- 相關推薦
初中生活日記300字
初中生活日記300字
篇一：初中生活的酸甜苦辣
小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段――沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨�？僧斘疫~進初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單。
初中的學習科目越來越多；作業(yè)越來越難；知識越來越復雜；自然酸甜苦辣也體會得越來越深：
酸
初中生活很酸。
每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白"酸不過如此",只要牢記這句話，我將不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里。大家開心的在一起讀書、寫字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球�？鞓�，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
為了考上重點高中、重點大學，為了實現(xiàn)夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天"語、數(shù)、外、物、化",科科都有作業(yè)；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。"唉！累死了！"想看看心愛的動畫片，卻被成堆的作業(yè)困住，無法脫身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
身為一名班干部，學習、工作、勞動，樣樣都要走在前面。早自習，我拿著書走上講臺大聲的組織早讀，不知從哪個角落飄出一聲"出風頭",這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在床上，心里也會想想"有什么辦法能發(fā)動全班同學合作完成老師交代的任務？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎？"
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一個"五味瓶", 五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態(tài)度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
篇二：美麗的香樟
春風襲來，美麗的香樟，卻落葉紛紛……
家門前一排筆直的香樟，襯上初生的小草，煞是好看。小時候的冬季，我總問媽媽："為什么那幾棵樹總是不掉葉子呢？"媽媽笑笑，卻什么也不回答。我暗自納悶，覺得奇怪，甚至一度認為也許那香樟只是為了炫耀自己呢……
但今年的冬，我終于讀懂了香樟――
一日，正無精打采地漫步冬季寒冷的街頭，除了天上的冷陽，就再也沒有什么能帶來暖意的事物了吧。但這時，眼前卻出現(xiàn)了一抹深綠――一棵高大的香樟！寒風呼呼吹過它，枝丫瑟瑟搖擺起來，卻透露出怎樣不淡的生機啊！枝上沒有花兒的點綴，葉間沒有鳥兒的嬉戲，但寂寞卻被它深深潛藏，它只把自己的綠與希望呈現(xiàn)給了我。一片蔥綠的色彩，那著實是令人在深冬之時得到溫暖的源泉�。� 細細探向那葉兒，清晰的葉脈像源源不斷的流水流在我死寂般的心上，那充盈著汁水的葉肉啊，又是怎樣飽含了陽光雨露的滋潤��！葉兒一片片地生長在一起，似乎堅定地說：我們不寂寞！
銀裝素裹的冬，襯著藍天白云，我竟看到了一抹綠，一抹生機，那是怎樣地令人寬慰��！
香樟就這樣很堅定地立著，只為了用它的綠葉帶給我們深冬的一束溫暖；它就這樣很寂寞地獨自站著，在蟲兒冬眠的時刻，也一直靜享著自己這片寂靜的樂土……
