發(fā)表的“語(yǔ)文之痛”（對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課本中一些課文的批判）的集結(jié)；另一部分，是根據(jù)其陪女兒讀書的經(jīng)歷，介紹了一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。
轉(zhuǎn)一段我微博上特別摘錄的作者葉開的關(guān)于閱讀分級(jí)：青少年閱讀需要明確的分級(jí)推薦：學(xué)齡前，以童話、故事的閱讀和聽誦為主；少年兒童期，閱讀以幻想、科幻、魔幻文學(xué)作品為主；青少年閱讀，要有選擇地加入歷史和哲學(xué)讀本來(lái)開拓視野，形成邏輯思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
我覺得還該加上童詩(shī)，總的來(lái)說(shuō)，孩子閱讀該符合這進(jìn)程，選書面寬些好，也不要被“經(jīng)典名著”所限。
還有本書，《給教師的建議》，有位也讀了不少育兒書的家長(zhǎng)跟我說(shuō)不錯(cuò)。我收了，但我還沒讀，只提一下。
第五類：人文類：嚴(yán)格說(shuō)，這類不算育兒書，其實(shí)是自己閑讀之書，不過(guò)都能發(fā)現(xiàn)“教育”與“育兒”的篇章，伴學(xué)路上，其實(shí)是家長(zhǎng)自己的眼界、視角需要拓寬。
19、《孩子，你慢慢來(lái)》：是龍應(yīng)臺(tái)的家庭生活紀(jì)實(shí)散文集，記錄了兩個(gè)孩子?jì)胗變浩诘囊恍┏砷L(zhǎng)片段。讀來(lái)讓人感覺真實(shí)，書中沒有一點(diǎn)說(shuō)教，而從她倆孩子寫的兩篇“跋”中，更能感受到濃濃的真情，育兒最大的影響是以身作則、潛移默化，培養(yǎng)孩子重在培養(yǎng)品格和習(xí)慣。
20、《親愛的安德烈》：龍應(yīng)臺(tái)與其兒子-安德烈的專欄書信匯集。因?yàn)閮鹤右呀?jīng)長(zhǎng)大了，并且文化也有差異，很多家庭可能出現(xiàn)“閉門”，甚至“鎖心”了，龍應(yīng)臺(tái)帶我們思考：如何認(rèn)知已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子？如何走進(jìn)孩子的世界？該留給孩子什么？
在此之后，龍應(yīng)臺(tái)還有篇《目送》的散文集，涉及教育和孩子方面較少了，在此就不多提了。
21、《奧數(shù)是個(gè)替死鬼》：其實(shí)不是講奧數(shù)的書，是一自由教師從其奧數(shù)班教學(xué)見聞?wù)f起，反思：孩子的痛苦反映了整個(gè)社會(huì)愈演愈烈的忙亂，倡導(dǎo)純樸自然的生活。
另外，書中有段關(guān)于其自己在高中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)的Ｖ形大反轉(zhuǎn)，我覺得關(guān)心孩子成績(jī)的也應(yīng)關(guān)注的更遠(yuǎn)些。
封底語(yǔ)：“通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要獲得的不是金錢和地位，而是一個(gè)有主見的頭腦。這個(gè)時(shí)代，我們需要依靠它在鋪天蓋地的廣告和財(cái)富故事中，抓住自己的生活。”
奧數(shù)是個(gè)替死鬼，而全球的商業(yè)化背景下，教育其實(shí)也無(wú)法獨(dú)善其身。
22、《虛實(shí)之間》：芮成剛侃侃而談眾多大人物、大場(chǎng)面，那種對(duì)世界之巔的親近，讓我首先感受到了高度；其次感受的是寬度，話題寬泛，新聞、時(shí)事、經(jīng)濟(jì)、人物，甚至教育、人生；掩上書，更多感受的是角度。真相=事實(shí) 角度。“生命的節(jié)奏仿佛鐘擺，在真假之間、虛實(shí)之間，搖擺往復(fù)�！�
芮成鋼當(dāng)年是高考狀元，英語(yǔ)特棒。涉及到教育的有幾篇，比如關(guān)于出國(guó)問(wèn)題（要有自己的價(jià)值觀），關(guān)于英語(yǔ)口音（不必在意發(fā)音），關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)（背誦經(jīng)典）。
23、《少有人走的路：心智成熟之旅》：這是“一部通俗的心理學(xué)杰作”，它不同于一些心靈雞湯，它告訴我們“人生苦難重重，心智的成熟之旅艱苦卓絕”。而為人父母者更應(yīng)踏上“心智成熟之旅”，因?yàn)椤靶睦砑膊〉膰?yán)重程度，與病人在幼年時(shí)期失去父母的關(guān)愛程度以及時(shí)間的早晚，有著直接的關(guān)系�！�
