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見(jiàn)證成長(zhǎng)：成長(zhǎng)的見(jiàn)證
見(jiàn)證成長(zhǎng)：成長(zhǎng)的見(jiàn)證歲月的河流翻滾著浪濤，毫不留情地挾著我們向前奔。不論我們是否情愿，都被它沖向新的起點(diǎn)，回首眺望，一路成長(zhǎng)。
高架子
幼兒園的童稚時(shí)光是屬于“小英雄”們的。記得那時(shí)班門(mén)前有一片綠茵地，里面有不少大型玩具，像滑梯、蹺蹺板之類(lèi)。最能使小男生們熱血沸騰的是那個(gè)現(xiàn)在看來(lái)不算太高的高架子。
每當(dāng)老師宣布休息，幾乎所有男孩子都會(huì)沖向那個(gè)高架子，好像誰(shuí)不敢爬，誰(shuí)就是膽小鬼。每個(gè)人都想登上架頂，誰(shuí)登到了架頂，看著伙伴們滿(mǎn)眼羨慕，誰(shuí)就贏得了贊譽(yù)，像英雄高舉凱旋旗幟時(shí)的心情，而我每每就是其中一個(gè)。
小說(shuō)
小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)瘋狂的階段。
就我個(gè)人而言，原本應(yīng)屬于青春的叛逆期在這一年就早早地到來(lái)了。
六年級(jí)，瘋狂的課堂，瘋狂地看小說(shuō)，叛逆期孩子眼中的一切都是瘋狂的
毫不避諱地說(shuō)，若不是怕班主任，那一年恐怕我不會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)一堂課。在課堂上，老師看時(shí)，便裝出一副認(rèn)真聽(tīng)的樣子，一不看就在下面入迷地看起了小說(shuō)，在第N次明日張膽地把小說(shuō)攤在桌上看，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，老師無(wú)奈地幫我把書(shū)由桌面轉(zhuǎn)移到抽屜中，小聲說(shuō)：“把書(shū)放在下面看，只要數(shù)學(xué)別下90，你就看吧�！�
六年級(jí)就這樣被小說(shuō)伴隨著度過(guò)了。
風(fēng)景
八年級(jí)是美麗的一學(xué)年。
那本應(yīng)伴我度過(guò)青春年華的叛逆，始于六年級(jí)，終于八年級(jí)，好似春花剛剛怒放，卻在夾著冬日寒風(fēng)的三月華麗謝幕。
八年級(jí)學(xué)會(huì)裝酷了，首先，奉行沉默是金的原則可老天似乎在和我開(kāi)玩笑，我剛意識(shí)到要保持沉默，他就給我安排了一個(gè)特別能說(shuō)會(huì)道的活潑過(guò)度的同桌，讓我還沒(méi)學(xué)會(huì)沉默就不得不活躍起來(lái)。于是幾乎每次下課都能看到一個(gè)瘦高個(gè)兒和一個(gè)大胖子在打打鬧鬧，活躍了班里的氣氛。
八年級(jí)的我鐘愛(ài)的座位在右邊靠窗第二排。每到黃昏，光線(xiàn)都會(huì)斜斜地穿過(guò)班門(mén)在我的桌面躍動(dòng)著。呆看著遠(yuǎn)方的斜陽(yáng)，然后醉心于殘陽(yáng)如血的景色中，視線(xiàn)所及，一片美麗。
書(shū)包
九年級(jí)是一個(gè)神奇的學(xué)年。身高的變化：一米八六，一米八五，一米八四。福爾摩斯說(shuō)：存在即為合理。我相信尺子，相信科學(xué)，事實(shí)讓我驚詫——我在倒著長(zhǎng)。
書(shū)包是八年級(jí)時(shí)買(mǎi)的，當(dāng)時(shí)我一直抱怨它太大了，沒(méi)地方放�？涩F(xiàn)在我抱怨它太小了，裝不下我所用的所有書(shū)。我背著滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)包，壓著我的也不僅僅是作業(yè)。我背的也是一塊塊巨石，我的任務(wù)是用手中的筆完美地將一塊塊巨石對(duì)接，筑成堅(jiān)同的高臺(tái)�？傆幸惶�，我會(huì)站在我親手搭建的高臺(tái)上起飛，飛得更高，更遠(yuǎn)。所以我不懼怕負(fù)荷，哪怕我被它壓矮。
書(shū)包，變低的身高，它們見(jiàn)證了這一年我在奮斗。
我們無(wú)法選擇腳下的路，也無(wú)法知曉未來(lái)之路上擋著我們的是巨石還是高山，可我們的未來(lái)，將由今天見(jiàn)證。
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