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有你，才好作文
有你，才好南京師大附中江寧分校 陳建春
題目四
請(qǐng)以“有你，才好”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
題解
題目中的“你”可以實(shí)指老師、同學(xué)、父母、鄰居以及社會(huì)上的各種人，還可以指某一種動(dòng)植物、某一種興趣愛(ài)好、書(shū)、風(fēng)景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛(ài)、挫折、一句名言等，還可以寫(xiě)古人，發(fā)揮新奇浪漫的想象力�！澳恪痹谖闹幸鞔_，避免含混不清�！澳恪笔堑诙朔Q，“因?yàn)橛心恪睆男揶o上來(lái)看應(yīng)是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話。從這個(gè)層面來(lái)看，文章應(yīng)是“我”（寫(xiě)作者本人）對(duì)“你”（文章的寫(xiě)作對(duì)象）的感情訴說(shuō)，思想溝通，或語(yǔ)言交流，而不是站在客觀的立場(chǎng)上介紹某一個(gè)物，敘述某一件事，闡述某一種理�！坝小弊质菍�(duì)“你”存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出“你”是“好”的前提條件，“你”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點(diǎn)到即止。“才好”暗示著“你”給我?guī)?lái)的積極影響，從這個(gè)意義上說(shuō)，“你”應(yīng)該是正面的形象，是作者著力歌頌、給自己帶來(lái)巨大改變的人、物或某一種精神。
有你，才好
南京師大附中江寧分校初三 張文萱
指導(dǎo)教師 陳建春
用我手中緊握著的筆，將你輕輕勾勒。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的你悄悄躍然紙上�？茨闶嵌嗝辞纹�，和我玩“變臉游戲”�？墒遣还苣阍僭趺醋儊�(lái)變?nèi)ィ叶颊J(rèn)得你——文字。
你看，追溯到遠(yuǎn)古。還沒(méi)有你，我們過(guò)著什么樣的生活？那是混沌的、懵懂的。我們不知道怎樣記載一天中發(fā)生的事，不知道用什么東西記錄我們說(shuō)過(guò)的話。絞盡腦汁設(shè)法記下來(lái)，可是隨著時(shí)間的推移，記憶也會(huì)逐漸模糊衰退。我們迷茫，我們困惑，我們的先人便要尋求你。
因緣巧合，他們找到了你的前世。他們會(huì)把看到的、說(shuō)過(guò)的畫(huà)下來(lái)，可是那要麻煩許多，甚至有些徒勞。他們?cè)傧朕k法，去簡(jiǎn)化他們畫(huà)的畫(huà)。漸漸地，形成了你。
看看那些古董上刻下了什么？看看那些歷史文獻(xiàn)里記載了什么？那就是你，文字。歷盡千辛萬(wàn)苦我找到了你，然后擁有你。一個(gè)個(gè)的字，形態(tài)各異，也代表著各自不同的意思。排列組合，就變成了一句句話，一件件事。一一記載下發(fā)生過(guò)的，存在過(guò)的人、事和物。是你，讓我看到了他們。
為什么我們認(rèn)識(shí)孔孟那樣的賢人？為什么我們會(huì)吟誦那些千古佳句？為什么我們了解歷史的長(zhǎng)河里曾經(jīng)遺留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？因?yàn)�，有你——文字�？匆?jiàn)你我們就聽(tīng)見(jiàn)了圣賢睿智的話語(yǔ)，讀到了旖旎優(yōu)美的詩(shī)詞，看到了或繁榮昌盛或烽煙四起的過(guò)去。你的貢獻(xiàn)，豈止寥寥幾句就能包括？我不知該怎樣描述你。
今天，我們所處的社會(huì)、所接觸到的事物越來(lái)越信息化。我們可以用數(shù)字、符號(hào)記錄那些話、那些事。可是，我依舊不能沒(méi)有你。你帶給我直觀、生動(dòng)的體驗(yàn)。你飽經(jīng)滄桑，經(jīng)得起考驗(yàn)。不論生活、學(xué)習(xí)或是娛樂(lè)，沒(méi)有你我怎樣了解傳輸給我的信息？