全書四章，分成三部分：自律、愛、個(gè)人信仰，到現(xiàn)在，我還放在床頭，準(zhǔn)備來(lái)次大摘抄。如果認(rèn)可“育兒即育己”，那該讀讀此書。
24和
25、紀(jì)伯倫的《紀(jì)伯倫詩(shī)集》和泰戈?duì)柕摹缎略录罚哼@兩本詩(shī)集放在一起說(shuō)一下，很多篇章隨意讀讀也會(huì)覺得獲益匪淺，我微博里摘錄了一些。
前面已分享了五類，還有一類：童書類：
這一類不在我的“育兒”書單里，可陪讀過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)“童書非童書”，好多繪本中有深刻的寓意；好多兒童文學(xué)作品中有和諧家庭，有正直的父親，有寬容的母親……，也讓我們更了解孩子的情趣；很多童書中寓含的普世價(jià)值觀也該是家長(zhǎng)需要反省的。
童書類，容易被家長(zhǎng)們忽視，家長(zhǎng)們熱衷于給孩子選書。其實(shí)，家庭教育該從家長(zhǎng)陪孩子讀童書開始。
就以上我讀過(guò)的那些育兒書里，我個(gè)人推薦三本：《少有人走的路：心智成熟之旅》，這是偏重育己，這個(gè)時(shí)代，或許多多少少有些心理�。弧督淌�，在書信中飛翔》，偏重品格為先及課程建設(shè)，更了解學(xué)校教育，更積極去面對(duì)學(xué)校教育；《朗讀手冊(cè)》，偏重閱讀，親子閱讀，先實(shí)踐，再求學(xué)……
剛開始，書越讀越惶恐，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己不懂得太多，要學(xué)的“技術(shù)”太多。而真正陪讀一年后，我反而靜心了很多。“孩提時(shí)代，情感的、感性的東西才是最重要的”，因此，我只想著和女兒一起長(zhǎng)大就好，各種技術(shù)，不去強(qiáng)求。
莫言領(lǐng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)的演講：講故事的人，不知道大家有沒有看過(guò)？
一個(gè)沒有文化的母親，卻培養(yǎng)了中國(guó)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。這或許可說(shuō)，為人父母懂教育并不一定和文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)。育兒路上的那些惶恐，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)被浮躁的社會(huì)無(wú)形中染色了，自己的內(nèi)心難以平靜。正如此，育兒路上不必四處“求術(shù)”，沒有完美的“技術(shù)”，所謂的“道”，也就是我們自己對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)孩子的理解。
書香家庭申報(bào)材料 篇6
我一直保持讀書的習(xí)慣，也希望把這種習(xí)慣傳遞給孩子。家里有獨(dú)立的書房，孩子上幼兒園的時(shí)候，就已經(jīng)擁有了為數(shù)不少的圖書，大多是圖畫書。現(xiàn)在上了小學(xué)一年級(jí)，開始認(rèn)識(shí)一些字了，并輔之以拼音這根“拐棍”，更是可以真正實(shí)現(xiàn)“讀書”了。孩子在求學(xué)伊始，便有了知識(shí)的概念，而獲得知識(shí)最便捷的渠道就是讀書。當(dāng)我抱著一本書津津有味地靜讀的時(shí)候，孩子總會(huì)湊過(guò)來(lái)問(wèn)我在看什么，能不能講給她聽，盡管她打擾了我讀書，但我知道，是我讀書對(duì)她產(chǎn)生了影響，她也渴望獲取書中的知識(shí)。
每天放學(xué)在家，都會(huì)留出半小時(shí)左右的時(shí)間讓她自己大聲朗讀書籍，如果她自己沒有非常想要讀的，就遵從指定圖書的先后順序，依次閱讀。有些書是她非常喜歡的，一段時(shí)間里，她會(huì)不厭其煩地一遍又一遍地讀，像《巴啦啦小魔仙》、《冰雪奇緣》、《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》和《豌豆笑傳》等，聽著她讀得越來(lái)越流利，越來(lái)越有感情，我們也為她高興，尊重她的意見，讓她更喜歡讀書。
除了在家里讀書之外，我們也鼓勵(lì)她在學(xué)校里多讀書�，F(xiàn)在班級(jí)里每周都會(huì)有同學(xué)領(lǐng)讀的機(jī)會(huì)，她主動(dòng)要求參與，我們也全力支持。最早是從朗誦古詩(shī)開始的�？赡苁且�?yàn)楣旁?shī)的合轍押韻吧，孩子一直就很喜歡背古詩(shī)，盡管不知道詩(shī)句是什么意思，但因?yàn)槔世噬峡�，還可以在大人或者小伙伴們面前展示，家中的一本古詩(shī)的冊(cè)子已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)被放回書架了。今年春天，以“春”為主題的多首詩(shī)詞在班級(jí)里由她領(lǐng)讀，她感覺很是自豪呢！