夜晚，風兒冷冷地說："你真是個傻瓜，還在這里站著，別人都休息了！"月兒輕聲低語："他真是個白癡，冬天那么冷，就是有它在，溫暖也不會有多少的！"但香樟還是就這樣立著，孤寂地立著，執(zhí)著地立著，似乎它，就象征著――春天。
它立了一個冬，一個寒冷而寂寞的冬。
春終于來了，大地蘇醒了，它的綠葉啊，卻悄悄變紅了，飄落了……
如過客一般，香樟就在溫暖來臨的時刻放棄了堅持。還是？它把春的舞臺又給了那些花兒爭奇斗艷？自己卻默默離開。是它累了嗎？它是守了整整一個冬啊！現(xiàn)在，鳥語花香了，是不是，它的使命也就結束了？惟留一地紅葉不斷盤旋徘徊著，為了冬日的一份淺淺的溫暖，它們卻堅持了那么久，現(xiàn)在，它們是不是只想再享一分光？ 蹲身，捧起一片片香樟葉，"傻瓜呵！"我輕嘆著。"你的寂寞，我懂了；你的堅持，我也懂！"
你們落了，但那片綠，猶留我心……
篇三：感恩的心
泰戈爾曾說："蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。"當我們與他人是互利關系的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家；地球熱忱的為我們提供能量，讓我們饑餓的胃快樂起來。我們以高速度的發(fā)展回報以地球，讓那顆付出的心得以收獲。
朋友、家人和身后的每一個人都是支持的力量，自信的后盾。他們毫無怨言的用愛溫暖著我們成長的心，用行動鼓勵著我們稚嫩的心。"誰給我一滴水，我便回報他整個大海。"這是華梅所說的名言。正與中國的老話"滴水之恩，當涌泉相報。"遙相呼應。如果，在你遇到困難的時候，你身后的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎？可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢？侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的！
所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。
篇四：溫暖的陽光
這幾天的天氣有點應冷，涼颼颼的，期盼了好幾天的陽光，終于在早晨被子里彈出的腦袋感受到一絲溫暖的光線，輕柔的射在臉上。于是連忙看了下鬧鐘，11點了，冬天的陽光是可貴的，不能浪費這良辰吉日，于是連忙起床洗漱完畢，準備出去。
約上三五朋友在公園的草地上坐下，買來一些小吃有說有笑，這種感覺似乎曾經遺忘在了昨天，思緒開始漫無邊際的飄蕩，臉上蕩漾的笑容，一如溫暖的陽光那樣燦爛溫暖人心。
偶然間抬頭，看到的是澄靜的天空，散漫的白云靜靜地漂浮在上空，點綴著湛藍的天空，多么美好��！不驚地感慨，為冬日里這美好的一景而震撼，似乎第一次觸及這種場景，也許是因為自己總是呆在家里，總是與電腦做伴而忽視了如此美好大自然。
一些不經意的生活細節(jié)，竟然如此輕易地感染了我的內心。
篇五：初三的生活
很清楚地記得兩年前，剛剛踏進中學的大門，那時是我們看著初三學子為升學而奮斗，那時候，初三對我來說，是一個多么遙遠而虛幻的詞語。如今時光帶走了過去，穿越了歷史，現(xiàn)在在那里埋頭苦干的人卻成了我。
一年又一年的春華秋實，一年又一年的聚散離合，它們鮮活而真實地在身邊上演�，F(xiàn)在，初一的懵懂，初二的激奮都已成為過去式，這歷史的舞臺，輪到我們上演。田家炳中考第一的頭銜讓我們驕傲又充滿惶恐，這樣輝煌的成績等待著我們續(xù)寫，未來的重任壓在肩頭。前輩們的努力換來我們的驕傲，而我們，也要用我們的奮斗換來以后學子們的自豪。這些話聽來斗志昂揚，積極向上，但它充其量只是美麗的誓言，一切的一切都建立在這個事實上――人在初三。
