三名工作室籌備計劃

　　關(guān)于建立和縣中小學(xué)幼兒園“三名”工作室的通知
　　
　　各中小學(xué)、歷陽鎮(zhèn)幼兒園：
　　
　　為了深入貫徹全國教師工作會議對教師隊伍建設(shè)提出的新要求，落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），抓好中小學(xué)教師隊伍的內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮名校長、名班主任、名教師隊伍的示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的新模式。經(jīng)研究，決定在全縣建立一批中小學(xué)、幼兒園名校長、名班主任、名教師工作室（以下簡稱“三名工作室”）�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
　　
　　一、目標(biāo)任務(wù)
　　
　　“三名”工作室是由省、市、縣級教育名師、教學(xué)名師、名校長、名班主任以專業(yè)引領(lǐng)的方式，發(fā)揮輻射帶動作用，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及自我提升的發(fā)展平臺，通過教育名師、教學(xué)名師、名校長、名班主任效應(yīng)提升學(xué)校辦學(xué)的品位和軟實力，擴(kuò)大學(xué)校和名師的影響力，探索建立一套科學(xué)合理、有利于提升教師隊伍專業(yè)能力、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。通過建立“三名”工作室，做到培養(yǎng)一位名家、帶動一門學(xué)科，引領(lǐng)一個團(tuán)隊、產(chǎn)生一批成果，使“三名”工作室成為名師名家的孵化地。
　　
　　二、“三名”工作室的建設(shè)
　　
　　“三名”工作室集培訓(xùn)、教學(xué)、教研等職能為一體，是對外進(jìn)行教育教學(xué)交流的窗口和平臺�！叭�名”工作室以3年為一周期，設(shè)在教育名師、教學(xué)名師、名校長、名班主任所在學(xué)校，經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)并授牌。名校長工作室的每個主持人應(yīng)帶幫5-10個左右校級干部，名班主任工作室的每個主持人應(yīng)帶幫5-10個左右年輕班主任，名教師工作室的每個主持人應(yīng)帶教5-10個左右青年教師。每學(xué)年受培學(xué)員在工作室跟崗研修的時間一般為1個月。培訓(xùn)學(xué)習(xí)周期屆滿，考核合格者可認(rèn)定為縣級骨干教師。受培前已成為市、縣級骨干教師的學(xué)員，培訓(xùn)結(jié)束考核合格者，同等條件下作為參評市級學(xué)科帶頭人、骨干教師優(yōu)先推薦的對象。
　　
　　三、“三名”工作室主持人及受培學(xué)員的選拔條件
　　
　�。ㄒ唬┕ぷ魇抑鞒秩说倪x拔條件
　　
　　1.在職在崗的省市縣級教育名師、教學(xué)名師、名校長、名班主任。
　　
　　2.熱愛教育事業(yè)，是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，在本縣乃至全市本學(xué)科領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力；
　　
　　3.具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力；
　　
　　4.熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺；
　　
　　5.身心健康、精力充沛，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。
　　
　�。ǘ�）受培學(xué)員的選拔條件
　　
　　1.在職的中青年校級干部、年輕班主任、骨干教師，年齡原則上不超過45歲，特別優(yōu)秀的可破格選拔；
　　
　　2.具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神；
　　
　　3.具有較強(qiáng)的學(xué)校管理能力、班級管理能力、教學(xué)和教研能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)；
　　
　　4.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。
　　
　　四、“三名”工作室的職責(zé)任務(wù)
　　
　�。ㄒ唬�“三名”工作室職責(zé)
　　
　　1.名校長工作室
　　
