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            中考另類創(chuàng)新滿分作文例析

            時(shí)間:2022-08-19 14:47:15 中考作文 我要投稿
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            2012年中考另類創(chuàng)新滿分作文例析

              2012年中考另類創(chuàng)新滿分作文例析
              
              山西晉中市榆次區(qū)烏金山鎮(zhèn)中心校 張建軍
              
              在有限的閱卷時(shí)間內(nèi),能迅速吸引閱卷老師注意力的,往往是那些能展示考生個(gè)性與才情的新穎、獨(dú)特的文體樣式。別出心裁的文體好比為文章穿上了一件華麗光鮮的外衣,給人耳目一新之感,讓你的文章或細(xì)膩悠長(zhǎng)、光彩鮮麗,或縱橫捭闔、蕩氣回腸,或匠心獨(dú)運(yùn)、睿智幽默。我們認(rèn)為,文體創(chuàng)新是中考作文“最智慧的時(shí)尚裝”。
              
              許多語(yǔ)文教學(xué)專家認(rèn)為:中考作文長(zhǎng)期受困于低幼化與粗淺化,需要借助文化品質(zhì)與文學(xué)技巧提升作文內(nèi)涵,因此才華橫溢的文學(xué)體作文悄然升溫,成為考場(chǎng)作文最“高貴”的一種文體。小說(shuō)故事曲折生動(dòng),散文文筆輕盈曼妙,劇本形式新穎靈動(dòng),童話寓言借事喻理,論壇跟帖時(shí)尚新穎,各種繽紛靚麗的文學(xué)體作文令閱卷老師眼前一亮,頻獲高分。
              
              我們特別以2012年各地中考典型作文為例,給考生介紹幾種中考創(chuàng)新作文文體樣式的方法和技巧。
              
              以微笑面對(duì)失敗
              
              天津一考生
              
              親愛(ài)的同學(xué)們:
              
              學(xué)者彭基博先生說(shuō)過(guò):“從古到今,凡成事者,莫不受盡磨難,在失敗中完成自我教育,如此也水到渠成地成就事業(yè)!
              
              我們都知道:愛(ài)迪生為發(fā)明電燈尋找理想的燈絲,試驗(yàn)了3000多種材料;諾貝爾一生進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn),多數(shù)都以失敗告終。這說(shuō)明什么?這說(shuō)明失敗只是一個(gè)過(guò)程,只要你依然微笑面對(duì),失敗就會(huì)成為成功的墊腳石。
              
              以微笑面對(duì)失敗,米契爾成為生活的強(qiáng)者。不幸發(fā)生在他46歲那年,一次飛機(jī)意外事故,使他身上65%以上的皮膚都被燒壞了。經(jīng)過(guò)16次手術(shù)后,他的臉因植皮而變成了一塊“彩色板”,他的手指沒(méi)有了,雙腿也變得特別細(xì),只能癱坐在輪椅上。然而,6個(gè)月后,他卻駕駛著飛機(jī)重新出現(xiàn)在藍(lán)天上。
              
              面對(duì)一次飛行失敗引發(fā)的慘痛經(jīng)歷,米契爾選擇的是微笑著面對(duì),微笑著以“彩色的面孔”再次飛翔。
              
              以微笑面對(duì)失敗,就當(dāng)它是一陣春風(fēng),讓它從你耳邊輕輕吹過(guò);以微笑面對(duì)失敗,就當(dāng)它是一條微不足道的溪流,讓它從你心中慢慢淌過(guò);以微笑面對(duì)失敗,失敗就如同你眼中的一粒微塵,眨一眨眼,流一滴淚,就足以將它淹沒(méi)。
              
              同學(xué)們想想看,如果沒(méi)有嚴(yán)冬,又何以覺(jué)察夏季的熱情奔放?如果沒(méi)有落葉,又何以感受綠色的盎然生機(jī)?如果沒(méi)有失敗,我們又何以領(lǐng)悟人生的波折與生命的偉大?雪峰曾掩埋登山者的遺體,大海曾漂浮舟楫的殘骸,登月史上曾有“挑戰(zhàn)者”號(hào)的隕落……人生之所以偉大,或許就因?yàn)橛性E別,有浮沉,有隕落,有不得不經(jīng)歷的一次又一次失敗。一條幽徑,曲折迂回才激起心曠神怡的向往;巨浪狂濤,潮起潮落時(shí)才能激蕩出驚心動(dòng)魄的鳴響;一段故事,遺憾哀婉里才會(huì)有肝腸寸斷的凄美;一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
              
              以微笑面對(duì)失敗,失敗不只是一種教訓(xùn),更是一種財(cái)富。正如查爾斯。C.曼茲所說(shuō):“真正有成就的人,善于從失敗中學(xué)習(xí)。當(dāng)你懂得運(yùn)用失敗的力量時(shí),就可以擁有成功的人生!绷咙c(diǎn)剖析
              
              1.形式新穎,說(shuō)理透徹。這是一篇演講稿,考生以名言導(dǎo)入,又用名言收柬,使文章首尾呼應(yīng),具有圓合之美。文章感情充沛,飽含激情,觀點(diǎn)鮮明,說(shuō)理層次清晰又環(huán)環(huán)相扣。
              
              2.語(yǔ)言精練,善用修辭。遣詞造句上,要言不煩,干凈利落。同時(shí),考生還善于運(yùn)用反問(wèn)、排比等修辭來(lái)詩(shī)化語(yǔ)言,使議論抒情自然流暢,既有韻味,又有氣勢(shì)。
              
