高考
高考1
天知道
你的.古道熱腸
是英雄
只帶半數(shù)食糧
我不想
讓命運絕望
給我一個理由
不必憂傷
江山破
夢中只留寂寞
算到底
是輕狂犯的錯
我不知
已被歲月淪落
留下淚
見證我的走過
高考2
日子稀里嘩啦地被翻過去，速度竟是如此之快�；剡^頭看看以前的路，剛?cè)雽W(xué)和同學(xué)初次見面的一幕幕還宛如昨日之景。
有一些高三的學(xué)哥學(xué)姐住的離我家很近，偶爾在路上遇見便一起走。在高考已進(jìn)入倒計時的那段日子，卻沒見他們慌亂無措的表情，反而都是樂呵呵的，也許都是胸有成竹吧。我不知道當(dāng)我面臨高考時會不會有那份坦然，或許到了那時也無所謂了吧，畢竟已到了最后，付出過，努力過，也就沒什么可后悔的了。
無法逃避的'宿命，同樣也是無法逃避的高考�？傄詾槲覀兏咭�，還早得很，于是整日悠閑地左右晃晃，大大咧咧地到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)老師說高考后我們再回學(xué)校會搬到２樓那個掛有２年２班牌子的教室時，下面是一片唏噓討論之聲。我想在那一刻，每個人腦中的其中一根弦都會輕微地一動，重復(fù)的字眼是“高二”。是啊，高二就這么沒打任何招呼悄然卻擲地有聲地來臨了。一種前所未有的恐懼與緊張漸漸爬上我的心，一點一點包圍它，真的很怕會突然間又到了高三，然后就高考了。
高考的第一天我手插著褲袋懶懶散散地倚在窗戶前，俯視樓下那一派繁忙。這些忙碌與我并不相干，抓起鏡子一照，臉上仍舊是那種說不出到底是漠然還是悠然的表情。在這個院子里有許多與我從小一起玩的高三學(xué)哥學(xué)姐們，他們的家長一邊陪他們慢慢走著一邊說著什么。我凝望著他們漸遠(yuǎn)的背影，眼睛酸了，脖子也酸了……
高考3
生活在中國的大地上，是我的榮幸，是我的驕傲，我感到無比的自豪。但也有些事情讓我感到無比的痛苦，撇下中考不說，就拿高考來說吧：它是一把尖刀，一把已經(jīng)插入中國大地深處的尖刀；它正在慢慢地砍那些莘莘學(xué)子，一刀又一刀的砍入他們的深處，砍的他們已經(jīng)遍體鱗傷，而他們卻渾然不知，一直等到他們被砍死的時候，才意識到自己被騙了，被八股文騙了。
高考對于有些人來說，可以發(fā)揮其天才般的智慧，利用其高智商，再加上日日夜夜的苦讀，終于能成為進(jìn)士（近視）或者榜眼（綁上眼），最后成為眾所周知的人才。我把這類人稱為為了生存而生活的人。
同樣，高考對于另外一些人來說，是埋沒人才，是埋沒千里馬，是以文取人。這些人因為高考的落榜而改變一生，而情緒低落，而對生活不感興趣失去了信心。我把這類人稱為中國高考遺留下來的犧牲品或是陪葬品。當(dāng)然，在這類人中，也有這樣的`人：他們沒有因為高考的落榜而自墮自落，而是充分利用自己的另類智慧，創(chuàng)造屬于自己的財富。我把這類人稱為為了生活而生活的人。
高考4
高考，這個詞對于每個人來說都不陌生，在中國每一個家庭都可以明白高考的重要性，高考也是每一個家庭的希望。人們相信在這個世界上平民想要逆襲只有通過高考這一條路，但究竟什么是高考呢？我們又應(yīng)該如何評價高考呢？
首先高考是一場考試，一場很普通的考試，答題交卷和我們經(jīng)歷過的任何一場考試都一樣，但它也是很重要的一場考試，因為高考還有一個屬性，它是一把鑰匙，一把打開高考大門的鑰匙。高考之所以那么重要就是因為這個屬性。
在四十年之前，我們的教育水平時分落后，教育資源短缺，國家正是用人之際，大學(xué)生的標(biāo)簽代表了高知識高素質(zhì)，而我們的父輩們大多都是工農(nóng)階級，這個時候的高考是一條通往理想的星光大道，所以那時的人們拼命高考，“千軍萬馬過獨木橋”真的可以由來形容當(dāng)時的場面，在當(dāng)時只要當(dāng)了大學(xué)生，工作家庭都有了保障�？梢哉f那時的高考真的是人生的轉(zhuǎn)折點。
但事情過去了四十年，高考還是像原來那樣嗎？好像不是，人們對高考的熱情也變了，變的`偏執(zhí)了；高考的作用好像也變了，高考不再那么值錢了。
現(xiàn)在的孩子從小學(xué)開始就在為高考最準(zhǔn)備了，在那個本應(yīng)該充滿歡笑，最無憂無慮的金色時段，孩子們好像笑不出來了，我看見過他們稚嫩的臉上那戴著眼鏡充滿憂慮的神情，他們會帶著這份憂慮在放學(xué)后去到補習(xí)班。每天在他們耳邊的不再是一聲聲清脆的鳥鳴，而是一句句僵硬的英語錄音。他們會這樣只因一句“教育要從娃娃抓起，高考要贏在起跑線上�！�
