左邊的，你可知道

大東英才學(xué)校 2009級(jí)3班 宋沫塵
    天氣不好，心情也壞。
    別人總說(shuō)心情不好時(shí)，絕對(duì)會(huì)有大事發(fā)生。自己本認(rèn)為這很迷信，沒(méi)料到這個(gè)說(shuō)法就在我措手不及的時(shí)候降臨到我的身上。
    午飯時(shí)和珠珠一邊“揮刀舞叉”，一邊高談闊論，我剛放下餐具，隨即便被馬老師喊到了教室外。老師表情十分嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)了一句話：“我要交給你一項(xiàng)任務(wù)……”我很驚異，想象不出能有什么任務(wù)會(huì)讓馬老師如此愁眉不展�！拔蚁胱屇闳ポo導(dǎo)、監(jiān)督侯雨薇同學(xué)，改掉她抄作業(yè)的壞習(xí)慣……”去輔導(dǎo)她？這么說(shuō)，我將會(huì)和她成為同桌？“所以，我想把你安排到侯雨薇同學(xué)的旁邊。”果然如此�？墒俏覅s萬(wàn)分不想。不是因?yàn)槲液秃钣贽蓖瑢W(xué)有什么糾紛，而是我舍不得我現(xiàn)在的同桌——珠珠。
    我勁力得說(shuō)出一切理由，來(lái)表達(dá)自己很不想離開(kāi)那個(gè)座位，不想丟掉近在咫尺的友誼；但我又不想讓老師失望，畢竟老師有心交代任務(wù)給我，也是信任我。
    我憂心忡忡地回到教室，迎面而來(lái)的是珠珠一個(gè)燦爛的笑：“呵！右邊的，你回來(lái)啦！”我十分勉強(qiáng)得給她回了一個(gè)不算笑的微笑。我不想告訴她了，我不想讓她知道在不久之后，她的右邊將不再是我，因?yàn)樗龝?huì)比我更難過(guò)。誰(shuí)都看得出來(lái)，她把我們的友誼看得真的很重要。
    不知道為什么。我和珠珠我們幾周前才坐到了一起，此時(shí)既不是生離死別，又不會(huì)一別而再不相見(jiàn)，而且我即將坐的座位，也僅僅隔她兩排而已。沒(méi)和她做同桌之前，還沒(méi)覺(jué)得好朋友沒(méi)坐在一起會(huì)有所謂，可現(xiàn)在我的心里是酸酸的，有種想哭的沖動(dòng)。此時(shí)的記憶比任何時(shí)候都清晰，我甚至重頭至尾地回憶起我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
    我們一起在語(yǔ)文課上嘰嘰喳喳地討論問(wèn)題，每當(dāng)回答正確時(shí)，總會(huì)舉一個(gè)大大的“V”和獻(xiàn)上一個(gè)大大的笑給對(duì)方；我們一起在數(shù)學(xué)課上偷偷摸摸地對(duì)答案，然后一起被趙老師敲腦袋；我們一起在英語(yǔ)課上你爭(zhēng)我?jiàn)Z地回答問(wèn)題，結(jié)果光榮地讓操行分加了7分；我們一起在生物課上放肆地指出陶老師的錯(cuò)別字，弄得老師尷尬不已；我們一起相約在一點(diǎn)半的小食部；我們一起手握手，說(shuō)我們友情加溫；我們一起在夕陽(yáng)下拉鉤，約定夢(mèng)想；我們一起被班里同學(xué)列入了“瘋子幫”；我們一起吃零食吃得滿嘴油，還彼此取笑……
    這一切，似乎將隨著座位的變動(dòng)，而遠(yuǎn)離我了。整個(gè)下午，我都怏怏不樂(lè)，可珠珠依然燦爛地笑，只是和往常不一樣的是：我笑不起來(lái)。
    該來(lái)的終究要來(lái)，馬老師的命令下達(dá)得很快，在珠珠的無(wú)限不滿和抱怨中，我?guī)е�我的所有東西，到了一個(gè)新的環(huán)境，有了一個(gè)新的同桌。班級(jí)是一樣的班級(jí)，課桌是一樣的課桌，右邊的一樣是我�？桑�左邊的卻不一樣了。我心中像失去了什么，很不踏實(shí)，很難過(guò)。
    我盡量快速適應(yīng)，認(rèn)為自己應(yīng)該很快能進(jìn)入狀態(tài)。我開(kāi)始盡我的職責(zé)：輔導(dǎo)侯雨薇同學(xué)。但我卻不時(shí)想起那短短的又長(zhǎng)長(zhǎng)的幾周時(shí)間，珠珠總愛(ài)問(wèn)我題，每當(dāng)我給她完美講解之后，我總會(huì)一臉自豪地說(shuō)：“我真聰明！”而她會(huì)擺出一副很鄙視我的神情�，F(xiàn)在，望望我那正埋頭苦學(xué)的新同桌，感覺(jué)在她身上我怎么也找不到珠珠的影子。我想跟她說(shuō)：“我聰明吧？！”我卻說(shuō)不出來(lái)。也不知是習(xí)慣性的問(wèn)題還是什么，我在進(jìn)了教室后，總會(huì)不由自主地坐到講桌旁那個(gè)位子，但坐下才發(fā)現(xiàn)：這個(gè)位子已不是我的了。
    陶老師在上生物課時(shí)，也一臉驚訝地問(wèn)那位，現(xiàn)在坐在我原來(lái)位子上的男生：“咦？你是坐在這里的嗎？”
    但我承認(rèn)，新同桌真的很熱情，對(duì)我真的很好。我想我會(huì)完成老師給我的任務(wù)，好好幫助她，讓她的學(xué)業(yè)有所提升。
    可是，盡管如此，左邊的，你可知道，我依然感覺(jué)若有所失，我想回到幾天前，再次聽(tīng)你說(shuō)：“右邊的，你回來(lái)啦！”
    
    

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