關(guān)于描寫螞蟻的作文：螞蟻的世界

關(guān)于描寫螞蟻的作文：螞蟻的世界
　　
　　浙江省湖州市愛山小學(xué)三年級(jí)　楊漾
　　
　　今天，我坐在家門口休息。忽然，我的目光被一只小螞蟻吸引住了。就這樣，我跟著這只小螞蟻?zhàn)髁艘淮纹娈惖挠螝v。
　　
　　這是一只全身披著深灰色衣服的小螞蟻。我想它一定是小先鋒吧，只見它東走走西走走，東聞聞西嗅嗅。忽然，小螞蟻停住了腳步。啊！原來是一塊面包屑。小螞蟻迫不及待地一口咬住面包屑。那塊大過身體好幾倍的面包屑竟然被拖動(dòng)起來了。但是，實(shí)在太大了，小螞蟻搬不動(dòng)，只好咬了一塊。小螞蟻頂著面包屑搖搖晃晃地往洞里爬去。我想：小螞蟻一定回家用觸角去叫它的同伴一起來搬美食吧。
　　
　　果然，過了一會(huì)兒，一大群螞蟻爬了出來。那只爬在最前面的一定是剛才的小先鋒吧。它爬一爬，停一停，似乎在說：“快！快跟著我，別掉隊(duì)！”不一會(huì)兒，小螞蟻就找到了面包屑。它們圍了上去，一下子就把面包屑分完了。它們頂著美食開開心心地回家了。我想：此刻，螞蟻們一定在洞里開慶祝大會(huì)。工蟻們一定在載歌載舞，蟻王一定在享用美食。那小先鋒一定也在享用美食吧！
　　
　　我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)上午，直到媽媽叫我吃飯，我才依依不舍地起身離開這螞蟻的世界。
　　

　　簡(jiǎn)評(píng)：
　　

　　《螞蟻的世界》篇幅短小，但層次分明。而小作者的高明之處在于雖然他（她）在整篇文章中沒有發(fā)表任何總結(jié)性的感想（也就是作者的寫作意圖），但通過他（她）的文字，我們強(qiáng)烈地感受到了螞蟻們無私、團(tuán)結(jié)的精神。這也是這篇作文比同類作文略勝一籌的原因所在吧。
　　
　　當(dāng)然，小作者的文字表達(dá)能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，要盡可能做到句子通順，文筆流暢。
　　
　　

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