我的世界因你而亮麗作文

　　我的世界因你而亮麗
　　
　　深圳市翠園中學(xué)初中部 王瑩
　　
　　題目
　　
　　你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢(mèng)，為我的世界犁出段段航程；你是呵護(hù)的春風(fēng)，是關(guān)愛(ài)的雨露，是友善的陽(yáng)光；你是思辨的春雨，是求索的夏風(fēng)，是奉獻(xiàn)的秋實(shí)，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。
　　
　　①請(qǐng)以“我的世界因你而亮麗”為題，寫(xiě)一篇不少于600字，不超過(guò)900字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分，如無(wú)法避免，請(qǐng)以××代替。
　　
　　題解
　　
　　深圳市2012年中考作文題目是“我的世界因你而亮麗”。這道題目開(kāi)放性很強(qiáng)，很多平時(shí)練習(xí)過(guò)的作文都可以聯(lián)系起來(lái)，原因有兩點(diǎn)：
　　
　　1.“我的世界”含義很廣泛�？梢允俏业男那樾木�，可以是我的生活，可以是我的精神境界。
　　
　　2.“你”是什么？可以是一個(gè)具體的人�？梢允且粋�(gè)物，如一本舊書(shū)，一個(gè)寵物�？梢允且豁�(xiàng)愛(ài)好和活動(dòng)，如打游戲，登山，弈棋。當(dāng)然，最好寫(xiě)的是確定這里的“你”是一個(gè)具體的人物。
　　
　　這個(gè)題目就可以表述為：我的（心情心境、生活境況、精神境界……）由于有了你（這個(gè)人、這個(gè)物、這個(gè)愛(ài)好、這個(gè)活動(dòng)……）而很美好。
　　
　　“我”與“你”的關(guān)系就是一種“影響”關(guān)系，“我”受到“你”的影響從不那么亮麗變得亮麗。
　　
　　針對(duì)這個(gè)題目，可以有如下幾種寫(xiě)法：
　　
　　1.寫(xiě)自己曾經(jīng)處在怎樣的困窘中，這種困境可以從各方面很容易地排列出來(lái)，而“你”表現(xiàn)出全面的關(guān)懷，采取了很多方法，展現(xiàn)出很善良很美好的心靈，最終使“我”的生活得到了改善，甚至改變了命運(yùn)。這是歌頌善良。
　　
　　2.寫(xiě)自己的心理或情緒處在怎樣一種負(fù)面的狀態(tài)，與此同時(shí)，另外一個(gè)人，也就是所謂的“你”以自己的行動(dòng)展現(xiàn)了相反的精神境界，對(duì)自己進(jìn)行了有形無(wú)形、有意和無(wú)意的影響，從而使“我”的心理發(fā)生巨大改變。這是歌頌美德。
　　
　　3.是我們熟悉的歌頌親情友情的文章，也就是有了誰(shuí)的親情和誰(shuí)的友情，因此我的生活無(wú)限幸福美好。很簡(jiǎn)單的，就是寫(xiě)親人友人在我不同成長(zhǎng)階段、不同的生活狀況之下，呵護(hù)關(guān)心“我”的幾件事即可。這是最簡(jiǎn)單的寫(xiě)法。
　　
　　4.“你”可以是一種物，其自然屬性體現(xiàn)了一種社會(huì)屬性，一種精神品質(zhì)，最終影響了自己。這就是托物言志的寫(xiě)法，如人們從白楊身上看到了一種堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)向上的精神，從而振奮了精神。又如從沙漠中三千年不死，三千年不倒，三千年不爛的胡楊身上，也可以汲取一種精神。這是歌頌一種精神。