書籍是最好的'物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
在學(xué)校里，一年級(jí)上學(xué)期末，班主任楊老師獎(jiǎng)勵(lì)給她的除了獎(jiǎng)狀之外，還有一本書——《我要找到朗朗》，興奮了好長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)它愛不釋手，過(guò)年回老家，還搶著要向姥姥“匯報(bào)”。書籍真是很好的獎(jiǎng)品，在家里也是一樣，不論去書店，還是網(wǎng)購(gòu)，買書給孩子，就是對(duì)她優(yōu)秀表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校里征訂報(bào)刊雜志時(shí)，那份訂單目錄還沒有拿到家，她就已經(jīng)迫不及待地勾選了幾種，生怕我們不給她訂，一個(gè)勁兒地給我倆做“思想工作”。每月雜志送到，放學(xué)后放下書包，總不忘一睹為快，每期《興趣語(yǔ)文》一到，一定會(huì)催著她媽媽快點(diǎn)裝訂完其中作為插頁(yè)的口袋書給她看，《小公主》中的小制作則一定要親自操刀完成的。
讀書要有收獲
盡管孩子現(xiàn)在還小，讀完好多書之后，也不見得明白其中的道理，不能總結(jié)“中心思想”，但她仍然會(huì)有收獲。《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》這本書，孩子讀完之后就問(wèn)我，動(dòng)物的尾巴真的是買來(lái)的嗎？因?yàn)檫@本書里是這樣寫的，狐貍、小豬、小狗等動(dòng)物們的尾巴都是從市場(chǎng)上買來(lái)的，去的早的買的很漂亮，去的晚的就只能買差一些的。我就要給她講實(shí)際上動(dòng)物的尾巴是怎么長(zhǎng)的，尾巴有什么作用，她就感覺故事很精彩，世界很奇妙，讀書可以知道很多她以前不知道的事情。《愛心樹》和《你看起來(lái)好像很好吃》兩本書最早是我讀給她聽的，而且讀了幾遍。聽完之后，她說(shuō)很感動(dòng)，從她的表情能夠看得出來(lái)，眼睛里是有些濕潤(rùn)的�？赡苓@就是書籍給人類帶來(lái)的精神享受吧�！稅圩x書的孫中山》這本書，她是寫了讀后感的，為了糾正她寫字不端正，那天上床睡覺還有些晚。但這個(gè)故事讓他知道了孫中山這個(gè)人，也知道了讀書比吃飯還重要。“五一”去北京中山公園，看到孫中山的雕像，她一下就想起了這本書。我在看《資治通鑒》，告訴她，這就是《司馬光砸缸》中的司馬光寫的書，她會(huì)感覺很多書和一些事離她很近。
通過(guò)讀書，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了，這點(diǎn)很明顯。開車走在馬路上，指示牌上的路名能認(rèn)識(shí)，在商場(chǎng)里購(gòu)物，只要見到有字，就會(huì)讀出來(lái)。讀對(duì)了，馬上鼓勵(lì)，讀錯(cuò)了立即糾正，眼見著孩子在一天天長(zhǎng)大。
去年下半年，我編著出版了一本專業(yè)書籍，在此之前的半年左右時(shí)間里，我每天伏案寫書稿都會(huì)到很晚，翻閱了大量的參考文獻(xiàn)，最后形成了一本三百多頁(yè)的書出版。當(dāng)時(shí)，我很感謝孩子的支持，我說(shuō)要寫書去了，她便乖乖地上床睡覺，不再纏著我了。為此，我在出版前言里，特意寫上了她的名字以示感謝，她也為自己的名字被寫進(jìn)書里而感到自豪。我鼓勵(lì)她：你要多讀書，以后你也可以寫書給同學(xué)們看。
親子共讀會(huì)有更好的效果
一年級(jí)的孩子專注于讀書的持續(xù)時(shí)間還比較短，受到興趣和生字障礙的影響還較大，為了保證讀書的效果，還是親子共讀的方式比較好。家長(zhǎng)讀給孩子聽，最多幾遍，孩子就會(huì)選擇自己讀的方式。也許隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這種方式會(huì)發(fā)生變化�，F(xiàn)在，孩子不能很好地?cái)嗑�，不能辨別“詞”，在理解語(yǔ)義方面就更差了，在這個(gè)階段，獨(dú)立閱讀的效果不好，離不開家長(zhǎng)的幫助，包括語(yǔ)義解釋、詞語(yǔ)區(qū)分、人物和地理背景說(shuō)明等。孩子是在求知的過(guò)程當(dāng)中，給孩子必要的幫助也是對(duì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)，咱總不能對(duì)孩子提出的那些“為什么”總是說(shuō)“不知道”吧！
