想象作文：雨林歷險(xiǎn)記

想象作文：雨林歷險(xiǎn)記
　　
　　賽場(chǎng)：浙江省麗水市蓮都區(qū)天寧小學(xué)
　　
　　參賽選手：浙江省麗水市蓮都區(qū)天寧小學(xué)
　　
　　五六年級(jí)全體學(xué)生
　　
　　參賽人數(shù)：486人
　　
　　出題老師：蘇峰
　　
　　評(píng)委老師：全體語(yǔ)文老師
　　
　　比賽題目：雨林歷險(xiǎn)記
　　
　　賽題要求：
　　
　　以“雨林歷險(xiǎn)記”為題，用“公元2011年的一天，為了探尋一個(gè)特殊物種，我們這個(gè)由多個(gè)國(guó)家頂尖科學(xué)家組成的‘科考四人組’背負(fù)行囊，走進(jìn)了美麗、神秘又危機(jī)四伏的亞馬遜熱帶雨林……”開頭，寫一篇想象作文。注意以雨林活動(dòng)為線索，展現(xiàn)“雨林歷險(xiǎn)”驚險(xiǎn)迭出的歷險(xiǎn)過(guò)程。注意文章層次、詳略，字?jǐn)?shù)不少于400字。
　　
　　賽題分析：
　　
　　歷險(xiǎn)題材的作文是孩子們最愿意寫，也容易寫出“精彩”的，因?yàn)樗�給孩子提供了一個(gè)無(wú)比開闊的想象空間。
　　
　　但是寫“想象作文”不是“憑空捏造”，它要基于一定的“現(xiàn)實(shí)”。孩子們必須對(duì)熱帶雨林、野外生存等知識(shí)有一定的了解。再圍繞“歷險(xiǎn)”，設(shè)計(jì)與“誰(shuí)”相遇。
　　
　　課堂上，可以讓孩子做一些必要的交流，幫助孩子打開思維之門，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)孩子都會(huì)非常樂意在自己的想象王國(guó)里進(jìn)行一場(chǎng)精彩的雨林歷險(xiǎn)之旅。
　　
　　雨林歷險(xiǎn)記
　　
　　張建鴻
　　
　　公元2011年的一天，為了探尋一個(gè)特殊物種，我們這個(gè)由多個(gè)國(guó)家頂尖科學(xué)家組成的“科考四人組”背負(fù)行囊，走進(jìn)了美麗，神秘又危機(jī)四伏的亞馬遜熱帶雨林�！翱瓶妓娜私M”的成員分別是海登、大衛(wèi)．澤田綱吉和我。我們先確定位置，然后水路前行，船風(fēng)馳電掣般地行進(jìn)著，游得最快的魚都望塵莫及。
　　
　　“海登、大衛(wèi)、澤田綱吉，目的地快到了�！蔽遗d奮地說(shuō)。
　　
　　我們準(zhǔn)備好了行囊，武器，干糧和水，還有一些必備的物品，正要靠岸時(shí)，發(fā)生了一件意想不到的事情。天空中突然聚集了重重烏云，像倒扣著一只巨大的鐵鍋，黑沉沉的，壓得人透不過(guò)氣來(lái)。風(fēng)刮得特別厲害�！皝�(lái)了，來(lái)了！百年大風(fēng)暴！”大衛(wèi)喊著。風(fēng)暴越來(lái)越猛，這將是一次我們平生從未遇到過(guò)的大風(fēng)暴！船在劇烈地?fù)u擺，我們強(qiáng)壓著內(nèi)心的恐懼，馬上準(zhǔn)備小艇。登上小艇后，我們拼命劃槳。
　　
　　不一會(huì)兒，海登沖著我們大叫：“看��！看前面��！”
　　
　　“怎么回事？”澤田綱吉的聲音有點(diǎn)顫抖。
　　