              魅力項(xiàng)鏈
              
              山西一考生
              
              研是一個(gè)非常孤僻的女孩,她從不主動(dòng)和人談話,也不和同學(xué)們來(lái)往,她總是一個(gè)人,默默地走進(jìn)教室,再默默地走出來(lái)。她沉默,沉默到可以讓人忽略的地步。她覺(jué)得,沒(méi)有一個(gè)人注意過(guò)她,而自己,是那么不引人注目。
              
              一天,研的媽媽帶回一條漂亮的項(xiàng)鏈,上面鉆石點(diǎn)點(diǎn),閃爍著迷人的光芒!巴郏闷恋捻(xiàng)鏈!”研驚嘆著。戴上一定非常好看!研想。研輕輕捧著那條項(xiàng)鏈,想象著戴上項(xiàng)鏈的自己是多么漂亮,多么有魅力。】墒恰皨,我問(wèn)您一件事!毖行⌒囊硪淼卣f(shuō)!笆裁词掳?”“那個(gè),我可不可以戴一個(gè)上午啊,就一個(gè)上午?”研的媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著緊張的研,“撲哧”一下笑了,“可以,不過(guò)可不能和同學(xué)們攀比喲!毖幸槐娜吒撸吲d地笑了。
              
              戴上這樣漂亮的項(xiàng)鏈還真有點(diǎn)兒不好意思。研想,可是,真的好好看喲,研想象著同學(xué)們看自己時(shí)那欣賞的目光,情不自禁嘴角上揚(yáng)。
              
              研今天早早就出發(fā)了,她一路上蹦蹦跳跳的,哼著歌兒!把校蠈W(xué)去呀?”鄰居王大爺說(shuō),“嗯,您早啊!边@條項(xiàng)鏈果然發(fā)揮作用了,研想,它可真有魅力。一路上人們都對(duì)著研微笑,和她打招呼,研的心快活到了極點(diǎn)。
              
              到了教室,研看見(jiàn)同學(xué)們都向她投來(lái)友好的目光,同桌小麗還輕輕對(duì)她微笑了呢。
              
              研輕快地走到座位上,坐下來(lái)準(zhǔn)備讀書(shū),“研,你來(lái)得真早啊!薄班拧!毖谢卮鸬。“你今天看上去好高興啊!蓖烙终f(shuō)道。研輕輕一笑,算是回答。
              
              研情不自禁地伸手去摸項(xiàng)鏈?墒牵(xiàng)鏈呢?天啊,我給丟了,研想。
              
              放學(xué)后,研一路小心地找著,可是沒(méi)有找到,她垂頭喪氣地回到家。她真不知道該如何向媽媽交代。
              
              “研,你怎么沒(méi)有戴項(xiàng)鏈?”“啊,我沒(méi)戴?”研驚訝地問(wèn)道!笆前!”媽媽回答道。
              
              那為什么……
              
              噢,我知道了。研微笑了。
              
              原來(lái),魅力不在于項(xiàng)鏈,而在于自己的微笑。
              
              亮點(diǎn)剖析
              
              這篇文章構(gòu)思巧妙,結(jié)構(gòu)完整,是一篇小小說(shuō),全文渾然一體;語(yǔ)言生動(dòng)精練,自然流暢,描寫(xiě)細(xì)膩形象,感情真摯樸實(shí),心理活動(dòng)的變化過(guò)程鋪敘描寫(xiě)合理。特別是文章首尾兩段是點(diǎn)睛之筆:文章開(kāi)頭一段,引起下文的故事展開(kāi),對(duì)人物的描述與后面的發(fā)展形成對(duì)照,用得很精巧。而文章結(jié)尾一段短短的兩句話既真實(shí)地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的心態(tài),又點(diǎn)明了文章主題。結(jié)尾的一個(gè)“笑”字,簡(jiǎn)直可以作為讀者讀完文章之后的評(píng)語(yǔ)。
              
              改變—點(diǎn)點(diǎn)
              
              廣州一考生
              
              人物:呂蒙,一個(gè)勇猛彪悍,卻不思進(jìn)取的將領(lǐng);孫權(quán),東吳皇帝。
              
              時(shí)間:下午。
              
              背景:呂蒙檢查完軍務(wù),剛回到家。孫權(quán)召見(jiàn)呂蒙。
              
              地點(diǎn):養(yǎng)心閣。
              
              孫權(quán):(盯著呂蒙,點(diǎn)頭微笑)你鞍馬勞頓,辛苦了!雖然現(xiàn)在曹賊被打敗,但是你依然整頓軍紀(jì),訓(xùn)練士兵,一刻都沒(méi)閑著。
              
              呂蒙:(不知孫權(quán)找來(lái)何事,聽(tīng)到這句話很開(kāi)心)為陛下操勞那是應(yīng)該的。我這個(gè)人啊,不喜歡閑著。
              
              孫權(quán):(很欣賞的樣子)你是否愿意改變一點(diǎn)點(diǎn)呢?
              
              呂蒙:(疑惑)啊?我一個(gè)大老粗,只知道軍務(wù)是國(guó)家大事,只有專心做好,才能為國(guó)分憂。我不知道還要改變一點(diǎn)點(diǎn)什么?煩請(qǐng)陛下明示!”
              