　�。�1）根據(jù)受培學(xué)員的個人具體情況，制訂受培學(xué)員個人的幫帶計劃，周期內(nèi)學(xué)員專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、計劃，通過“影子跟修”方式指導(dǎo)學(xué)員全面成長，使他們的管理水平和工作業(yè)績顯著提高，不定期舉辦研討會、報告會、名校長論壇等，每學(xué)年至少承擔(dān)一次主題展示活動，主動指導(dǎo)、幫助結(jié)對學(xué)校校長工作；
　　
　�。�2）組織安排受培學(xué)員參加學(xué)校行政工作會議等各種學(xué)校工作會議和活動，全面了解學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路；指導(dǎo)受培學(xué)員準(zhǔn)確把握所在崗位職責(zé)，正確處理教育教學(xué)工作中的問題；對受培學(xué)員工作中的疑難給予適時指導(dǎo)和解答，并安排受培學(xué)員觀摩教育教學(xué)問題的處理；完成縣教育行政部門下達(dá)的有關(guān)師訓(xùn)、干訓(xùn)任務(wù)。
　　
　　2.名班主任工作室
　　
　�。�1）根據(jù)受培學(xué)員的個人具體情況，制訂受培學(xué)員個人的幫帶計劃，周期內(nèi)學(xué)員專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、計劃，通過“影子跟修”方式指導(dǎo)學(xué)員全面成長。(adivasplayground.com)周期內(nèi)指導(dǎo)帶幫的年輕班主任至少有2人在縣級及以上班主任管理（或業(yè)務(wù)）工作崗位技能競賽中獲獎；
　　
　�。�2）指導(dǎo)受培學(xué)員制定班級發(fā)展目標(biāo)，打造班級文化，組織開展班團(tuán)隊活動，學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作方法；指導(dǎo)受培教師正確處理班主任與科任教師關(guān)系，班主任與家長溝通聯(lián)系方式技巧；要求受培教師參加學(xué)校班主任工作有關(guān)會議，參與本校的各種教育活動；對受培學(xué)員工作中的疑難給予適時指導(dǎo)和解答，并安排受培學(xué)員觀摩班級教育教學(xué)問題的處理。指導(dǎo)受培學(xué)員在周期內(nèi)至少完成一項教科研課題，或負(fù)責(zé)推廣一項德育工作改革實驗。
　　
　　3.名教師工作室
　　
　�。�1）構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊。制訂受培學(xué)員個人的幫帶計劃，周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、計劃，通過“影子跟修”形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升，所指導(dǎo)的青年教師在每屆任職期內(nèi)至少有2人應(yīng)在縣級及以上教學(xué)崗位技能競賽中獲獎或在學(xué)術(shù)研究中取得顯著成績；
　　
　�。�2）開展教育教學(xué)研究。要通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)等深入研究教育教學(xué)工作；指導(dǎo)受培學(xué)員在周期內(nèi)至少完成一項教科研課題，或負(fù)責(zé)推廣一項教育教學(xué)及管理的改革試驗。
　　
　　名校長、名班主任、名教師工作室都要建立自己的專題網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。要承擔(dān)一定的中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，完成教育主管部門交予的其他工作任務(wù)。
　　
　　（二）“三名”工作室主持人職責(zé)
　　
　　制定工作室的工作計劃和受培學(xué)員周期培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，建立工作室工作制度；組織開展學(xué)校發(fā)展及管理研究、班級管理研究、教育教學(xué)研究，帶領(lǐng)工作室成員進(jìn)行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、班團(tuán)隊活動設(shè)計、開設(shè)一定數(shù)量的校本研修及縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)講座、公開課；定期組織送教下鄉(xiāng)（一年至少兩次）等活動，與至少一所農(nóng)村（或薄弱）學(xué)校結(jié)對幫教；對受培學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室受培學(xué)員成長檔案。
　　
　　五、保障措施
　　
　　（一）組織保障
　　
　　1.和縣 “三名”工作室由縣教育局負(fù)責(zé)組織管理及考核、評估工作。 “三名”工作室掛牌學(xué)校協(xié)助教育行政部門對工作室進(jìn)行日常管理。
