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小學(xué)整臟治亂工作方案
小學(xué)整臟治亂工作方案一、指導(dǎo)思想
為加快“整臟治亂”專項行動步伐,進一步凈化、美化校園,提升我校品味,按照《“整臟治亂進校園”活動的通知》文件要求,結(jié)合我校工作實際,特制定本方案。
二、工作目標(biāo)
從今年春季開學(xué)起至期末,全校師生員工文明習(xí)慣行為進一步養(yǎng)成,綜合素質(zhì)整體提高,學(xué)!叭L(fēng)”建設(shè)明顯加強,校園環(huán)境進一步凈化和美化。通過教育學(xué)生,并影響和推動學(xué)生家長、廣大村民、社會各界進一步提高對“整臟治亂”工作重要意義的認(rèn)識,形成共識,促進“整臟治亂”工作取得階段性顯著成果,達到“教育一個學(xué)生,帶動一個家庭,影響整個社會”的目的。
三、區(qū)域、內(nèi)容
1、整治區(qū)域:重點整治校園內(nèi)及周邊環(huán)境。
2、整治內(nèi)容:針對飲食攤點臟、亂吐亂扔、亂貼亂畫、亂擺亂倒、亂停亂行,結(jié)合學(xué)校實際,徹底整治校園臟亂現(xiàn)象,進一步營造整潔、衛(wèi)生、文明、亮麗的校園環(huán)境,進一步增強師生文明意識。
四、組織機構(gòu)
成立學(xué)!罢K治亂”領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:陳瑾
成員:法杓小學(xué)全體教師
五、具體措施
1、按照學(xué)!罢K治亂”專項行動小組工作要求,各班級利用一個周的時間開展集中整治活動。具體內(nèi)容為召開全校師生動員大會,部署第一階段工作,進一步抓好建章立制工作,建立健全“整臟治亂”工作機制和制度機制,全面整理工作資料檔案,全面開展校園臟亂統(tǒng)一治理行動。
2、制定并實施學(xué)校師生文明習(xí)慣行為培訓(xùn)計劃
。1)學(xué)校通過動員大會和專項培訓(xùn),對全體師生進行集中培訓(xùn);
。2)班主任負(fù)責(zé)組織對本班學(xué)生進行全員培訓(xùn)。
培訓(xùn)重點內(nèi)容:全校教師要接受有關(guān)“整臟治亂”專項行動的政策、精神的培訓(xùn);同時要接受《教育職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《教師禮儀》等方面的培訓(xùn);學(xué)生主要接受《守則》、《規(guī)范》、文明習(xí)慣行為養(yǎng)成基本知識的培訓(xùn)。
3、開展學(xué)校文明校園創(chuàng)建活動,擬訂創(chuàng)建考核標(biāo)準(zhǔn)。
4、開展社會創(chuàng)建活動,主要方式為:
。1)由學(xué)校印發(fā)《積極參與“整臟治亂”,努力打造靚麗校園》,形成學(xué)生與家長的互動;
。2)動員教師和學(xué)生開展劃片創(chuàng)建活動,具體方式為各個班級劃片責(zé)任區(qū)環(huán)境治理及保護;
。3)發(fā)動師生對校園區(qū)的花草樹木實行劃片掛牌保護;
(4)由學(xué)校組織學(xué)生開展“整臟治亂、美化環(huán)境”為主題的社會實踐活動。
5、圍繞“整臟治亂”專項工作,開展主題班會、讀書、演講、征文、手抄報、辯論會、知識搶答賽等豐富多彩的校園文化活動,進一步強化小學(xué)生《守則》、《規(guī)范》教育,使學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》知曉率達到100%;認(rèn)真開展“整臟治亂”工作進課堂活動,課堂教學(xué)中應(yīng)有機滲透有關(guān)知識和內(nèi)容,使學(xué)生對“整臟治亂”常識性內(nèi)容有所了解。
6、開展“整臟治亂”專項行動示范班級創(chuàng)建活動。
7、協(xié)助有關(guān)職能部門,切實抓好校園周邊環(huán)境治理工作。
六、工作要求
1、各班級必須高度重視“整臟治亂”專項治理工作,嚴(yán)格實行責(zé)任制,建立健全工作機制和責(zé)任追究制。因工作不力,治理效果差的班級或個人,將予以批評教育,并限期整改。
2、建立聯(lián)席會議制度。由“整臟治亂”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組召集,各成員參加,定期研究和聽取各年級工作匯報,研究解決整治工作的重要問題,安排部署下步工作。
3、建立“整臟治亂”考核目標(biāo)獎懲制度。通過階段性考核和期末考核,對工作開展好的班級和個人進行表彰,對工作開展差的班級和個人進行責(zé)任追究和懲處。
4、本著科學(xué)規(guī)劃、實事求是、先易后難的原則,進一步加大校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度,分步實施中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程,為“整臟治亂”專項工作創(chuàng)造良好的硬件條件。
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