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中考作文怎樣做到“有文采”
煙飛云動(dòng)妙筆生花——中考作文怎樣做到“有文采”焦文林
中考作文的發(fā)展等級(jí)要求語(yǔ)言講究文采，如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)。優(yōu)秀的作文要能憑借語(yǔ)言造勢(shì)，通過(guò)貼切的詞語(yǔ)、形象的比喻句、氣勢(shì)磅薄的排比句、內(nèi)涵豐厚的哲理句、參差錯(cuò)落的長(zhǎng)短句，追求敘述的形象性、議論的深刻性，增強(qiáng)文章的感染力，從而獲得高分。
一、巧施粉黛，詞句靚麗
生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)，是語(yǔ)言文采的基本要素。生動(dòng)貼切要求詞語(yǔ)有色彩、有動(dòng)感、有聲音、有情感。那么怎樣恰當(dāng)使用這些詞語(yǔ)，為文章增光添彩呢？
1．繪形，追求畫(huà)面美
用形容詞突出事物的外形特點(diǎn)，一是使用胖、瘦、高、矮、澀、滑、粗、細(xì)、扁、平等一般形容詞；二是使用萋萋、淡淡、溶溶、薄薄、裊裊、青青、蓊蓊郁郁等疊詞。
我們就都跑出門(mén)去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，進(jìn)院了的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。（賈平凹《月跡》）
作者用“滿滿”“玉玉”“銀銀”等清新明麗的形容詞，描寫(xiě)了一幅純凈、和諧的月色圖，抒發(fā)了追尋美好事物的情愫。
2．繪色，追求色彩美
在寫(xiě)入、敘事中，注意事物的色彩，使語(yǔ)句具有形象的色彩美。一是使用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等基礎(chǔ)顏色，二是使用銀白、金黃、海藍(lán)、桃紅、草綠等有色彩感的詞。
青蔥的菜畦不動(dòng)聲色地從腴沃的土地中拔出來(lái)，鮮紅的番茄，滾圓的甜瓜，紫紅的桑葚滿枝繁華，還有那一排高昂著金燦燦花盤(pán)的向日葵，像一張張明媚的笑臉！
這里“青蔥”“鮮紅”“紫紅”“金燦燦”等詞句讓果實(shí)累累的菜園具有了流光溢彩之美。
3．繪態(tài)，追求動(dòng)態(tài)美
同學(xué)們寫(xiě)敘事性的文章，往往用一些概述性的抽象文句，若將其改為描述性的語(yǔ)句，就能生動(dòng)地展示人與事物的狀態(tài)。如，”“嗒嗒，嗒嗒’的聲音，伴著疲勞的節(jié)奏，母親又早起了。她習(xí)慣性地扭開(kāi)那盞臺(tái)燈，繼續(xù)工作，整日不停地在一臺(tái)縫紉機(jī)上加工一副又一副手套，一副一角二分�！眲�(dòng)態(tài)化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將母親的工作環(huán)境與辛苦程度展示得淋漓盡致。
A．繁忙的工作之后，女孩也開(kāi)始有些想家了。（顏文靜《尋人啟事》初稿）
B．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)。（顏文靜《尋人啟事》修改稿）
兩句話雖然都表達(dá)了“女孩想家了”，但A句只是交代，“想家”是抽象的，模糊的，而B(niǎo)句是通過(guò)女孩一“一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意境，蘊(yùn)蓄了思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感，很容易使人想起“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”、“斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏”等詩(shī)句，所以給人的印象特別深刻。
4．繪聲，追求聲韻美
一是象聲詞繪聲。即用摹擬聲音的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地摹擬出事物的聲音，如淙淙、唰唰、嘩嘩。二是比喻繪聲。用比喻手法繪聲，如“大弦嘻嘻如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”。
那土地，就像洶涌的金色海洋；高粱喝醉了，搖著黑紅的大臉，嗬咧咧，嗬咧咧地在唱；大豆說(shuō)話了，像孩子們?cè)谂氖�，在嘩嘩嘩，嘩嘩嘩地笑。（吳妍《金色的秋天》）
此段描寫(xiě)北國(guó)金秋時(shí)節(jié)的豐收景象與豐富的喜悅心情。單就繪聲而言，既運(yùn)用了象聲詞摹聲寫(xiě)音，又運(yùn)用了比喻、擬人修辭繪聲。“高梁”一句用擬人修辭，“大豆”一句兼用擬人與比喻修辭。
二、善用修辭，形象富麗
