- 相關(guān)推薦
繆斯的追隨者
繆斯的追隨者校園詩壇中,張磊算是有成績的一位。
初中時的張磊便開始嘗試寫詩,到了高中在緊張的學(xué)習(xí)之余,他勤奮創(chuàng)作,于是便有了這本詩集——《同齡人》。
同齡人,一個充滿朝氣和活力的詞語,讓人聯(lián)想起青春和朝陽。張磊是年輕的,年輕就是財富,年輕就應(yīng)有所作為。于是,他主編著兩份校園文學(xué)報刊:《尖嘴毛毛草》、《泰山巖文學(xué)》,團結(jié)著相當多的文學(xué)青少年,共同讀書、寫作,共同成長、進步。
曾讀過張磊的一些詩,覺得有詩味,可印象并不深,這次有機會讀了詩集《同齡人》,便有了更深一層的認識,也有了一個總體的把握。青少年寫詩,多是注意運用一些意象的新奇和華美苦澀詞語的羅列,讓人感覺像是翻看成語詞典,澀而無韻。張磊詩的意境雖略有獵奇之嫌,但經(jīng)過了深思熟慮,注意了精巧的構(gòu)思,把深層的生活感受和外在的情感,表現(xiàn)得含蓄而又淋漓:
在校園詩壇,好久沒有讀到這樣的詩句了。盛夏時節(jié),仿佛所有的水載著山羊在向我們涌來,“五千年的水啊”,明亮中溢著燦潔舒暢的韻味。“山羊啊”在這個流火的季節(jié),你應(yīng)該站起來,發(fā)出剛性的聲音來,歌唱七月,歌唱生活,是生活是七月點燃了我們“心中的熊熊大火”,讓我們幸福地寫詩。張磊在把握詩的意象時,頗有少年老成之態(tài),穩(wěn)健別開新境,把詩情打磨成十五晶瑩的月亮。
曾幾何時,校園詩人馳騁于文壇,頗有大風(fēng)起兮云飛揚之勢。校園詩壇,這個讓人想起倍感溫暖又心傷的詞,讓多少青少年手持彩練當空舞。今天,我們驀然回首,后來者又有幾人稱雄,原因很明白,當許多校園詩人、作家發(fā)現(xiàn)寫作可以特招入學(xué)和得到特有的光環(huán)時,便偏離了創(chuàng)作初衷:刻意的模仿,病態(tài)的攀比。堅持的力量所沖擊的范圍似是平靜的湖面偶起的水紋,根本沒有從整體上使中國校園文學(xué)上質(zhì)量、上層次。
當然,“校園詩歌作為一種精神概念與詩歌概念,一種校園心理和校同精神的折射,必須得以十年甚至二十年艱難的藝術(shù)探索與實踐,……才可使每個真正關(guān)注中國詩歌的人對這種生命精神做出追認”(唐榮堯語)。他們癡迷詩歌,他們膜拜繆斯,可誰又是她的追隨者呢,清瘦的張磊一直邁著堅定的步伐跟隨繆斯,跟隨著她,要摘下天上那顆明亮的星。
處在躁動青春期的張磊脈管里奔騰著不安分的血液,他不懈努力地推動著校園詩歌向大詩壇終極靠攏,期間意象跳躍力度大,詩歌意象結(jié)構(gòu)大起大落,又互相支撐,使詩的結(jié)構(gòu)更加奇特而多姿多彩。
張磊的詩意美,境界美,基本上達到了虛實結(jié)合!疤搶嶊P(guān)系是中國藝術(shù)的總綱”(鄒建軍語)!瓣P(guān)山月”“傷心的少女”“紙糊的風(fēng)箏””潮濕的云”,虛虛實實,時分時合,既有中國古詩的意味,又有現(xiàn)代詩的朦朧感,帶來了寬敞無比的詩境空間,這樣的詩他寫的很多。而在《梨花》《你是一團火》《農(nóng)民》等詩中,張磊民間的語言運用,帶給我們的則是豐足的韻致和風(fēng)味。
張磊寫詩的時間不長,但現(xiàn)在已達到令一些校園詩人羨慕的境地,這也是他追隨繆斯多年而入文學(xué)殿堂早登高幾個臺階的原因。讀張磊的詩,能感受到他對藝術(shù)的堅定,也能讀出他的才氣與靈氣。雖大都是發(fā)自內(nèi)心深處的吟唱,但并不是他每一首詩都達到了完美的境界,畢竟他年輕,閱歷和知識淺薄,在詩的意象和詞語的運用上,應(yīng)多向古人學(xué)習(xí),多看現(xiàn)代的書。雪萊說過“沒有人配受創(chuàng)造者的稱號,惟有上帝和詩人。”,我相信,張磊今后會寫出更優(yōu)秀的作品,來配受“詩人”這個圣潔的稱號!