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新材料作文“日子的聯(lián)想”導(dǎo)寫
新材料作文“日子的聯(lián)想”導(dǎo)寫
甘肅胡輝學(xué)
【文題】
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
日子是什么
梅紹靜日子是散落著泥土的小蒜和野蔥兒,是一根蘸水搓好的麻繩。日子是四千個沉寂的黑夜,是驢馱的木桶中撞擊的水聲。日子是雨天吱吱響的楊木門軸,忽明忽暗地轉(zhuǎn)動我疲憊的夢境。日子是含在嘴里止渴的青杏兒,是山塬上烈日下背麥人的剪影。日子是那密密的像把傘似的樹蔭,正從我酸痛的胳膊上爬向地壟。日子是儲存著清甜思緒的水罐兒,正倒出汗水和淚水來哽塞我的喉嚨。
每個人都有自己的生活,讀了詩人梅紹靜的《日子是什么》后,也會圍繞日子產(chǎn)生許多或苦澀或甜蜜的聯(lián)想。請聯(lián)系個人的感受寫一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,不得抄襲,不得套作。
【思路點(diǎn)撥】
一、題目解讀
本題屬于新材料作文,材料內(nèi)容是一首詩歌,且是作者插隊(duì)時的生活體驗(yàn),這對于從小生長在大都市里的孩子來說,似乎有點(diǎn)陌生,因此,審題是個大問題。
詩人將“日子”這個抽象的概念用小蒜、野蔥兒、麻繩、楊木門軸、青杏兒、樹蔭、水罐兒等生活中的實(shí)物具體化,真實(shí)可感。全詩從勞動情景、生活環(huán)境等方面揭示出黃土高原上農(nóng)民的生存狀態(tài),把幾千年的生活歷史濃縮成這些典型的“日子”,巧妙地反映出陜北農(nóng)村生活的單調(diào)、貧窮和落后,也深沉地表現(xiàn)了農(nóng)民的艱苦、疲憊、寂寞、焦渴以及值得回味的甘甜。
回顧近幾年的高考,作文命題出現(xiàn)了很多亮點(diǎn),比如“體現(xiàn)人本思想”“堅持真、善、美原則”“作文命題回歸現(xiàn)實(shí)”“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活”等,命題思路比以往有很大的進(jìn)步。但命題回歸國情和現(xiàn)實(shí)的主旨仍然體現(xiàn)得不夠,同時,考生面對這樣的問題時,往往手足無措;蚩淇淦湔,假、大、空;或無話可說,胡亂編造。因?yàn)檫@些問題在課內(nèi)幾乎見不到,在高考中也很少見,這與我們的教學(xué)在某種程度上離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)有關(guān)。文科教學(xué),尤其是語文教學(xué),一定要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識國情和現(xiàn)實(shí)(目前,在我國,尤其是中西部地區(qū)的一些地方,還很貧窮,詩人梅紹靜的體驗(yàn)并沒有過時)。 (范文網(wǎng) adivasplayground.com) 對學(xué)生個人而言,讀這樣的材料,和看“東方時空”“焦點(diǎn)訪談”“今日說法”“社會調(diào)查”“冷暖人間”“新聞1+1”以及每年一度的“感動中國人物頒獎盛典”等新聞欄目一樣,對培養(yǎng)他們心存蒼生的悲憫情懷、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的敏銳視野和未來擔(dān)當(dāng)祖國復(fù)興的歷史重任,有著非同尋常的意義。
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一、寫作策略
這一文題由材料語(梅紹靜的詩)、提示語和要求語三部分組成。