人在初三，游思妄想要杜絕，無限煩悶要省卻，所有心中快樂的原因皆來源于解決了一道難題，背會了一首新詩，掌握了一個語法，熟記了一道公式。人在初三，不僅僅是我們在初三，我們的老師，我們的父母也在初三，他們每一天的鼓勵和批評，欣慰和失望都取決于生為初三學子的我們；人在初三，我們的每一天從清晨朗朗書聲中開始，又從披星戴月的作業(yè)中結束；夾雜著出其不意的測驗，暗自與心中的對手較勁。如此反復交替，著實是勞累繁雜的。會有同學叫苦吧，也會有人覺得悵然，可是，這不就是初三么？我們想過千遍萬遍的初三，中考前的那一片征程。絢爛的未來是需要付出一些的，但只要從中我們學會了承擔的能力，學會了堅忍奮發(fā)地生活，學會將壓力化為動力，學會了初三學子應該學會的一切，只有這樣，我們才會慢慢具備一顆面對挫折的勇敢的心，只有這樣征程上的阻礙反倒有了存在的意義，畢竟人生的精彩也在于奮斗。
我曾經想過初三會是怎樣的一種生活。是作業(yè)和考卷堆砌出來的世界？是叮嚀和鼓勵醞釀出來的氣氛？是競爭？是拼搏？如今人在初三，反倒有些迷茫�；蛟S都是，又或許都不是。初三是一個熔爐，整個初中三年的辛勤和努力，歡悅與悲傷全部都在這里面交融匯聚然后等待升華。但是剔出雜質，洗盡鉛華的過程是艱辛又漫長的，但只要沖破最后一層關卡――中考，先前的一切就都有了價值。
漸漸開始懂得，初三就是初三。耕耘和播種，明媚和憂傷，積極和頹廢，甚至是身邊一直陪伴的老師同學，都只是初中的最后一年的內容了。這一年的時間短暫而漫長，我們可以做的很多又很少，把握好吧，把握好初三，把握好九年義務教育的最后一年，總不會錯的。只有這樣，當我們站在終點線上的那一天，回頭看我們行進過的路程，才不會感到遺憾。待到收獲的時候，待到山花真正爛漫的時候，但愿在叢中笑的人是每一位畢業(yè)生。
篇六：懷念王老師
�。⊥趵蠋�！不知為什么，每當我一想起您，心里總有些怕您；每當我一想起您，心里總是一種特別的感情，這感情蘊藏著對您的無限敬佩，這感情蘊藏著對您的無限熱愛。
我從小學就喜歡上語文課，但從沒有象現(xiàn)在那樣酷愛語文課，這關鍵是語文老師優(yōu)秀的教學方法引起了我對語文課的學習性趣，給我打開了思路，讓我找到了學習的竅門。��！今天下午多么值得回憶呀！
下午放學，劉春梅她們還在勞動，我和小明等著她。我心里想：我抄作文 的稿紙不夠了，得和語文老師去要。
我來到語文辦公室門口，老師正在寫著什么，我喊聲"報告",聽見王老師用溫和的口吻說，"進來！"我走進辦公室，來到王老師辦公桌旁說："王老師您給我的稿紙不夠了。"王老師放下筆說："是嗎！差多少？"我低著頭說："半張就夠了。"王老師打開抽屜看了看說："這沒有了，稿紙在宿舍呢，你到外面等著我吧！"我答應了一聲來到外面，見王老師在鎖語文辦公室的門，我便向語文辦公室走去。
過了一會兒，王老師打開宿舍的門，我走了進去，王老師邊收拾東西邊說，："你在你們班是小組長嗎？"我小聲說："是啊！"王老師又拿出鑰匙打開抽屜，給我撕了一張稿紙說："你們金老師在班上表揚你寫作文好了嗎？"我有些驚訝地說："沒有�。�"
啊，老師！我明白了，您前兩天跟我說讓我當您的語文課代表，您說跟我們班主任說說。怪不得您這兩天總是不高興呢，準是金老師不同意，其實您跟我說讓我當您的語文課代表時我就意料到了，我也不需要金獻林老師夸，您放心，我絕不會給金獻林出什么力的。
我走出王老師宿舍，跟小明在外邊呆了解一會兒，盡量做出若無其事的樣子，可我還是控制不住自己的感情，眼淚已經涌了出來。我一頭跑入教室，趴在桌子上，眼淚不停地流，心里想：只有王德理老師重視人才，金獻林，我一定要學徐述，不是有這么一句話嗎！徐述進曹營，一言不發(fā)。
篇七：讓人傷心的夢
今天早晨，不知道為什么，都已經九點多了我才醒，醒來以后我才知道自己做了一個讓人傷心的夢。