              孫權(quán):(哈哈大笑)你不必緊張,我沒(méi)有責(zé)備你的意思。我是說(shuō),你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可不學(xué)習(xí)!以后還會(huì)有更大更艱苦的事情等你去完成呢。
              
              呂蒙:(哭喪著臉)陛下啊,你這不是為難我嘛,我現(xiàn)在軍務(wù)如此繁重,還有水軍需要訓(xùn)練,招募的新兵還沒(méi)有整頓好,成天為此煩惱,哪有時(shí)間。
              
              孫權(quán):那你和我相比,比我的事情多嗎?
              
              呂蒙:(不吱聲)
              
              孫權(quán):你莫急,那些訓(xùn)練的事情你可以交給你部下去督促,你只需要改變一點(diǎn)點(diǎn)策略,你是做大事的人,要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,不學(xué)習(xí)怎么行呢?
              
              呂蒙:(迷茫)可是那么多的書(shū),我要讀什么呢?
              
              孫權(quán):我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎?只需粗略地閱讀,了解以往的事情罷了。
              
              呂蒙:謝過(guò)陛下,我改變一點(diǎn)點(diǎn)試試看。
              
              后記:呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到潯陽(yáng)的時(shí)候,魯肅和呂蒙討論,十分驚奇地說(shuō):“以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看,你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了!”呂蒙說(shuō):“我只是改變了一點(diǎn)點(diǎn)。士別三日,就要另眼看待,兄長(zhǎng)知道這件事太晚了!”
              
              亮點(diǎn)剖析
              
              形式新穎,別出心裁。《孫權(quán)勸學(xué)》是學(xué)生背誦得很熟悉的一篇短小的文言文,該考生巧妙地把本文改編成一個(gè)劇本,緊扣文題創(chuàng)作,把中心觀點(diǎn)貫穿在人物對(duì)話之中,形式新穎獨(dú)特,令人驚喜。
              
              臺(tái)詞巧妙,個(gè)性鮮明。劇本最重要的莫過(guò)于臺(tái)詞,臺(tái)詞的好壞直接影響一部劇的觀賞效果,開(kāi)篇孫權(quán)用“你鞍馬勞頓……一刻都沒(méi)閑著”這樣贊美的語(yǔ)言為下文“勸學(xué)”鋪墊,可以看出孫權(quán)的睿智;呂蒙一句“我一個(gè)大老粗”則彰顯呂蒙直爽的性格,讀來(lái)令人忍俊不禁。
              
              趣在其中
              
              安徽一考生
              
              吾乃一介書(shū)生,無(wú)他好,唯嗜讀書(shū)耳。問(wèn),何也?趣在其中焉!
              
              余曾得一賢人教誨:“書(shū)籍乃人類文明進(jìn)步之階梯!”余頗為贊同:“書(shū)籍乃吾唯一之知心朋友也!”于是有精辟論語(yǔ)一段,乃小生所撰,拿來(lái)與眾分享之:“書(shū)者,讀也。讀書(shū)有何作用?讀史使人明智;讀詩(shī)使人靈秀;讀論使人聰慧;讀語(yǔ)言學(xué)使人條理清晰;讀倫理學(xué)使人明白事理;讀法律學(xué)使人遵規(guī)守紀(jì)!庇忠皇ベt人道:“凡有所學(xué),皆成性格!
              
              世間奇書(shū)萬(wàn)千,可讀者甚蕃,余獨(dú)愛(ài)《三國(guó)志》《水滸》《西游記》《紅樓夢(mèng)》者。讀四大名著乃吾唯一之趣也!端疂G傳》之魯提轄蠻橫粗暴,武松行俠仗義;《三國(guó)演義》之孔明神機(jī)妙算,曹孟德陰險(xiǎn)狡詐;《西游記》之悟空神通廣大,沙和尚忠厚老實(shí);《紅樓夢(mèng)》之黛玉知書(shū)達(dá)理,寶玉性情頑劣……
              
              凡國(guó)學(xué)文化,但當(dāng)涉獵,余以為大裨益!吾舉一例:一日,吾師左手持教鞭,右手執(zhí)戒尺,日:“若有再敢于堂上胡言亂語(yǔ)者,笞鞭二下,受尺十牘!甭(tīng)罷,眾皆嘩然。余正襟危坐,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),恐師訓(xùn)之!師忽發(fā)問(wèn):“吾題一上聯(lián),下聯(lián)由汝等對(duì)之,若有對(duì)不上者,每人受戒五尺何如?”上聯(lián)乃“紅樓夢(mèng),白玉為堂金作馬!弊聦W(xué)生無(wú)不面露難色,不知從何作答。吾略思忖:“三國(guó)志,五虎關(guān)張趙黃馬!睂(duì)完,頗為自得!師龍顏大怒,只聽(tīng)戒尺一聲,滿座寂然,無(wú)敢嘩者。師愕然,道:“對(duì)聯(lián)者,講究對(duì)仗,平仄。名對(duì)名,動(dòng)對(duì)動(dòng)!毖援,師不容分辯,鞭講桌十?dāng)?shù)尺,曰:“再對(duì)!”余又想一聯(lián),忽起身:“紅瑙為榭箔作兔!睅熋媛稅偵骸按寺(lián)尚有些意思,暫且坐下!”吾等平日讀書(shū)不精,有何能耐對(duì)此工整之聯(lián)!此后,余始懂讀書(shū)皆要有苦讀精神,方可有所為。
              