到了初中那壓力已經(jīng)不小于高中了，高中為高考靠進(jìn)好大學(xué)，初中為中考考進(jìn)好高中，所有的人在學(xué)校里面就只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，我不知道有多少人真正了解在此學(xué)習(xí)的真正目的，但我可以看到在所有人包括老師的臉上每天都充滿著一種無奈，我見過有的學(xué)校讓老師24小時在校為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師家庭中的一切事務(wù)學(xué)校負(fù)責(zé)。我不能否認(rèn)這是為了學(xué)習(xí)，但試問一下，這人道嗎？對于老師的家庭來說這公平嗎？對于學(xué)生來說，這樣做他們真的承受得住這么大的壓力嗎？
在高考之后呢，孩子們從小被教育要高考，而真的上了大學(xué)他們真的又繼續(xù)走下去的目標(biāo)嗎？而看看當(dāng)前社會大學(xué)生失業(yè)率一年比一年高。這樣真的值嗎？
每年的高考決定了無數(shù)人的命運，成就了一些人，也害了一些人。但是如果高考后我們的收入與之前的付出不成比例的話，那高考真的值嗎？我認(rèn)為不值啊，我認(rèn)為現(xiàn)在的高考真的不值啊。
高考5
麗明天就高考了，麗心里很忐忑，就像那首歌一樣，麗的心里七上八下。麗和爸媽住在賓館里，媽媽從家?guī)У拇矄谓o麗鋪上了，屋子里兩張大床，爸媽鋪著麗學(xué)校的被。
麗的媽媽特意給麗挑了一個帶窗戶的屋子，屋子很大也很亮。麗躺在大床上卻怎么也睡不著。麗不知道自己考的成績會怎么樣。不只是三年，十二年的努力其實都是為了這一天吧。麗不知道什么時候睡著了。
早上麗早早起來，媽媽讓麗穿一件外套，麗按照媽媽的意思把雞蛋和餅都吃了�？紙鐾膺呎緷M了人，車輛禁行的標(biāo)志還有督察都讓麗感到緊張，維護(hù)秩序的人員不讓家長進(jìn)入考場周圍，而媽媽想多陪麗一會，麗只能和媽媽分開走，麗進(jìn)入考場了，麗回頭看了看媽媽，讓媽媽放心。
麗認(rèn)真的答著試卷，"考試時間到，請考生立即停筆。"麗走出考場，尋找著媽媽，麗看到了人群中的媽媽，麗對著媽媽笑了笑，麗不想讓媽媽擔(dān)心，其實麗心里很擔(dān)心自己的.試卷。
兩天的精神高度緊張，隨著最后一場鈴聲，三年的努力就此畫上了句號。麗心里很不安也很輕松，麗考試之前心里想著如果自己考不上二本就復(fù)習(xí)，但是考完之后，麗改了主意，麗不想復(fù)習(xí)，考上哪個學(xué)校都走，如果復(fù)習(xí)的話，麗怕自己心里承受不了壓力。
麗和爸媽在賓館又住了一個晚上，早上就回到了家，家里雖然沒有大床，但是麗覺得自己的家是最好的了。當(dāng)天試卷答案就出來了，麗看了看答案，有很多跟記憶中的選項不同，麗希望自己可以考上二本，對的起爸媽，也對的起自己。
高考6
我的表姐，名叫悅，她和我只差兩歲，今年她就要升高三了，以前我們常在一起玩，現(xiàn)在很少了，幾乎可以說是沒有了。她不是在學(xué)校，就是窩在家里學(xué)習(xí)。記得以前，她總是習(xí)慣性地打電話對我噓寒問暖，然而現(xiàn)在連一條這樣的短信都沒有了。我曾無數(shù)次打回去�！澳鶕艽虻碾娫捯殃P(guān)機�！�
我只能失望地放下電話，也許她忙著，嗯，高三了，一定很忙。
那天我在街上亂逛，欣賞著路邊的飾品，恍惚間，我似乎看到了表姐的影子。我側(cè)著身子往后一看，呀，是表姐。鄰居們�？浔斫阊劬ζ�，清澈得像一面湖水，靈動得好像會說話。她擦眼睛的時候最迷人，雙眼微閉，長長的睫毛輕輕下垂，宛如出水芙蓉。如今，那雙眼睛早已被眼鏡弄得不成形了。她似乎也瞟到了我，扶了扶從鼻梁上滑下的眼鏡，盯著我，上下打量了一番，本以為她會過來和我開開玩笑，或拉我說上幾句。然而，表姐的嘴角只是輕輕上翹，顯得那么陌生，我不禁顫抖了一下，這一切來得那么突然，讓我難以接受。表姐沒再說什么，轉(zhuǎn)身離去，剎那間，我從她眼神中讀出的不只是迷茫，更多的應(yīng)該是無奈。望著她的背影，望著她緊緊拽著的幾捆試卷，心中莫名地失落，驀然回首，物是人非。我呆了一會，而后，不禁傻笑，也許這就是現(xiàn)實。
家長總喜歡在飯桌上把別家孩子與自己的孩子搬出來議論，也許這就是孩子出現(xiàn)一系列“消化不良”的原因吧。爸媽談到了表姐，那天的相遇不禁引起我的好奇。
“悅這孩子聽說一直在文科方面混得挺好的，也不知道晴（大姑媽）為什么要那孩子上理科班，聽說還是排進(jìn)去的'，現(xiàn)在在理科班排九十幾名，想當(dāng)年在文科班里排六十幾名的。晴說這樣那孩子才有上重點的希望，以現(xiàn)在這樣的趨勢發(fā)展下去，等咱的孩子到了那時候，也上理科班�！眿寢尡P算著，爸爸應(yīng)和著�？礃幼樱F(xiàn)在的表姐也許就是我將來的影子。
我也聽說了這幾年的理科明顯比文科占優(yōu)勢，也難怪大家都會往理科跑。文科生總是被忽略，理科生的榮耀早已蓋過了文科生，文科生能上重點的幾率是多么渺小。然而，世人誰會去理會這些，結(jié)果只能讓人忽略一切。
因為要復(fù)習(xí)高一的知識，媽媽向表姐借了幾本書，書遞到我手中的時候，顯得無比沉重，畢竟，現(xiàn)在我已經(jīng)是高中生了。再次想起表姐那副面孔，對于高中生活，我不再抱有多么美麗的幻想。