　　
　　5.“你”還可以是一事，包括內(nèi)在的特長(zhǎng)愛(ài)好和外在的挫折磨難，都是使我們精神豐富美好的動(dòng)因。這里就不是歌頌?zāi)硞�(gè)人物啦，而是歌頌一種生活狀態(tài)，一種成長(zhǎng)需要的元素。
　　
　　比如：自己喜歡課外閱讀，那么，你就寫(xiě)這種良好習(xí)慣給自己的生活帶來(lái)的美好感受，從中得到的精神愉悅。
　　
　　比如：自己追求一個(gè)什么理想目標(biāo)，結(jié)果因?yàn)檫@樣的追求，你的精神面貌煥然一新，由以前的渾渾噩噩，變成現(xiàn)在的斗志昂揚(yáng)。
　　
　　比如：你喜歡的一個(gè)業(yè)余愛(ài)好，如書(shū)法圍棋，如音樂(lè)唱歌，結(jié)果這樣的活動(dòng)使你的精神世界特別豐富，眼界特別開(kāi)闊，心情特別愉快等等。
　　
　　初中生處在一個(gè)快速成長(zhǎng)時(shí)期，那么，很多的“你”在影響著我們，教育著我們，呵護(hù)著我們，改變著我們，使我們的外在生活豐富美好，內(nèi)在心靈健康成長(zhǎng)，這就是本題的要義，也就是以自己的亮麗，來(lái)頌揚(yáng)對(duì)方的善良、美德、精神、品質(zhì)、親情、友情等等，歌頌一種自己喜歡倡導(dǎo)的生活方式、精神狀態(tài)等等。
　　
　　我的世界因你而亮麗
　　
　　深圳市翠園中學(xué)初中部初三 黃羽昕
　　
　　指導(dǎo)教師 王瑩
　　
　　人生路上，我的世界因你而亮麗，你隨手拈來(lái)的生活點(diǎn)滴，是我成長(zhǎng)的最好教科書(shū)。
　　
　　小學(xué)畢業(yè)考前夕，初夏的知了在窗外聒噪，第一次面臨升學(xué)壓力的我總是不耐煩。你看在眼里，一言不發(fā)地把我拉到陽(yáng)臺(tái)上，讓我觀(guān)察外婆種在花盆里的菜。我發(fā)現(xiàn)花盆中有一堆草，便問(wèn)為什么不拔掉。你告訴我這可不是一堆雜草，它們不僅可以當(dāng)菜吃，過(guò)些日子還會(huì)開(kāi)花呢。我半信半疑，這一片片葉子，那么嫩，那么小，最多拔來(lái)吃幾口，怎么可能開(kāi)花？你笑笑說(shuō)，慢慢等待吧。過(guò)了些天，我又到陽(yáng)臺(tái)上看那些菜，發(fā)現(xiàn)在那些綠油油的葉子間伸展出一朵朵紫色的小花，它們得意地仰著一張張笑臉。我有些詫異，原來(lái)這些菜真的會(huì)開(kāi)花！你在一旁意味深長(zhǎng)地說(shuō)，植物生長(zhǎng)需要等待，人的成長(zhǎng)也需要等待，等待自己慢慢開(kāi)花！
　　
　　初一下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，正是萬(wàn)物勃發(fā)的早春時(shí)節(jié)，我的皮膚也跟著春花一起“花哨”起來(lái)。先是鼻子上長(zhǎng)了一顆有水泡的痘，到了第二天，全身上下都是紅點(diǎn)，奇癢無(wú)比，我意識(shí)到自己出水痘了。我不得不躲進(jìn)自己的世界里，開(kāi)始經(jīng)歷一場(chǎng)痛苦的考驗(yàn)。你一邊尋找各種偏方幫我止癢，一邊又告誡我一定要忍住，千萬(wàn)不能抓破，不然會(huì)留疤的。見(jiàn)到我痛苦的樣子，你又安慰我說(shuō)，出完水痘后，皮膚會(huì)變得更白，人會(huì)變得更靚。就這樣，你每天陪著我一起戰(zhàn)“痘”，每當(dāng)我忍耐不住時(shí)，你就不斷列舉蛇、蟬、蝴蝶等來(lái)鼓勵(lì)我，經(jīng)歷痛苦的磨礪，最后一定會(huì)蛻變得更美麗。在你的陪伴下，我咬緊牙忍住了癢痛，水痘也逐漸消退。在站到鏡子前的那一刻，我仿佛變成了蝴蝶。