感謝書籍給我們的生活增添了無(wú)限樂趣，及早交給孩子一把求知的鑰匙-讀書，讓她擁有崇高的理想和高尚的情操，讓她開啟科學(xué)的大門抑或締造睿智的人生。
書香家庭，家庭書香！
書香家庭申報(bào)材料 篇7
一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋，真正讓孩子在讀書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義。培養(yǎng)孩子讀書，濃厚的文化氛圍很關(guān)鍵，我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子讀書不能只當(dāng)“指揮者”，而更應(yīng)該是“參與者”，要堅(jiān)持陪同孩子們一起讀書，交流心得，用自己無(wú)聲的行動(dòng)去影響孩子，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書氛圍。根據(jù)家中藏書，配合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，特制定以下讀書計(jì)劃：
一、讀書目標(biāo)：
1、通過(guò)每晚與孩子讀書，讓孩子更加熱愛書籍，讓書真正成為他的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓他的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
2、在閱讀中提高孩子的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。
3、在閱讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂，提高語(yǔ)言文字、插圖繪畫的欣賞能力。
4、通過(guò)親子閱讀，提高孩子讀書的興趣，增強(qiáng)自主閱讀的能力，慢慢從親子讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤x為主。
5、通過(guò)讀書，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高語(yǔ)言能力。
二、閱讀書目
1、繪本類：《一只有教養(yǎng)的狼》、《和爸爸一起去散步》、《吃書的狐貍》、《愛心樹》、《小房子》、《一片葉子落下來(lái)》、《逛了一圈》、《一百層的房子》、《地下一百層的房子》、、《推土機(jī)年年作響》、《團(tuán)圓》、《綠雨傘》等等。
2、科普類：《我的第一本科學(xué)漫畫書》、《世界上最臟最臟的科學(xué)書》、《世界上最悶的天氣書》、《神奇校車》第一到三輯、《揭秘地下》、《環(huán)球旅行》、《繽紛世界—兒童地圖繪本》等等。
3、文學(xué)書：《波麗安娜》、《青鳥》、《彼得.潘》、《柳林風(fēng)聲》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《鼴鼠的月亮河》、《弗朗茲的故事》、《親愛的漢修先生》、《愛麗絲漫游奇境記》、《帥狗杜明尼克》等等。
4、親子閱讀與自主閱讀相結(jié)合：《有老鼠牌鉛筆嗎》、《美麗眼睛看世界》、《查理和巧克力工廠》等等。
三、閱讀方式與步聚
1、以親子閱讀為主，父母輪流為孩子讀書，營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子在父母溫暖的語(yǔ)言中，快樂讀書，愛上書籍。
2、每晚的親子閱讀結(jié)束后，讓孩子自主選擇喜歡讀的繪本，橋梁書等簡(jiǎn)單有趣的書籍讓自己試著自主閱讀，讓孩子體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)，體會(huì)自己讀書的樂趣。
3、適當(dāng)變換讀書角色，在父母讀書給孩子聽的同時(shí)，選擇一些簡(jiǎn)單有趣的書籍讓孩子讀書給父母聽，樹立孩子讀書識(shí)字的成就感，讓孩子更加主動(dòng)的自主閱讀。
4、鼓勵(lì)孩子在熟練掌握書籍時(shí)，仿寫文章，用圖畫描繪書籍內(nèi)容，讓孩子體會(huì)讀書能讓人有更多的收獲。
四、閱讀時(shí)間
1、學(xué)校晨讀時(shí)間，由孩子根據(jù)老師推薦書目進(jìn)行自主閱讀。
2、每晚睡前半小時(shí)，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書。
3、睡前十分鐘，孩子自主閱讀自己感興趣的書。父母在一旁陪同并讀自己的書。
4、休息日、大假期，可根據(jù)時(shí)間自行增加閱讀時(shí)間及閱讀書目。
五、讀書作品
1、讀書圖片日記
2、親子閱讀心得體會(huì)
3、孩子仿寫的小作文
《彼得.潘》讀后感