這個夢是這樣：好象是白天，象在教室里，又象在操場上，上課了，哦！是語文課，王德理老師進來了，他上身是那件黑褂子，下身是褐色褲子。他好象很生氣，不知道為什么，南邊一塊黑板出現(xiàn)了不知是誰用粉筆瞎畫的紅綠相間的圓團。王老師更生氣了他把肖紀波叫了起來，我一看前邊的肖紀波不禁愣住了，他左半邊臉也和黑板上畫的一樣，隨后王老師又把一個同學叫了起來，不知為什么，我在低著頭，拿著一段干玉米秸的葉子，一會兒用手撕，一會兒放在嘴里，王老師向我走來了，他還在生氣，走到我身邊停住了，他看見我在玩兒，就舉起拳頭說："你對待他們站起來的同學就是這樣嗎？"我抬頭看著他，那是一雙悲苦里帶著憤怒的眼睛，但他沒有打我，只是輕輕用握起拳頭的手背敲了敲我的肩膀。這象是在操場上，他向辦公室走去了。小燕正回頭張望著我，我趕緊低下了頭。不知為什么，大喇叭響起來了，還說了："一條……；二條……； 三條……；四條……"象是在開大會似的。然后同學們跑進了教室，在座位上寫著，我見班上的人還不齊，便看廁所那邊有沒有人，一看有人，便向廁所跑去，我班好象是在西邊第一排緊西邊的一個教室，離廁所很近，當快到廁所時，好象是王德理老師在叫潘保來回教室，我向東一望，呀！王老師看見我了，我趕緊跑進廁所，到了廁所我?guī)缀跽静蛔×耍鲋鴫�，退很軟，快支持不住了。便撒起尿來，我覺得又象是在床上，我怕尿床，就急醒了。
啊！王德理老師，為什么？夢中的您那一拳為什么沒打下來，我心里酸苦極了，我對您是尊敬的，您的那一拳如打下來，我心里也好受些，不能這么悲觀地思念您呀！啊！王老師，昨天上大英家我多想能遇見您呀！我想您啊！這個暑假太漫長了，王老師，王老師，我在無聲地哭泣，我的心悲傷地在顫抖，我的眼淚在眼圈里打轉，您知道嗎？您對待我是不公平的，不是指在夢中，而是在學校，真的，不公平。您聽見我心靈發(fā)出的呼聲了嗎？昨天大英告訴我聽您說老師教班要抓鬮，��！老師，我愿意在您的班里，我的心情是急切的，我多想快點見到您呀！
篇八：生活的啟示
今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個人在田間 的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動 的小動物進人了我的眼球。
仔細一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇 想，想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢地 走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當我走了幾步， 回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地 爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉 的眼光看著我，仿佛在說："我已經盡力了！"
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著，為 的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完 成給自己定下的目標。
我們的目標是什么 我們是怎么樣完成這 些目標的 蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的 精神，完成了自己的目標。我們要學習蝸牛的 精神，去完成自己的目標！
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主 動把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和 規(guī)律進行著，每個人都有權利從它那里獲得啟？示。它給每個人以機會，而問題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)"啟示".勤于思索的人，在 某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人―帶 著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。 思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才 會收到生活的饋贈。