              暑期至,吾隨父回故居,入堂兄宅。夜半,寂寥無(wú)趣,實(shí)感寂寞,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。遂起,從書(shū)架上取一書(shū),借螢光而讀。忽兄翻身,余大驚,螢飛燈熄。吾無(wú)可奈何,又默然躺下,甚郁悶。蒙頭倒睡被窩中,因呼吸不暢,時(shí)時(shí)探出頭來(lái)!如此三番,起坐,余頗疲憊,以左手攀左趾,右手支頸脖。兄被吾等三番五次折騰至醒。見(jiàn)吾仍手執(zhí)詩(shī)書(shū)一卷,日:“吾見(jiàn)苦讀之人莫過(guò)于此矣!”遂起身與余同讀。原來(lái),兄亦嗜讀書(shū)。只見(jiàn)其借手機(jī)屏幕之光,強(qiáng)讀三大篇,終因頭昏眼花,遂蒙頭瞌睡!汝問(wèn)余為何如此癡書(shū),吾贈(zèng)君一言以共勉:“讀由書(shū)始,趣由書(shū)生,樂(lè)在其中,其中有足樂(lè)者,悠哉快哉!”莎翁日:“生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好似沒(méi)有太陽(yáng);智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!弊x書(shū)與人以樂(lè)趣,與人以光彩,與人以才干矣。
              
              亮點(diǎn)剖析
              
              功底扎實(shí),繪聲繪色。考生的文言文功底比較扎實(shí),遣詞造句像模像樣,寫(xiě)出了自己讀書(shū)的樂(lè)趣,可謂細(xì)膩入微,繪聲繪色。流暢精練、半文半白的調(diào)侃式的讀書(shū)體驗(yàn),別致深刻的人生哲理,使得文章如鶴立雞群,脫穎而出。
              
              人間天愛(ài)——不拋棄
              
              ——《真情人間》節(jié)目訪談紀(jì)實(shí)
              
              吉林一考生
              
              主持人:各位觀眾朋友,大家好!《真情人間》是我們電視臺(tái)的品牌節(jié)目,我們的節(jié)目宗旨是:展現(xiàn)人間大愛(ài),傳播華夏文明。今天我們節(jié)目組請(qǐng)來(lái)的是河北省唐山市一所中學(xué)的普通中學(xué)生。他們是強(qiáng)智杰、孫鯤、常釗。掌聲有請(qǐng)。
              
              強(qiáng)智杰:大家好!我是英才中學(xué)的強(qiáng)智杰。
              
              孫鯤:朋友們好!我是孫鯤。
              
              常釗:我是孫鯤和強(qiáng)智杰的同學(xué)常釗。
              
              主持人:2012年5月28日,唐山市發(fā)生了4.8級(jí)地震。有專家表示,這次地震是1976年唐山大地震的余震。在這次地震中,唐山市灤南縣英才中學(xué)的學(xué)生們用他們的實(shí)際行動(dòng)抒寫(xiě)了“人間大愛(ài)”。下面就請(qǐng)三位同學(xué)敘述一下他們經(jīng)歷地震的過(guò)程。
              
              強(qiáng)智杰:那天,大家正聚精會(huì)神地聽(tīng)課,忽然感覺(jué)課桌晃動(dòng)起來(lái)。開(kāi)始我覺(jué)得自己的感覺(jué)出了問(wèn)題?山又铱吹阶郎媳永锏乃哺潉(dòng)起來(lái)。我剛要喊“地震了”,沒(méi)想到我們班的“地震預(yù)報(bào)專家”反應(yīng)更靈敏,他果斷地告訴大家:“地震了!” 孫鯤:我們班同學(xué)立即就地躲好。有的鉆到桌子下面,有的蹲在地上……我們以前有過(guò)防震演練,已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了。只是常釗腳受傷了,在座位上不知所措。我看到強(qiáng)智杰立即靠過(guò)去,一條腿跪在地上,用上半身護(hù)住常釗的頭。他一定是擔(dān)心天花板掉下來(lái)砸到常釗。
              
              常釗:強(qiáng)智杰一靠過(guò)來(lái),我就什么都不怕了。就這樣堅(jiān)持了幾分鐘,廣播中傳來(lái)撤退的命令。沒(méi)等我站起來(lái),孫鯤跑到我面前,一把拉起我,背起來(lái)就往樓下跑,我身邊的幾個(gè)同學(xué)也立刻跑來(lái)協(xié)助,我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。 孫鯤:我們大家都沒(méi)有想到,從三樓到一樓50多級(jí)臺(tái)階,我們只用了40多秒,比平時(shí)演練快好多。
              
              主持人:當(dāng)時(shí)你們?yōu)槭裁聪胫椭a?是因(yàn)橥瑢W(xué)感情嗎?你們不怕被埋在廢墟里嗎?
              
              孫鯤:當(dāng)時(shí)我什么都沒(méi)想,只是覺(jué)得常釗腿腳不便,不能把他留在危險(xiǎn)的教室里。在最危險(xiǎn)的時(shí)候,好像把危險(xiǎn)都忘記了!
              
