我和報(bào)紙的故事征文

　　我和報(bào)紙的故事征文
　　
　　我和報(bào)紙的故事
　　
　　馬林麗
　　
　　我是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，今年10歲了，你別看我年齡不大，《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》已經(jīng)陪伴我整整四年了。它就像一位無(wú)聲的老師每天都循循然善誘人，博我以文，約我以禮，使我懂得許多做人做事的道理。更重要的是，它對(duì)我的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。
　　
　　我耕耘于單元知識(shí)的測(cè)試?yán)�；攀登于奧數(shù)知識(shí)的迷宮里；暢想于優(yōu)美飄香的作文版塊里；沉醉于丑小鴨變身白天鵝的夢(mèng)幻童話里；遨游于充滿樂(lè)趣的知識(shí)迷宮里……就這樣，我享受著讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的整個(gè)過(guò)程，并從中學(xué)到了許多知識(shí)，明白了許多道理。真正體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的步伐，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到了閱讀的快樂(lè)。
　　
　　《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上面的知識(shí)有很多，不僅有語(yǔ)文，而且還有數(shù)學(xué)，這對(duì)一向喜歡數(shù)學(xué)的我可是件大好事。這上面的數(shù)學(xué)題都很難，但我可沒有向它低頭，有時(shí)間就會(huì)去研究。如果有幸解出一道題，我高興得做夢(mèng)都會(huì)笑醒的；即使解不出來(lái)我也不會(huì)沮喪，我會(huì)默默記下來(lái)，向別人請(qǐng)教。還有，我覺得專心致志去思考一道題，不管結(jié)果怎么樣，這樣的過(guò)程很值得我開心，不僅令我開動(dòng)了腦筋，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
　　
　　《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上還有許多的作文，每篇作文都值得我用心去品味。有的雖然僅有幾句話，但每一篇都很生動(dòng)、有趣、真實(shí)，里面充滿了濃郁的生活氣息。在“閱讀大視野”中，我曾讀過(guò)一篇《感人的同學(xué)情》，文中十歲的喬什·豪斯里因患淋巴癌不得不接受化療。第一次化療之后，喬什·豪斯里開始掉發(fā)，他干脆把頭發(fā)都剃光了，但他的同學(xué)們卻沒有嘲笑他。他們商量著要拿出具體的行動(dòng)支持他跟病魔抗?fàn)�。后�?lái)，他們班的男生都剃了光頭，女生都戴著印有喬什·豪斯里名字的帽子。同學(xué)們天真而溫暖的友情，令喬什·豪斯里感動(dòng)不已，也深深地打動(dòng)了我的心。
　　
　　《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》就像一扇扇知識(shí)的大門，正在等著你去闖開，我一定要拿著一把把金燦燦的鑰匙去闖開一扇扇知識(shí)的大門！
　　
　　和你一路同行
　　
　　李易珂
　　
　　我是從上幼兒園就開始看報(bào)紙了，當(dāng)時(shí)最喜歡看《電視報(bào)》，因?yàn)閳?bào)紙上有許許多多彩色的圖片，有趣的漫畫。每當(dāng)看到我裝模作樣看報(bào)紙的樣子，就忍不住哈哈大笑，戲稱我是“報(bào)紙迷”。
　　
　　上了小學(xué)一年級(jí)后，媽媽便給我定了一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，我一有空閑就隨手翻閱，學(xué)習(xí)報(bào)上有作文，有習(xí)題，有故事，有漫畫……但我最喜歡看故事，有的故事妙趣橫生；有些故事悲傷難過(guò)；有的故事意味深長(zhǎng)。尤其連載故事最吸引我，我總是看完這份就急切盼望下一份。從此我真正喜歡上了報(bào)紙，和報(bào)紙有了不解之緣。
　　
　　很快我步入了三年級(jí)，有寫作文的任務(wù)了。我有喜有憂。作文成了我頭疼的一件事，但很快我找到了寫作的老師——報(bào)紙。于是我看報(bào)紙又多了又一個(gè)習(xí)慣——摘抄。報(bào)紙上的優(yōu)秀文章、精選習(xí)題、知識(shí)樂(lè)園等我都一一剪下來(lái)，分門別類地貼在摘抄本上。這個(gè)辦法可真好，《三門峽報(bào)》、《西部晨風(fēng)》、《河南日?qǐng)?bào)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等，在我的剪刀下被逐一歸類，我的摘抄本越來(lái)越厚，我就越來(lái)越喜歡報(bào)紙了。當(dāng)然我也有了很大的收益，擅長(zhǎng)寫作的我居然有了一個(gè)美稱“小才女”。功勞肯定是我的報(bào)紙啦！我從他身上得心應(yīng)手查找自己所需內(nèi)容，再加以自己的觀點(diǎn)就成了。比如一次習(xí)作，老師以“環(huán)保”為話題。如何動(dòng)筆呢？我把報(bào)紙上所有探討環(huán)報(bào)問(wèn)題的文章統(tǒng)統(tǒng)查找出來(lái)。瀏覽完一遍，我的心里也有譜了，抓住了關(guān)鍵問(wèn)題，我筆下生花，作文輕而易舉完成了。