　　
　　“三名”工作室所在學(xué)校應(yīng)為“三名”工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場所，確保工作室順利開展各項工作。
　　
　�。ǘ�）經(jīng)費(fèi)保障
　　
　　在三年周期內(nèi)，按照每個工作室2-5萬元的標(biāo)準(zhǔn)，分年度對工作室進(jìn)行資助，經(jīng)費(fèi)用于工作室的教學(xué)教研與培養(yǎng)培訓(xùn)工作相關(guān)的費(fèi)用，用于工作的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)等相關(guān)工作費(fèi)用，用于工作室學(xué)員住宿、主持人工作補(bǔ)貼（工作績效考核）等。
　　
　　六、考核評估
　　
　�。ㄒ唬┛己藘�(nèi)容。一是工作室所在學(xué)校對工作室的管理和服務(wù)情況；二是工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況；三是工作室主持人在培訓(xùn)和指導(dǎo)校級干部、班主任、教師方面發(fā)揮作用的情況；四是工作室主持人在能力提升、學(xué)科教學(xué)行為改善等方面的情況；五是工作室在教育教學(xué)和理論研究中取得的主要成績。
　　
　�。ǘ�）考核方式。采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合�？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級，考核合格的將自動進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核優(yōu)秀的將加大經(jīng)費(fèi)支持力度；不合格的取消工作室稱號。
　　
　　七、工作程序安排
　　
　�。ㄒ唬┥陥蠊ぷ魇抑鞒秩�
　　
　　1.選拔嚴(yán)格按照名額及程序進(jìn)行，堅持寧缺勿濫的原則確定工作室主持人，并掛牌。
　　
　　2.申報形式
　　
　�。�1）個人申報。符合條件的省市縣級教育名師、教學(xué)名師、名校長、名班主任個人提出申報，經(jīng)所在學(xué)校推薦后向縣教育局報送。
　　
　�。�2）組織推薦。具備選拔條件的校長、班主任、教師也可由所在學(xué)校向縣教育局進(jìn)行組織推薦。
　　
　　（二）時間安排。2014年5月，學(xué)校推薦工作室主持人候選人。通過個人申報和組織推薦兩種形式申報的人員要填寫《和縣中小學(xué)幼兒園“三名”工作室申報表》（附件2），經(jīng)其所在學(xué)校評審?fù)扑]，于5月底前將紙質(zhì)版、電子版一式三份報送到縣教育局教研室。逾期不報作自動放棄處理。
　　
　　“三名”工程評選推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組（附件1）按照評選資格和條件進(jìn)行評審后并交局黨政聯(lián)席會議討論確定“三名”工作室主持人名單，并對工作室命名掛牌。
　　
　�。ㄈ�）選拔受培學(xué)員
　　
　　1.受培學(xué)員采取“自愿申報”、“‘三名’工作室主持人推薦”以及“組織推薦”的方式產(chǎn)生。各學(xué)校于2014年6月確定工作室受培學(xué)員名單，填寫《和縣中小學(xué)幼兒園“三名”工作室成員統(tǒng)計表》（見附件3），于6月底前報送至縣教育局教研室�？h教育局根據(jù)上報情況，統(tǒng)籌評審后，向各工作室推薦受培學(xué)員。
　　
　　八、有關(guān)要求
　　
　　（一）宣傳發(fā)動。教育行政部門、各有關(guān)學(xué)校要高度重視“三名”工作室建設(shè)，做好工作室主持人的推薦工作，召開會議，加大宣傳力度，努力營造氛圍，積極創(chuàng)造條件，動員發(fā)動廣大一線教師積極申報，盡可能地為工作室及學(xué)員工作提供必要的支持。
　　
　�。ǘ�）嚴(yán)格審計。各工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計劃支出�！叭�名”工作室所在學(xué)校要嚴(yán)格財務(wù)管理，確保�？顚Ｓ茫�按規(guī)定要求定期報送經(jīng)費(fèi)使用情況�？h教育局行政主管部門要不定期對經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
　　
　　附件：1. 和縣“三名”工作室評選推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組
　　
　　2.和縣中小學(xué)（幼兒園）“三名”工作室申報表
　　
　　3.和縣中小學(xué)（幼兒園）“三名”工作室受培學(xué)員申報表
　　
　　和縣教育局
　　
　　2014年4月9日

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