              強(qiáng)智杰:現(xiàn)在覺(jué)得有些后怕,如果再來(lái)一次余震,也許我們都會(huì)被埋在下面。但大家都記得,每次防震演練后校長(zhǎng)都會(huì)說(shuō),無(wú)論在什么情況下都不能拋棄任何一個(gè)人。
              
              主持人:這就是人間大愛(ài)!在最危險(xiǎn)的時(shí)候,不是想著自己逃生,而是想著自己的同學(xué),不拋棄、不放棄。這種精神,值得我們發(fā)揚(yáng)光大!希望更多的青年朋友都能像今天到場(chǎng)的同學(xué)那樣,始終堅(jiān)信:無(wú)論在什么情況下都不能拋棄任何一個(gè)人!亮點(diǎn)剖析
              
              借助節(jié)目訪談的形式完成中考作文也是近年中考作文創(chuàng)新的一種表現(xiàn)形式。這篇文章成功演繹了“無(wú)論在什么情況下都不能拋棄任何一個(gè)人”的主題,堪稱中考佳作。
              
              考生讀懂了材料,恰當(dāng)?shù)孛}為“人間大愛(ài)——不拋棄”。通篇采用“人物訪談”形式,通過(guò)記者與三位中學(xué)生的談話,闡釋了什么是“人間大愛(ài)”。因?yàn)槭侨宋镌L談,所以在人物對(duì)話中,要關(guān)注聽(tīng)眾,這點(diǎn)考生把握得好。整篇文章語(yǔ)言規(guī)范,既是很好的人物對(duì)話形式,又適合聽(tīng)眾收聽(tīng)。訪談中人物的語(yǔ)言與人物的身份極相符,自然不做作。
              
              考生在行文過(guò)程中抓住材料的中心句,緊緊圍繞材料展開(kāi)對(duì)話,對(duì)材料不離不棄。通過(guò)訪談,說(shuō)明在他人最需要幫助的時(shí)候,要不拋棄、不放棄,把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
              
              孝敬
              
              遵義一考生
              
              發(fā)帖地址:http:∥bbs.sina.com.cn
              
              主題:中考作文——以“孝敬”為題
              
              發(fā)帖人:某學(xué)生
              
              內(nèi)容:告急!告急!各位網(wǎng)友,走過(guò)路過(guò),不要錯(cuò)過(guò)。最新消息,今年的中考作文為命題作文,題目叫“孝敬”,我正在考試中,急需素材,無(wú)論你是菜鳥(niǎo)還是大蝦,只要會(huì)打字,都請(qǐng)速回帖,謝謝。
              
             。ㄖ锌伎紙(chǎng)不可能上網(wǎng)發(fā)帖求助,建議改為“一次習(xí)作時(shí)的求助”)
              
              回帖人1:網(wǎng)友“狐貍尾巴”
              
              說(shuō)起孝敬,不得不提起一位13歲的少年。
              
              2011年5月31日。廣州大道北人行道上,一位瘦弱少年擺出擦鞋工具和一封求助信,引來(lái)不少市民的關(guān)注。
              
              少年名叫駱科偉,13歲,家在河源。父親去世,母親患腦腫瘤,因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起高昂的治療費(fèi)用,讀初一的他離開(kāi)重病的母親,徒步300公里來(lái)到廣州,籌集母親的治療費(fèi)用。小駱哨悄離開(kāi)家,家里人并不知道,他徒步來(lái)到廣州,走了差不多一個(gè)月。在廣州無(wú)依無(wú)靠,晚上就睡在附近醫(yī)院的長(zhǎng)凳子上,說(shuō)到母親的病情,小駱不禁聲淚俱下:“不管賣身還是賣什么,我都要救活我的母親!
              
              網(wǎng)友評(píng)論:這就是母子情深,這就叫孝敬。要是現(xiàn)在的年輕人都能跟13歲的小駱學(xué)習(xí)的話,就不會(huì)出現(xiàn)那么多的“啃老族”了。
              
              回帖人2:網(wǎng)友“怪異之子”
              
              “孝敬”這兩個(gè)字,用來(lái)形容“割肝救母”的彭斯再貼切不過(guò)了。
              
              “身體發(fā)膚受之父母,父母有難,我一定要為他們做點(diǎn)什么!22歲的廣州赴美留學(xué)生彭斯,聽(tīng)聞母親患慢性重型肝炎晚期。需要進(jìn)行肝臟移植手術(shù),馬肝臟移植給母親,挽救了母親的生命。
              
              網(wǎng)友評(píng)論:22歲的彭斯太勇敢了,相信,她一定是一位美麗的姑娘,因?yàn)樗龘碛幸活w孝敬之心。
              
              回帖人3:網(wǎng)友“無(wú)以面對(duì)”
              
              一位13歲的少年,9歲時(shí),母親因病雙目失明,幼小的肩膀過(guò)早地承受了家庭的責(zé)任和義務(wù),為了買(mǎi)一盤(pán)母親喜歡的滬劇磁帶,他利用休息時(shí)間在上海街頭整整跑了6個(gè)小時(shí)。
              
              網(wǎng)友評(píng)論:此時(shí),我的眼淚已經(jīng)流下來(lái),這位13歲孩子的執(zhí)著、孝敬,值得我們學(xué)習(xí)。
              
              回帖人4……
              
              回帖人5……
              
              發(fā)帖者回復(fù):
              
              看了眾多網(wǎng)友的回帖,我感慨萬(wàn)分,是的,“孝”是稍縱即逝的眷戀:“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福;“孝”是生命交接處的鏈條。天地重孝孝當(dāng)先,一個(gè)孝字全家安,為人當(dāng)孝敬。
              
