什么的啟示作文：長(zhǎng)頸鹿的啟示

什么的啟示作文：長(zhǎng)頸鹿的啟示
　　
　　浙江省義鳥(niǎo)市藝術(shù)學(xué)校 黃可欣
　　
　　指導(dǎo)老師 胡清萍
　　
　　我曾跟爸爸出國(guó)，游玩了舉世聞名的非洲大動(dòng)物園。
　　
　　一到目的地，我們就乘坐越野車(chē)在沙漠上艱難地穿行。一眼望去，幾乎都是單調(diào)的黃色，偶爾才能見(jiàn)到幾棵綠樹(shù)。只有進(jìn)入了野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，才顯得有生機(jī)多了：香蕉樹(shù)上，一群褐色長(zhǎng)毛的猴子跳來(lái)跳去；河里飲水的大象，柱子腿，蒲扇耳，玉石牙，每一處都給人大得出奇的感覺(jué)。
　　
　　最吸引我的當(dāng)然還是長(zhǎng)頸鹿了。下了車(chē)，我就徑直奔向可愛(ài)的小長(zhǎng)頸鹿，它們正伸著脖子吃樹(shù)葉�？粗�看著，忽然我對(duì)它們的舉動(dòng)不解起來(lái)：大樹(shù)下，只要站著就能夠著底部的樹(shù)葉，可它們卻“舍近求遠(yuǎn)”，努力地伸長(zhǎng)脖子吃樹(shù)梢的葉子。“爸爸，它們?yōu)槭裁床怀噪x自己最近的葉子呢？”我疑惑地問(wèn)。
　　
　　爸爸盯著長(zhǎng)頸鹿看了一會(huì)兒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“最容易夠到的葉子往往是干枯的，要嘗到最鮮美的葉子，就得付出努力！”
　　
　　我仔細(xì)一看，確實(shí)如此。不過(guò)，當(dāng)時(shí)的我只單純從長(zhǎng)頸鹿吃葉子的一種習(xí)慣、一種平平常常的動(dòng)物知識(shí)去理解，并未真正讀懂這一生活現(xiàn)象的本質(zhì)意義。
　　
　　不久，一次親歷讓我對(duì)爸爸的這一番教誨有了更深刻的領(lǐng)悟。
　　
　　那天，我參加游泳比賽。面對(duì)高手云集的陣勢(shì)，我不禁志忑不安起來(lái)。哨聲一響，我還能拼命劃動(dòng)雙臂往前游，可拼到中途就漸漸無(wú)力了。雙臂慢了，信心弱了，眼看就要敗下陣來(lái)了。忽然，長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉的一幕閃現(xiàn)在眼前。 (小學(xué)生作文　adivasplayground.com) 啊，爸爸的話(huà)不是蘊(yùn)含著深刻哲理么？“要嘗到最鮮美的葉子，就得付出努力”，對(duì)！一個(gè)人要是沒(méi)有往前沖的動(dòng)力，就如無(wú)舵之舟、無(wú)銜之馬，我競(jìng)還不如那幼小的長(zhǎng)頸鹿？于是，我心中又燃起了動(dòng)力，鼓足勁兒，朝著“最鮮美的葉子”沖去。
　　
　　不經(jīng)一番努力，怎能?chē)L到人生樹(shù)梢的葉子呢？我將銘記此言！
　　
　　【嚴(yán)老師的話(huà)】
　　
　　黃可欣同學(xué)是個(gè)有心人，能從一次旅游中的動(dòng)物觀察捕捉到人類(lèi)的生活啟示，切入點(diǎn)十分不錯(cuò)。讀她的文章，你可以感受到她語(yǔ)言運(yùn)用的嫻熟，“只有進(jìn)入了野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，才顯得有生機(jī)多了：香蕉樹(shù)上，一群褐色長(zhǎng)毛的猴子跳來(lái)跳去；河里飲水的大象，柱子腿，蒲扇耳，玉石牙，每一處都給人大得出奇的感覺(jué)�！绷攘葦�(shù)筆，便勾勒出野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的模樣，為長(zhǎng)頸鹿的出場(chǎng)做了巧妙的鋪墊。
　　
　　“要嘗到最鮮關(guān)的葉子，就得付出努力”在文中反復(fù)出現(xiàn)了兩次，從爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地“說(shuō)”，到我在一次游泳比賽中的“頓悟”，過(guò)渡自然，合情合理�！耙粋�(gè)人要是沒(méi)有往前沖的動(dòng)力，就如無(wú)舵之舟、無(wú)銜之馬，我競(jìng)還不如那幼小的長(zhǎng)頸鹿？于是，我心中又燃起了動(dòng)力，鼓足勁兒，朝著‘最鮮美的葉子’沖去。”讀到這句話(huà)，我們讀者的心中不由得也會(huì)涌起努力前行的激情！
　　
　　建議修改結(jié)尾，表達(dá)上稍有些突兀，影響了全文的流暢性。
　　
　　游過(guò)來(lái)的衣服
　　
　　媽媽對(duì)阿光說(shuō)：“我給你在淘寶上買(mǎi)了件衣服，三天后郵過(guò)來(lái)就可以穿了！”
　　
　　阿光一臉茫然：“游過(guò)來(lái)就濕了，我怎么穿呀！”

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