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話題一
4月13日晚7點(diǎn)30分左右，山東省東營(yíng)市勝利第一中學(xué)八年級(jí)（1）班14歲的女生李欣碉從自家五樓的窗戶跳下，14日早晨，因搶救無效，永遠(yuǎn)地離開了愛她的父母、親友、老師和同學(xué)。當(dāng)天晚飯后7點(diǎn)07分，李欣碉的媽媽收到了老師發(fā)給家長(zhǎng)的短信，要求還未理發(fā)的女生這周末理發(fā)。李欣玥拒絕剪發(fā)，然后“騰”地就從椅子上站了起來，直奔客廳沙發(fā)，打開窗戶只猶豫了一秒鐘就跳了下去，李欣玥的媽媽根本就沒有反應(yīng)過來，當(dāng)時(shí)就傻眼了。
（4月17日“新華網(wǎng)”）
【網(wǎng)友“微言”】
愛水的魚：俗話說，愛美之心人皆有之，更何況90后的中學(xué)生呢？青春萌動(dòng)的他們，留著小清新的長(zhǎng)頭發(fā)，別提多洋氣了。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來的他們，有個(gè)性、有主見、情緒不穩(wěn)定、自尊心極強(qiáng)。面對(duì)窒息的教育和沉重的學(xué)習(xí)壓力，加上學(xué)校、家庭的不理解，自尊心受損的他們會(huì)選擇反抗，而最大的反抗舉動(dòng)便是采取這種極端行為。
蒼天在上：德國哲學(xué)家史懷澤說：“人連對(duì)動(dòng)物、植物的生命都要敬畏，能不敬畏自己的生命嗎？”敬畏生命應(yīng)是人類共識(shí)，但對(duì)不少孩子來說，生命教育卻嚴(yán)重匱乏。
你說我說：學(xué)校要求留短發(fā)有其合理的地方。因?yàn)榍啻浩诘暮⒆右呀?jīng)逐漸有了“美”的意識(shí)，留長(zhǎng)發(fā)會(huì)使很多女生把心思放在發(fā)型上，這無疑會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力。要想打扮，現(xiàn)在還太小。
愛在他鄉(xiāng)：學(xué)生成績(jī)好壞與頭發(fā)、衣著沒多大關(guān)系，而與學(xué)校的教育有莫大關(guān)系，清華、北大附中對(duì)學(xué)生頭發(fā)不管不問，不是照樣精英輩出嗎？學(xué)校與學(xué)生頭發(fā)過不去，其實(shí)是一種管理上的懶政行為。學(xué)�！熬尽敝鴮W(xué)生頭發(fā)不放，也是教育粗暴化、簡(jiǎn)單化的表現(xiàn)。
青少年教育專家孫云曉：尊重生命是一切教育的出發(fā)點(diǎn)，生命教育的核心是尊重生命。誠哉斯言，沒有生命教育，教育就失去了意義；尊重生命，提高化解危險(xiǎn)的能力，應(yīng)該成為孩子生命教育的關(guān)鍵。
愛美沒有錯(cuò)：教育要與時(shí)俱進(jìn)，更要以人為本，守著老教條不放最終會(huì)被淘汰。多年不變的死校規(guī)，并不見得有多么先進(jìn)，學(xué)生不反抗才怪呢？
大大泡泡：頭發(fā)剪短后，可以再長(zhǎng)出來，但是性格的偏激、個(gè)性的缺失，可能一生都難以彌補(bǔ)。(高考作文 adivasplayground.com)14歲女生李欣玥的縱身一躍，為教育敲響了警鐘。在未成年人教育方面，教育工作者恐怕得多費(fèi)點(diǎn)心思，是否該更人性化一點(diǎn)呢？
話題二
中南大學(xué)22歲的大三學(xué)生劉路，由于破解了堪稱國際數(shù)學(xué)難題的“西塔潘猜想”，被聘為正教授級(jí)研究員，還獲得百萬元獎(jiǎng)勵(lì)，引起熱議。
（3月21日《人民日?qǐng)?bào)》）
【網(wǎng)友“微言”】