　　
　　報(bào)紙不僅僅在語(yǔ)文上幫助了我，在數(shù)學(xué)上也給了我很大的收益。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)報(bào)紙上不全是煩惱的數(shù)學(xué)題，還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)小故事。當(dāng)我在閱讀了這些小故事的后，不知不覺中就會(huì)學(xué)到許多解題方法。日積月累我竟然發(fā)現(xiàn)書本上的數(shù)學(xué)題似乎簡(jiǎn)單了許多，我可以輕松完成書本上剛學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)題，甚至可以挑戰(zhàn)“智力奧數(shù)題”呢。
　　
　　和報(bào)紙一路同行，我像一株待長(zhǎng)的幼苗成長(zhǎng)起來(lái)。我深深地相信：繼續(xù)讀報(bào)、繼續(xù)剪報(bào)、繼續(xù)收獲……我會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！
　　
　　我和報(bào)紙的故事
　　
　　楊超杰
　　
　　“媽媽，讓我訂份報(bào)紙吧！”媽媽說(shuō)：“定什么報(bào)？”“當(dāng)然是《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》了�！眿寢屢宦犐鷼獾卣f(shuō)：“不定，你定過(guò)那么多的學(xué)習(xí)報(bào)，卻一次也沒看過(guò)，每次都讓我當(dāng)成廢紙賣掉，白白浪費(fèi)了媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢，以后再也別提訂報(bào)的事了！”聽完媽媽的話我連忙跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽給我再定一次吧，我以后一定會(huì)好好看報(bào)的，不會(huì)再浪費(fèi)你掙的錢了。求求你了媽媽，給我再再定一回吧�！眿寢尳�(jīng)不起我的軟磨硬泡，極不情愿地答應(yīng)了我。我拿著媽媽給的錢高高興興地訂了一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。
　　
　　開學(xué)沒多久，報(bào)紙發(fā)下來(lái)了，看著一沓沓散發(fā)著油墨香味的報(bào)紙，我如獲至寶。媽媽說(shuō)得對(duì)，從我上一年級(jí)開始，媽媽為了讓我學(xué)習(xí)好就給我定報(bào)紙買書，可是我從來(lái)不看。有時(shí)是被媽媽偶爾看一會(huì)兒、兩會(huì)兒，那也都是應(yīng)付差事，根本沒往心里去，總是不想看，覺得很沒意思。但現(xiàn)在我暗暗發(fā)誓一定要好好看報(bào)。從此以后，媽媽每天晚上專門看著讓我讀書。在媽媽嚴(yán)格的監(jiān)督下，過(guò)了一段時(shí)間后，我對(duì)看報(bào)居然產(chǎn)生了很大的興趣。
　　
　　一篇篇精美的作文記錄著我們校園豐富多彩的生活，如同發(fā)生在身邊，讓我身臨其境；一個(gè)個(gè)妙趣橫生的數(shù)學(xué)小故事，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我的計(jì)算能力提高了；一幅幅色彩斑斕的漫畫故事，讓我樂(lè)不可支……
　　
　　有一次，我在報(bào)紙上看到一個(gè)讓我感動(dòng)故事——貧困山區(qū)的孩子們學(xué)習(xí)的故事：貧困山區(qū)的小朋友們一年四季就只有一身衣服，冬天也穿著涼鞋上學(xué)。學(xué)校很破舊，很破的教室、桌子和椅子，也沒有黑板，書也都是借來(lái)的。但在那樣貧困的環(huán)境中，他們?nèi)匀慌�力地學(xué)習(xí)。看完后，我情不自禁的流下了眼淚，我擁有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有那么多的書，可我總不想學(xué)習(xí)，和他們相比我實(shí)在是太慚愧了。
　　
　　從那以后我就與報(bào)紙結(jié)下了不解之緣，只要一有空閑我就去看報(bào)紙。在看報(bào)紙的過(guò)程中，我慢慢懂得了許多道理，開闊了視野，還讓了解了各方面的知識(shí)，提高了閱讀寫作能力。
　　
　　讀報(bào)讓我快樂(lè)，讀報(bào)讓我享受，讀報(bào)讓我了解大千世界，讀報(bào)讓我在學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)勢(shì)……我愛讀報(bào)紙。