              亮點(diǎn)剖析
              
              大膽的創(chuàng)新和別出心裁的構(gòu)思是這篇文章成功的主要原因。
              
              1.考生采用博客發(fā)帖子的形式。通過(guò)網(wǎng)友“狐貍尾巴”“怪異之子”“無(wú)以面對(duì)”講述的故事,希望人們發(fā)揚(yáng)孝敬美德。
              
              2.選材精當(dāng),重點(diǎn)突出,安排巧妙,立意深刻,文章錯(cuò)落有致,引人入勝。
              
              3.行文流暢,語(yǔ)言描寫(xiě)成功,巧妙運(yùn)用先敘后議的手法加深讀者感觸。
              
              成長(zhǎng)證明題
              
              新疆一考生
              
              “小小少年,很多煩惱……”最近我時(shí)常哼唱這首歌,發(fā)泄心中對(duì)成長(zhǎng)的不滿與無(wú)奈。初三就是由一道道“證明題”組成的。而我在證明題的草稿紙上不斷耕耘。下面就是有關(guān)我成長(zhǎng)的證明題:
              
              已知:作業(yè)已完成,心情爽快。
              
              求證:可否跟老爸下幾局棋,放松一下。
              
              自我證明:可以,學(xué)了那么長(zhǎng)時(shí)間,腦細(xì)胞都提出抗議了,放松下,也沒(méi)什么不可以。
              
              被修改:你怎么這么不懂事啊?還像個(gè)小孩子一樣?都快中考了,你咋就不急呢?一天到晚一副懶散樣子,古詩(shī)文、文言文、現(xiàn)代文、議論文都復(fù)習(xí)到胸有成竹了?趕快回屋復(fù)習(xí)去!你要自己學(xué)會(huì)長(zhǎng)大呀!孩子!
              
              批閱者:老媽。
              
              “唉,母命難違,還是去復(fù)習(xí)吧。”我喃喃道,“成長(zhǎng)真可怕!
              
              已知:今天陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云。物理化學(xué)試卷已完成。
              
              求證:能否看一會(huì)兒電視?
              
              自我證明:可以,雖然現(xiàn)在面臨的是中考,但是偶爾看看電視娛樂(lè)一下,也沒(méi)什么不可以,物理化學(xué)那么難,我堅(jiān)持做完,我已心身疲憊。
              
              被修改:膽大包天!誰(shuí)讓你開(kāi)電視的?算算還有幾天就考試了!萬(wàn)一你考不上高中怎么辦呀,你應(yīng)該為以后的生活想想,都是要上高中的大孩子了,還這么不明白家長(zhǎng)的苦心?烊(fù)習(xí)物理、化學(xué),數(shù)學(xué)公式和概念,把基礎(chǔ)部分繼續(xù)鞏固扎實(shí)!快去!
              
              批閱者:老爸。
              
              “天啊,我還是快溜吧!”父命更難違,“成長(zhǎng)真的很痛苦!蔽矣逕o(wú)淚。是的,每天都在和“證明題”斗爭(zhēng),成長(zhǎng)也會(huì)使我們痛苦。但是,我們面臨這些痛苦的“證明題”只是成長(zhǎng)道路上的一部分。正是經(jīng)歷了這些,我們才學(xué)到了很多。父母的嘮叨的確很煩,但這些話也是對(duì)我們的關(guān)心和期待。
              
              “小小少年,很多煩惱……”成長(zhǎng)很痛苦,正是這些痛苦,使我們看到成長(zhǎng)后的天空更藍(lán)、更清澈。
              
              亮點(diǎn)剖析
              
              這篇文章選用了成長(zhǎng)過(guò)程中的兩個(gè)生活片段。寫(xiě)自己的想法和父母的想法不一致,最后只能遵從父母的想法,寫(xiě)出了成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)可奈何。這一幕幕生活情景,幾乎每個(gè)考生都經(jīng)歷過(guò),因此很有生活氣息。而且,在寫(xiě)作過(guò)程中,面對(duì)同樣的問(wèn)題,父母的性別、性格不同,所以說(shuō)話方式也不同,突出了人物的性格特點(diǎn)。文章的結(jié)構(gòu)尤其值得關(guān)注,兩件事運(yùn)用“已知——求證——自我證明一被修改——批閱者”的結(jié)構(gòu)形式,顯得新穎巧妙。
              
              我是這樣長(zhǎng)大的
              
              蘭州一考生
              
              秋天來(lái)了。起風(fēng)了。
              
              風(fēng)穿過(guò)田野,來(lái)到我身邊。他繞過(guò)我的身體,溫柔地將我環(huán)抱。他在我耳邊輕聲低語(yǔ)。
              
              “好孩子,送你到適合你的地方,你就努力地長(zhǎng)大吧!
              