我大概翻了幾下書，一張紙片從書中滑落，安靜地躺在地上，拾起紙片，上面有兩個人的字跡：
悅，既然不愿意，就去文科班，別勉強自己。
我很好，這樣的環(huán)境，我很吃香。
可是你向往的是文科班啊，成為文科生一直是你的夢想。
此刻的自己，早已沒有資格去選擇了。
……
一切恍然大悟！
表姐向往的并不是理科班，而是文科班。出于對生活的無奈，現(xiàn)實的逼迫，她不得不聽從父母的安排。也許，這一切就是宿命。
陽光的味道，漸漸地消散離去，花開的瞬間就像散開的煙花，璀璨得美麗，短暫而又耀眼，大家不都在追求那花開的瞬間么？那些責(zé)無旁貸的年輕歲月，放任一切的自由，企圖換取更多的夢想，然而現(xiàn)實終歸無奈，就像現(xiàn)在——
高考選理很“重要”。
高考7
近幾年的發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實“關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注大事、關(guān)注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質(zhì)佳作，即“時代性、社會性、應(yīng)用性、思辯性、哲理性”。
假如你是，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應(yīng)該做好以下三件實事：
要對寫作素材進(jìn)行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學(xué)們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經(jīng)、文體的大文化、大文學(xué)、大藝術(shù)中快速升華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發(fā)理念的。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張的空閑時間里，細(xì)心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進(jìn)行訓(xùn)練
前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作高中物理;劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上！”筆者理解為：每個人要學(xué)會說話，并且要說出精彩的話。
當(dāng)今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應(yīng)該是“學(xué)能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學(xué)們要抓緊不到一年的時間，在課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動積極、想方設(shè)法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的.、課間的談?wù)f、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在課前的“”活動中，自己要充分把握這一表現(xiàn)機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準(zhǔn)備，把個人的作為一次口頭作文訓(xùn)練的最佳途徑，作為邏輯嚴(yán)格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎(chǔ)！
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務(wù)必創(chuàng)新。
同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)階段，應(yīng)更加注重動手動筆，要經(jīng)常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當(dāng)然，在語言文字的表達(dá)中，不論是遣字造句，還是表情達(dá)意，均該堅持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達(dá)，應(yīng)該細(xì)細(xì)品味詩情真感、文字內(nèi)意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術(shù)特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈；其二，巧妙設(shè)置送別場景，并只聞其聲不見其人，更顯熾熱眷戀！寫好之后，反復(fù)默讀，反復(fù)思索，反復(fù)修改。只要認(rèn)真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達(dá)的功力上有所提升！