我讀了一本書叫《彼得.潘》，既然故事書名叫《彼得.潘》，那么故事的主人公也該叫彼得.潘了？對(duì)了。這本書講的是小飛俠彼得。
潘和溫迪、約翰、邁克去永無(wú)鄉(xiāng)的故事。他們?cè)谌ビ罒o(wú)鄉(xiāng)的.路上，他們遇到了海盜、又勇敢地戰(zhàn)勝了海盜，最后他們順利脫險(xiǎn)了。到了永無(wú)鄉(xiāng)，再次遇到海盜，他們又用自己的智慧勝了海盜。最后，溫迪、約翰、邁克終于回到了自己的家。從此他們長(zhǎng)大了、成熟了、堅(jiān)強(qiáng)了、健康了。
這個(gè)故事里我最喜歡溫迪了。因?yàn)樗郎厝嵘塘�、樂于幫助別人。比如：溫迪做了母親以后，把屋子安排的井井有條、要邁克睡在吊籃里當(dāng)嬰兒，每天做各種好吃的食物，她很忙碌卻很幸福。我最討厭的人是叮叮呤，因?yàn)樗澙纷运�，看見彼得潘和溫迪交上了朋友，就想搞破壞�?/p>
我最羨慕彼得.潘，因?yàn)樗麜?huì)飛。如果我也能飛，該多好呀！我要發(fā)明一個(gè)飛行衣，讓人們自由飛行。我還希望有個(gè)像溫迪這么好的媽媽，對(duì)我更加溫柔，對(duì)我要寬容、多一些允許。我要學(xué)習(xí)孩子們的禮貌和教養(yǎng)，做一個(gè)人人喜歡的好孩子。
親子共讀心得
“親子共讀”活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂趣。下面具體談一談，我的幾點(diǎn)心得。
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。
二、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開始也強(qiáng)迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說(shuō)話，而且情緒極其低落，閱讀收效不大。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。當(dāng)然如果她自己明確表達(dá)出不愿意讀書的情緒時(shí)，我和她爸爸尊重她的意愿，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。
三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”我們做父母的，就應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。教會(huì)孩子讀書，就是讓她提前從書本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。
“親子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
書香家庭申報(bào)材料 篇8
我們家有三口人，我是一名小學(xué)教師，丈夫是一名工人，兒子上幼兒園大班。我們無(wú)法給孩子提供最優(yōu)裕的物質(zhì)條件，但我們可以讓他成為精神上的富翁。我們深知讀書對(duì)人的影響之深，在孩子不斷成長(zhǎng)的歲月里，我們作為家長(zhǎng)，踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造一個(gè)有利于家庭、孩子共同進(jìn)步的書香氛圍。
父母：讀書先行，給孩子樹一面鏡子
人非生而知之，必須通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲取必要的知識(shí)，況且如今知識(shí)更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會(huì)淘汰，只能“學(xué)到老，活到老”。家庭中當(dāng)然也是如此，家長(zhǎng)是孩子的標(biāo)尺，家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，才能樹立并延伸這標(biāo)尺的長(zhǎng)度，才能給孩子丈量出更多向上成長(zhǎng)的空間和可能。
為了給孩子讀書創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，下班后我們的主要活動(dòng)就是讀書。我的第一學(xué)歷是�？疲诮鼛啄昀脴I(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，通過(guò)了高教自考取得本科學(xué)歷，并且通過(guò)學(xué)習(xí)考試取得了國(guó)家心理咨詢師資格。平常讀書時(shí)，我會(huì)隨時(shí)記錄下讀書心得或感受；曾在濰坊教育教學(xué)金點(diǎn)子案例評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；壽光日?qǐng)?bào)教育周刊上時(shí)常會(huì)見到我的教育隨筆；今年初，在教育局和新華書店杯組織的“新華書店杯”讀書征文中我的作品獲得二等獎(jiǎng)；上個(gè)月，在教育局組織的中小學(xué)教師“讀書伴我成長(zhǎng)”征文中，我又榜上有名。我的一張張鮮紅的證書或報(bào)紙上的一塊塊小豆腐塊，讓孩子眼中充滿了驚奇、憧憬和向往。
