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關(guān)于復(fù)習(xí)課的評價標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)于復(fù)習(xí)課的評價標(biāo)準(zhǔn)
復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)的重要組成部分，是一段教學(xué)之后，教師引領(lǐng)學(xué)生鞏固知識，提高能力的關(guān)鍵課型。復(fù)習(xí)課要和新課有本質(zhì)的區(qū)別，既不是單純的知識回憶課，也不是以做題為主的知識訓(xùn)練課，復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本原則應(yīng)是“溫故知新、提高能力”。 溫故重在查缺補漏，凡是學(xué)生自學(xué)能夠掌握的知識不再補，補的是那些學(xué)生容易遺忘和易于出錯的知識。知新重在將舊知識進(jìn)行歸納、概括，納入新的知識框架，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)，同時在此基礎(chǔ)上將知識升華為解決問題的能力，為學(xué)生提煉解決問題新方法。
復(fù)習(xí)課教學(xué)是一個師生再學(xué)習(xí)、再提高的過程，要突出知識的整合和應(yīng)用，因此
一、復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)應(yīng)該包括以下幾點：
（一）再現(xiàn)舊知：幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要掌握的知識技能與方法；
（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解與記憶；
（三）提升能力：幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，并為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下良好的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)課一般由以下結(jié)構(gòu)組成：
（一）教師點明本節(jié)復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容與要求；
（二）師生系統(tǒng)回顧基礎(chǔ)知識、彌補知識缺漏，使之形成網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)；
（三）教師選擇典型例題講解或組織學(xué)生討論，加深對知識的理解與應(yīng)用；
（四）學(xué)生獨立練習(xí)，教師有目的地巡視輔導(dǎo)；
（五）師生共同小結(jié)與講評，并歸納、總結(jié)解題方法與規(guī)律，提高能力；
（六）布置課后作業(yè)。
三、復(fù)習(xí)課的遵循原則
（一）基礎(chǔ)性原則：在知識與技能上下足功夫。有意識地讓學(xué)生多練習(xí)一些能直接運用基礎(chǔ)知識來解的題目。
（二）主體性原則：把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，凡是學(xué)生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容與題目，都要讓學(xué)生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。
（三）系統(tǒng)性原則：通過復(fù)習(xí)要把平時所學(xué)的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
（四）精選性原則：精心考慮例題的選擇和習(xí)題的配備，幫助學(xué)生從中找出解題規(guī)律與方法。開闊學(xué)生思路，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)有新的收獲、新的體會。
（五）激勵性原則：確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”上做文章，使學(xué)生始終處在一個興奮的、投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
復(fù)習(xí)課 課堂教學(xué)評價表
講課教師 學(xué)校 學(xué)科 班級 時間 年 月 日
評價
類別 具 體 評 價 內(nèi) 容 分值 教師實際
教學(xué)情況 得分
教學(xué)
目標(biāo)
20分 復(fù)習(xí)主題明確，符合進(jìn)度要求 5分
復(fù)習(xí)目標(biāo)具體，符合考試要求 5分
重點難點準(zhǔn)確突出，符合學(xué)生實際 5分
強(qiáng)化雙基、培養(yǎng)能力 5分
能力
培養(yǎng)
20分 概念、規(guī)律表達(dá)準(zhǔn)確，闡述清楚 5分
解題思路明確，步驟清楚，符合分步得分要求 5分
關(guān)注實驗教學(xué)，原理、方法講解透徹 5分
試題分析、講解有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力 5分
教學(xué)
過程
20分 努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生主動參與解決問題 5分
精選例題習(xí)題，精講精練，重解題方法，強(qiáng)化一題多變 5分
充分關(guān)注學(xué)生，適時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 5分
恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，與板書形成互補 5分
教學(xué)
方法
20分 注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)、強(qiáng)化落實方法有效 5分
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、參與教學(xué)方法得當(dāng) 5分
引導(dǎo)學(xué)生思維活躍、深入鉆研方法新穎 5分
促進(jìn)學(xué)生知識遷移、學(xué)科整合方法科學(xué) 5分
教學(xué)
效果
20分 復(fù)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯誤 5分
結(jié)合近三年中高考試題且運用靈活，課堂氣氛活躍 5分
師生互動整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，識記、理解知識到位 5分
學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、解題、答題習(xí)慣 5分
合計 100分
總體
評價
聽課人（簽字）
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