老師的鼓勵(lì)作文

　　老師的鼓勵(lì)作文
　　
　　江蘇省海門市臨江小學(xué)五（4）班 樊晨曦
　　
　　趙老師是我們的游泳老師，他的鼓勵(lì)，讓我充滿了自信。
　　
　　那年我學(xué)游泳，剛到游泳館，老師就讓我們逐個(gè)下水，在水中適應(yīng)適應(yīng)。一些高年級(jí)的大哥哥就像一只只鴨子，撲通撲通，紛紛跳下了水。只有我們這些低年級(jí)的小朋友遲遲不敢下水。
　　
　　我望著游泳池里的清水，不禁渾身顫抖了一下：池子里的水這么深，我沉下去怎么辦？
　　
　　趙老師見我們怕下水，就溫柔地對(duì)我們說：“沒事，你們先坐在池邊，雙腿放入水中，適應(yīng)一會(huì)兒后再下水！”
　　
　　輪到我時(shí)，我尤其緊張。臉繃得緊緊的，感覺自己的身體凍住了一般，僵硬無比。趙老師沖我笑一笑，幽默地鼓勵(lì)我：“嘿，小男子漢可不要怕水！”
　　
　　我一聽便樂了，僵硬的身體一下子被軟化了，撲通一下跳入池中，所有的害怕轉(zhuǎn)瞬間化作了絲絲清涼，水花四處飛濺，竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑，為我豎起大拇指：“不錯(cuò)！”我也跟著開心一笑。
　　
　　學(xué)完一期要游泳考核，我心中默念道：“一定要贏，老師說過我游得很好的！”開始游了，耳邊忽又響起趙老師的鼓勵(lì)：“加油，男子漢，你行的！”我一下子連續(xù)猛劃水，超過了陸家樂，得了第一名！我興奮地拍打著水面，透過水花，我看見趙老師在用力地沖著我點(diǎn)頭。
　　
　　感謝趙老師一次次的鼓勵(lì)，讓我充滿了自信，取得了成功。
　　
　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：陳慧）
　　
　　點(diǎn)評(píng)：
　　
　　小作者圍繞“趙老師的鼓勵(lì)”來寫，通過準(zhǔn)確的動(dòng)作和語言描寫，讓我們看到一個(gè)耐心細(xì)致的老師形象，備感親切。

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