沒(méi)傘的孩子更要拼命跑

　　沒(méi)傘的孩子更要拼命跑
　　
　　文／上海一考生
　　
　　貧窮是從出生就被刻進(jìn)我生命里的符號(hào)。真正可怕的貧窮不是家徒四壁的困厄，而是在與他人對(duì)比中發(fā)現(xiàn)你所擁有的一切的蒼白。
　　
　　已經(jīng)記不清楚第一次感到自卑是從什么時(shí)候開(kāi)始的。是在小學(xué)老師那輕蔑的眼神下遞上助學(xué)券時(shí)，還是居委會(huì)阿姨非得在弄得人盡皆知的慈善匯演上讓我上臺(tái)，讓我做出感激涕零的樣子。我不記得了。我只知道，僅僅是因?yàn)楸池?fù)著“貧窮”這個(gè)符號(hào)，我就得在他人或同情或譏諷的目光中度過(guò)我的童年。于是我變得偏激狹隘，并且差點(diǎn)兒迷失自己。
　　
　　我無(wú)法憎恨我的父母，也沒(méi)有權(quán)利去苛責(zé)他們。他們已經(jīng)將他們所擁有的及所能給的一切都給了我。于是，我便將我的屈辱和激憤化作我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我有意識(shí)地將自己與其他那些“幸福”的孩子區(qū)分開(kāi)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，我因貧窮而產(chǎn)生的無(wú)知的偏見(jiàn)，使我刻意為自己加上了“不幸”的符號(hào)，我一步步地在無(wú)端的憤怒中迷失自我。
　　
　　初中時(shí)，有篇課文講一個(gè)小女孩忍著肚子餓在書(shū)店站著看書(shū)，一看就是一整天。我在課上默默流淚，只因?yàn)檫@正是我一直在做的事。一開(kāi)始讀書(shū)只是為了讓自己和那些放了學(xué)就能快樂(lè)玩耍的孩子不一樣，因?yàn)槟愀F，所以你不能浪費(fèi)時(shí)間去玩。我用這樣苛刻的理由強(qiáng)迫著自己。可直到看完了這篇課文，我好像才恍然明白了什么：為什么我一定要比別人更用功，為什么我要在心酸時(shí)仍咬著牙走下去。
　　
　　直到有一天，偶然看到有關(guān)郭德綱的專(zhuān)訪(fǎng)，我才真正明白了一切。當(dāng)記者問(wèn)起他成功的秘訣時(shí)，這個(gè)已經(jīng)紅透大江南北的笑星只說(shuō)了一件事：上小學(xué)的時(shí)候，一到下大雨，其他孩子都在教室里等大人拿傘來(lái)接，而郭德綱知道家里窮，根本沒(méi)有傘，所以就拼命地跑，一路沖回家。這個(gè)男人對(duì)著鏡頭淡淡一笑，說(shuō)：“沒(méi)有傘的孩子，更加要拼命跑�！�
　　
　　當(dāng)時(shí)對(duì)著電視，我突然淚如泉涌。我曾無(wú)數(shù)次抱怨過(guò)上天的不公平，無(wú)數(shù)次為別人能輕易擁有的東西而我千辛萬(wàn)苦才能得到而感到嫉恨，更無(wú)數(shù)次地詛咒“貧窮”這個(gè)與生俱來(lái)的烙進(jìn)我生命的符號(hào)。我曾以為，我之所以拼命努力是出于對(duì)貧窮的憤恨，是想逃避它帶給我的羞辱。其實(shí)不是。正是因?yàn)樨毟F，我才更加勤奮；正是因?yàn)樨毟F，我才更早地了解苦難，有了敏感但卻堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。我不應(yīng)該僅僅為了狹隘的憤恨而拼搏，我所追求的未來(lái)不應(yīng)該被過(guò)去所束縛。
　　
　　雪萊說(shuō)，過(guò)去屬于死神。我現(xiàn)在正把握著我的未來(lái)。如果說(shuō)過(guò)去我被“貧窮”的符號(hào)束縛住了我的靈魂，現(xiàn)在，我又怎能讓自己的未來(lái)也被它掌控？我要緊緊地扼住命運(yùn)的咽喉，我要擺脫這所謂的命運(yùn)和人們僵化的世俗的牢籠。我還有對(duì)理想的追求，對(duì)愛(ài)的饑渴和對(duì)真理的求知欲，我不能被一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)困住。窮孩子之所以更努力不是為了彌補(bǔ)過(guò)去，而是要沖向未來(lái)！
　　
　　你們看見(jiàn)了嗎？那個(gè)沒(méi)傘的孩子，正在雨中拼命奔跑！
　　
　　真情實(shí)感永遠(yuǎn)是作文成功的王道。讀完全文，感受最深的就是字里行間流露出的真誠(chéng)與真情。作者寫(xiě)自己因“背負(fù)著‘貧窮’這個(gè)符號(hào)”而“差點(diǎn)兒迷失自己”的真實(shí)經(jīng)歷讓人動(dòng)容；寫(xiě)自己的“屈辱和激憤”和“不能浪費(fèi)時(shí)間去玩”讓人流淚；寫(xiě)自己追求的未來(lái)，“不應(yīng)該被過(guò)去所束縛”，更是讓人喟然長(zhǎng)嘆。真實(shí)的力量永遠(yuǎn)指向人們心靈中最柔弱的地方。而“不能被一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)困住”、“那個(gè)沒(méi)傘的孩子，正在雨中拼命奔跑”等語(yǔ)句更是讓人看到了未來(lái)的希望，看到了理性的力量。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，真情與理性又是結(jié)伴而行的。
　　
　�。ㄗT榮生）

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