關(guān)于打乒乓球的作文　我是個(gè)“一根筋”

　　關(guān)于打乒乓球的作文　我是個(gè)“一根筋”
　　
　　河北省邢臺市小天才學(xué)校吳老師語文工作室四年級 郝春霖
　　
　　我們學(xué)�，F(xiàn)在流行玩打乒乓球�？粗�同學(xué)們?yōu)t灑的姿勢、高超的球技，我佩服得五體投地。
　　
　　每次下課，我都會跑出教室看我們班的同學(xué)和六年級的同學(xué)PK，那“乒乒乓乓”的打球聲好像在給他們加油助威：“好球r"“扣球！”“加油！”“棒極啦！”而打球的同學(xué)好像得到了鼓勵，打得更加熱火朝天�？吹竭@里，我的眼都直了，手也癢癢的。于是，我暗暗發(fā)誓：我也要學(xué)會打乒乓球。
　　
　　在我的百般請求下，爸爸終于答應(yīng)給我買乒乓球拍了。有了乒乓球拍，我又琢磨著該去向誰請教、拜誰為師。經(jīng)過一番思考，我決定請教朱寶峰，他可是我們班打乒乓球球技最好的。果然看在是好哥們兒和同學(xué)的份兒上，我求師成功。
　　
　　朱寶峰先教我發(fā)球，然后教我如何打球，再教我如何扣球。在他手把手的教導(dǎo)和不厭其煩的陪練下，我總算是學(xué)會了打球，只是不夠熟練。為了練好球技，我天天和高手對決，也會厚著臉皮請高手傳授些獲勝的技巧。媽媽看著我這樣癡迷，就一次次警告我！“春霖！不要光顧著玩而耽誤了學(xué)習(xí)！”“知道了，媽！”我隨口說道。
　　
　　我雖然嘴上答應(yīng)得好好的，可是，看到別的同學(xué)打球，我還是不由自主地拿出球拍加入到打球的行列中。有時(shí)，看到別的同學(xué)玩得那樣精彩，或者聽到別人無意間的批評，都會激發(fā)起我的斗志。我就是不服氣，憑什么他們可以，我就不可以！每天放學(xué)在學(xué)校里練，星期天在家里練，有時(shí)加班加點(diǎn)對著墻練。經(jīng)過不斷摸索和總結(jié)，我的球技總算是可以稱得上數(shù)一數(shù)二了。這時(shí)，我才稍稍松了一口氣。
　　
　　這邊剛剛可以松口氣了，那邊的期中考試就到了。由于太專心于練球，學(xué)習(xí)就落下了許多。直到考試開始了，我才感到了危機(jī)，可是為時(shí)已晚。這次期中考試，120分的卷子，我只得了90多分。我這時(shí)才知道了后悔，才知道了：早知今日，何必當(dāng)初！
　　
　　唉！玩物喪志呀！我這個(gè)“一根筋”�。�！
　　
　　指導(dǎo)老師 吳印濤
　　
　　[解讀]
　　
　　讀這篇作文，肯定有小朋友表示不同意見，喜歡打乒乓怎么就成了玩物喪志？誠然，體育作為全面發(fā)展的重要部分，小作者喜歡打乒乓完全合理，不該受如此詬病。但我們仔細(xì)看小作者的意思，其實(shí)是在講過猶不及、一味沉溺于打乒乓而耽誤了學(xué)習(xí)，也就是所謂的“一根筋”。這說明他本來就沒有正確理解體育，沒有正確理解打乒乓。不是打乒乓的錯(cuò)，而是“一根筋”惹的禍，這樣看來，作文就別有意思了。
　　
　　在寫作上看，這篇作文好就好在通過自己的一言一行來反映自己的特點(diǎn)。作文雖然是寫“一根筋”，但是整篇作文中只出現(xiàn)了一次，可是從字里行間我們又可以感受到“我”的學(xué)習(xí)打乒乓球確實(shí)有點(diǎn)兒一根筋的勁兒，這就是巧妙。

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