篇九：一節(jié)語文課
今天語文課我們學習《周總理你在哪里》這首詩，王老師向我們講了作者柯巖，又給我們做了內容提要，接著就給我們講述了周總理逝世那年――1976年幾件悲喜交加的國家大事。
王老師放下書問同學們："你們誰知道周總理逝世于哪年哪月哪日？"沒有人舉手，我心里想：是1976年1月8日。這時王老師點將了，大聲問："劉鳳玲，你知道嗎？"劉鳳玲站了起來說："是1976――"王老師說："對，是1976年，是哪年哪月哪日呢？"劉鳳玲搖了搖頭。王老師接著說："是1976年1月8日上午9點57分，周總理逝世于北京。當年7月6日下午3:01分朱德委員長逝世，9月9日夜里12:10分偉大的毛澤東主席逝世。"這時王老師的眼圈紅了，他頓了頓，又接著說："但就在當年10月6日，以華國鋒為首的國家領導人粉碎了四人幫，真讓人又悲又喜。周總理逝世前留下遺主，說自己死后，不要建什么紀念館，要把骨灰撒在祖國的土地上。周總理逝世以后，當靈車開往八寶山的時候，十里長安街的路上站滿了人，有的人抱頭痛哭，有的人望著靈車緩緩地開動，默默地流著眼淚，他們的眼淚已經陰濕了道路。當快要開到八寶山火化廠的時候，靈車開不動了，因為前面路上躺了一排人，國家領導人便從車上下來了，告訴群眾總理生前留下遺囑，要把自己的骨灰撒在祖國的大地上，群眾才起來。"聽到這里我的眼睛特別酸，眼淚已經流到鏡片上，鏡片模糊了，是呀，人民是多么不愿意離開周總理呀！王老師的聲音哽咽了，接著說："可四人幫不讓悼念周總理，他們開什么聯(lián)歡會，慶�？偫硎攀馈Ｈ嗣窬驮谇迕鞴�(jié)這一天，紀念碑獻花圈，來悼念敬愛的周總理，四人幫發(fā)現(xiàn)后，叫民警震壓群眾，群眾和那些人打了起來，一部分群眾被抓了起來，當四人幫被粉碎后，又被放了出來。我有本專門記敘七六年國家大事的報紙，下午我拿來給同學們看看。下面我就領著同學們朗讀這首詩。
我們跟著王老師那響亮地聲音大專聲讀著，讀完后，眼淚也幾乎流了下來。
下午王老師又給我們看了報紙，同學們都是那樣好奇，我的心里很沉痛，我們確實受到了一次深刻的愛國主義教育。
篇十：克制自己
今天上午第一節(jié)語文課我們默寫第一課《青紗帳――甘蔗林》，默寫時間到了，我還有兩句沒寫完，老師就讓管文雁收上去了。
判的時候，老師走上講臺對同學們說："一個標點符號就算錯一句話，一共50句，每句2分。"我聽后心里猛的一鎮(zhèn)，也不知道我錯了多少個標點符號。老師又用渾厚的聲音說："因為我旱就讓同學背這課了，已經一個多星期了，所以要這樣辦。我們要從難從嚴出發(fā)。"我的眼睛有些酸，但我仍能控制自己。
下午第三節(jié)下課的時候，我在教室外站著，王德禮老師拿著上午的那疊默寫紙和記分冊過來了，要我?guī)涂总婙P把分登上。
登到我的默寫分的時候，那58大分就映入了我的眼簾，我的眼睛有些濕潤，數(shù)了數(shù)是錯了21個地方，但我能抵制自己的感情，仍繼續(xù)登分。登完了分，我便把記分冊給了孔軍鳳，讓孔軍鳳去交給王老師。
這時候不知道為什么小厲害撕起紙來，哭著喊不念了，拿書包要家走。這時潘春芝過來了，對她說："厲害是不是我給你判的分少了呀！"我問："她得多少分，你判錯了嗎？"春芝說："得60分，應該得58,我和志芹找辦天還是21個錯地方，我們便給她多得兩分，湊夠及格。"我聽后安慰小厲害說："得60分就得60分，我還比你少2分呢！以后努力就行了！"可她還總是哭。
我想：哭頂什么用，如果說老師給分不公平，那為什么有人得90多分呢？還是我們努力得不夠。這時我也真想大哭一場。可我想：一個人要能克制自己那將得到的是最大的幸福。
【初中生活日記300字】相關文章：
初中寒假生活日記01-04
初中生活日記02-10
初中暑假生活日記09-13
我的初中生活日記05-18
初中生寒假生活日記01-16
初中寒假生活日記15篇02-09
初中寒假生活日記(15篇)02-24
初中生寒假生活日記11篇06-07
初中生寒假生活日記10篇01-16