　　前方巨浪滔天，一只碩大的章魚正揮舞著它那八條“胳膊”向我們這邊逼近，它的每一條“胳膊”都如同巨蟒般粗細(xì)，煞是可怖。我們拿起武器準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，突然大衛(wèi)騰空而起。原來(lái)，大章魚已經(jīng)用腕足把他緊緊攫住，肆無(wú)忌憚地甩來(lái)甩去。大衛(wèi)在空中聲嘶力竭地大吼道：“救我！救我！”我們上前拼命地射擊，然而，大衛(wèi)的聲音卻越來(lái)越小。我們不愿放棄希望，繼續(xù)與大章魚戰(zhàn)斗，最后，大章魚終于噴出一股墨水，落荒而逃。 (范文網(wǎng)　adivasplayground.com) 等墨水淡去，我們救起了快要虛脫的大衛(wèi)。
　　
　　上了岸，休整一番后，我們開始了特殊物種探尋。途中，我們遇到了一群海牛。這些海牛體長(zhǎng)六至八米，十分龐大，但性情卻十分溫和。它們和海豹一起啃食海底平原的植物，以免這些植物堵塞熱帶地區(qū)的江河人�？�。
　　
　　很快就到了傍晚，亞馬遜的日落十分好看，我們摘了些漿果，靜靜地坐在岸邊的沙地上欣賞。多彩的霞光不斷地變幻著，顏色越來(lái)越深，最后變成了深紅色，宛如一朵紅蓮綻放在天河中，神奇而嫵媚。
　　
　　夜里，大衛(wèi)起來(lái)上廁所。過(guò)了一會(huì)兒，一陣陣撕心裂肺的呼喊聲從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。海登迅速地跳起來(lái)，說(shuō)：“出去看看！”于是我們迅速背上裝備，沖出帳篷。是食人族！他們抓走了大衛(wèi)！我們拿起步槍向他們開火，原本以為可以輕松戰(zhàn)勝。誰(shuí)知，黑暗中他們的人數(shù)越來(lái)越多，如同浪潮狂涌面來(lái)。在這十萬(wàn)火急的關(guān)頭，澤田綱吉急中生智，從背包中拿出杰克式輕機(jī)槍對(duì)著敵人猛掃，正巧打傷了一個(gè)看上去是首領(lǐng)的人。他們像是非常尊重這位首領(lǐng)，人潮一下子擁著首領(lǐng)迅速退去，留下了昏迷的大衛(wèi)。
　　
　　到了早晨，雨林猶如一片云海，把那些雨林異景遮得無(wú)影無(wú)蹤，大風(fēng)一吹，霧氣飄走，一個(gè)個(gè)奇妙景象又都展現(xiàn)在眼前。
　　
　　在食人族棲息地的南邊，我們終于有了突破性的發(fā)現(xiàn)。這里的水域與別的地方不同，我們?cè)谄渲姓业搅颂綄ひ丫玫奶厥馕锓N——拖著長(zhǎng)觸須的黑蝶魚、全身鑲滿紅色條紋的鱗豚、橄欖色的七腮鰻和有鱗的弓背魚。
　　
　　正當(dāng)我們準(zhǔn)備拆返的時(shí)侯，總部派直升機(jī)來(lái)接我們了。我和隊(duì)員們喜出望外，坐上直升機(jī)，告別了這片神奇的土地。
　　
　　點(diǎn)評(píng)
　　
　　這篇寫雨林歷險(xiǎn)的想象作文，不僅想象豐富，而且情節(jié)合情合理、條理清晰，給人以驚心動(dòng)魄之感。小作者的想象為我們展示了雨林中險(xiǎn)象叢生、物種豐富、景色奇麗的畫面。語(yǔ)言優(yōu)美凝煉，排比、比喻等修辭的運(yùn)用，使文章極具感染力，充分展示了小作者的寫作能力，以及熱愛科學(xué)的情感。
　　
　　莫建芳
　　
　　

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