　　
　　初二的體育課一直是我的噩夢(mèng)，每天三圈，跑完了連氣都喘不上來(lái)，我真的討厭上體育課。你知道后，不像往常那樣說(shuō)些大道理，只是帶我看了一場(chǎng)電影《翻滾吧！阿信》，透過(guò)主人公的經(jīng)歷，我明白如果堅(jiān)持夢(mèng)想努力闖，是可以為自己闖出一片天地的。你讓我為了既定的目標(biāo)，要嘗試著堅(jiān)持，說(shuō)只有不停地超越自己最后才能獲得成功，消極對(duì)待，失敗就會(huì)跟隨而來(lái)。因?yàn)橛心愕墓奈�，我下決心即使再累也要堅(jiān)持�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)跑步?jīng)]有以前那么累了，體育課也沒(méi)那么討厭了，迎戰(zhàn)中考又增添了許多信心。因?yàn)槟悖�我領(lǐng)會(huì)到在堅(jiān)持中收獲一份充滿(mǎn)成就感的亮麗心情。
　　
　　我的世界因你，讓我學(xué)會(huì)在等待中欣賞花開(kāi)的亮麗；我的世界因你，讓我體會(huì)在忍耐中經(jīng)歷痛苦后蛻變的亮麗；我的世界因你，讓我領(lǐng)會(huì)在堅(jiān)持中收獲成功的亮麗。
　　
　　因?yàn)槟�，我的世界變得很亮麗�?br />　　
　　佳作點(diǎn)評(píng)
　　
　　本文不失為考場(chǎng)作文的典范。
　　
　　文章結(jié)構(gòu)框架清晰，開(kāi)頭結(jié)尾呼應(yīng)點(diǎn)題。這是最基本的功力。再有文章選材內(nèi)容充實(shí)，從三個(gè)方面，按時(shí)間順序展開(kāi)，這是最重要的功力。但最值得關(guān)注的是，本文選材側(cè)重母親獨(dú)到的教育，區(qū)別于一般從生活上的關(guān)愛(ài)，文章對(duì)親情的理解、對(duì)于真愛(ài)的內(nèi)涵挖掘更深透，要寫(xiě)出有深度有力度的親情類(lèi)的作文，就要挖掘親情最珍貴的東西。這才是最核心的功力。再加上本文作者極流暢真切的語(yǔ)言表達(dá)，種種有力元素就構(gòu)成了本文成功的要素。
　　
　　（王 瑩）
　　
　　我的世界因你而亮麗
　　
　　深圳市翠園中學(xué)初中部初三 梁淑敏
　　
　　指導(dǎo)教師王 瑩
　　
　　余憶童稚時(shí)。
　　
　　暮色里，小區(qū)一片歡騰。視野里出現(xiàn)兩個(gè)熟悉的身影，騎在一輛單車(chē)上，馳騁于喧囂的人群中。坐在車(chē)后座的女孩，緊緊地抱著身前的少女，白嫩的臉龐上露出了燦爛的微笑。一點(diǎn)點(diǎn)的小幸福在黃昏溫暖的氛圍中慢慢氤氳。
　　
　　鏡頭拉遠(yuǎn)。聲音淡出。
　　
　　暮色里，小區(qū)依舊一片歡騰。唯獨(dú)不見(jiàn)了那兩個(gè)熟悉的身影。殊不知，那個(gè)曾坐在車(chē)后座的我已是一名初三的學(xué)生了。每日穿梭在學(xué)校和家里，背著沉重的書(shū)包，低著頭，口里還念念有詞，背誦著重點(diǎn)的筆記，再?zèng)]有享受過(guò)騎單車(chē)的樂(lè)趣。