              我微睜開(kāi)眼,太陽(yáng)燦爛地對(duì)我笑。我在藍(lán)天的懷抱里,我在風(fēng)的懷抱里。
              
              我飄過(guò)少有人煙的山林,我飄過(guò)熱鬧繁華的都市,我飄過(guò)雄偉壯觀的瀑布,終于來(lái)到了一片田野中。
              
              風(fēng)將我輕輕放下,在我額頭上輕輕一吻,給我最后的祝福。
              
              大地接過(guò)我,將我緊緊裹在她懷里,用她的土壤給我加上一層保護(hù)的外衣。帶著旅途的疲憊,我在她的懷抱里沉沉睡去。
              
              春雨淅淅瀝瀝,被土壤分散成極細(xì)小的水滴,透過(guò)地面慢慢滲下來(lái),再匯成一股極細(xì)的水流。他來(lái)到我身邊,小心翼翼地拍打著我的肩,輕輕喚我醒來(lái)。
              
              我已貯存了一冬的能量,于是伸展雙臂,用力頂開(kāi)保護(hù)殼,鉆出了地面。我盡情搖曳自己的身姿,活動(dòng)著我的腰肢,承受著雨露的滋養(yǎng)。
              
              夏日炎炎。太陽(yáng)曬得我渾身無(wú)力,好像全身的水分都散盡了。我覺(jué)得自己四肢無(wú)力,雙腳軟得快要扎不住根。
              
              正在我困難無(wú)助時(shí),頭頂出現(xiàn)一片濃蔭。身旁的大樹(shù)側(cè)了側(cè)身,離我更近了些,我在無(wú)遮攔的天空下獲得了庇護(hù)。 秋天又來(lái)了。大樹(shù)已經(jīng)垂垂老矣,枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞。我卻變得足夠強(qiáng)壯。
              
              我長(zhǎng)大了。
              
              我想起風(fēng)帶著我四處游歷,送我安家;我想起大地為我撐起保護(hù)傘,護(hù)佑我平安度過(guò)嚴(yán)冬;我想起春雨喚我蘇醒,引導(dǎo)我沖破土壤…… 我想起我成長(zhǎng)的歷程,想起陪伴我的這些伙伴,臉上洋溢起幸福的笑。
              
              我用用力開(kāi)出了燦爛的花朵。
              
              亮點(diǎn)剖析
              
              這篇滿分作文的文體與眾不同。當(dāng)其他考生關(guān)注自我的時(shí)候,這位考生想到的是一朵花的成長(zhǎng)過(guò)程,童話體的構(gòu)思,極巧妙。為了表達(dá)“長(zhǎng)大”的題旨,考生精心構(gòu)思了一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。透過(guò)這一故事,我們感覺(jué)到長(zhǎng)大離不開(kāi)呵護(hù),離不開(kāi)關(guān)愛(ài)。雖然只是文體上的巧妙變化,但內(nèi)容頓時(shí)生色不少。
              
              全文以時(shí)間為序,通過(guò)四季更替完美展現(xiàn)了一朵花的成長(zhǎng)歷程,耐人尋味。語(yǔ)言流暢優(yōu)美,樸素的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著濃濃的真情。看慣了太多的埋怨、憤世嫉俗,乍一讀此文,我們的眼前頓時(shí)一亮。文體一變,內(nèi)容妙不可言,只覺(jué)滿心歡喜、幸福。
              
              笑的說(shuō)明書(shū)
              
              黃岡一考生
              
              笑是最神奇的東西,它具有強(qiáng)大的魔力。它能使冰雪消融,讓世間萬(wàn)物復(fù)蘇;它能使春寒消失,讓陽(yáng)光普照大地;它能使烈日回避,給生命帶來(lái)一絲清涼;它能使落紅有情,化作泥土守護(hù)春天。讓我們一起去了解笑,感受笑吧!
              
              ——寫(xiě)在說(shuō)明書(shū)前 【名稱】笑 【英文名】Smile 【漢語(yǔ)拼音】xiao 【成分】比賽勝利時(shí)的喜悅,是笑;買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)時(shí)的高興,是笑;劉翔打破世界紀(jì)錄時(shí)的激動(dòng),是笑。笑既表現(xiàn)在臉上,又體現(xiàn)在心靈。受到別人幫助后的感謝,是笑;考試時(shí)的胸有成竹,是笑。笑的成分復(fù)雜多樣,它隱藏在生活中,又體現(xiàn)在小事上,仔細(xì)尋找,也許你就能發(fā)現(xiàn)它。
              
              【適用癥】煩惱憂慮者,一日三次,早中晚各微笑一次;痛苦悲傷者,一日多次,到好為止。俗話說(shuō)“笑一笑,十年少”,笑可以使我們變得年輕,充滿活力,也可以讓我們工作順利、學(xué)習(xí)愉快。
              
              【作用原理】笑可以迅速釋放活力因子和微笑因子,通過(guò)血液可以到達(dá)人身體的各處,迅速趕走悲傷因子和痛苦因子,解除悲傷痛苦因子所引起的各種癥狀。笑亦可以與其他抗病毒藥物或抗癌藥物一起作用,增加病人同病魔對(duì)抗的勇氣,獲得一線生機(jī)。
              
              【注意事項(xiàng)】笑雖有強(qiáng)大的魔力,但它本身是十分脆弱的。因此,在別人用笑鼓勵(lì)自己、感激別人時(shí),千萬(wàn)不要打擊他,因?yàn)檫@樣做會(huì)使他獲得更多的痛苦和悲傷,甚至危害到他的健康。
              
              【尋找方法】看了說(shuō)明書(shū)上面的內(nèi)容后,你可能會(huì)問(wèn),笑既然那么好,那它會(huì)在哪兒呢?其實(shí)笑無(wú)法購(gòu)買(mǎi),也不能出售,我們每個(gè)人都擁有,F(xiàn)在,讓我來(lái)告訴你找到笑的方法:請(qǐng)彎起你可愛(ài)的嘴巴,露出你潔白的牙齒,露出你甜甜的酒窩……拿出鏡子,看見(jiàn)了嗎?那就是你美麗而充滿自信的笑容!
              