我又認(rèn)真的，再次的，在紙上寫(xiě)下了你。你留給我的是那么熟悉的印記。我想了又想，就是不能沒(méi)有你！我的文字！
不論世事變遷與年華流逝，我都要說(shuō)：文字，有你，才好！
佳作點(diǎn)評(píng)
小作者以哲人的眼光、靈動(dòng)的語(yǔ)言、獨(dú)特的匠心，把“你”的種種功勞展現(xiàn)在我們眼前。文章如行云流水，文脈暢通。她對(duì)文中的“你”——文字的出色駕馭能力也體現(xiàn)了閱讀的裨益：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
（陳建春）
有你，才好
南京師大附中江寧分校初三 鐘江雨
指導(dǎo)教師 陳建蠢
不知道多少次凝視你的睡顏，疲憊的眼眸如今安詳?shù)亻]上，有點(diǎn)兒凌亂的發(fā)絲輕輕垂下。歲月，使你的發(fā)絲顯得有些枯黃干燥。均勻的呼吸，讓我知道，你累了，睡了……
門(mén)外，電視還開(kāi)著，弟弟妹妹的嬉鬧聲不斷傳來(lái)，臉色紅得不正常的你皺了皺沉睡的眉，我悄悄起身，打開(kāi)門(mén)，對(duì)他們說(shuō)：“別吵，媽媽在睡覺(jué)。”你發(fā)燒了，紅紅的臉頰刻著歲月的痕跡，微微側(cè)過(guò)去的臉上，有我不熟悉的無(wú)力。就這樣，看著看著
記得我十歲時(shí)，一次感冒特別嚴(yán)重，發(fā)著高燒的我，睡了一天一夜，可在朦朧中覺(jué)得，一旁有人摸著我的臉，那只手撫過(guò)的地方被磨得生疼……醒來(lái)，我看見(jiàn)你雙眼通紅憔悴地望著我，那是我第一次看見(jiàn)你的無(wú)助，你的心里正遭受著多么痛苦的煎熬？
“水——”一聲無(wú)力的呻吟，把我的思緒扯回來(lái)，我連忙起身，笨拙、生疏地喂你喝水，竟手忙腳亂地灑在了床上，若喝水的是我，喂水的是你，想必是不會(huì)這樣笨手笨腳……你接著又昏昏地睡下，望著你嬰孩般的睡顏，我不禁笑了，原來(lái)你也有這樣寧?kù)o可愛(ài)的時(shí)候。
我小時(shí)候，你需要上班，所以，我的童年是在鄉(xiāng)下度過(guò)的。伴我成長(zhǎng)的是高山流水，陪我歡笑的是樹(shù)林小鳥(niǎo)，這培養(yǎng)了我現(xiàn)在濃濃的鄉(xiāng)村情結(jié)，大大咧咧，不好讀書(shū)，玩兒心重。你的學(xué)歷不高，一心希望我考上好的大學(xué)，每次拿來(lái)分?jǐn)?shù)不堪入目的考卷，你總是一副恨鐵不成鋼的模樣，然后成堆的習(xí)題壓彎了我的腰，那時(shí)是有點(diǎn)兒討厭你，可我能夠理解你的苦心。
房間外弟弟妹妹的嬉鬧聲再次傳來(lái)，將我從記憶中扯回，我又悄悄打開(kāi)房門(mén)，叮囑他們，當(dāng)我再次坐在床前，才發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)醒了，有點(diǎn)兒充血的眼睛看著我，我笑著說(shuō)：“怎么不多睡一會(huì)兒，到午飯的時(shí)間了嗎？那我去做飯，你歇著�！蹦阈α诵�，用你因感冒變得沙啞的嗓音對(duì)我輕輕地說(shuō)：“有你，真好。”我看見(jiàn)你那一如既往的笑，帶著些疲憊，帶著些無(wú)力……
我也慢慢地說(shuō)：“有你，才好�！�
是啊，有你，才好。有你才有美好的回憶，有你才有醒來(lái)時(shí)溫暖的笑容，有你才有失望時(shí)責(zé)備的語(yǔ)氣，有你才有現(xiàn)在的我……
所以，有你，才好……
佳作點(diǎn)評(píng)
敘事抒情，婉轉(zhuǎn)流暢。最親近的人，最尋常的事，可有了小作者細(xì)膩的心思，娓娓道來(lái)，細(xì)膩的描寫(xiě)，真情流露，讓我們讀到了一篇不枝不蔓、樸實(shí)流暢、真摯感人的佳作。
�。惤ù海�
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