一個(gè)哈姆萊特作文

　　一個(gè)哈姆萊特作文
　　
　　文／姚 瑤[江蘇省高郵中學(xué)高二]
　　
　　我不知道“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”語出誰人之口，但我想他該為能夠生活在那樣一個(gè)時(shí)代而感到無上的榮幸。
　　
　　前不久在微博上看到一段話說：“國(guó)人不站隊(duì)就不會(huì)說話，不分派就沒有立場(chǎng)，只能討論A和B兩個(gè)選項(xiàng)，不允許第三種觀點(diǎn)，最后只剩下兩種聲音時(shí)，其實(shí)就是一個(gè)聲音。”
　　
　　不由得想起喬布斯逝世時(shí)鋪天蓋地的溢美之詞，千篇一律的“完美與創(chuàng)造”，登峰造極者更是使出十八般武藝為喬布斯的“挑食”找到了一個(gè)“對(duì)任何事物包括飲食都追求完美”的借口。事實(shí)上人無完人，退一萬步講，如果他能在追求完美的同時(shí)考慮一下自己的健康，或許能更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。當(dāng)然逝者為大，我們應(yīng)該帶著一種尊敬的態(tài)度去緬懷，但喬布斯所帶給我們的，不應(yīng)當(dāng)只是一場(chǎng)華而不實(shí)的言論盛會(huì)。
　　
　　喬布斯去世的同時(shí)，語言發(fā)明者之一丹尼斯·里奇去世，人工智能之父的約翰·麥卡錫去世，而我們對(duì)此幾乎一無所知。這種強(qiáng)烈的反差反映出的究竟是對(duì)創(chuàng)造的崇拜，還是對(duì)創(chuàng)造的無知？答案毫無疑問是后者，喪失獨(dú)立立場(chǎng)的癥結(jié)所在。什么都不知道，除了人云亦云還能做什么呢？我們以為在這個(gè)信息時(shí)代，我們無所不知，實(shí)際我們卻被流行牽著鼻子走，我們是如此無知。
　　
　　這樣的群體是可怕的，然而它卻在不斷摧毀“有知萌芽”的過程中迅速壯大著。集體的無知打造出了一個(gè)狹隘的環(huán)境，就比如說咱們這幾年來好不容易出來個(gè)敢說敢為的韓寒，愣是讓咱自家的打假第一人“辣手摧花”，差點(diǎn)扼殺在茁壯成長(zhǎng)時(shí)期。某大師說，啊，有槍手啊，誤導(dǎo)青少年啊，不學(xué)無術(shù)怎么可能寫出這么好的文章啊……韓寒就是那個(gè)不被允許的“第三種觀點(diǎn)”。試問，在這種以小人之心度君子之腹給新銳思想新銳人物冠以各種罵名然后抹殺掉的狹隘環(huán)境里，我們跟誰要大師跟誰要諾貝爾獎(jiǎng)跟誰要文化大發(fā)展大繁榮？事實(shí)上就是“有的人連抬手摁電梯都喘，有的人就是跑1000米都輕松”，前者的泛濫直接導(dǎo)致了后者沒有立足之地。
　　
　　由此可見，一個(gè)包容的文化環(huán)境對(duì)于真正的思想的傳播，對(duì)思想者的生存與發(fā)展，是多么重要。
　　
　　當(dāng)一千個(gè)讀者只剩下一個(gè)哈姆萊特的時(shí)候，你可以說莎翁塑造了一個(gè)世界文學(xué)史上獨(dú)一無二的形象，你也可以說，這個(gè)時(shí)代的人們集體喪失了——獨(dú)立立場(chǎng)。
　　
　�。ㄖ笇�(dǎo)教師 凌志）
　　
　　一千比一
　　
　　一千個(gè)讀者的眼中有一千個(gè)哈姆萊特，這是人盡皆知的名言；作者巧妙地將這一名言進(jìn)行了改造，將其與眾口一詞、缺乏個(gè)性的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，將這種非理性的可怕現(xiàn)象表現(xiàn)得更加淋漓盡致，令人毛骨悚然。再加上一系列精心安排的時(shí)事素材，更使作者所要表述的觀點(diǎn)深入人心。
　　
　　（張深）

【一個(gè)哈姆萊特作文】相關(guān)文章：

讀《哈姆萊特》有感04-28

哈姆萊特的讀后感10-05

哈姆萊特讀后感10-05

《哈姆萊特》讀后感08-18

哈姆萊特讀后感09-07

《哈姆萊特》讀后感3篇05-23

《哈姆萊特》讀后感6篇08-18

《哈姆萊特》讀后感(3篇)09-07

哈姆萊特讀后感1000字08-24

《哈姆萊特》讀后感4篇08-22