善用修辭是使作文語(yǔ)言“有文采”的重要手段，會(huì)給文章帶來(lái)可觀的“姿色”。文章是一條小河，修辭便是這條河上的片片白帆；文章是一棵綠樹(shù)，修辭就是這棵樹(shù)上的朵朵紅花。如果你在中考作文中成功地嵌入些精美的修辭語(yǔ)段，那么文章就會(huì)顯得內(nèi)容豐贍，氣勢(shì)充沛，辭采華茂，形象富麗。
1．比喻——綻放藝術(shù)花朵
運(yùn)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎：準(zhǔn)確，就是要貼切反映對(duì)象的特點(diǎn)；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。
“深閱讀如大海般穩(wěn)健，如藍(lán)天般深邃，如草原般遼闊；淺閱讀只能與嗚咽的小溪，嗚叫的青蛙，居無(wú)定所的浮云相比。”
作者將深閱讀比作“大�！{(lán)天”“草原”，將淺閱讀比作“小溪”“浮云…綠坪”，新穎別致，境界分明。
2．排比——展現(xiàn)亮麗風(fēng)景
排比句式用于敘述，具體形象；用于抒情，淋漓盡致；用于說(shuō)理，理直氣壯。無(wú)論哪種文體，使用排比都可以充實(shí)內(nèi)容，增加氣勢(shì)。好的排比，如駿馬走坂，讀來(lái)酣暢漓淋，神盈氣足。
“游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾”，點(diǎn)點(diǎn)落紅，也會(huì)輕舞生命，隕入泥土；“多情自古傷離別，更哪堪，冷落清秋節(jié)”，點(diǎn)點(diǎn)離情，也要肝腸寸斷，泣淚傷人；“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，點(diǎn)點(diǎn)雨滴，也將融入靈魂，釋放豪氣。點(diǎn)的人生是平凡的，無(wú)數(shù)點(diǎn)的匯集也能成就偉大，讓我們捻亮那點(diǎn)點(diǎn)心燈！”
用排比句并引入古詩(shī)詞，情感、理性與氣勢(shì)兼?zhèn)洌H能吸引評(píng)卷老師目光。
3．?dāng)M人——濃化情感色彩
擬人就是賦予物以人的某些方面的特征，即把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，它追求強(qiáng)烈的印象感，情感的沖擊力．動(dòng)人的情趣美。
再后來(lái)一切都變了，古鎮(zhèn)如同一個(gè)抹脂粉的老婦人，在時(shí)代T臺(tái)上走秀，卻讓人驚喜不起來(lái)。我流淚了，古院也流淚了，那條穿過(guò)院子的小河漲得飛快，那奔流的不是水，而是古院的眼淚吧！一滴兩滴……
肆虐的笑聲傳過(guò)來(lái)，驚醒了我的夢(mèng)，我還站在原地，站在老家門(mén)口，舍不得進(jìn)，更是不忍進(jìn)，害怕進(jìn)。如同怕看舊照片里的初戀情人。
“我流淚了，古院也流淚了，那條穿過(guò)院子的小河漲得飛快，那奔流的不是水，而是古院的眼淚吧！一滴兩滴……”等處，在想象、夸張、擬人句中融入深情，造成一種動(dòng)人的情致。
三、鑲嵌名句，意蘊(yùn)豐厚
郭沫若說(shuō)：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張。”如果我們能夠自然地把久經(jīng)歲月磨練至今仍放出奪目光彩的古詩(shī)文名句鑲嵌在中考作文當(dāng)中，定能增加文章的思想的內(nèi)涵和語(yǔ)言的文采，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
1．以名句為題，畫(huà)龍點(diǎn)睛
巧妙地運(yùn)用言簡(jiǎn)意賅的名句作為文章標(biāo)題，能讓自己的作文題目一枝獨(dú)秀，獲得讀者的青睞。
如，以“少年心事當(dāng)拿云”、“不畏浮云遮望眼”為題，遠(yuǎn)比以“談志氣”、“人要有遠(yuǎn)見(jiàn)”等題目更形象，更具韻味。
2．以名句開(kāi)篇，先聲奪人
開(kāi)篇引用古今中外哲人、名家的箴言睿語(yǔ)或詩(shī)人的麗詞名句，常使文章有一種神完氣足的味道，達(dá)到先聲奪人的藝術(shù)效果。
“暮色漸起，戍角悲吟�！睋P(yáng)州啊，你為何蒼老了容顏？“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，最美煙花三月天�！睋P(yáng)州啊，你的煙花怎么未開(kāi)？也許，這由不得你，你只有含著眼淚承受鐵騎的踐踏，只有用殘?jiān)珨啾诳卦V那些忘記自己的人。
引用名言，將古詩(shī)意境融入篇中，以濃郁的情感打動(dòng)讀者，極具感染力。
3．用名句議論，形象深刻
將一系列形象而富有意蘊(yùn)的詩(shī)句引入議論，多角度闡述論題，給內(nèi)容帶來(lái)深刻性。
4．用名句抒情，熱情洋溢
敘事寫(xiě)景類(lèi)的文章，引入名句寫(xiě)景、抒情，在增加畫(huà)面感的同時(shí)，豐富文章的情感。