　　
　　考試的日子如期而至。早晨天光還沒(méi)透過(guò)云層噴薄而出，湛藍(lán)的蒼穹被黏稠的烏云覆蓋。我早早步入校園。夕陽(yáng)慢慢朝地平線(xiàn)下沉?xí)r，拖著疲憊的身子，我狠狠地往家中椅子上一坐，一切聲音和光線(xiàn)都撕裂成碎片，守住自己的只有一片透明的咸澀的水域。許久，我的手開(kāi)始發(fā)麻，抬起淚眼，迷蒙中又看見(jiàn)門(mén)后那輛單車(chē)。須臾，我拭去淚痕，草草抹去了車(chē)上的灰塵，搬著它下了樓。憑借著過(guò)去的記憶，我快速蹬著踏板，單車(chē)載著我向遠(yuǎn)處駛?cè)ァ?br />　　
　　行駛在路上，風(fēng)兒吹起了我的發(fā)絲，頭皮一陣清涼。我聽(tīng)到的，是大人孩子們嬉戲玩鬧的歡笑聲，老人們聊家常的說(shuō)話(huà)聲，風(fēng)在枝權(quán)間游走的沙沙聲；我看到的，是樹(shù)葉間隙灑落下來(lái)的交錯(cuò)縱橫的金色光圈，一家人手牽著手漫步在余暉下的身影，小女孩們甩動(dòng)著繩子歡快跳躍的優(yōu)美身姿……
　　
　　看著真真切切發(fā)生在我身邊平淡又愜意的一切，心中原本如荒漠般的心境漸漸開(kāi)朗起來(lái)，翻天覆地的舒適的情緒涌滿(mǎn)胸膛。停下車(chē)，抬頭望見(jiàn)彩霞間隙中瀉出的萬(wàn)丈霞光，心想：漸落西山的夕陽(yáng)也能發(fā)出如此璀璨的光芒，我的生命正處在旭日東升的美好時(shí)刻，只要我努力向前，明日的我定能散發(fā)出更刺眼的光芒。頓時(shí)，我清醒了許多，明白了許多，嘴角彎起了一個(gè)好看的弧度，乘著風(fēng)，騎著車(chē)，向前奔去。
　　
　　從此，每當(dāng)我又不如意的時(shí)候，我都喜歡騎著單車(chē)，聽(tīng)著風(fēng)的絮語(yǔ)。與父母吵架了，騎著車(chē)，看見(jiàn)身旁一位母親背著自己的孩子在漫步前行時(shí)，我釋?xiě)蚜�；與朋友發(fā)生矛盾了，騎著車(chē)，看見(jiàn)前方兩個(gè)小學(xué)生手拉著手開(kāi)心地奔跑時(shí)，我頓悟了；想要哭泣時(shí)，騎著車(chē)，讓風(fēng)把淚珠吹進(jìn)眼眶，我不再輕易落淚了……
　　
　　騎著單車(chē)，看著沿途的風(fēng)景，想著生活的事，真是無(wú)比愜意��！親愛(ài)的單車(chē)，是你讓我的世界不再有陰霾，而我的世界因你而亮麗。
　　
　　佳作點(diǎn)評(píng)
　　
　　這篇文章的作者很有慧眼和慧心。
　　
　　從考題的提示語(yǔ)中選取寫(xiě)作的角度、寫(xiě)作的內(nèi)容，會(huì)很穩(wěn)妥，不跑題，可也很容易中規(guī)中矩，落入俗套。所以，審題的關(guān)鍵是既要走進(jìn)去，又要跳出來(lái)。
　　
　　這篇文章的作者，走了進(jìn)去——從提示語(yǔ)中選取了“你是思辨的春雨，是求索的夏風(fēng)”這個(gè)角度，確立了以她的“單車(chē)”為載體，表現(xiàn)本文“我的世界因你而亮麗”這個(gè)主題。
　　
　　可貴的是，本文作者又跳得出來(lái)，沒(méi)有僅僅寫(xiě)我與單車(chē)的故事，而是從騎上久違的單車(chē)，向前奔去中，感受到生活的本真，領(lǐng)悟到生命的美麗。從此，單車(chē)的世界，就是美麗的人生。
　　
　　直白地說(shuō)，是寫(xiě)作者思想的高度，決定了文
　　
　�。ㄍ� 瑩）章的高度。