              亮點(diǎn)剖析
              
              考生以“說(shuō)明書(shū)”的形式來(lái)解讀“笑”!罢f(shuō)明書(shū)”是個(gè)“舊瓶”,“笑”是這里的新酒?忌选靶Α狈殖伞懊Q”“英文名”“漢語(yǔ)拼音”“成分”“適用癥”“作用原理…注意事項(xiàng)”“尋找方法”等從不同的角度進(jìn)行闡釋。條理清晰,明白曉暢?忌鷦e出心裁,試著從說(shuō)明文的角度解讀這個(gè)材料作文題。說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)調(diào)皮,句式整散結(jié)合,運(yùn)用巧妙。說(shuō)明全面,用詞準(zhǔn)確。難得的是考生文思周密,恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了“注意事項(xiàng)”,使說(shuō)明更翔實(shí)。
              
              愛(ài),還要會(huì)愛(ài)
              
              福州一考生
              
              親愛(ài)的小崗村:
              
              我是沈浩,您的兒子。
              
              轉(zhuǎn)眼間,離開(kāi)您的懷抱已經(jīng)好幾年了,不知道鄉(xiāng)親們過(guò)得可好?
              
              我走后,他們把我當(dāng)成一根標(biāo)桿、一面明鏡、一座豐碑,我內(nèi)心有愧。媽媽,其實(shí)您知道我不在乎這些所謂的榮譽(yù),其實(shí)我什么都不是。我就是您的兒子。當(dāng)我第一次投入您的懷抱時(shí),看到家鄉(xiāng)僅有的一條通往外邊的小路,我心痛了。作為您的兒子,我不去修路誰(shuí)去修呢?當(dāng)看到叔叔伯伯們還過(guò)著饑一頓飽一頓的日子時(shí),作為您的兒子,我不帶領(lǐng)大伙兒致富又該讓誰(shuí)帶領(lǐng)呢?
              
              我所做的一切,都是一個(gè)兒子應(yīng)該做的?墒牵鷧s給予我一生中最值得珍藏的東西呀!
              
              不敢忘記2006年年底的那個(gè)日子,在我的第一任村支部書(shū)記即將卸任的時(shí)刻,鄉(xiāng)親們瞞著我把摁下了98個(gè)紅手印的“請(qǐng)?jiān)笗?shū)”遞到了省城,請(qǐng)求讓我再干三年。那一刻,我感動(dòng)了。面對(duì)著這98個(gè)紅手印,我仿佛看到了鄉(xiāng)親們渴望致富的目光。作為您的兒子,我還有什么理由不留下來(lái)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們好好兒干呢?
              
              不敢忘記去年秋天的那個(gè)日子,鄉(xiāng)親們?cè)俅尾m著我摁下了請(qǐng)求我留下的186個(gè)紅手印。那哪里是紅手印呀,分明是鄉(xiāng)親們一顆顆滾燙的心!媽媽,我知道,在那每一個(gè)紅手印里,有您飽含不舍的淚水,有您內(nèi)心深切的呼喚。有了這些,做兒子的我,只有工作。
              
              如今,我終于能夠依偎在您的身上好好兒休息了。媽媽,兒子是不幸的,我沒(méi)能在有生之年讓您過(guò)上富裕的日子;同時(shí),兒子也是幸運(yùn)的,我親愛(ài)的媽媽——您一定會(huì)陪伴在我身邊。
              
              不要為我難過(guò),媽媽,兒子為能長(zhǎng)眠在您的懷抱感到無(wú)比幸福;也不要為自己難過(guò),媽媽,還會(huì)有一個(gè)又一個(gè)兒子為除去咱們的貧窮而竭盡全力。
              
              在您的身上,我學(xué)會(huì)了:一個(gè)做兒子的,該用怎樣的方式感恩母親。這,就是我一生最大的幸福。
              
              最后,我還要告訴您:如果有來(lái)生,我還要做您的兒子。
              
              您的兒子:沈浩
              
              ×年x月x日
              
              亮點(diǎn)剖析
              
              這是一篇讓閱卷老師眼前為之一亮的佳作,其妙處體現(xiàn)在:當(dāng)犬部分考生都將筆觸鎖定在父母、師長(zhǎng)、同學(xué)身上時(shí),該考生的選材卻別具一格,以書(shū)信的方式傳達(dá)出沈浩對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的愛(ài)的理解。書(shū)信體的運(yùn)用也便于主人公直抒胸臆,使通篇文章情真意切。此外,文章語(yǔ)言質(zhì)樸,沒(méi)有刻意的斧鑿痕跡,脫盡鉛華,娓娓道來(lái),平淡卻不平凡,真實(shí)貼切地傳情達(dá)意,特別是善于刻畫(huà)精彩細(xì)節(jié),如寫(xiě)“我”面對(duì)兩次紅手印時(shí)“我仿佛看到了鄉(xiāng)親們渴望致富的目光”、“分明是鄉(xiāng)親們一顆顆滾燙的心”的細(xì)膩感受,此處無(wú)聲勝有聲,把“我”深沉的情感宣泄得淋漓盡致。

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