散文《家鄉(xiāng)的三月》，為了突出江南三月獨(dú)特的魅力，作者在文中巧妙地引用了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒揚(yáng)柳風(fēng)”三個(gè)名句，畫(huà)面鮮明，情感濃郁，有力地渲染了家鄉(xiāng)之美。
四、參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然
1．長(zhǎng)短交錯(cuò)
即長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的。用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長(zhǎng)句；反之，為短句；長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交替使用不但表意豐富，增強(qiáng)抒情效果，而且往往產(chǎn)生一種錯(cuò)落有致的美感。
慢嘗書(shū)香，我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔；慢嘗書(shū)香，我們欣賞到無(wú)限美好風(fēng)景；慢嘗書(shū)香，我們走進(jìn)了漫天星辰的夏夜；慢嘗書(shū)香，助我在人生的道路上勇往直前；慢嘗書(shū)香，“黃金屋”中風(fēng)景獨(dú)好！
長(zhǎng)句、短句交錯(cuò)，比喻、排比兼用，讀起來(lái)朗朗上口，明快流暢，有力地凸顯了文章的主旨。
2．整散結(jié)合
結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音韻和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句表達(dá)活潑生動(dòng)，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。
錢(qián)孔里擺不開(kāi)真情的盛宴，鈔票上植不起友誼的大樹(shù)。能同甘，不能共苦，不是朋友；能共苦，不能同甘，也不是朋友。把一粒米掰成兩半分享的，肯定是朋友；把一杯酒倒成兩杯分喝的，不一定是朋友；諍言逆耳，懸鞭鞍后的那個(gè)人，不一定不是你的朋友；口蜜腹劍，笑里藏刀的那個(gè)人，肯定不是你的朋友；在角落里向你兜售卑劣、奸詐和詭計(jì)，教你炮制謊言、罪惡和災(zāi)難的人，更加不是你的朋友。與卑劣者為友，只能淪為污泥濁水中的魚(yú)鱉；與貪婪者為伍，時(shí)常發(fā)覺(jué)自己像一只兇殘的狼，一條舔盡人間污穢的狗；與自私者為友，像把自己的靈魂掛在秤鉤上，價(jià)值錙銖、形容猥瑣；與奸詐者為伍，會(huì)在算計(jì)他人的同時(shí)，最終出售自己的靈魂。
這段文字整散結(jié)合，靈活多變，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)流暢悅耳，令人拊掌擊節(jié)。
3．是否相間
即肯定句與否定句交錯(cuò)使用。對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句；對(duì)事物作出否定判斷的句子，叫否定句。一般說(shuō)來(lái)，肯定句的語(yǔ)意重，語(yǔ)氣果斷；而否定句的語(yǔ)意輕，語(yǔ)氣比較委婉、緩和�？隙ň渑c否定句交錯(cuò)使用，能取得特定的表達(dá)效果。
右邊，山巖。春日寒風(fēng)料峭，夏日驕陽(yáng)如火，秋日蓬蒿遍地，冬日風(fēng)雪擊面。西西弗斯愁眉苦臉，腳步沉重，每一聲喘息都飽含憤怨，每滴汗水都充滿牢騷。
接受懲罰中的西西弗斯看不到春花之絢爛、秋果之豐碩，禁錮的心靈中全是憤怨牢騷，他不快樂(lè)，更不幸福。
左邊，山勢(shì)挺拔。春天繁花盛開(kāi)，夏天鳥(niǎo)鳴啾啾，秋天漫山紅遍，冬日銀裝素裹。西西弗斯紅光滿面，每推一步都發(fā)出舒心的嘆息，每上一米都露出成功的微笑。
享受過(guò)程中的西西弗斯，聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴風(fēng)語(yǔ)，感受到了夏之熱烈，冬之靜穆，心靈與大自然相通，他能不快樂(lè)，能不幸福嗎？
一個(gè)西西弗斯兩個(gè)不同畫(huà)面，懲罰面前兩種截然相反的心境：煎熬、享受。為增強(qiáng)藝術(shù)的表現(xiàn)力，考生采用對(duì)比之法，兼用肯定否定兩種句式，中間嵌入虛詞“之”，于畫(huà)面中增添了抒情性和音樂(lè)美。
此外，陳述句、反問(wèn)句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等句式交錯(cuò)使用，都能以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)豐富的內(nèi)容。
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