　　
　　我的世界因你而亮麗
　　
　　深圳市翠園中學(xué)初中部初三 葉倚桐
　　
　　指導(dǎo)教師 閔 芳
　　
　　我沮喪地看著那幅新畫(huà)的畫(huà)。那是一幅結(jié)構(gòu)素描，畫(huà)的是幾朵盛開(kāi)的菊花和一朵百合，它們被隨意地放在籃子里。老師要求我們表達(dá)出花與花之間的重疊關(guān)系，可是我沒(méi)有做到，剛剛被老師說(shuō)了一頓。我郁悶地看著它，覺(jué)得整個(gè)世界都暗淡了。
　　
　　可是，畫(huà)畫(huà)兒是我生命中最亮麗的色彩啊，我腦海里出現(xiàn)一幅畫(huà)面……
　　
　　一個(gè)姑娘坐在窗前，她的面前擺放著一幅畫(huà)，畫(huà)面上是一個(gè)即將畫(huà)完的人物。她的臉上掛著溫和的微笑，似乎正沉浸在她的美好世界里。（本文出自范文.先生.網(wǎng) adivasplayground.com）她是我姑姑，她畫(huà)畫(huà)兒的時(shí)候很美，這個(gè)畫(huà)面在我的心里描繪了一抹亮麗的色彩。
　　
　　畫(huà)室里堆滿(mǎn)了小布片、被剪成一段段的繩子，還有金屬片、泡沫片……桌子上擺著的一幅幅畫(huà)，就是用這些材料制作的。一位溫柔的女老師站在這些畫(huà)前，一個(gè)個(gè)地看，一個(gè)個(gè)地點(diǎn)評(píng)。她的聲音很溫和，讓人感覺(jué)很舒服。她是李老師。這時(shí)我終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：我學(xué)畫(huà)畫(huà)兒了。溫柔的李老師從零開(kāi)始，把我?guī)�入了�?huà)畫(huà)兒這個(gè)色彩繽紛的世界。
　　
　　后來(lái)，我又師從楊老師。和李老師的溫柔不同，楊老師的性格雷厲風(fēng)行。第一堂課我就領(lǐng)教了她的嚴(yán)厲。這堂課畫(huà)的是八個(gè)人頭像的速寫(xiě)，要求十五分鐘就得完成一個(gè)。我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這類(lèi)東西，只好硬著頭皮亂畫(huà)。手忙腳亂之中被楊老師發(fā)現(xiàn)了，原以為她會(huì)指導(dǎo)我這個(gè)新生，可那一句“你怎么那么笨啊”讓我倍受打擊。之后的日子，我就在一次次被罵著“笨”的沮喪中提心吊膽地盡量達(dá)到老師的要求。畫(huà)畫(huà)兒原來(lái)是我生活中最亮麗的色彩，可現(xiàn)在似乎又蒙上了一層灰暗。
　　
　　一年后的一天，我在整理以前的畫(huà)。我猛然發(fā)現(xiàn)原來(lái)的繪畫(huà)差很多：本來(lái)背景應(yīng)該是灰色的，我卻把它畫(huà)得鮮亮；本來(lái)物體的投影應(yīng)該很暗，我卻畫(huà)得很灰……我想起楊老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“當(dāng)你能看出別人的或自己的錯(cuò)誤時(shí)，你就進(jìn)步了�！边@么說(shuō)，我難道真的進(jìn)步了？這一瞬間，仿佛有一縷陽(yáng)光照亮了我的心房�？磥�(lái)一年的努力沒(méi)有白費(fèi)，原來(lái)在楊老師不斷的罵聲中，我進(jìn)步神速！
　　