丈夫換工作崗位后，實(shí)際工作與專業(yè)不符，他通過(guò)自學(xué)在短期內(nèi)硬是將幾本厚厚的書“啃”透消化好了，迅速成長(zhǎng)為科里的技術(shù)骨干。
小孩子喜歡模仿，父母在燈下、窗前埋頭讀書的情景給兒子留下很深的印象，他也會(huì)不自覺地拿起自己的小圖書津津有味地讀起來(lái)。家長(zhǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神給孩子樹立了很好的榜樣，同時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)了小孩的`讀書學(xué)習(xí)熱情。
孩子：讓讀書成為孩子的重要習(xí)慣。
俗話說(shuō)好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。在兒子還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們購(gòu)買童歌磁帶時(shí)，也購(gòu)買了相當(dāng)數(shù)量的兒詩(shī)、兒歌之類的小畫書，給他讀，不厭其煩的講給他聽，和他一起背誦。每天睡覺前，我都會(huì)給講睡前故事，兒子對(duì)爸爸媽媽口中源源不斷地故事充滿了好奇，我告訴他，等他稍大點(diǎn)識(shí)字多點(diǎn)的時(shí)候就可以獨(dú)自看書，給大人講故事聽了。兒子不知道，給他講故事時(shí)我即將斷流干涸時(shí)，又買了些童話書，在他熟睡時(shí)苦讀，讓一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的小主人公重新從腦海里跳出來(lái)。等兒子再大些，這些童話書就是他的天下了。
活潑、好動(dòng)、好玩是孩子的天性。兒子上幼兒園大班，識(shí)字量有限，孩子的“看”書，有時(shí)候應(yīng)該說(shuō)是“翻”書更合適些。有時(shí)候兒子看著看著就不耐煩了，我和陪兒子一起看他的圖書，領(lǐng)著他看，逐字逐句地指著，講著，與孩子交流，將有趣的故事或?qū)W習(xí)心得講給孩子聽，兒子來(lái)了興致，也會(huì)把他對(duì)圖畫書的理解與我們交流討論，提高了一家人對(duì)讀書的興趣。
兒子雖然上幼兒園，但學(xué)校的教材不少，他的書我是必看的，一是為了看兒子的掌握情況，二是孩子給我講里面的故事時(shí)我好與他交流。兒子上中班時(shí)，時(shí)常在家里唱起教材中歌兒，很多歌詞都篡改了，那算是兒子開始的“創(chuàng)作”吧，有時(shí)我也參與兒子的這種“創(chuàng)作”；從中班起，改成了兒子給我講睡前故事，這進(jìn)一步激發(fā)了他讀書的欲望。我們領(lǐng)著兒子外出時(shí)，書店是必去之地。在書店里，買不買是次要的，關(guān)鍵是兒子可以在那里看到各式各樣的兒童書籍，從而培養(yǎng)逛書店的興趣。
全家共讀，其樂融融
現(xiàn)在，白天大人上班，小孩子上學(xué)，下班以后晚上或者周末休息時(shí)，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊(cè)，沉浸其中，自?shī)首詷�。看書讀報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng)，書本成了我們家最寶貴的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書1500余冊(cè)。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當(dāng)然，也有應(yīng)對(duì)職場(chǎng)需求的必修之課。在對(duì)孩子的讀書上，我們并不作過(guò)多的限制，孩子年齡還小，識(shí)字還不多，培養(yǎng)其讀書興趣和愛好為主。
總之，讀書給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨同成長(zhǎng)、進(jìn)步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣。”我相信，我們的家庭書香味會(huì)越來(lái)越濃。
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