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寫(xiě)保護(hù)地球的作文1400字
寫(xiě)保護(hù)地球的作文1400字風(fēng)雨中，我的獨(dú)白
風(fēng)肆意地刮著，雨無(wú)聲地飄落。在這個(gè)不尋常的夜晚，我和媽媽被吹散了。我孤獨(dú)恐懼，在這無(wú)邊的暗夜里，我努力迸發(fā)那一點(diǎn)點(diǎn)光亮，找尋著自己的靈魂，屬于我自己的角落。
我是一只螢火蟲(chóng)。
我們世世代代居住在森林里，這里層層疊疊的，像迷霧一樣。我們雖然只在晚上出沒(méi)，卻憑我們每個(gè)人那點(diǎn)微弱的光，照耀漆黑的夜空。
可是，好景不長(zhǎng)。我們的家被占領(lǐng)了，森林不見(jiàn)了，莽原消失了。樓房建得比山還高，燈火照得夜空比白天還亮。哪里還用得著我們呢？哪里又容得下我們呢？
于是，我便離開(kāi)了家園，遠(yuǎn)離那些人的城市，踏上了漫漫的征程，尋找新的生命價(jià)值。我飛啊飛，卻找不到合適的地力‘落腳。我孤獨(dú)而茫然，只好棲息在一根干枯的松樹(shù)枝上……
夜，是那么黑，好似要把一切都吞沒(méi)掉。我好想看看星星，我喜歡它們，因?yàn)樗拖裎覀兾灮鹣x(chóng)一樣能給暗夜帶去些許光芒�？晌冶牬笱劬ψ屑�(xì)找了好幾遍，都沒(méi)有結(jié)果，我失望了。我內(nèi)心的光亮一點(diǎn)點(diǎn)被絕望占據(jù)，我突然很想哭，但最終還是把眼角的淚水咽了回去。我想起父母的叮囑：“孩子，即使沒(méi)有我們，你也要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨。累了，倦了，也要堅(jiān)持！”
我重新打起精神，繼續(xù)開(kāi)始尋找屬于我們螢火蟲(chóng)家族那僅剩的一點(diǎn)棲息地。
又一陣風(fēng)吹來(lái)，我又被卷進(jìn)無(wú)邊的雨夜里。迷霧模糊了我的眼睛，也模糊了我的那點(diǎn)微弱的光亮。四周都是風(fēng)，四周都是雨，四周都是霧……
我開(kāi)始痛恨那些自稱為高等動(dòng)物的人類，是他們破壞了我的家園，他們不配做地球的主人。我想總有一天，人類會(huì)為他們所做的付出代價(jià)。我想起媽媽的話，一個(gè)人融入集體，就有了強(qiáng)大的力量。于是，我想念我的小伙伴，想念我們的快樂(lè)時(shí)光。在那寧?kù)o的夏夜，在星光的輝映下，我們和著蛙的歌聲歡快跳舞，穿行在茂密的叢林里，展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿；飛翔在平靜的湖面上，透過(guò)那明亮的鏡子，欣賞自己的倩影……點(diǎn)點(diǎn)熒光，映著點(diǎn)點(diǎn)星光，伴著江船漁火，點(diǎn)亮了那一個(gè)個(gè)溫馨祥和的夜……
又一聲霹靂，云間躥起一條火龍，張開(kāi)血盆大口，向我撲來(lái)。那風(fēng)，那雨，那夜，仍然無(wú)邊，我仍然在掙扎；那眼，那路，那光，仍然模糊，我仍然在搜尋。
光，總是光；路，總會(huì)有路。是的！一定的。
風(fēng)，你來(lái)吧！把我送進(jìn)那雨中，送我穿過(guò)那雨林。雨的盡頭，就是我美麗的家。那里有我的星友，有我的伙伴，有我們閃耀不息的生命之光。
【點(diǎn)評(píng)】
《風(fēng)雨中，我的獨(dú)白》敘述一只螢火蟲(chóng)的經(jīng)歷。作者以第一人稱敘述童話式的經(jīng)歷，抨擊人類對(duì)環(huán)境的破壞，呼喚良好生態(tài)的回歸。內(nèi)容緊扣此次競(jìng)賽的主題。行文流暢，表達(dá)感情比較真實(shí)，敘事線索清晰，且有波瀾。
——湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、湖北省教學(xué)研究室中學(xué)語(yǔ)文室主任、特級(jí)教師：秦訓(xùn)剛
【寫(xiě)作思路】
我對(duì)螢火蟲(chóng)非常關(guān)注。小時(shí)候我常常在夏夜的田野里，觀察它們，非常喜愛(ài)它們。但現(xiàn)在它們少之又少，甚至影子都難以看到。我非常想念它們，時(shí)常想起它們雖然渺小卻孕育著頑強(qiáng)的抗?fàn)幰庾R(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神�？吹健帮L(fēng)雨中的獨(dú)白”這個(gè)命題，我馬上想到可憐又可敬的螢火蟲(chóng)。于是我想借這個(gè)題目來(lái)歌頌它們。我用擬人化手法，通過(guò)想象，描繪了它們艱難的生存環(huán)境．同時(shí)也把自己的想象成一只螢火蟲(chóng)，想象自己如果生活在那個(gè)用“風(fēng)”有“雨”的環(huán)境中，會(huì)有怎樣的心理，會(huì)怎樣去做。我著力渲染它們所遭受的惡劣環(huán)境，來(lái)反襯他們的偉大，就這樣完成了這篇文章。我希望能把心中的感受抒發(fā)出來(lái)，讓讀者明白一點(diǎn)東西。
【思路點(diǎn)撥】
劉戀同學(xué)的作文選擇了“風(fēng)雨中的獨(dú)白”這個(gè)命題。在輔導(dǎo)她寫(xiě)作時(shí)，我提出了三個(gè)方面的意見(jiàn)：
1．這個(gè)命題作文在審題時(shí)必須抓準(zhǔn)題目中的限制點(diǎn)和打開(kāi)思路的聯(lián)想點(diǎn)。限制點(diǎn)之一是“風(fēng)雨中”這個(gè)典型的環(huán)境；限制點(diǎn)之二是把準(zhǔn)“獨(dú)白”的內(nèi)涵：“獨(dú)白”是人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話，要運(yùn)用第一人稱口吻陳述人物自己的心理活動(dòng)。聯(lián)想點(diǎn)之一是“獨(dú)白”的抒情主人公，人、物均可；聯(lián)想點(diǎn)之二是“獨(dú)白”所抒發(fā)的感情和愿望的具體內(nèi)容。
2．在構(gòu)思方面，先要展開(kāi)豐富的想象，再去求新求實(shí)。靈活運(yùn)用“化大為小”“化虛為實(shí)”的方法�！帮L(fēng)雨”可以實(shí)寫(xiě)自然界的“風(fēng)雨”，也可虛寫(xiě)人生社會(huì)中的“風(fēng)雨”，甚至可以虛實(shí)相生。在立意上力求貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)。
3．在構(gòu)建文章時(shí)，要有清晰的思路和嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。多則材料要注意與中心主旨的照應(yīng)，用好線索：多層次內(nèi)容要注意銜接與過(guò)渡，首尾呼應(yīng)�？梢杂煤谩帮L(fēng)雨”這個(gè)典型背景，把它貫穿全篇。
劉戀同學(xué)結(jié)合這些意見(jiàn)，寫(xiě)出了一篇好文章。
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