高考8
近幾年的作文發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實“關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注大事、關(guān)注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質(zhì)佳作，即“時代性、社會性、應(yīng)用性、思辯性、哲理性”。
假如你是高二學(xué)生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應(yīng)該做好以下三件實事：
要對寫作素材進(jìn)行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學(xué)們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經(jīng)、文體的大文化、大文學(xué)、大藝術(shù)中快速升華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發(fā)理念的能力。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學(xué)習(xí)的空閑時間里，細(xì)心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲?海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進(jìn)行訓(xùn)練
前蘇聯(lián)阿?托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上！”可以理解為：每個人要學(xué)會說話，并且要說出精彩的話。
當(dāng)今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應(yīng)該是“學(xué)能的畸型兒、人才的'偏頗者”。因此，希望同學(xué)們要抓緊不到一年的時間，在課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動積極、想方設(shè)法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談?wù)f、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自己要充分把握這一表現(xiàn)機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準(zhǔn)備，把個人的演講作為一次口頭作文訓(xùn)練的最佳途徑，作為邏輯思維嚴(yán)格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎(chǔ)！
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務(wù)必創(chuàng)新。
同學(xué)們在高三語文學(xué)習(xí)階段，應(yīng)更加注重動手動筆，要經(jīng)常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當(dāng)然，在語言文字的表達(dá)中，不論是遣字造句，還是表情達(dá)意，均該堅持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達(dá)，應(yīng)該細(xì)細(xì)品味詩情真感、文字內(nèi)意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術(shù)特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈；其二，巧妙設(shè)置送別場景，并只聞其聲不見其人，更顯熾熱眷戀！寫好之后 高中化學(xué)，反復(fù)默讀，反復(fù)思索，反復(fù)修改。只要認(rèn)真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達(dá)的功力上有所提升！
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