首先,研讀材料語。材料語中有一個貫穿始終,反復(fù)出現(xiàn),最能反映材料中心的詞語,那就是“日子”。通讀材料,會發(fā)現(xiàn)“日子”的真意是“生活”。
然后,研讀提示語。根據(jù)提示語中“每個人都有自己的生活,讀了詩人梅紹靜的《日子是什么》,也會圍繞日子產(chǎn)生許多或苦澀或甜蜜的聯(lián)想”的表述,結(jié)合材料語中作者插隊(duì)時的生活體驗(yàn),再聯(lián)系自己的生活和體驗(yàn),可以從以下幾個角度去選材和立意:可以寫自己的生活,或喜怒哀樂,或酸甜苦辣;可以寫身邊人的生活,或歷經(jīng)坎坷,或幸福溫馨;也可以寫歷史人物的生活,或建功立業(yè),或無私奉獻(xiàn);還可以寫對日子的感悟等等。總而言之,哪些是最熟悉的,哪些是最容易把握的,哪些是最能寫好的,就寫哪些。
最后,研讀要求語,抒寫?yīng)毺馗惺堋?br />
【佳作展示】
悠悠日子悠悠情
永昌縣第四中學(xué)高二朱杰
從呱呱墜地到牙牙學(xué)語,從蹣跚學(xué)步到汗灑球場,回望過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一種朦朧的情感縈繞心頭。
日子是什么?是幼兒時依偎在媽媽懷中聽著動人的歌謠入睡。我們伴著清脆的哭聲,來到了這個陌生而又新奇的世界。之后,總是甜蜜而又無知地傻笑著依偎在媽媽的懷抱,露出還未長全的乳牙,開始了幸福的生活。就這樣,日子一天天向前推進(jìn),我們也慢慢長大,絲毫不知道日子的那頭是什么,無憂無慮,像個快樂的精靈。那段無知的日子,留下的是一段簡簡單單的甜蜜的記憶。
日子是什么?是小小少年奔跑在凹凸不平的球場上的身影。小小少年的心中萌發(fā)了小小的叛逆,不再老纏著媽媽,而是一有空閑就和小伙伴奔向坑坑洼洼塵土飛揚(yáng)的球場,盡情揮灑似乎永遠(yuǎn)也流不盡的汗水。那時,不會在意身上濃濃的汗味和滿身的灰塵,像是臟兮兮的剛從煤礦回來的礦工?偸且?yàn)榍虬a而忘記回家吃晚飯,媽媽的呼喚聲一次次地劃過長空,傳到耳朵里,而我總是嘟囔一聲,又把吃飯的事拋到了九霄云外。
拖著疲憊的身體回家后,才想起沒吃的晚飯和沒寫的作業(yè),趕忙胡亂吃一口,便挑燈學(xué)習(xí),而這時早已累得沒有了精神,迷迷糊糊昏昏欲睡。作業(yè)未完成,當(dāng)然會氣得老師直咬牙,偶爾教鞭伺候也不新鮮。這就是小小少年無憂無慮的日子,快樂地成長,還不懂日子的那頭到底是什么。在那段無憂無慮的日子里,我留下了一串串快樂的笑聲。
日子是什么?是如今徜徉題海的瀟灑,激揚(yáng)文字的充實(shí)。不知不覺,開始了背井離鄉(xiāng)的求學(xué)生涯。漸漸地,懂得了日子的淺淺含義,也知道了什么是柴米油鹽般的生活。高中了,忙忙碌碌,奔波在兩點(diǎn)一線之間,生活單調(diào)而又充實(shí)。漸漸地,喜歡上了這種日子,每天奮斗在題海中,汲取精神的營養(yǎng)。這段日子里,我留下一個個拼搏的腳印。
悠悠日子悠悠情,酸甜苦辣總是濃。
【點(diǎn)評】
1.扣題緊,思路清晰。開頭點(diǎn)題迅速,不拖泥帶水。主體部分的四段由三幅畫面組成,每一幅畫面的段首都有點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)旬,段尾有點(diǎn)題性質(zhì)的總括句,敘議結(jié)合,中心突出。
2.描寫細(xì)膩,抒寫真情。全文沒有華麗的詞藻,作者捕捉自己成長中的典型鏡頭,運(yùn)用特寫的方式和質(zhì)樸的語言,真實(shí)地再現(xiàn)了三個不同階段的生活特點(diǎn)和獨(dú)到的感悟,生動形象,飽含真情。
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