　　我開(kāi)始喜歡坐在畫(huà)室里一邊聽(tīng)老師嘮叨，一邊檢查自己畫(huà)上出現(xiàn)的種種問(wèn)題的日子。我的畫(huà)畫(huà)兒歷程在經(jīng)過(guò)灰暗的歷程后又呈現(xiàn)出一抹亮色。畫(huà)畫(huà)兒使我的世界變得豐富多彩，如果沒(méi)有畫(huà)畫(huà)兒，我可能只是個(gè)讀書(shū)機(jī)器；如果沒(méi)有畫(huà)畫(huà)兒，我的生活就會(huì)缺少很多樂(lè)趣。
　　
　　畫(huà)畫(huà)兒，我的世界因你而亮麗。
　　
　　佳作點(diǎn)評(píng)
　　
　　文章采用先抑后揚(yáng)的手法，開(kāi)頭作者先是面對(duì)著一幅畫(huà)得不成功的畫(huà)，“覺(jué)得整個(gè)世界都暗淡了”，第二段馬上點(diǎn)題：“畫(huà)畫(huà)兒是我生命中最亮麗的一抹色彩”。在考場(chǎng)上，最怕的就是跑題，先抑后揚(yáng)的手法如果用得不好就容易出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，這第二段的轉(zhuǎn)折是個(gè)保險(xiǎn)的寫(xiě)法，接下來(lái)，兩個(gè)溫暖的畫(huà)面也讓讀者看到了“亮麗”，因而緊扣題目。
　　
　　文章的第三個(gè)畫(huà)面又轉(zhuǎn)入了情緒的低潮，亮麗的色彩“似乎又蒙上了一層灰暗”，真是一波三折。然而這一次的“抑”仍是為下面的“揚(yáng)”作鋪墊，當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步時(shí)，“一縷陽(yáng)光照亮了我的心”，又一次點(diǎn)出“亮麗”的主題。
　　
　　文如看山，喜曲不喜平。一波三折，這篇文章寫(xiě)得比較成功，并且在點(diǎn)題方面做得也很到位，是篇不錯(cuò)的習(xí)作。
　　
　�。ㄩu芳）
　　
　　我的世界因你而亮麗
　　
　　深圳市翠園中學(xué)初中部初三 張銘
　　
　　指導(dǎo)教師 李倫琰
　　
　　詩(shī)意的生活，如同一個(gè)撐著油紙傘結(jié)著丁香般愁怨的姑娘，總是讓人可望而不可即。然而欲向鬧市覓詩(shī)意，有了詩(shī)意，我的世界從此更加亮麗。
　　
　　我的詩(shī)意是“獨(dú)坐‘書(shū)房’里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的寧?kù)o；我的詩(shī)意是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；我的詩(shī)意也是“閱名著，吟詩(shī)詞”的充實(shí)。詩(shī)意，我的世界因你而亮麗。
　　
　　夏夜靜謐，只有月光經(jīng)過(guò)樹(shù)梢來(lái)到大地的腳步聲和我在書(shū)房的琴聲。這樣的夜，我一個(gè)人獨(dú)自坐在書(shū)房里，彈著我心愛(ài)的琴，開(kāi)始在音樂(lè)的世界里自由翱翔，走進(jìn)那或是低沉悠揚(yáng)，或是激情澎湃的樂(lè)曲中。吉他擁有神奇的六弦，時(shí)而清脆，令你在輕音樂(lè)中漫步；時(shí)而歡樂(lè)，喚出內(nèi)心深處的幸福；時(shí)而低沉，開(kāi)啟你憂(yōu)傷的心門(mén)；時(shí)而激昂，邀你共享成功的樂(lè)趣�；蛟S我并不能像鐘子期和俞伯牙一樣，在一曲美妙的高山流水里演繹友誼的最高境界，最終結(jié)為音樂(lè)知己，但至少，我可以在那里擁有片刻的寧?kù)o，產(chǎn)生心靈的共鳴，找到屬于自己的詩(shī)意。獨(dú)坐‘書(shū)房’里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，音樂(lè)匯聚詩(shī)意。詩(shī)意，我的世界因你而亮麗。
