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勵(lì)志文章：成功需要多長時(shí)間
勵(lì)志文章：成功需要多長時(shí)間李雪峰
兩個(gè)年輕人酷愛畫畫。一個(gè)很有繪畫的天賦，一個(gè)資質(zhì)差一些。20歲的時(shí)候，那個(gè)很有天賦的年輕人開始飄飄然，沉醉于燈紅酒綠之中，慢慢丟下了自己的畫筆。而那個(gè)資質(zhì)較差的年輕人，雖然每天需要砍材、下田勞作，但就算再晚再累，他都要點(diǎn)亮油燈，伏在破桌上全神貫注地畫上一個(gè)小時(shí)。休息的短暫間隙，行路時(shí)的路邊稍坐，他都會(huì)鋪上白紙，或者以草棍代筆，在泥地上畫上一通。
40年后，他成功了，變成了蜚聲世界的畫壇大師，這個(gè)人就是齊白石。齊白石成功后，曾和他一起酷愛過繪畫的那個(gè)年輕人到北京來拜訪他。兩個(gè)人促膝交談，齊白石聽他慨嘆美術(shù)創(chuàng)作的艱辛和不易，聽他述說對(duì)自己從事繪畫半途而廢的深深惋惜。齊白石聽完莞然一笑說：“其實(shí)成功遠(yuǎn)不如你想的那么艱辛和遙遠(yuǎn)。從木藝雕刻匠到繪畫大師，僅僅只需要4年多�！�
“只需要4年多一點(diǎn)？”那個(gè)人一聽就愣了。
齊白石拿來一支筆一張紙，伏在桌上給他計(jì)算：“我從20歲開始真正練習(xí)繪畫，35歲前，一天只能有一個(gè)小時(shí)繪畫的時(shí)間，一年365天，只有365小時(shí)，即15天。20歲到35歲是15年，這15年間繪畫的全部時(shí)間是225天。35歲到55歲的時(shí)候，我每天練習(xí)繪畫2小時(shí)，20年合計(jì)是620天；從55歲至60歲，我每天用于繪畫的時(shí)間是10小時(shí)，5年共用760天。20歲到60歲之間，我繪畫共用1605天，總折合4年零4個(gè)月。”
一一摘自《哲理》2009年第6期
小編寄語
成功不是一蹴而就，也許當(dāng)它慢慢積累的時(shí)候，總是沉默無息，平淡無奇，生活仿佛也看不到一點(diǎn)點(diǎn)或許會(huì)成功的希望。因此，有人總在即將成功之時(shí)毅然選擇了放棄，也有人日復(fù)一日?qǐng)?jiān)守著平淡。結(jié)果，或遠(yuǎn)離、或靠近了成功。所以，身處高三的我們是否還覺得成功遙遙無期，是否感覺日子大過于平淡？在這里小編想說一句：成功之前請(qǐng)一定多一點(diǎn)點(diǎn)的努力，多一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持，等待成功之門打開那天的到來。
手拉手走出青春黑洞
高采薇
放學(xué)時(shí)，男孩和女孩總是一起回家，兩人一直在同一所學(xué)校里，從小學(xué)到初中。然后，他們又一起考入同一所高中。新學(xué)校離家很遠(yuǎn)，其間要穿越一個(gè)很長又很窄的橋洞。橋洞里沒有燈，到了夜晚就是黑漆漆的一片，附近的人都稱之為“黑洞”。女孩自然是膽小的，因此每到這時(shí)，男孩就會(huì)拉起女孩的手，牽著她從黑暗中穿過。過黑洞時(shí)，他們看不清對(duì)方的臉，卻能聽見彼此的呼吸和心跳。男孩的心跳沉穩(wěn)而有力，握著他的手，女孩感到踏實(shí)。
日子就這樣平靜地過去，也仿佛一直能夠平靜地過下去。
可是有一天，從黑洞里卻傳出一聲女孩的驚叫聲。然后，人們看見女孩從黑洞里跑出來。片刻后，男孩也從黑洞里跑出來，漲得通紅的臉上掛著羞慚和窘迫。他叫著女孩的名字，請(qǐng)求她停下來。女孩沒有回頭，她叫了一輛出租車，頭也不回地鉆了進(jìn)去。
第二天，女孩沒有和男孩一起回家。第三天、第四天……整整一個(gè)星期，女孩都沒有來找他。就在男孩沮喪消沉得近乎絕望的時(shí)候，女孩突然找到了他。她什么也沒說，只是飛快地塞給男孩一封信就跑掉了。信紙上只有一道數(shù)學(xué)題——一道很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，題的下面有這樣一句話：“能幫我解開嗎？”
男孩的數(shù)學(xué)并不好，女孩也是。于是在熬了一個(gè)通宵后，男孩終于徹底弄懂了這道題。第二天放學(xué)時(shí)，他主動(dòng)找到了女孩：“一起回家好嗎？我給你講一講那道題。”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后的日子里，他們又開始一起回家。兩年后，男孩被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取，成為小城中惟一一個(gè)考上清華的學(xué)子。女孩也被南方某重點(diǎn)大學(xué)的數(shù)學(xué)系錄取。兩人一直保持著通信聯(lián)系，當(dāng)然信的內(nèi)容，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一道數(shù)學(xué)題的范疇。
一一摘自“小說閱讀網(wǎng)”
小編寄語
青春是躁動(dòng)的，各種朦朧的情愫與沖動(dòng)混雜在一起，散發(fā)出一種奇異的誘惑。身處高三的我們，因?yàn)椤昂诙础钡牟豢芍�，有一種年輕的好奇讓我們想靠近一點(diǎn)點(diǎn)，但我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：青春的軌跡，不應(yīng)該掉進(jìn)“黑洞”里。我們不是要回避這個(gè)年紀(jì)的萌動(dòng)，但如果我們正確地把握好情感的“尺度”，利用好這些朦朧的情愫，將它融入到學(xué)習(xí)中，不僅能擺脫“青春的沖動(dòng)”，說不定還能得到意想不到的收獲，正如文章中的男孩和女孩。
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