美夢(mèng)成真：數(shù)學(xué)家多在青年時(shí)代嶄露頭角。法國數(shù)學(xué)家塞爾不滿28歲就獲得數(shù)學(xué)界最高榮譽(yù)“菲爾茲獎(jiǎng)”，我國王元院士25歲就證明了“3+4”，陳景潤(rùn)先生32歲證明了“1+2”。劉路的出現(xiàn)，符合數(shù)學(xué)英才的成長(zhǎng)規(guī)律。
興趣人生：對(duì)于劉路來說，成功是偶然的，也是必然的。他從小到大對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，對(duì)數(shù)學(xué)問題的執(zhí)著求索，是其成功的奠基石。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，證明西塔潘猜想是他長(zhǎng)期求索的結(jié)果，他完全有資格被聘為國內(nèi)最年輕的教授。
山中樵客：僅憑破解一道難題，就給一個(gè)正教授研究員是不是獎(jiǎng)勵(lì)過重？題破解得好，不等于整體知識(shí)水平就達(dá)到了教授的水平。
學(xué)著認(rèn)真：選才固然要有突破常規(guī)的勇氣，也需深思慎取的理性。若對(duì)劉路過度“捧殺”，難免過猶不及，無益于其才智涵養(yǎng)，還可能影響他的自我認(rèn)知。數(shù)學(xué)家楊濤就認(rèn)為，這類水平的“猜想”很多，媒體不必刻意拔高，鼓勵(lì)也該適可而止。
方舟車江：看那些一度很受追捧的“少年天才”、高考狀元，不少人已“泯然眾人矣”。過度的獎(jiǎng)勵(lì)和關(guān)注，可能會(huì)揠苗助長(zhǎng)、適得其反。
我要分享：中南大學(xué)在學(xué)術(shù)上獎(jiǎng)掖后進(jìn)，對(duì)年輕人而言是一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策。如果沒有及時(shí)發(fā)掘，劉路過些年或許會(huì)泯然眾人。我們一直說缺少創(chuàng)新型人才，在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)上，要不拘一格、唯才是舉。中南大學(xué)的做法，開了個(gè)好頭。
笑著看你：毫無疑問，在論資排輩的世俗規(guī)則下，校方能不拘一格用人才，難能可貴�！爸晃▽�(shí)，能者上”的做法，也贏得不少贊譽(yù)。不是每個(gè)“千里馬”都能遇上“伯樂”，對(duì)劉路的破格提拔，展現(xiàn)了校方剔除成見、摒棄陋規(guī)的決心。
天地正氣：常格不破，大才難得。中南大學(xué)不以論文和資歷論英雄，讓科研成果說話，積極為創(chuàng)新人才搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，這正是其“破格”處。當(dāng)然，一個(gè)“劉路”不足以支撐起高聳的學(xué)術(shù)大廈，如何以“22歲教授”為契機(jī)，深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革，激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新意識(shí)，讓更多“劉路”在科研中脫穎而出，依然任重道遠(yuǎn)。
稀里糊涂：網(wǎng)上有這樣一個(gè)帖子，1917年的北大，有一群教授：梁漱溟，24歲；胡適，26歲；劉半農(nóng)，26歲；劉文典，28歲；林損，27歲；周作人，32歲；陳獨(dú)秀，38歲；朱希祖，38歲……校長(zhǎng)是蔡元培，49歲。最年輕的是畫法研究會(huì)導(dǎo)師徐悲鴻，22歲。放在現(xiàn)今，這個(gè)年齡的許多人恐怕還是“啃老一族”，而前輩們已經(jīng)成為大師了。是什么原因呢？在關(guān)注劉路該不該被捧殺的同時(shí)，我們更應(yīng)該追問，劉路為何能夠出現(xiàn)？這個(gè)土壤能夠復(fù)制出多少劉路？
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