　　
　　周末，我來(lái)到梧桐山，為的是給自己一些詩(shī)意。在山腳下，我抬頭仰望，山峰雖沒(méi)有直插云天的雄偉壯觀(guān)，沒(méi)有怪石嶙峋的奇特美麗，卻有著茂盛青蔥的樹(shù)木藤蘿，幽靜深邃的寧?kù)o氣氛。順著山路往上，一片青幽頓時(shí)浮現(xiàn)在眼前。連綿的山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似一團(tuán)又一團(tuán)的深深淺淺的綠。城市里還能有這樣的景致，實(shí)屬少見(jiàn)。我靜靜欣賞著這雍容的山、輕靈的水，和那誘人的綠。登上海拔900多米高的梧桐山，并不是一件容易的事，但頂峰就像天上明亮的街燈一樣吸引著我，我一直向著它努力前進(jìn)……站在峰頂，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，令人暢快愜意。眼前之景就像一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，一首寧?kù)o的詩(shī)詞。霎時(shí)，一股豪情在我們心中油然而生，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。登山富有詩(shī)意，詩(shī)意寫(xiě)滿(mǎn)山路。詩(shī)意，我的世界因你而亮麗。
　　
　　佳作點(diǎn)評(píng)
　　
　　喜愛(ài)讀書(shū)。陶淵明已在我心中占據(jù)了一方田地，教我歸去；李白已在夜空釀就七分月光，嘯成三分劍氣；蘇東坡就在姜粥里調(diào)劑了滿(mǎn)懷的瀟灑，奏起鏗鏘有力的樂(lè)曲；謝道韞就在幃幔后教我雅人深致，林下之風(fēng)……這些文人騷客們用一枝竹鐫刻山水時(shí)，也雕鏤人心，永不漫漶。詩(shī)詞就把這些印跡熔鑄成我心中的一份詩(shī)意，可以敏感于四季，沐春風(fēng)而思飛揚(yáng)，臨秋云而思浩蕩�？梢粤舻每莺陕�(tīng)雨聲，亦可以啾啾數(shù)聲杜宇，半壁斜陽(yáng)。讀書(shū)富有詩(shī)意，詩(shī)意源于讀書(shū)。詩(shī)意，我的世界因你而亮麗。
　　
　　從開(kāi)頭的“丁香結(jié)愁怨”引入，到結(jié)尾的幾位大詩(shī)人的性情展現(xiàn)，文章在小資筆調(diào)中展開(kāi)，在歷史文化中拓展，使得文章像潺潺小溪匯入了寬廣無(wú)邊的大海，濤聲陣陣——這就是“吃透了題意”——從文題中挖出了新意，別出心裁又合情合理。
　　
　　文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，三種詩(shī)意生活的描述，層次極清晰，處處扣題，又處處蕩開(kāi)來(lái)寫(xiě)，滿(mǎn)紙?jiān)娗楫?huà)意，文采斐然，處處用心遣詞造句，體現(xiàn)了作者對(duì)文字把握的耐心和悟性。文章就是這樣練就出來(lái)的。如果結(jié)尾再簡(jiǎn)單補(bǔ)寫(xiě)一筆，就更好了。一類(lèi)文。
　　
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